第一篇：《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-1.doc

《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)3 個(gè)生字，會(huì)寫3 個(gè)生字。

2、能力目標(biāo)

讓學(xué)生了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、自主識(shí)字識(shí)詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。

教學(xué)媒體：有關(guān)課文的課件

教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎揭題，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物�！保ㄕl(shuí)來(lái)說(shuō)一下）對(duì)啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》

二、初讀課文，整體把握

1、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。

2、檢查生字認(rèn)讀情況。

學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎。誰(shuí)有信心來(lái)讀一下。（看來(lái)同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真）

3、通過(guò)讀課文，你對(duì)松鼠有了哪些了解？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？

三、精讀課文，感悟課文。

1、同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過(guò)讀課文你能說(shuō)一說(shuō)松鼠的習(xí)性有哪些嗎？

2、通過(guò)讀課文，歸納一下松鼠是如何過(guò)冬的。（分為貯存糧食和墊窩兩部分）

3、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是如何與“我們”相處的。

4、通過(guò)松鼠在“我們”家生活的過(guò)程，你從中體會(huì)到了什么？

四、討論交流

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你對(duì)松鼠都有哪些了解？

2、你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎？

3、你喜歡松鼠這種小動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。

五、拓展延伸

1、把這種美麗可愛(ài)的小松鼠介紹給你的朋友。

2、把發(fā)生在你身邊的動(dòng)物和人和平相處的事寫下來(lái)。

第二篇：大渠中心校寺北小學(xué)曲秀麗《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

大渠中心校寺北小學(xué)曲秀麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。

2.學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前閱讀描寫人與動(dòng)物之間的關(guān)系的資料，有條件的可觀察

家中的小動(dòng)物。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、從題入手，了解大意

1．板書課題，齊讀課題。

2．提問(wèn)：讀了課題，你知道了什么？（預(yù)設(shè)：我家有只松鼠；松鼠是自己跑來(lái)的；松鼠活潑可愛(ài)??）

3．現(xiàn)在分組交流，組長(zhǎng)記錄要點(diǎn)，各組選一名同學(xué)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。要求：不重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言，可以提出疑問(wèn)。（匯報(bào)過(guò)程中，掃除字詞障礙，了解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。）

二、根據(jù)提示，擬訂提綱

1．讀自讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？

2．指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。

三、指導(dǎo)閱讀，體會(huì)情感

1．快速瀏覽課文，根據(jù)提綱自學(xué)課文。

2．分組交流學(xué)習(xí)情況。

3．集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？

（松鼠千方百計(jì)儲(chǔ)存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來(lái)的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩??從中體會(huì)到松鼠的可愛(ài)以及家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)??）

4、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

四、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達(dá)方法

1．快速閱讀，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實(shí)具體的。

2．交流作者表達(dá)方法。

（要點(diǎn)：通過(guò)松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，這種喜愛(ài)之情是隱藏其中的；文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)。）

五、拓展延伸

1、出示人與動(dòng)物和諧相處的圖片資料，讓學(xué)生感受人與動(dòng)物和諧

相處的美好。

2、說(shuō)說(shuō)你與動(dòng)物是如何相處的，學(xué)習(xí)本文的表達(dá)方法，并學(xué)著寫一寫你和動(dòng)物相處的真情故事。

師總結(jié)：我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物都是大地媽媽的孩子，動(dòng)物是我們的朋友，我們要與動(dòng)物和諧相處，讓我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待動(dòng)物，從現(xiàn)在做起，從我們做起。

第三篇：《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)反思

《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)反思

教材回顧:

課文的題目很吸引人，讓人產(chǎn)生一種迫不及待想讀下

去的愿望。讀著課文，一只聰明可愛(ài)、動(dòng)作靈活的小松鼠躍然紙上。文章寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，“晾曬蘑菇”，“墊窩過(guò)冬”。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只松鼠 是那么可愛(ài)、調(diào)皮，細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充滿著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。這節(jié)是我在六年級(jí)組內(nèi)上的公開課，是一篇略讀課文。

