第一篇：為你打開一扇門教案

知識與能力：

1. 識記本文出現(xiàn)的生字詞及文學常識。

2. 能整體感知全文，梳理出文章的結(jié)構(gòu)。

3. 能理解文中對文學內(nèi)容、意義的闡釋，并結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷說出自己對文學的理解。

過程與方法：

1. 能快速流利地朗讀課文。

2. 能與其他同學有效合作討論。

情感、態(tài)度與價值觀

1. 品味本文的優(yōu)美語言。

2. 認識閱讀文學作品對于人生的意義，進一步提高閱讀文學作品的興趣。

教學重點：課文第4段的理解。

教學難點：文學的重要作用。

第二篇：為你打開一扇門教案

沭陽如東實驗學校初一語文教學設(shè)計 課題：《為你打開一扇門》主備人：繆曉燕 審校人:徐清遠 備課時間：201*年8月30日 教學目標

1訓練學生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準確。

2、認識閱讀文學作品對于人生的意義

3、體會課文豐富的情感

教學重點

認識閱讀文學作品對于人生的意義

教學難點

體會文學作品豐富的感情和深刻內(nèi)涵

課時安排：2課時

教學過程：第一課時

一、情境導入

1、談話導入：世界上有各種各樣的門。但我們只要用心去感觸，每扇門里都有一個神奇的小小世界。推開家里的門，和家人在一起，我們能感受到家的溫馨；進入博物館，琳瑯滿目的古代陳列品，又讓我們感受到中華五千年文化的博大精深。相信你們也曾有過類似的經(jīng)歷。今天讓我們一起來學習趙麗宏先生的一篇文章——《為你打開一扇門》，看看他要為我們打開一扇怎樣的門。

二、預習檢測

1、 學生談所了解的作家趙麗宏，教師補充。

2、 給下列加點字注音

詮釋（quán）憧憬（chōngjǐng） 裨益（bì） 廣袤．．．．．

跌宕（dàng）真諦（dì）徘徊（paí huaí） 肅穆（mù） ．．．．．

帷幕（www.7334dd.comdash;9自然段中都有形象和生動的描述。又如第4自然段“親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑”。后文則把它說成“你只是為熱愛你的人們默默奉獻，把他們引入遼闊美好的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景，讓他們懂得人生的真諦”。

五、能力提升

1、本文語言表達凝練含蓄、形象準確。語言豐富多彩，靈活多變。

比喻、排比等修辭手法的積極運用，也使得文章語言表達更加優(yōu)美，富于激情，給人以親切感，增強文章的感染力。

2、概括中心意思：

這是一篇書序，作者憑借對文學的深刻理解和感悟向讀這部《文學卷》一書的青少年讀者介紹文學。課文用散文詩式的語句，深入淺出地闡述了文學是什么，形象生動描繪了文學的感染力，激起青少年讀者對文學的濃厚興趣，鼓勵他們?nèi)ゴ蜷_文學這扇神奇的大門。

六、學習總結(jié)：

文章以“議論大門——初識大門——打開大門”的思路展開，逐層深入，使青少年讀者漸入佳境。第一部分重在闡述文學的功能，以理激人；第二部分重在描繪文學的魅力，以情感人。這兩大部分在內(nèi)容上相輔相成，結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，語言風格上相互映襯，可謂珠聯(lián)璧合，渾然一體。

七、布置作業(yè) 課后練習二。

八、板書設(shè)計

（1—2）無數(shù)關(guān)閉著的門 打開這些門的必要性

一、（1—4）（親近文學）（抽象領(lǐng)域比喻成門） 條件（只要…只要…） 開門的可能性（逐層引入）

（3—4）文學之門 打開文學之門的重要性

文學的特征

文學的內(nèi)涵

文學的功用

文學與人的關(guān)系

二、（5—11）（領(lǐng)悟文學） 作者與文學的對話 展現(xiàn)美景展示人生

啟迪想象

反映真實

提高修養(yǎng)

