第一篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的意義

教材內(nèi)容

教材第77,78頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)的廣泛應(yīng)用

2理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)

3培養(yǎng)學(xué)生的比較大小，分析數(shù)據(jù)和應(yīng)用意識(shí)

過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)百分?jǐn)?shù)尋找，認(rèn)知的過(guò)程，體驗(yàn)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題。分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力 建立應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程（應(yīng)用黃愛(ài)華老師視頻課例）

1創(chuàng)造情景，引用課題

找出含有百分?jǐn)?shù)的生活用具 ，大家觀察， 然后開(kāi)始上課。。

師：生活中百分?jǐn)?shù)多不多？大家容易找么？

反問(wèn) 百分?jǐn)?shù)在生活中間到底有什么好處?

同學(xué)們你們覺(jué)得面對(duì)百分?jǐn)?shù)這三個(gè)字 你們還有什么問(wèn)題 或者說(shuō)你們還想知道關(guān)于百分?jǐn)?shù)的什么？

學(xué)生：百分?jǐn)?shù)到底是什么？即使百分?jǐn)?shù)的意義（好處）

在什么情況下用百分?jǐn)?shù)？

怎么用百分?jǐn)?shù)？————百分?jǐn)?shù)怎么用

百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？

師： 太好啦！我們有要研究的問(wèn)題1 意義2 應(yīng)用（用途） 3百分?jǐn)?shù)有什么好處4區(qū)別

那么這節(jié)課我們重點(diǎn)解決這4個(gè)問(wèn)題

接下來(lái)是我來(lái)講給你聽(tīng)還是你們自己解決？

學(xué)生：我們自己來(lái)

師：我覺(jué)得可以因?yàn)榇蠹疑�活�?dāng)中見(jiàn)過(guò)，而且我們也開(kāi)始找過(guò) 我們?cè)诘倪^(guò)程中就已經(jīng)開(kāi)始 思考 觀察研究不如我們帶著昨天的尋找經(jīng)歷 和我們今天的體會(huì)和剛才的幾個(gè)問(wèn)題同學(xué)們開(kāi)始研究：

學(xué)生開(kāi)始研究 老師隨堂指導(dǎo)

來(lái)吧！未必我們不能解決

3-5分鐘

通過(guò)剛才的研究大家有什么收獲？

1方便比較

2百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)差不多

3有什么問(wèn)題有必要重點(diǎn)研究的？

二 探究知新

一 百分?jǐn)?shù)的意義

首先大家想不想把意義研究一下：

課件出題3杯糖水那個(gè)最甜

1 只有形態(tài)

你能確定那個(gè)最甜么？如果要知道那個(gè)最甜 你有什么辦法？或者你需要知道什么數(shù)據(jù)？

2給出3杯水的含有多少糖

7克糖13克9克

這個(gè)數(shù)據(jù)足以說(shuō)明那個(gè)最甜么？

3再給出糖水的質(zhì)量

20克50克25克

接下來(lái)我們能解決這個(gè)問(wèn)題了吧

該怎么算呢？

學(xué)生：現(xiàn)在要比的是？糖 占糖水的幾分之幾？

板書(shū)第一杯7/201*/509/25

這樣不容易比較吧

所以老師我想了一個(gè)辦法可以把他們都通分到一百

35/10026/10018/100

那么現(xiàn)在我們可以比比那杯是最甜的？！

怎么就是最甜的呢？為什么你就說(shuō)這杯水最甜呢？

糖所占的比例 那個(gè)最高

這三個(gè)分?jǐn)?shù)大家都能看得懂么、。這幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義大家能說(shuō)的出來(lái)不/ 大家說(shuō)一說(shuō)

師：第一個(gè)分?jǐn)?shù)是什么意義？把一杯糖水看做100份35份是糖

學(xué)生：第二杯。。。。。

第三位。。。。。

這三個(gè)分母有什么相同的地方？

大家觀察這3個(gè)分母相同都是100都是把糖水看做一百份然后糖占糖水的比率吧

都是一個(gè)數(shù)是 另一個(gè)數(shù)的百分之幾？

聽(tīng)得不懂不 再?gòu)?qiáng)調(diào)一個(gè)數(shù)是另外一個(gè)數(shù)百分之幾吧？

板書(shū)他表示是倍數(shù)關(guān)系，書(shū)上也可以叫百分率 或者百分比

強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)的意義。。大家一起讀一遍

最好的好處就是 便于我們比較比的是那個(gè)率吧！

在什么情況下用

在分析數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比較數(shù)據(jù)的時(shí)候經(jīng)常用這個(gè)比吧

