小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
植 樹(shù)(5)
教學(xué)目標(biāo):
1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。
2、結(jié)合具體情境,用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn):探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合具體情境,用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)用具:掛圖、幻燈、小黑板。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,秋天到了。秋天師播種的季節(jié),為了今后我們的生活處處充滿(mǎn)綠色,今天我們就要去進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。
二、探索新知
1、出示掛圖,觀察圖片,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
2、解決“每組3人,可以分多少組?”可以怎樣列式,并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
2、學(xué)生列出“36÷3”的算式后,引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。
3、組織學(xué)生交流各自的想法。
(提倡算法多樣化)
三、拓展應(yīng)用
1、 46÷284÷4630÷996÷3
66÷3100÷5720÷848÷2
2、
7元12元84元
⑴、一雙鞋子的價(jià)錢(qián)是一副手套的幾倍?
⑵、一雙鞋子的價(jià)錢(qián)比一副手套貴多少倍?
⑶、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
3、在里填上“>”“<”或“=”。
48÷484÷4720÷8720÷9
24 × 324 × 226÷226 × 2
四、總結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的除法計(jì)算,可以先用除數(shù)去除被除數(shù)中整十的部分,再去除被除數(shù)的個(gè)位數(shù),然后把兩次除得的結(jié)果合起來(lái)。如果有道理,也可以用你喜歡的其他方法來(lái)計(jì)算。生活中有很多問(wèn)題的解決都要用到我們今天
學(xué)到的知識(shí),同學(xué)們要做一個(gè)有心人,下課后,我們可以試一試用今天學(xué)到的知識(shí)還能解決哪些生活中的實(shí)際問(wèn)題。
五、作業(yè):作業(yè)本上的作業(yè)。
課后反思:
第二篇:小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案總計(jì)劃一、教材分析:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),四邊形,千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí)、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo):
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、 正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能
夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施:
本班學(xué)生,兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,借助遠(yuǎn)程教育資源上的內(nèi)容,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
1、深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量.
2.、改進(jìn)課堂教學(xué),結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.
5、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極參加教研教改活動(dòng)。
6、加強(qiáng)集體教研,掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接,深鉆教材,了解教材的編寫(xiě)意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
7、根據(jù)學(xué)生年齡特征,知識(shí)要有易到難,由簡(jiǎn)到繁。由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,主動(dòng)性和獨(dú)立性。
9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件,案例,教學(xué)實(shí)錄等媒體資源結(jié)合教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)引導(dǎo)。
四、教學(xué)進(jìn)度:
一、測(cè)量(7課時(shí))
千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右
噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí) …………………………………3課時(shí)左右
二、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))
加法………………………………………………3課時(shí)左右
減法………………………………………………3課時(shí)左右
加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)
三、四邊形(6課時(shí))
四、有余數(shù)的除法(5課時(shí))
五、時(shí)、分、秒(3課時(shí))
填一填、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí)
六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))
口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右
一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右
中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)
七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………(5課時(shí))
八、可能性……………………………………(4課時(shí))
九、數(shù)學(xué)廣角……………………………………(3課時(shí))
擲一擲…………………………………………………1課時(shí)
十、總復(fù)習(xí)……………………………………(4課時(shí))
人教版小學(xué)三年級(jí)
數(shù)學(xué)教案
李攀
朱元小學(xué)
201*年秋
第三篇:小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教案
一、設(shè)景激趣,揭示新課。
我先利用課件再現(xiàn)“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)倒計(jì)時(shí)”場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生直觀感受生活中的秒的存在,體會(huì)“秒”與生活的聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。
師:(課件出示主題圖)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?磯ι系拇箸,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎?