九、教學反思

第四篇：為你打開一扇門教案

為你打開一扇門教案

一、教學目標：

1.以朗讀的形式組織課文內(nèi)容學習，提高學生普通話朗讀水平；

2.引導學生理解文學的含義并激發(fā)初中生閱讀文學作品的熱情；

3.帶領(lǐng)學生深入了解文章內(nèi)容，使學生學習并逐步掌握欣賞文學作品的能力。

二、教學重點：

對文學的理解并產(chǎn)生閱讀文學作品的熱情。

三、教學難點：

激發(fā)學生閱讀文學作品的熱情；培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力。

四、課時安排：

三課時

五、教學方法：

誦讀法、提問法、討論法

第一課時

一、課程目標：

1.把握生字詞（會讀會寫），正確朗讀課文；

2.理解課文，清楚課文脈絡(luò)。

二、課程引入（預計時間：2分鐘）

首先，很榮幸可以陪著大家一起開始你們的初中生活。初中充實而美好的世界已經(jīng)在你

們的面前出現(xiàn)，希望大家初中生活愉快。世界上有無數(shù)的大門，你們初中生活的大門，充滿數(shù)字奧秘的數(shù)學大門，有著美妙旋律的音樂大門……今天，我將與大家一同開啟一扇大門，已經(jīng)預習的同學應(yīng)該知道，這是一扇文學的大門。

三、教學過程：

1.檢查生字詞預習情況（預計時間：5分鐘）

（1）請個別學生朗讀ppt中的生字詞；

（2）采取搶答方式由學生解釋生詞的含義。

2.朗讀并理解課文（預計時間：30分鐘）

（1）由學生一段一段地朗讀課文，解決文中的生字詞，注意句子的正確朗讀；

（2）引導學生注意文中的重點語句，并讓學生通過自由朗讀進行體會、分組討論自我

感想，欣賞并理解重點語句；

（3）帶領(lǐng)學生理解每段內(nèi)容，歸納段意，使學生清楚課文脈絡(luò)；

（4）采取小組比賽的方式，小組集體有感情地朗讀課文，并進行朗讀指導；

（5）請學生在自由朗讀地基礎(chǔ)上，選出自己最喜歡的段落進行朗讀并說出喜歡的理由。

3.總結(jié)課文（預計時間：5分鐘）

（1）在朗讀并理解課文的基礎(chǔ)上，請學生們說說這扇門里的世界是怎樣的；

（2）老師總結(jié)課文：通過本課的學習，我們看到了一扇神奇的大門，而這扇門里的世

界正如部分同學所說的是那樣的豐富多彩， 你們剛剛跨進初中的大門，老師希望大家能夠走進文學這扇門里去，感受一個美麗的世界，相信你們一定會有意想不到的收獲的。

四、本節(jié)作業(yè)：

1.抄寫課文下方的生詞以及個人覺得陌生的詞語3遍，意思1遍；

2.開出書單，由學生自行選擇其中一兩部在本學期內(nèi)進行閱讀；

3.熟讀課文。

第二課時：

一、課程目標：

1.深入學習課文，理解文中的重難點，理解文學的內(nèi)涵；

2.欣賞課文優(yōu)美語句，并進行模仿訓練；

二、課程引入（預計時間：1分鐘）

通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)清楚了課文的整體脈絡(luò)，部分同學談了自己對課文中一

些優(yōu)美語句的想法，今天這節(jié)課我們將深入學習本課，并且繼續(xù)與同學們一起感悟、欣賞這篇課文。

三、教學過程:

1.檢查復習情況（預計5分鐘）

默寫課文中的生字詞以及部分重要字詞的含義，同桌交換批改。

2.課文學習（預計25分鐘）

分小組，每一小組負責一段，通過小組討論，每組出一人講解此段（包括喜歡的字詞句、重點語句的理解、優(yōu)美句子的欣賞等），每組講述完后，其他學生補充，老師評析。

3.欣賞優(yōu)美語句，進行模仿練習（10分鐘）

句子1：你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字， 描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是細微精致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。（比喻以及排比短句的練習） 句子2：閱讀優(yōu)秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情，文學作品對人的影響，是潛移默化的，閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的累積，一種智慧的累積，一種感情的累積。（學生選擇除文學作品外的另一對象進行仿寫）