二百分?jǐn)?shù)的用途和寫(xiě)法

師：一起看老師這里的

這里的意思你能看懂不 。

1一杯混和飲料

這個(gè)飲料百分?jǐn)?shù)表示誰(shuí)和誰(shuí)的比較的結(jié)果？

一瓶混合飲料60%是蘋(píng)果汁40%是葡萄汁

這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)分別表示誰(shuí)和誰(shuí)比？

學(xué)生討論及回答這個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義

2羊毛衫 的標(biāo)簽100%的羊毛

我覺(jué)得和你媽媽討論 她應(yīng)該很感興趣

是什么意思 應(yīng)該是百分之百的純羊毛

3青島啤酒的酒精度3.4%

酒鬼酒的酒精度38%

茅臺(tái)酒的酒精度52%

這是我找的一看到這個(gè)數(shù)據(jù) 大家以為我喜歡我喝酒？

不管我�。课沂窃诰破康臉�(biāo)簽上找來(lái)的？

這個(gè)酒精度是什么意思？干嘛要看啊？看了起什么作用？

如果我不能喝酒你建議我喝什么酒？

就喝青島啤酒？為什么喝青島啤酒�。�

為什么酒精濃度低

把青島啤酒分成100份。，。這里面有3.4份是酒精

茅臺(tái)的酒精度超過(guò)一半啦。。回去后和你老爸說(shuō)說(shuō)吧，

應(yīng)該少喝了。。但是也不是說(shuō)上面的青島啤酒就可以多喝啦。。

最好到要少喝。。偶爾喝一點(diǎn)也是可以的。

如果你現(xiàn)在拿到這個(gè)數(shù)據(jù) 不是回去喝酒 而是要回去和你爸爸媽媽 叔叔伯伯談 怎么談呢？你要告訴他什么呢？把道理講給他們聽(tīng)

如果把這瓶酒分成一百分其中有52份是純酒精，你要愛(ài)惜自己的身體！ 4奧運(yùn)會(huì)即將開(kāi)幕

在亞運(yùn)會(huì)上看到了一張圖

亞運(yùn)會(huì)金牌分布情況統(tǒng)計(jì)圖

圓形百分?jǐn)?shù)圖

中國(guó)隊(duì)40%的金牌

如果是幾個(gè)數(shù)據(jù)也許我很快就忘記了。。

但是這張圖和這幾個(gè)百分?jǐn)?shù)我還是記住了

百分?jǐn)?shù)真有用

把一個(gè)那么復(fù)雜的問(wèn)題 那么多數(shù)字變得簡(jiǎn)單了

這就是我們數(shù)學(xué)的作用 數(shù)學(xué)的魅力

也就是因?yàn)檫@個(gè) 。人們就會(huì)發(fā)明創(chuàng)造 出了這個(gè)百分?jǐn)?shù)！

1,2,3都解決了。

現(xiàn)在我們處理一個(gè)異同

1寫(xiě)法不一樣吧？35%

接下來(lái)同學(xué)寫(xiě)她寫(xiě)的怎么樣？26%36%然后看書(shū)寫(xiě)的怎么樣

先寫(xiě)百分號(hào) 再寫(xiě)數(shù)字 。 讀法不同 寫(xiě)法不用還有意義不用

表示一個(gè)數(shù)是另外一個(gè)數(shù)的百分之幾？

而我們平常所學(xué)的分?jǐn)?shù)卻可以用來(lái)表示比如我有1 70/100米

還有我們百分?jǐn)?shù)里有小數(shù)吧？如果把小數(shù)去掉 那么不是一千分之403啦！ 百分?jǐn)?shù)的分子可以小數(shù)分母保持不變？

觀察板書(shū)？

有什么值得改進(jìn)的？

有什么新想法？

百分?jǐn)?shù)有用 有十分?jǐn)?shù)么？有千分?jǐn)?shù)么？

十分?jǐn)?shù)其實(shí)也有是商場(chǎng)中我們經(jīng)常經(jīng)歷了比如打折？

寫(xiě)出3個(gè)分?jǐn)?shù)75/10051/10081/100 可以表達(dá)成百分?jǐn)?shù)么？

然后再寫(xiě)出前面的條件

5讀百分?jǐn)?shù) 板書(shū)12個(gè) 然后大家各自讀

1%18%0.05%89%100%125% 50%7.5%300%請(qǐng)每個(gè)人讀一個(gè)你最喜歡的數(shù)

300%你為什么喜歡

如果我布置了作業(yè)是5道題你們完成了的話可以說(shuō)百分百完成了

如果要是有人完成了百分之三百，那么他完成了多少道題�。�

100%給人一種完美的感覺(jué)吧？

所以我想今天 咱們班58個(gè)人今天都學(xué)好了這個(gè)百分?jǐn)?shù)么？

如果是所有人都聽(tīng)懂了 應(yīng)該是百分?jǐn)?shù)多少？

6出示百分?jǐn)?shù) 我國(guó)耕地占全世界耕地面積的7%

我國(guó)人口占全世界人口的22%

面對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)？我們是什么想法？我國(guó)耕地面積足夠我們的人口么？

我們現(xiàn)在想下如果是千分號(hào) 我們?cè)撛趺磳?xiě)現(xiàn)在我請(qǐng)人上來(lái)寫(xiě)看他心目中的千分號(hào)是怎么樣的？

寫(xiě)了20多個(gè) 想法分別評(píng)價(jià)