生:11時(shí)59分
師:新年的鐘聲就要敲響了,讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。(播放視頻)
師生一起倒計(jì)時(shí):10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
師:像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們就要用到比分更小的時(shí)間單位――秒 這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒,和秒做朋友。(板書(shū)課題“秒的認(rèn)識(shí)” )
二、自主探究、體驗(yàn)新知。
1. 秒的計(jì)量。在教學(xué)時(shí),先出示“時(shí)鐘”數(shù)學(xué)教具,通過(guò)教具,復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的時(shí)、分的知識(shí),根據(jù)時(shí)、分、秒的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒” 與“幾秒” 。同時(shí),組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng),全方位的感受1秒,體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。
師:把書(shū)翻到60頁(yè)。“秒”是以個(gè)很小的時(shí)間單位,我們又該怎樣計(jì)量呢? 生:電子表、鐘表、秒表。
師:在前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)和分,現(xiàn)在老師這有一只鐘表模具,請(qǐng)同學(xué)們看一看,這根針是什么針?(時(shí)針)時(shí)針走一格是幾小時(shí)?(1小時(shí))這根針又是什么針?(分針)分針走一小格是幾分鐘?(1分鐘)走一大格呢?(5分鐘)
師:哪這根針呢?
生:秒針。
師:對(duì),生:這根又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。我們知道分針走一小格是1分鐘,哪秒針走一小格是幾秒鐘呢?
生:秒針走一小格是1秒鐘。(教師板書(shū))
師:那秒針走一個(gè)大格呢?
生:秒針走一個(gè)大格(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)www.7334dd.com)是5秒。(引導(dǎo))
師:你是怎么看出來(lái)的?(撥動(dòng)秒針,從12撥到1)
生:因?yàn)槊脶槒?2走到1,走了5小格所以就是5秒鐘。所以秒針走一大格就是5秒。(引導(dǎo)、總結(jié))
師:那老師可要考考你們啦!仔細(xì)觀察,現(xiàn)在秒針在1的位置上,如果它從1走到3,這時(shí)秒針經(jīng)過(guò)了多少秒呢?
生:秒針從1走到3,秒針經(jīng)過(guò)了10秒。
師:你是怎么看出來(lái)的啊?
生:因?yàn)槊脶樧咭粋(gè)大格是5秒,秒針走了2個(gè)大格。2乘5等于10。所以秒針走了10秒。
師:那老師再考考大家。演示秒針從12走到6這又是多少秒?
生:秒針走了30秒。
師:你是怎么看出來(lái)的?
生:秒針經(jīng)過(guò)了6個(gè)大格。一個(gè)大格是5秒,6乘5等于30,所以是30秒。 師:你們真棒!
2. 探索分和秒的關(guān)系。設(shè)計(jì)小游戲,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上遷移、類(lèi)推出分和秒的關(guān)系。
師:好,同學(xué)們。現(xiàn)在我們玩?zhèn)小游戲(拿出時(shí)鐘),在這個(gè)游戲中,老師當(dāng)發(fā)令員 ,同學(xué)們當(dāng)裁判,我們讓分針和秒針同時(shí)起跑,同時(shí)結(jié)束,看一看分針跑了幾小格,秒針又跑了多少小格。準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備——跑??停
師:誰(shuí)來(lái)告訴老師分針跑了幾個(gè)小格?秒針跑了幾個(gè)小格?
生:分針跑了1小格,秒針跑了60小格。
師:分針跑了1小格,是??秒針跑60小格,是??(引導(dǎo))
師:分針秒針是同時(shí)跑,同時(shí)停。用的時(shí)間是——
生齊答:一樣的。
師:所以1分鐘就——
生齊答:等于60秒。(隨機(jī)板書(shū)1分=60秒)
生:1分等于60秒。(齊讀)
3. 感受一分鐘長(zhǎng)度。組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng),全方位的感受1分,體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。讓學(xué)生明白1分鐘也可以做很多事,要珍惜時(shí)間。
師:1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)感受一下。(時(shí)鐘)
請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)數(shù)秒。
師:1分鐘是60秒。那么一分鐘我們能做哪些事情呢?你們想不想知道自己一分鐘能做哪些事情啊?
生:想
師:好,試試我們一分鐘能做那些事情?第一大組的同學(xué)寫(xiě)數(shù)字,從1開(kāi)始寫(xiě),按順序往下寫(xiě)。第二大組的同學(xué)做口算。第三大組的同學(xué)想干什么就干什么,但是不能大聲講話(huà),不能走動(dòng)。
(學(xué)生活動(dòng))
師:停!時(shí)間到了。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你一分鐘里做了哪些事情?