教學(xué)不足：

一、課題質(zhì)疑時(shí)，所提的問(wèn)題沒(méi)與后面的課內(nèi)學(xué)習(xí)緊扣。

當(dāng)老師出示課題時(shí)，“讀了課題，你想知道什么？”學(xué)生

積極舉手提了幾個(gè)問(wèn)題，我為了節(jié)省時(shí)間，沒(méi)有為同學(xué)們進(jìn)行梳理，只是隨意進(jìn)行了肯定，后來(lái)在學(xué)習(xí)此文的過(guò)程中，沒(méi)進(jìn)行回顧，將所提問(wèn)題進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)感悟，而只是順著老師的思路進(jìn)行閱讀感悟，所以致使開頭這一環(huán)顯得多余。以后要注意環(huán)環(huán)相扣，把學(xué)生的疑難問(wèn)題梳理在黑板。

二、學(xué)習(xí)感悟的時(shí)間太長(zhǎng)，應(yīng)該留下一些時(shí)間讓學(xué)生交流討論。

學(xué)生在老師問(wèn)題的引導(dǎo)下，井然有序地展開閱讀感悟，找得句子多，體會(huì)談得很深刻，也很準(zhǔn)確。但是全課給學(xué)生感悟的時(shí)間太長(zhǎng)，沒(méi)有充分地朗讀課文。交流討論的機(jī)會(huì)也太少。

三、拓展知識(shí)太少。

整節(jié)課在老師的引導(dǎo)下抓住了很多句子來(lái)感悟，大部分

學(xué)生發(fā)言踴躍。除了臨結(jié)束時(shí)，我推薦了一本書《我的野生動(dòng)物朋友》給同學(xué)們，再無(wú)別的拓展。所以這(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源：WWwww.7334dd.com)方面的知識(shí)顯得不足。

教學(xué)收益:

今后要讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)，不應(yīng)該讓哪一個(gè)環(huán)節(jié)顯得多余。課堂上盡量做到收放自如，放手讓學(xué)生討論感悟，也要引導(dǎo)學(xué)生去討論交流。語(yǔ)文課堂不能局限于課本知識(shí)，還要多多拓展，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。多聽(tīng)名師、學(xué)段公開課，不放過(guò)每一個(gè)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要多鉆研教材，吃透教材，才能在課堂上游刃有余。

牛翠蘭

201*年11月25日

第四篇：跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)反思

《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)中的一篇略讀課文，跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)反思。 文章寫的是一只松鼠跑進(jìn)“我們”家后，在“我們”家接二連三發(fā)生的一些趣事：如松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)�晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。孩子們對(duì)本課也充滿了興趣。

本篇文字淺顯，我結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，主要采用預(yù)習(xí)、自學(xué)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)生生互助的學(xué)習(xí)交流，教學(xué)反思《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)反思》。 此環(huán)節(jié)重在通過(guò)思維交流、朗讀交流，啟發(fā)學(xué)生之間的思維碰撞，體會(huì)松鼠的可愛(ài)以及家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)。教學(xué)設(shè)計(jì)真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流掃清了字詞障礙，學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例和動(dòng)作詞語(yǔ)及恰當(dāng)?shù)男揶o方法描述得真實(shí)具體，這是高段學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，并注意引導(dǎo)學(xué)生旨在意會(huì)，能在以后的習(xí)作中加以運(yùn)用。課堂上學(xué)生自己擬訂自學(xué)提綱，然后自學(xué)、交流，完完全全把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。教師作為教學(xué)的傾聽(tīng)者，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)重難點(diǎn)突出，在學(xué)習(xí)中能作些許指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)、小組交流的方法形成互動(dòng)，并注意知識(shí)的積累，完完全全把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生。

在充分利用教材資源的基礎(chǔ)上，學(xué)生又補(bǔ)充了松鼠的課外資料，這樣進(jìn)行知識(shí)的前后比較與銜接，讓學(xué)生通過(guò)自己的想象進(jìn)行補(bǔ)白，跳出文本，放開視野，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法與寫作的指導(dǎo)，進(jìn)行仿寫練習(xí)，從而提高學(xué)生的寫作能力。