如果你們就用你們這個(gè)去在生活中用 那個(gè)可以用？

那么現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)一一下大家的想法？

你們覺(jué)得那個(gè)最好？都覺(jué)得自己的最好��？

現(xiàn)在我電腦里面有一個(gè)大家看不看

南京市的常住人口增長(zhǎng)幅度逐年下降，人口的自然增長(zhǎng)率為5.32%。

3.課后研究

為什么這里要用千分?jǐn)?shù)呢？

這個(gè)我問(wèn)題我們先不講 當(dāng)做大家周末的作業(yè) 大家回去 幫我找找看 為什么我們要用千分?jǐn)?shù)

第二篇：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2．指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個(gè)量間的倍數(shù)關(guān)系的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．在日常生活中，同學(xué)們會(huì)經(jīng)�？吹交蚵�(tīng)到這樣一些數(shù)：(出示投影)

(1)在12屆亞運(yùn)會(huì)中，各國(guó)金牌情況如下：中國(guó)占40.3%，韓國(guó)占18.5%，日本占17.4%，其它國(guó)家占23.8%。

(2)五(三)班學(xué)生在期末考試中，85%的人獲優(yōu)秀成績(jī)，15%的人成績(jī)達(dá)標(biāo)。 提問(wèn)：誰(shuí)知道這些數(shù)是什么數(shù)？

師：這就是百分?jǐn)?shù)。在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。什么是百分?jǐn)?shù)？怎么讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容。

板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法。

2．在學(xué)習(xí)新課之前，我們還要來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

提問(wèn)：這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎？

導(dǎo)入新課：由上面兩道題可以看出，分?jǐn)?shù)既可以表示量，又可以表示兩數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。請(qǐng)你們看看下面題中的分?jǐn)?shù)表示什么？我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)又表示什么？

(二)講授新課

(投影)

1．某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。六年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾？五年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾？

提問(wèn)：第一問(wèn)怎么列式解答？

提問(wèn)：五年級(jí)三好生占全年級(jí)人數(shù)的幾分之幾？怎么做？

提問(wèn)：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個(gè)年級(jí)三好生人數(shù)的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。)

討論：怎樣做才容易比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢？(通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)。)根據(jù)什么？(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。)

師小結(jié)：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時(shí)，一般要進(jìn)行通分，使分母相同。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù)，這樣便于比較。下面我們把這兩個(gè)數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)。

幾，也表示三好生和年級(jí)總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)

2．練習(xí)。(出示投影)

(1)一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，有490件合格。合格的比率是多少？

(2)學(xué)校圖書(shū)館有文藝書(shū)900本，有故事書(shū)450本，故事書(shū)占文藝書(shū)的幾分之幾？

3．概括百分?jǐn)?shù)的意義。

什么？(表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾)

提問(wèn)：請(qǐng)你們想一想，什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)量之間什么關(guān)系？(分組討論)

小結(jié)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。

提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間什么關(guān)系？(倍數(shù)關(guān)系。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？

4．學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。

提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比，相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？(相同點(diǎn)：都表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。不同點(diǎn)：形式不一樣。)

百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？

(1)寫(xiě)法：寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而采用(%)表示。寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面添上百分號(hào)。例如：

(板書(shū))

百分之九十 寫(xiě)作90%；

百分之六十四 寫(xiě)作64%；

百分之一百零八點(diǎn)五 寫(xiě)作108.5%。

(2)讀法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，只要把百分號(hào)看作分母是100，百分號(hào)前面的數(shù)看作分子，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。例如：

17%?讀作百分之十七；

0.03% 讀作百分之零點(diǎn)零三；

15.2% 讀作百分之十五點(diǎn)二。

5．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(討論)

百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)中的一種情況。分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體數(shù)量，又可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，所以分?jǐn)?shù)后面既可以有計(jì)量單位，也可以沒(méi)有計(jì)量單位；而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系，所以沒(méi)有計(jì)量單位。

(三)鞏固練習(xí)

1．第125頁(yè)“做一做”，在書(shū)上做，然后訂正。

2．第126頁(yè)第1，2題，做在練習(xí)本上。

3．(投影)判斷：

(1)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。( )

(2)百分?jǐn)?shù)的分母一定是100。( )

(3)五(三)班45人，體育全部達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)率100%。( )

4．填空：

(1)一本書(shū)看了40%，表示( )占( )的40%。如果書(shū)是100頁(yè)，看了( )頁(yè)；書(shū)是200頁(yè)，看了( )頁(yè)。

(2)一條公路，修了25%，還剩( )%沒(méi)修。

(3)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的( )%。

這是一道難度較大的題，因?yàn)橛辛朔謹(jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，可讓學(xué)生討論后解答。

5．一個(gè)工廠十月份的產(chǎn)值相當(dāng)于九月份的百分之一百零八，寫(xiě)出這個(gè)百分?jǐn)?shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？

(四)課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？(百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫(xiě)法。)