生:??
生:??
生:??
師:一分鐘里我們可以做這么多事情,哪我們要不要珍惜這一分鐘。 師:沒(méi)錯(cuò),我們要珍惜時(shí)間,做有意義的事情。
三、鞏固練習(xí),拓展延伸。
課堂練習(xí),鞏固新學(xué)知識(shí)。同時(shí),通過(guò)一系列的幻燈片,讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué),珍惜時(shí)間。
師:瞧瞧!這是我們每天過(guò)的馬路時(shí)都要看到的信號(hào)燈,正是有了秒的幫助,才讓我們的交通變得更暢通。生活中還有那些用秒計(jì)量的現(xiàn)象呢?(幻燈片)
生:火箭發(fā)射、跑步比賽等
師:同學(xué)們找到了這么多用秒來(lái)計(jì)量的現(xiàn)象?磥(lái),數(shù)學(xué)就在我們身邊。 師:一秒鐘很短,但是如果你能夠珍惜,一秒鐘也能做出許多你想象不到的事情。讓我們一起看看1秒鐘可以做哪些事情。
師:(幻燈片)
飛機(jī) 每秒約行250米
火車(chē) 每秒約行55米
小汽車(chē) 每秒約行20米噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米衛(wèi)星 每秒約行7900米有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次??
師:同學(xué)們,一秒鐘雖然很短,但可以做這么多事情,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到63頁(yè),看到練習(xí)十四的第一題,填上合適的時(shí)間單位。(點(diǎn)名回答)
師:同學(xué)們,你們想不想知道世界上有哪些名人說(shuō)了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的話(huà)嗎?現(xiàn)在就讓我們一起去看看有哪些名人說(shuō)過(guò)。(幻燈片)
本節(jié)課教學(xué)秒的認(rèn)識(shí)時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表上的秒針,然后啟發(fā)學(xué)生思考,得出“秒針走1小格的時(shí)間是1秒,走一大格是5秒”這一結(jié)論。在教授分與秒的關(guān)系時(shí),通過(guò)實(shí)物與游戲,加深學(xué)生理解1分=60秒。再通過(guò)學(xué)生親生體會(huì)以及幻燈片展示的一些生活情境,讓學(xué)生明白時(shí)間的重要性,進(jìn)而初步建立學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念。
第四篇:小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)教案小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教案
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題
師:(課件出示主題圖)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家,現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎?
生:11時(shí)59分
師:新年的鐘聲就要敲響了,讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。
師生一起倒計(jì)時(shí):10.9.8.7.6.5.4.3.2.1
師:像這樣計(jì)量很短的時(shí)間,我們就要用到比分更小的時(shí)間單位――秒 這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒,和秒做朋友。(板書(shū)課題“秒的認(rèn)識(shí)” )
二、探索交流,解決問(wèn)題。
1. 秒的計(jì)量。
師:把書(shū)翻到60頁(yè)!懊搿笔且詡(gè)很小的時(shí)間單位,我們又該怎樣計(jì)量呢? 生:電子表、鐘表、秒表。
師:在前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)和分,現(xiàn)在老師這有一只鐘表模具,請(qǐng)同學(xué)們看一看,這根針是什么針?(時(shí)針)時(shí)針走一格是幾小時(shí)?(1小時(shí))這根針又是什么針?(分針)分針走一小格是幾分鐘?(1分鐘)走一大格呢?(5分鐘)
師:哪這根針呢?
生:秒針。
師:對(duì),生:這根又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。我們知道分針走一小格是1分鐘,哪秒針走一小格是幾秒鐘呢?
生:秒針走一小格是1秒鐘。(教師板書(shū))
師:那秒針走一個(gè)大格呢?
生:秒針走一個(gè)大格是5秒。(引導(dǎo))
師:你是怎么看出來(lái)的?(撥動(dòng)秒針,從12撥到1)
生:因?yàn)槊脶槒?2走到1,走了5小格所以就是5秒鐘。所以秒針走一大格就是5秒。(引導(dǎo)、總結(jié))
師:那老師可要考考你們啦!仔細(xì)觀察,現(xiàn)在秒針在1的位置上,如果它從1走到3,這時(shí)秒針經(jīng)過(guò)了多少秒呢?