課上講解仿寫要求以及方法，作為課后作業(yè)。

四、本節(jié)作業(yè)：

1.完成仿寫作業(yè)；

2.誦讀課文，準備下節(jié)課的朗誦鑒賞比賽。

第三課時

一、課程目標：

1.誦讀課文，體會漢語言之美，激發(fā)對文學作品的熱情；

2.通過對仿寫作業(yè)的講評，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力。

二、課程引入（預計時間：2分鐘）

播放課文朗誦

三、教學過程：

1.誦讀課文比賽（預計時間：30分鐘）：

各大組（4個大組）推選一位同學擔當評委進行打分。

第一輪：組內(nèi)誦讀

小組（8個小組）內(nèi)自由誦讀，小組自行選出一名學生參加比賽。

第二輪：自由誦讀

8位選出的學生自行挑選段落，進行比賽，四位評委打分，不淘汰。

第三輪：規(guī)定誦讀

通過抽簽方式誦讀規(guī)定段落，此輪加上輪分數(shù)，取前三名進入下一輪。

第四輪：欣賞誦讀

四名學生分別選擇一段，聯(lián)系自己閱讀的文學作品進行闡述，其他所有學生通過投票，選出前三名，頒發(fā)獎品。

老師點評。

2.點評仿寫練習（預計時間5分鐘）

對學生上交的仿寫作業(yè)進行點評，通過幾個優(yōu)秀的仿寫介紹仿寫技巧和欣賞文學作品的方法。

3.總結(jié)課文（預計時間：2分鐘）

《為你打開一扇門》是你們進入初中的第一篇課文，她以優(yōu)美的文字帶領(lǐng)你們?nèi)ラ_啟一扇文學的大門。希望大家不要辜負作者的希望，在初中以及以后的生活中，多多閱讀文學作品。她可以讓你們學會處理心情的陰晴，讓你們在輕松中收獲心靈的充實。學期中，我也將與大家開展讀書會，一同交流這扇門里豐富多彩的世界。

四、本節(jié)作業(yè)：

1.選擇一篇美文，寫出500字的讀后感；

2.預習下一篇課文。

第五篇：為你打開一扇門教案

《為你打開一扇門》教案

主備：張向峰

備課時間：201*年8月31日

教學目標：

1．通讀課文,理解并概括課文內(nèi)容.

2．精讀課文,理解比喻、排比等修辭手法的運用。

3．認識閱讀文學作品對于人生的意義，培養(yǎng)閱讀文學作品的興趣。

教學重點：1．通讀課文,理解并概括課文內(nèi)容.

2．精讀課文,理解比喻、排比等修辭手法的運用。

教學難點：認識閱讀文學作品對于人生的意義，培養(yǎng)閱讀文學作品的興趣。 教學時數(shù)：1課時

教學流程：

一、交流展示

1．“預習課文”中幾個題目，因為比較簡單，可以直接讓學生交流展示。

2．交流展示過程中，如果發(fā)現(xiàn)錯誤或不準確之處，可以先讓其他同學幫助訂正；如果其他同學仍不能訂正正確的話（如概括語段內(nèi)容），老師可以在解題方法上作“精講點撥”，比如：概括語段，可以先抓住過渡句，再結(jié)合語段內(nèi)容。

二、朗讀訓練：

1．學生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準確。

2．就課文第4節(jié)開展小組朗讀比賽。方法如下：

各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。同學用心傾聽，評出優(yōu)勝者并陳述理由。教師對未獲優(yōu)勝的同學予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。

三、互動探究：

這個環(huán)節(jié)是本課時核心教學內(nèi)容，教學的重點和難點都在這部分中。學生課前自學中遇到的問題也未必都能很好地解決，所以可以要求學生先在小組討論不會的，或把握不準的，然后再集體交流展示。

1．文題揣摩：文題是文章的眼睛，一個好的文題就像一壺好茶，愈品就愈能感到它的芬芳。本文的標題特別吸引人，好在哪里？如果換一個形象題目，你會擬什么樣的題目？（方法指導：逐字品味；想一想小學時是否有類似的文題。）

[討論明確]：

一是標題醒目，二是采用比喻的寫法，生動形象，三是設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣，四是用“你”表示親切的對話，給人一種親切感，產(chǎn)生探究的欲望。（對出任3點即可）

擬題示例：《蔚藍的王國》、《為你推開一扇窗》《引你走進一座花園》。

2．難詞、難句理解：怎樣理解“高智商的野蠻人”？（方法指導：結(jié)合語境。）

[明確]：

指雖然智商很高，但缺乏修養(yǎng)和情感的人。

四、精講點撥：

3．美語品析：“一個時代的優(yōu)秀文學作品??是這個時代的精神和情感的結(jié)晶”這句話好在何處？（方法指導：從修辭角度考慮。）

討論明確：用比喻，形象地揭示了文學與時代的關(guān)系，從而揭示了文學的內(nèi)涵。

五、布置作業(yè)：

1．背誦“文學是人類感情??燦爛的智慧”。

2.要求學生完成鞏固案。（大多數(shù)是圍繞目標出的題目，相信大家一定都會做。）

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