你知道人們?cè)谌粘Ｉ�產(chǎn)和生活中都在什么時(shí)候用百分?jǐn)?shù)嗎？(在計(jì)算優(yōu)秀率、合格率、體育達(dá)標(biāo)率等方面。)

師：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。

(五)布置作業(yè)

(略)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本課引用日常生產(chǎn)、生活中運(yùn)用的百分?jǐn)?shù)的例子，導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的復(fù)習(xí)，引出百分?jǐn)?shù)的意義，為突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做了鋪墊。同時(shí)初步滲透轉(zhuǎn)化思想，使學(xué)生易于接受新知識(shí)。教案通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的分析、比較，加深了學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。在練習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)突出了百分?jǐn)?shù)意義的練習(xí)，達(dá)到了在知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵處或難點(diǎn)處進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)的目的。在教案中列舉了一部分生活中使用百分?jǐn)?shù)的例子，目的是引起學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的興趣，了解百分?jǐn)?shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用，讓學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)就在我們身邊，逐步學(xué)會(huì)使用百分?jǐn)?shù)。

第三篇：6.《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

高官鄉(xiāng)許村中心校趙偉亮 教學(xué)內(nèi)容:

人教版新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第77—78頁(yè)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法”。 教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的具體含義，正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2、理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同。

3、感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集生活中的百分?jǐn)?shù)資料，多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)

1、什么叫分?jǐn)?shù)？

（把單位＂1＂平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。） 我們學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，也可以表示一個(gè)具體的數(shù)量。

2、口答：

3米是10米的幾分之幾？

83千克是100千克的幾分之幾？

（二）導(dǎo)入百分?jǐn)?shù)的課題

同學(xué)們，在生產(chǎn)、工作中和生活中到處都有分?jǐn)?shù)，人們?yōu)槭裁催@么喜歡運(yùn)用百分?jǐn)?shù)？用百分?jǐn)?shù)有什么好處？百分?jǐn)?shù)代表什么含義呢？這節(jié)課我們就一起研究它。（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（學(xué)生回答時(shí)教師一邊寫(xiě)出分?jǐn)?shù)）。

1、播放第一副圖視頻（調(diào)查統(tǒng)計(jì)）

問(wèn)：在這個(gè)近視情況調(diào)查中你找到百分?jǐn)?shù)了嗎？

生答：

2、在近視情況找到了百分?jǐn)?shù)，那在學(xué)校生活中有沒(méi)有百分?jǐn)?shù)呢？我們繼續(xù)看看（播放第二副圖視頻學(xué)校生活）

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到百分?jǐn)?shù)了嗎？

生答：（剛才這位女老師說(shuō)的60%和男老師說(shuō)的65%）。

3、好，在我們學(xué)校生活中也有百分?jǐn)?shù)，那在生產(chǎn)中呢？（播放第三副圖視頻生產(chǎn)中）

同學(xué)們，這位阿姨說(shuō)合格率是98%，這個(gè)98%是??（讓學(xué)生齊答：百分?jǐn)?shù)）

4、同學(xué)們?cè)倏纯丛谌粘Ｉ�活中（播放第四副圖視頻日常生活中）

師：和同桌說(shuō)一說(shuō)這個(gè)視頻的百分?jǐn)?shù)在哪里？

同學(xué)們，你們找到百分?jǐn)?shù)了嗎，和同桌說(shuō)一說(shuō)。

生1：學(xué)生的近視率應(yīng)引起高度重視，根據(jù)去年年底的統(tǒng)計(jì)，我市學(xué)生的近視情況：小學(xué)生有18％，初中生有49％，高中生有64、2%。

生2：咱們學(xué)校有60%的學(xué)生參加了興趣小組，我們班差不多達(dá)到65%。 生3：這批產(chǎn)品的合格率是98%。

生4：這瓶水的蛋白質(zhì)含量≥1.0%，果汁含量≥15%。

生5：這件毛衣的羊毛含量是50%，腈綸含量是50%。

隨著學(xué)生的介紹老師將其中的百分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。

二、探究新知

幻燈出示課本77頁(yè)第一幅圖。

1、百分?jǐn)?shù)的含義

師：根據(jù)圖上的百分?jǐn)?shù)講解，像上面這樣的數(shù)如：18%，50%，64.2%??叫百分?jǐn)?shù)。

師：你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

師：看來(lái)百分?jǐn)?shù)在日常生活中和生產(chǎn)中使用非常廣泛，同學(xué)們課后可以再找一找百分?jǐn)?shù)。

師：那這些百分?jǐn)?shù)表示的是什么是義呢？到底怎么寫(xiě)呢？

下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法（板書(shū)）”

（教師展示幻燈片）

比如我市學(xué)生的近視情況：小學(xué)生有18％是什么含義？

預(yù)設(shè)

