第一篇：小學(xué)作文教案

戴氏簇橋總校小學(xué)語(yǔ)文教案沈老師

一.教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫(xiě)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)人敘事的描寫(xiě)方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)母子、母女間情感的珍貴，明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)愛(ài)母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報(bào)母親的付出。

3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫(xiě)具體，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣，明確作文過(guò)程是就是寫(xiě)生活，從而使學(xué)生樂(lè)于作文。

二.教學(xué)流程：

媽媽的愛(ài)

有一個(gè)很熱很熱的夜晚,

我從夢(mèng)中醒來(lái),

媽媽正給我扇著扇子,

汗水卻濕透了她的衣裳。

啊,媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

有一個(gè)很涼很涼的雨天,

媽媽到學(xué)校接我,

一把傘遮在我的頭頂,

雨水卻打在媽媽身上。

啊,媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。

有一回我病了,

媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭,

媽媽著急地哭了。

啊,媽媽的愛(ài)是滴答的淚。

有一回,我打破了暖瓶,

還對(duì)媽媽說(shuō)了謊,

媽媽的批評(píng)叫我臉紅,

我不敢抬頭看她的眼睛。

啊,媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。

一次老師讓我們用“最”字造句,

我說(shuō):“我最?lèi)?ài)媽媽�！�

媽媽告訴我:“我們都是祖國(guó)的孩子,

我們都愛(ài)祖國(guó)媽媽�！�

啊,媽媽的愛(ài)是親切的教誨。

一、課前謎語(yǔ)。師：上課前請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)：什么是早晨是四條腿,中午兩條腿,晚上三條腿。（謎底人）

二、兒歌導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)這首歌寫(xiě)的是誰(shuí)？（播放《天下的媽媽都一樣》）

2、寫(xiě)的是誰(shuí)？明確是媽媽。

3、前幾天的母親節(jié)，你為母親做了什么？（學(xué)生答，師適時(shí)評(píng)價(jià)。）

三、明寫(xiě)作對(duì)象，教寫(xiě)作方法。

1、如果讓你寫(xiě)媽媽?zhuān)�你�?huì)寫(xiě)媽媽什么？（點(diǎn)名學(xué)生回答。）

2、寫(xiě)一個(gè)人物，要先了解這個(gè)人物。寫(xiě)媽媽?zhuān)�我們可以從媽媽的外貌、性格、�?ài)好等方面入手。

3、先靜靜地想一想，自己的媽媽是什么樣的性格？（指名學(xué)生回答。性格：勤勞、溫柔、直率、嚴(yán)厲等）

4、媽媽把心思放在我們的身上，其實(shí)媽媽是有自己的愛(ài)好的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽的愛(ài)好？

5、舉例子說(shuō)一說(shuō)。（1）同學(xué)們可真棒，誰(shuí)能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。用上以下的句式“我的媽媽-------喜歡---------”.（師指導(dǎo)學(xué)生組織好語(yǔ)言，在回答問(wèn)題。）（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)自己關(guān)懷的一件事。

6、天下的媽媽性格、外貌不一樣，但是她們對(duì)孩子的愛(ài)是一樣的。

（1）是誰(shuí)在我們生病時(shí)，不只疲倦徹夜照顧？（引導(dǎo)學(xué)生喊出：媽媽?zhuān)?/p>

（2）是誰(shuí)把最好的東西留給我們。（引導(dǎo)學(xué)生喊出：媽媽?zhuān)┻@讓老師想起孟郊的一首《游子吟》，師生齊備。想起《世上只有媽媽好》（播放音樂(lè)）

7、師范讀一篇關(guān)于母親的文章。

8、生活中有許多讓我們感動(dòng)的事情，尤其是媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，有時(shí)我們會(huì)把這種愛(ài)當(dāng)做理所當(dāng)然，今天就讓我們拿起筆，寫(xiě)一寫(xiě)自己的媽媽。

9、我們要通過(guò)一兩件事情寫(xiě)出媽媽?zhuān)�你可以通過(guò)這些事情表現(xiàn)出媽媽的性格、媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)。里面可以穿插媽媽的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等，寫(xiě)得時(shí)候要注意鳳頭、豬肚、豹尾。鳳頭

就是開(kāi)頭要優(yōu)美簡(jiǎn)練，豬肚就是要些事情有條理，人物形象豐滿，敘事情生動(dòng)。豹尾可以簡(jiǎn)潔結(jié)尾，可首尾呼應(yīng)。

四、學(xué)生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。

五、學(xué)生自改作文。（指導(dǎo)學(xué)生大聲讀，讀通讀順）

六、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。生讀文章，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，師補(bǔ)充。