生:秒針從1走到3,秒針經(jīng)過(guò)了10秒。
師:你是怎么看出來(lái)的。
生:因?yàn)槊脶樧咭粋(gè)大格是5秒,秒針走了2個(gè)大格。2乘5等于10。所以秒針走了10秒。
師:那老師再考考大家。演示秒針從12走到6這又是多少秒?
生:秒針走了30秒。
師:你是怎么看出來(lái)的?
生:秒針經(jīng)過(guò)了6個(gè)大格。一個(gè)大格是5秒,6乘5等于30,所以是30秒。 師:你們真棒!
3.感受一秒鐘長(zhǎng)度
.師:在1秒鐘的時(shí)間里,能做些什么事情呢?用動(dòng)作表示也可以,請(qǐng)大家想一想。
(學(xué)生根據(jù)提示音做出1秒的動(dòng)作。)
師:剛才你們做了什么?
生(爭(zhēng)著說(shuō)):我眨了一下眼睛;我拍了。次手;我跺一下腳,我點(diǎn)一下頭,我跳了一下;我說(shuō)了一個(gè)字??
師:一秒鐘很短,但是如果你能夠珍惜,一秒鐘也能做出許多你想象不到的事情。讓我們一起看看1秒鐘可以做哪些事情。
師:(幻燈片)
飛機(jī) 每秒約行250米
火車(chē) 每秒約行55米
小汽車(chē) 每秒約行20米
噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米
衛(wèi)星 每秒約行7900米
有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次
??
2. 探索分和秒的關(guān)系。
師:好,同學(xué)們,F(xiàn)在我們玩?zhèn)小游戲(拿出時(shí)鐘),在這個(gè)游戲中,老師當(dāng)發(fā)令員 ,同學(xué)們當(dāng)裁判,我們讓分針和秒針同時(shí)起跑,同時(shí)結(jié)束,看一看分針跑了幾小格,秒針又跑了多少小格。準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備——跑??停
師:誰(shuí)來(lái)告訴老師分針跑了幾個(gè)小格?秒針跑了幾個(gè)小格?
生:分針跑了1小格,秒針跑了60小格。
師:分針跑了1小格,是??秒針跑60小格,是??(引導(dǎo))
師:分針秒針是同時(shí)跑,同時(shí)停。用的時(shí)間是——
生齊答:一樣的。
師:所以1分鐘就——
生齊答:等于60秒。(隨機(jī)板書(shū)1分=60秒)
生:1分等于60秒。(齊讀)
3. 感受一分鐘長(zhǎng)度。
師:1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)感受一下。(時(shí)鐘)
請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)數(shù)秒。
師:1分鐘是60秒。那么一分鐘我們能做哪些事情呢?你們想不想知道自己一分鐘能做哪些事情啊?
生:想
師:好,試試我們一分鐘能做那些事情?第一大組的同學(xué)寫(xiě)數(shù)字,從1開(kāi)始寫(xiě),按順序往下寫(xiě)。第二大組的同學(xué)做口算。第三大組的同學(xué)想干什么就干什么,但是不能大聲講話(huà),不能走動(dòng)。
(學(xué)生活動(dòng))
師:停!時(shí)間到了。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你一分鐘里做了哪些事情?
生:??
生:??
生:??
師:一分鐘里我們可以做這么多事情,哪我們要不要珍惜這一分鐘。 師:沒(méi)錯(cuò),我們要珍惜時(shí)間,做有意義的事情。
三、鞏固練習(xí),拓展延伸。
1、小明每分鐘打字56個(gè),小亮每分鐘打字49個(gè),他們誰(shuí)打字的速度快?
2、在校運(yùn)會(huì)100米比賽中,王浩用了16秒80,趙亮用了16秒08,李新用了15秒96,田輝用了16秒11,你能給他們排出名次嗎?