生１：18%表示每100個(gè)小學(xué)生就有18個(gè)小學(xué)生近視

師：很好，還可以怎么說(shuō)？

生2：把所有小學(xué)生分成100份，近視的人數(shù)占了18份

生3：小學(xué)生中近視的人數(shù)占所有小學(xué)生的18%

（教師展示幻燈片）

師：同學(xué)們理解的非常好，小學(xué)生中近視的人數(shù)占所有小學(xué)生的18%中數(shù)字18表示的是什么？%表示的是什么？

生：這里的18表示的是小學(xué)生中近視的人數(shù)；%表示的是全市所有小學(xué)生。 師：請(qǐng)你按照這種方法理解一下這幅圖中剩下的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義。

生1：每100個(gè)初中生就有49個(gè)初中生近視，也就是說(shuō)近視的初中生人數(shù)占所有初中生人數(shù)的49%

生2：近視的高中生占所有高中生人數(shù)的64.2%

師：那理解了這組百分?jǐn)?shù)的含義，你有什么看法？

生：學(xué)生們的近視隨著年齡的增長(zhǎng)近視越來(lái)越嚴(yán)重，

師：看來(lái)我們平時(shí)要怎樣做才能有效的保護(hù)眼睛？

生：養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣

讓學(xué)生針對(duì)每個(gè)圖說(shuō)說(shuō)每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意思，教師邊板書(shū)：

小學(xué)生的近視率為18%，就是說(shuō)小學(xué)生近視的人數(shù)占全體小學(xué)生的 。 初中生的近視率為49%，就是說(shuō)小學(xué)生近視的人數(shù)占全體小學(xué)生的 。高中生的近視率為64.2%，就是說(shuō)小學(xué)生近視的人數(shù)占全體小學(xué)生的 。

學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師邊展示ppt

師：剩下的這些資料中你還能理解哪些百分?jǐn)?shù)？請(qǐng)你給你的同桌說(shuō)說(shuō) 抽生展示

生:1：這批產(chǎn)品的合格率是98%的含義是：這批產(chǎn)品中合格的產(chǎn)品占所有產(chǎn)品的98%

生2：我們學(xué)校有60%的學(xué)生參加了興趣小組中的60%意思是：學(xué)校參加興趣小組的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的60%

生3：我們班差不多達(dá)到65%的含義是：我們班中參加興趣小組的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的65%

生3：這批產(chǎn)品的合格率是98%的含義是：這批產(chǎn)品中合格的產(chǎn)品占所有產(chǎn)品的98%

生4：這瓶飲料中蛋白質(zhì)的含量占整瓶飲料的1.0%

師：“≥”是什么意思

生:有可能多于1.0%

生4：果汁的含量占整瓶飲料的15%或多于15%

生5：在這件毛衣中羊毛的含量占了整件毛衣的50%，腈綸的含量占了這件毛衣的50%

師：占了50%也就是什么意思呢？

生：也就是在這件毛衣中一半是羊毛，一半是腈綸

學(xué)生說(shuō)教師一邊選部分（靈活）板書(shū)：

60%表示參加興趣小組的人數(shù)是全校人數(shù)的 。

98%表示合格的產(chǎn)品數(shù)占所有產(chǎn)品數(shù)的 。

50%表示羊毛占這件衣服的 。

師：上面我們列舉的這些分?jǐn)?shù)在意義上有什么共同特點(diǎn)呢？

生：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（學(xué)生說(shuō)時(shí)教師展示幻燈）

師：百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。（教師繼續(xù)展示幻燈）

師：百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，而是在原來(lái)的分?jǐn)?shù)后面加上百分號(hào)“%” 來(lái)表示。你們會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)了嗎？

教師示范寫(xiě)“%”和百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。

板書(shū)：

百分之九十寫(xiě)作90%

百分之六十四寫(xiě)作64%

百分之一百零八點(diǎn)五寫(xiě)作108.5 %

2、幻燈展示寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

3、幻燈展示讀百分?jǐn)?shù)。

4、幻燈展示填寫(xiě)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)。

5、幻燈展示拓展練習(xí)。

6、幻燈展示分?jǐn)?shù)與和百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

三、拓展應(yīng)用

課本上的練習(xí)。

四、課堂小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受最深的是什么呢？

生：我理解了百分?jǐn)?shù)的意義，知道了它和原來(lái)學(xué)的分?jǐn)?shù)是有區(qū)別的。

師：百分?jǐn)?shù)在我們生活中應(yīng)用非常廣泛，希望課后同學(xué)們繼續(xù)探索更多的關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí)！

師：最后老師送給你們愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的的一句名言，與大家共勉。 出示課件：（天才=99%的汗水+1%的靈感）

教學(xué)反思：

這節(jié)課《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》屬于一節(jié)概念課。我運(yùn)用讓學(xué)生充分感知材料——進(jìn)行類比——進(jìn)行結(jié)構(gòu)化比較——舉證、質(zhì)疑，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義。然后通過(guò)比較讓學(xué)生溝通百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)意義的聯(lián)系和區(qū)別，同時(shí)理解百分?jǐn)?shù)作為分?jǐn)?shù)中的一種特殊分?jǐn)?shù)形式在生活中的價(jià)值。這節(jié)課不足的是：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)過(guò)小，不敢大膽放手，給學(xué)生思考的空間還不夠大。這節(jié)課大致就可以設(shè)計(jì)4個(gè)問(wèn)題：