當(dāng)然教學(xué)中也存在著很多不足之處，如，學(xué)生對(duì)本文興趣很濃，在討論交流的過(guò)程中，有的學(xué)生就忽略了課堂常規(guī)，忘乎所已，影響了課堂教學(xué)；再如時(shí)間安排前松后緊，課外資料交流了很多，可是后面的練筆只能留到回家去完成，就不如在課內(nèi)完成效果更好。所以教師還要充分地備學(xué)生，能更準(zhǔn)確地進(jìn)行課堂預(yù)設(shè)，以便更科學(xué)有產(chǎn)效地完成教學(xué)任務(wù)。

第五篇：《跑進(jìn)家里的松鼠》教案(陳振東)

教案設(shè)計(jì)

22、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠

陳振東 教學(xué)目標(biāo)

1、 識(shí)記“儲(chǔ)備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”

等詞語(yǔ)。

2、 有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

3、 讓學(xué)生了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)自然

的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受松鼠的可愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然。

2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。

教學(xué)媒體：ppt課件

教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、從題入手，激發(fā)興趣，了解大意

1．板書課題，齊讀課題。

2．提問(wèn)：讀了課題，你知道了什么？

學(xué)生回答，今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

請(qǐng)看本科的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家齊讀。1、正確流利、有感情朗讀課文。

2、 知道寫了有關(guān)松鼠的幾件事，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。3、讓學(xué)生了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)自然的情感。

三、第一次先學(xué)后教（出示課件）自學(xué)指導(dǎo)一：

自由讀課文，掃除生字詞障礙，可以同桌交流學(xué)習(xí)生字詞。（4分鐘后比誰(shuí)能把課文讀得正確，流利。）

1、 生自學(xué)：先自學(xué)，后同桌交流。師巡視。 2、 生反饋，指名讀課文。

要求：聲音洪亮，不添字，不漏字；聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)有錯(cuò)及時(shí)舉手。 3、 是相機(jī)板書錯(cuò)字。讀完后教易錯(cuò)生字。 4、 出示本課生字，指名讀。 四、第二次自學(xué)指導(dǎo)（出示課件） 自學(xué)指導(dǎo)二

再讀課文，思考：課文講了有關(guān)松鼠的哪幾件事？你從中體會(huì)到了什么？（3分鐘后提問(wèn)交流） 1、 生自由讀課文，師巡視。

2、 生反饋：先小組展示、匯報(bào)、全班交流。 3、 師后教

五、第三次先學(xué)后教（出示課件）自學(xué)指導(dǎo)三

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：從哪些地方體會(huì)到松鼠的可愛(ài)和我們?nèi)�家�?duì)松鼠的喜愛(ài)之情的？用自己喜歡方式畫出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊寫寫你的體會(huì)和感受。（5分鐘后提問(wèn)，比誰(shuí)體會(huì)得最深刻）

1、

生自學(xué)：先自學(xué)，再同桌交流，然后小組討論解決問(wèn)題。師巡

視。 2、 3、

生反饋：小組展示匯報(bào)。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 師后教，小結(jié)。

六、討論交流（出示課件）

學(xué)習(xí)了這篇課文，想一想，松鼠為什么跑到我們家里長(zhǎng)久居住下來(lái)？學(xué)生自由回答 七、當(dāng)堂訓(xùn)練

如果松鼠后來(lái)回到森林里，它會(huì)怎樣向同伴們描述這次“歷險(xiǎn)”你？請(qǐng)以《人間歷險(xiǎn)記》為題目寫一篇短文。

板書設(shè)計(jì)：

22、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠

儲(chǔ)備冬糧

涼蘑菇（天性）可愛(ài)的事情 墊窩喜愛(ài)的感情

·教案設(shè)計(jì)·

22、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠

陳 振 東

老房小學(xué)

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