師:瞧瞧!這是我們每天過(guò)的馬路時(shí)都要看到的信號(hào)燈,正是有了秒的幫助,才讓我們的交通變得更暢通。生活中還有那些用秒計(jì)量的現(xiàn)象呢?(幻燈片)
生:火箭發(fā)射、跑步比賽等
師:同學(xué)們找到了這么多用秒來(lái)計(jì)量的現(xiàn)象?磥(lái),數(shù)學(xué)就在我們身邊。 師:同學(xué)們,一秒鐘雖然很短,但可以做這么多事情,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到63頁(yè),看到練習(xí)十四的第一題,填上合適的時(shí)間單位。(點(diǎn)名回答)
師:同學(xué)們,你們想不想知道世界上有哪些名人說(shuō)了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的話(huà)嗎?現(xiàn)在就讓我們一起去看看有哪些名人說(shuō)過(guò)。(幻燈片)
第五篇:人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一周人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案
測(cè)量第一課時(shí)
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 —— 毫米
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,建立1毫米的長(zhǎng)度概念,會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力,并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。
教學(xué)過(guò)程
一、引言
二、估測(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚的長(zhǎng)度。
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚,并估一估大約有多長(zhǎng),然后把估測(cè)的結(jié)果填入下表?
估計(jì) 實(shí)際測(cè)量
數(shù) 學(xué) 書(shū) 的 長(zhǎng)
數(shù) 學(xué) 書(shū) 的 寬
數(shù) 學(xué) 書(shū) 的 厚
三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長(zhǎng)度
1、讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚。
2、讓學(xué)生先在小組上交流,然后再在全班上交流。
四、揭示課題:
板出:毫米的認(rèn)識(shí)
五、建立1毫米的概念
1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。
2、閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。然后再比一比1厘米和1毫 米,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、舉例子說(shuō)說(shuō)生活中那些物品的長(zhǎng)度是1毫米。
六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率
讓學(xué)生看尺子,數(shù)一數(shù)1 厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格,然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。
26
板出:1厘米=10毫米
七、鞏固發(fā)展
3、找出自己周?chē)锲罚⒂煤撩鬃鲉挝涣恳涣克拈L(zhǎng)度。
第二課時(shí)
分 米 的 認(rèn) 識(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。
2、認(rèn)識(shí)分米,建立1分米的長(zhǎng)度概念。
3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)分米,建立1 分米的長(zhǎng)度概念
教學(xué)難點(diǎn):選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。
師:昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度?
1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。
2、全班交流。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便)
二、建立1分米的空間觀念
1、讓學(xué)生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米,請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。
板出:1分米=10厘米
2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。
4、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。
5、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。
三、認(rèn)識(shí)幾分米
1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。
2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米
四、用分米量
1、量繩子的長(zhǎng)度(讓學(xué)生先估測(cè),然后再測(cè)量)
五、鞏固發(fā)展
1、練習(xí)一的第三題
2、判斷下列的說(shuō)法是否正確,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“ ”
(1)一條褲子長(zhǎng)9分米()
(2)一張床長(zhǎng)5分米()
(3)小明高14分米()
(4)一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米 ()
3、填空:
5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米
40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米
第三課時(shí)
千 米 的 認(rèn) 識(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)千米,建立1千米的長(zhǎng)度概念,知道1千米等于1000米。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
建立1千米的長(zhǎng)度概念,會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)千米
1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。
2、出示老師制作的第一塊路標(biāo),讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到南寧市外環(huán)線(xiàn)6千米的含義,
3、讓學(xué)生看書(shū)第七頁(yè)的例三,理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。
4、小結(jié):千米是比米大的長(zhǎng)度單位。
二、建立1千米的長(zhǎng)度概念
師:從某路口到南寧外環(huán)線(xiàn)6千米,那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米,1千米又有多長(zhǎng)呢?
生:想
師:從某路口到某處就是1千米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。
1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道,想一想5圈約有多長(zhǎng)。
2、讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。
匯報(bào)板出:1千米=1000米
3、舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周?chē)?千米長(zhǎng)的物體嗎 ?
一、復(fù)習(xí)
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng),1米、1分米、1厘米、1毫米呢?