1、生活中同學(xué)們見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù)嗎？2、這些百分?jǐn)?shù)表示什么含義呢？3、百分?jǐn)?shù)和比、除法之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？4、百分?jǐn)?shù)在生活中有什么意義呢？不過(guò)教學(xué)總是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我將在不停的探索中豐富自己教學(xué)能力，讓以后教學(xué)中的遺憾盡量少一些。

第四篇：人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《公開(kāi)課教案百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2.能力目標(biāo)：知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，能正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。 教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1.這些分?jǐn)?shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？你能說(shuō)說(shuō)它們的含義嗎？

327459

31：把單位“1”平均分成四份，取其中的三份。分?jǐn)?shù)單位是。 4421：把單位“1”平均分成五份，取其中的二份。分?jǐn)?shù)單位是，它有2 個(gè)55這樣的分?jǐn)?shù)單位。

71：把單位“1”平均分成九份，取其中的七份。分?jǐn)?shù)單位是，它有7 個(gè)99這樣的分?jǐn)?shù)單位。

2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種分?jǐn)?shù)

二、新課

1、出示圖片

①這些數(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？（課本97的圖片）

②你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)？

③你能給圖片上這些數(shù)取個(gè)名字嗎？

學(xué)生回答：百分?jǐn)?shù)

教師：對(duì)！像18%、49%、64.2%98%......這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。

2、①你知道這些百分?jǐn)?shù)所代表的意義嗎？（圖片上的百分?jǐn)?shù)）

18%：小學(xué)生近視人數(shù)是小學(xué)生總?cè)藬?shù)的18%。

49%：初中生近視人數(shù)是初中生總?cè)藬?shù)的49%。

64.2%：高中生近視人數(shù)是高中生總?cè)藬?shù)的64.2%。

60%：

......

②你能說(shuō)出剛才那些百分?jǐn)?shù)的共同點(diǎn)嗎？

百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

③百分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式嗎？后項(xiàng)是多少？ 60后項(xiàng)是100 100

?? 35 后項(xiàng)是100 100

所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。

3、百分?jǐn)?shù)的讀法

①我們知道了什么是百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的意義，那么百分?jǐn)?shù)的讀法你知道嗎？ 教師：自己先試著讀一讀（學(xué)生練習(xí)讀）

教師：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。 學(xué)生總結(jié)出：先讀分母再讀分子

②注意：讀百分?jǐn)?shù)的分母時(shí)，不能讀成“一百分之”，只能讀成“百分之” ③練習(xí)，讀出你看到的分?jǐn)?shù)。

4、百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法

①你們自己先試著寫(xiě)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，看看百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么寫(xiě)？（學(xué)生自由練習(xí)） ②教師：百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來(lái)分子后面加上“%”來(lái)表示。

學(xué)生：先寫(xiě)分子再寫(xiě)百分號(hào)。

③練習(xí)

5、下面的正方形表示“1”，涂色部分先用分?jǐn)?shù)表示，再用百分?jǐn)?shù)表示。

6、學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法，下面我們來(lái)看看百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)有什么不同。

①學(xué)生自己先思考，百分?jǐn)?shù)與普通分?jǐn)?shù)有什么不一樣？

②總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。

a.百分?jǐn)?shù)的分母是100，分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。

b.分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)實(shí)際數(shù)量；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)為能帶計(jì)量單位。

c.用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，通常要寫(xiě)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；用百分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，能約分的也不能約分。

d．分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的書(shū)寫(xiě)形式也不同。

e．分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)表示的意義不同。

③練習(xí)

下面哪數(shù)可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示？哪幾個(gè)不能？說(shuō)說(shuō)為什么？

三、全課總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

教學(xué)反思：本節(jié)課我采用課件上課，從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)的存在，要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，課堂上采用師生一問(wèn)一答，學(xué)生學(xué)的很輕松，從課后的作業(yè)上反應(yīng)出學(xué)生掌握得比較好。

第五篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法4教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的意義與寫(xiě)法

教學(xué)內(nèi)容：

人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第77-79頁(yè)及練習(xí)十八。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用；

2.理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、綜合能力和應(yīng)用意識(shí)；

4.感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興(本站 推薦www.7334dd.com)趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)關(guān)心

時(shí)事的意識(shí)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生比較、分析綜合能力和應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義與寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確區(qū)別百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)百分?jǐn)?shù)的紙條或標(biāo)簽。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)。

1.選一選（多媒體出示果汁飲料圖）

師：這里有三種橙汁，從營(yíng)養(yǎng)的角度考慮，老師應(yīng)選哪一種果汁？為什么？

師：30%、55%、100%這三個(gè)數(shù)是什么數(shù)？（百分?jǐn)?shù)）

師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)呢？你能把你收集的百分?jǐn)?shù)告訴大家嗎？（指名3位回答后，小組互相說(shuō)。）

2.引題

師：通過(guò)剛才的交流，我們知道百分?jǐn)?shù)在我們生產(chǎn)、工作和生活等方面應(yīng)用廣泛，那么人們?yōu)槭裁催@么喜歡百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)有什么好處？百分?jǐn)?shù)代表什么含義呢？這是我們這節(jié)課要探索的主要內(nèi)容。（板書(shū)課題）

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)果汁含量的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，拉近了1

師生之間的距離；從交流收集信息，讓學(xué)生充分感受百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活和工作中的廣泛應(yīng)用�！�

二、探究新知

1．結(jié)合實(shí)例感知百分?jǐn)?shù)的意義。

（1） 對(duì)學(xué)生的近視情況進(jìn)行調(diào)查。（課件出示表格）。

調(diào)查對(duì)象 近視人數(shù) 被調(diào)查人數(shù)

小學(xué)生

初中生

高中生181004910064100

師：看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你認(rèn)為哪個(gè)年級(jí)的近視情況好些？為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答課件以紅色出示近視人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的幾分之幾）

調(diào)查對(duì)象 近視人數(shù) 被調(diào)查人數(shù)近視人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的幾分之幾

小學(xué)生1810018/100

初中生4910049/100

高中生6410064/100

師：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，你想說(shuō)些什么？（保護(hù)眼睛，進(jìn)行思想教育）

師:象這些分?jǐn)?shù)我們還可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的的形式。（課件把18/100、49/100、64/100換成18%、49%、64%，師板書(shū)18%、49%、64%）

師：那么18%、49%、64%分別表示什么呢？（指名回答，師板書(shū)：近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。）

2．對(duì)比歸納百分?jǐn)?shù)的意義。

（1）說(shuō)主題圖中百分?jǐn)?shù)的意義（出示主題圖）。

師：教材也收集了一些數(shù)學(xué)信息，請(qǐng)你找出來(lái)，并選擇一條你喜歡的信息向大家說(shuō)說(shuō)它表示什么？（指名說(shuō)，電腦用紅色線圈起百分?jǐn)?shù)）

課件根據(jù)學(xué)生的選擇出示相對(duì)應(yīng)的圖，學(xué)生回答后出示表示的意義。

（2）歸納百分?jǐn)?shù)的意義

師：仔細(xì)觀察，這些百分?jǐn)?shù)表示的意義有什么共同點(diǎn)呢？

師：那么百分?jǐn)?shù)表示什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生說(shuō)師板書(shū)，學(xué)生把書(shū)中意義畫(huà)出來(lái)） 小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。

師：你是如何理解百分?jǐn)?shù)的意義？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：

①百分?jǐn)?shù)是一種數(shù)；

②是表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系的數(shù)；

③看到一個(gè)百分?jǐn)?shù)必須想它是表示哪兩個(gè)量的關(guān)系等。

（3）學(xué)生小組內(nèi)展示自己收集的標(biāo)有百分?jǐn)?shù)的標(biāo)簽或紙條等，并互相說(shuō)說(shuō)自己收集的百分?jǐn)?shù)的具體含義。

師：大家拿出收集的百分?jǐn)?shù)，在組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)它的具體含義。

老師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言大膽地表達(dá)

【設(shè)計(jì)意圖：百分?jǐn)?shù)表示的意義是本節(jié)課的重難點(diǎn)，因此我采用具體的事例，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)比較，感知百分?jǐn)?shù)的意義與作用，結(jié)合教材收集的信息，比較歸納百分?jǐn)?shù)的意義，最后用意義說(shuō)收集的百分?jǐn)?shù)的意義。讓學(xué)生從易到難，從具體到抽象又到具體，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較歸納的能力�！�

（4）討論：百分?jǐn)?shù)的分子可以是哪些數(shù)？

師：百分?jǐn)?shù)的分子可以是哪些數(shù)呢？請(qǐng)你們結(jié)合板書(shū)與自己收集的百分?jǐn)?shù)，在組內(nèi)討論。

全班交流、匯報(bào)，老師小結(jié)。（整數(shù)、小數(shù)）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)，以前分?jǐn)?shù)的分子不可以是小數(shù)，現(xiàn)在百分?jǐn)?shù)可以，方便多了，使學(xué)生喜歡上百分?jǐn)?shù)。】

（5）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別

①聯(lián)系

師：為什么學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)還要學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)呢？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？請(qǐng)大家看這兩組數(shù)據(jù)：（2組數(shù)據(jù)分2次出示）

a．第一車間產(chǎn)品合格數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的1/3；

b．第二車間產(chǎn)品合格數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的19/50；

師：哪個(gè)車間產(chǎn)品合格好些？

當(dāng)出示第一組數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生一時(shí)很難判斷，這時(shí)不急于說(shuō)方法，接著出示第二組數(shù)據(jù)，學(xué)生就能很快說(shuō)出哪個(gè)車間的產(chǎn)品好些。

a．第一車間產(chǎn)品合格數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的33.3%。

b．第二車間產(chǎn)品合格數(shù)占產(chǎn)品總數(shù)的38%。

師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

師生一起小結(jié)：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)都可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾，但百分?jǐn)?shù)的分母是固定的數(shù)100能較直觀地描述一組數(shù)據(jù)，便于比較。