2、填空:
1千米= ()米1米=()厘米
1米= ()分米1分米=()毫米
二、學(xué)生實(shí)踐( 把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量)
1、到操場(chǎng)上量出100米的距離,走一走,數(shù)一數(shù)你走了幾步,看一看100米有多遠(yuǎn)。
3、匯報(bào):
(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你走了100米你走了幾步,如果你走1000米大約走了多少步。
(2)提問(wèn);一個(gè)小組量出100米,10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米?是多少千米?
(3)讓學(xué)生討論從學(xué)校門(mén)口到什么地方是非曲直千米。
4、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。
第五課時(shí)
米與千米之間的換算
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,探索新知;
1、出示情景圖:
師:師:今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎?(出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó),圖,小精靈說(shuō):歡迎聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)游玩。
2、選鑰匙開(kāi)門(mén)(先出示第一道門(mén),再出示第二道門(mén),然后出示第三道門(mén))
第一道門(mén):小精靈:這扇門(mén)有二把鎖,(二把鎖分別標(biāo)上:400厘米,5分米)下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么?
第二道門(mén):小精靈:這扇門(mén)同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標(biāo)上:3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、5千米、50千米)
你會(huì)選嗎?你知道為什么嗎?
小結(jié)把千米和米之間換算的方法。
第三道門(mén):鎖上標(biāo)有5千米-201*米、1000米+4千米
6把鑰匙分別是:3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。
讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。
二、鞏固、運(yùn)用(出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象)
師:嘩!數(shù)學(xué)王國(guó)多美呀!有樹(shù),有花,還有??。
1、看一看大樹(shù)有多高。(把教材第八頁(yè)的做一做設(shè)計(jì)成填寫(xiě)大樹(shù)的高度)
2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村,有好多小朋友來(lái)到村口迎接同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)找一找,誰(shuí)跟誰(shuí)
是同一胞。
3、摘蘋(píng)果(出示蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上掛有很多蘋(píng)果,每個(gè)蘋(píng)果寫(xiě)上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式)
4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩,數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車(chē)出發(fā),汽車(chē)平均每小時(shí)50千米,中午12時(shí)能到達(dá)嗎?
三、全課總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲!
第六課時(shí)
噸 的 認(rèn) 識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸,建立1噸的重量概念。
2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。
3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)重量單位噸,建立1噸的重量概念。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知
1、猜一猜物體 的質(zhì)量
(1)老師手里握著一枚胸花,讓學(xué)生猜一猜,老師手里有什么,并估測(cè)它的質(zhì)量。
(2)、猜一猜老師約有多重。
(3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克?
2、講故事
師:這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村,森林村是在一條河岸上,這條河,河水很清,在河對(duì)岸也有一個(gè)村莊,這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物,??。
3、認(rèn)識(shí)噸,建立1噸的質(zhì)量概念。
師:(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),翻到第十一頁(yè),看第十一頁(yè)的例6。
(2)各學(xué)習(xí)小組議一議,這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎?為什么?
(3)匯報(bào);
4、小結(jié):(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。
(2)1噸=1000千克
5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。
二、單位名稱(chēng)之間的換算
1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7
2、匯報(bào)
3、總結(jié)單位名稱(chēng)的換算方法。
三、鞏固、運(yùn)用新知
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些?
第七課時(shí)
生活中的數(shù)學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,牢記單位之間的進(jìn)率。
2、能聯(lián)系生活,理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能聯(lián)系生活,說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位:
(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。
(2)舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米,1千米的長(zhǎng)度。
2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位
(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。
(2)舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重?
二、聯(lián)系生活,了解生活中的數(shù)學(xué)
(一)自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容
1、學(xué)生看書(shū)第十四頁(yè)的內(nèi)容。
2、各學(xué)習(xí)小組交流,你看到了什么?
3、全班交流
師:請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車(chē)限載重量8噸,??。
(二)學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況
師:請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法,發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知識(shí)。
生1:我爸開(kāi)摩托車(chē)的速度一般是每小時(shí)40千米,我家到學(xué)校的路程大約是2千米。
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