②區(qū)別

師：在上面的這些事例中，你知道人們?yōu)槭裁催x擇用百分?jǐn)?shù)而不用分?jǐn)?shù)了嗎？ 師：我們?cè)賮?lái)看看，下面哪一個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)？為什么？（生答后電腦顯示答案）

a．六（2）班女生占全班的1/3。

b．上學(xué)期學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率是35%。

c．一根電線長(zhǎng)2/5米。

d．面粉的重量是大米的70%。

小結(jié)：

師：分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體的量，有單位名稱，百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，沒(méi)有單位名稱�？梢�(jiàn)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系又有區(qū)別，請(qǐng)同學(xué)看屏幕：（出示表格）（生齊讀）

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用具體的例子，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的感知和體驗(yàn)，使學(xué)生辨析了百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的辨析能力，而且提升了學(xué)生的思維品質(zhì)�！�

2．教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)

（1）寫(xiě)法

師：如何寫(xiě)百分?jǐn)?shù)呢？請(qǐng)大家看書(shū)，同桌說(shuō)說(shuō)是怎么寫(xiě)的。把有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)，并齊讀。

生說(shuō)后師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來(lái)分子后面加上百分號(hào)"%"，百分號(hào)的兩個(gè)小圓圈要寫(xiě)得小些，以免與數(shù)字混淆。師邊說(shuō)邊范寫(xiě)，生寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的百分?jǐn)?shù)。

（2）讀法

學(xué)生自學(xué)教材，互相讀，指名讀。

師：通過(guò)自學(xué)，你會(huì)讀百分?jǐn)?shù)嗎？它的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法相同嗎？

生說(shuō)后師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)讀法與分?jǐn)?shù)讀法相同，讀百分?jǐn)?shù)時(shí)讀成百分之幾，而不是讀成一百分之幾。生互相讀做一做。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)已有一定的認(rèn)識(shí)，采用自學(xué)方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的百分?jǐn)?shù)，引起學(xué)生的興趣與積極主動(dòng)性。】

三、應(yīng)用與反饋

1．寫(xiě)百分?jǐn)?shù)比賽。

規(guī)則：時(shí)間30秒，寫(xiě)出屏幕上的十個(gè)百分?jǐn)?shù)后，還可以任意多寫(xiě)幾個(gè)，比一比看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。

師：你能用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，描述你完成的情況嗎？（我完成了100%、我完成了110%等）

2．完成練習(xí)十八第3題。

學(xué)生涂后在全班進(jìn)行展示，并說(shuō)一說(shuō)涂了多少格。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，發(fā)展個(gè)性。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流使學(xué)生了解到，相同的百分?jǐn)?shù)可以用不同的設(shè)計(jì)表示，提高學(xué)生的興趣，展示學(xué)生的不同的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新思維。】

3．完成練習(xí)十八第4題。

讓學(xué)生找出百分?jǐn)?shù)，并讀出或?qū)懗鰜?lái)。

師：讀了這組信息，你有什么想說(shuō)的嗎？

師：其實(shí)不是每個(gè)適齡兒童都能上學(xué)的，在貧困地區(qū)，有的孩子還不能上學(xué)，所以我們要珍惜我們今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)多參與希望工程的捐贈(zèng)活動(dòng)，讓不能上學(xué)的孩子早日上學(xué)，老師也希望適齡兒童的入學(xué)率能達(dá)到100%。

4．游戲：妙解成語(yǔ)。

規(guī)則：請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)，各拿一張成語(yǔ)卡片，當(dāng)講臺(tái)的學(xué)生拿出成語(yǔ)卡片時(shí)，手拿相對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)卡片的同學(xué)就站起來(lái)。（每個(gè)學(xué)生的手上都有卡片）

海底撈針事倍功半十拿九穩(wěn)百發(fā)百中事半功倍

【設(shè)計(jì)意圖：5道練習(xí)是從生活中選取了一些典型的事例，讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步建立百分?jǐn)?shù)的概念。形式多樣、活潑的練習(xí)活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且整合了學(xué)科之間的聯(lián)系，激活了學(xué)生思維，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系�！�

四、總結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)？你有什么收獲？學(xué)了百分?jǐn)?shù)后你有什么想法？ 師：一個(gè)人的收獲不僅來(lái)自于1%的靈感，更重要的來(lái)自于99%的汗水，如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點(diǎn)收獲，日積月累你們100%會(huì)成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。（出示：天才=1%的靈感＋99%的漢水）

【設(shè)計(jì)意圖：全課結(jié)束時(shí),讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理,及時(shí)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),加深印象,最后說(shuō)的一句話余韻悠長(zhǎng),飽含老師對(duì)學(xué)生的殷切希望,更把這節(jié)課推向了高潮。】

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百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)反思

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《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》說(shuō)課稿

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