三.范文欣賞

1.感恩父母

似曾憶起，雨夜中迷茫的身影；似曾想起，屋檐下眷盼的目光；似曾記起，面朝黃土勞苦的背影......我們有太多的理由去回報(bào)父母，只是無(wú)言去表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，然而每個(gè)人都應(yīng)該懂得去感恩父母、回報(bào)父母，應(yīng)為父母只有一個(gè)！他們?cè)��?jīng)為你的生長(zhǎng)而付出，為你的淘氣而忍辱，為你的努力而欣慰，為你的進(jìn)步而高興......也許，他們還有更廣闊的、更無(wú)私的愛(ài)將為你付出！正應(yīng)如此，你應(yīng)該以更無(wú)私的愛(ài)去愛(ài)他們，回報(bào)他們！

是否還記得，幼時(shí)的你讓母親操碎了心；又否記得，淘氣的你讓媽媽挨了多少批判；還否記得，家長(zhǎng)會(huì)上父親的臉有多么暗淡？這一切的一切，因你而起，擔(dān)當(dāng)?shù)膮s是父母，憑他們無(wú)聲的承受，你是否應(yīng)該去報(bào)答他們？

多少個(gè)父母望子成龍、望女成鳳，自己的父母何嘗不是��？他們不是在逼你，而是想讓你有更好的生活��！

朋友，記住多少個(gè)春夏秋冬的奉獻(xiàn)，記住多少句親切的叮囑，用自己的愛(ài)去回報(bào)父母吧！

2.我愛(ài)媽媽

母愛(ài)是一種偉大的愛(ài)，是一種無(wú)私的愛(ài)，是一種永恒的愛(ài)，更是一種不求回報(bào)的愛(ài)。我有一位好媽媽,她那慈祥的目光和高尚的心靈給予了我深深的愛(ài),就像春天的雨露澆灌著我茁壯成長(zhǎng),像寒冷的冬日里那一絲絲和煦的陽(yáng)光溫暖著我稚嫩的心靈。

(我的媽媽有這一頭烏黑的頭發(fā)??描寫(xiě)一下媽媽的樣子）我的母親不僅給予我寶貴的生命，而且無(wú)微不至地哺育我長(zhǎng)大，使我沐浴在母愛(ài)散發(fā)的濃濃幽香中， 當(dāng)我哇哇啼哭時(shí)，是母親用她那甘甜的乳汁滋潤(rùn)了我，當(dāng)我輾轉(zhuǎn)難眠時(shí)，是母親用她那清脆的歌聲安撫了我，當(dāng)我悶悶不樂(lè)時(shí)，是母親用她那幽默的動(dòng)作逗樂(lè)了我。在我受挫的時(shí)候，總有一只溫暖的大手給予我力量，在我睡著的時(shí)候，總有一雙手為我蓋上厚厚的被子，在我回來(lái)的時(shí)候，總有一盞明亮的燈為我亮著，在我束手無(wú)策的時(shí)候，總有一個(gè)人為我迎難而解······

每每看到母親起早貪黑、馬不停蹄地工作著，為的就只是供我讀書(shū)，我的心都揪起來(lái)了，我很想盡自己的一份力，但卻心有余而力不足。也許現(xiàn)在的我努力讀書(shū)才是對(duì)父母最大的安慰吧。

假如我是一棵小草那母親就是庇蔭我的那棵參天大樹(shù)，假如我是一朵鮮花，那母親就是照耀我的那縷陽(yáng)光，假如我是一只小鳥(niǎo)，那母親就是映襯我的那片藍(lán)天······千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“媽媽?zhuān)�我�?ài)你”媽媽的愛(ài)：優(yōu)秀素材

母愛(ài)是清涼的風(fēng)，是遮陽(yáng)的傘，是甜甜的吻，漸漸長(zhǎng)大的我一直在用心感受著那份濃濃的母愛(ài)。

母愛(ài)像春天的雨露，悄悄滋潤(rùn)著我們的心田；母愛(ài)像和熙的春風(fēng)，安撫我們的心靈；母

愛(ài)又像一葉扁舟，載著我們?cè)竭^(guò)一切困難。我們的一切都來(lái)自于母親，母愛(ài)是世界上最無(wú)私最真摯的愛(ài)。

伴隨著我茁壯成長(zhǎng)、給予我快樂(lè)的的人是誰(shuí)；能為我勞累奔波、任勞任怨的人是誰(shuí)；不顧自己生命危險(xiǎn)、舍生忘死來(lái)救我的又是誰(shuí)?沒(méi)錯(cuò)，她就是媽媽。 媽媽像珍珠般的露水,我就像在陽(yáng)光雨露下的一棵小草;媽媽像浩瀚無(wú)垠的大海,我就像海底的小動(dòng)物;媽媽像潺潺流水的溪,我就像一條快活的小魚(yú);媽媽像枝繁葉茂的大樹(shù),我就像剛剛吐出嫩芽的一片小葉;媽媽像一把遮風(fēng)擋雨的大傘,我就像是站在傘下的小姑娘······總之,媽媽給了我生命,給了我愛(ài),給了我力量,為我做得太多了!

母愛(ài)，它猶如一盞燈，點(diǎn)燃了就永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅，照亮一個(gè)又一個(gè)孩子內(nèi)心的黑暗和前進(jìn)的路途。

第二篇：小學(xué)作文教案(假如我是)

[小學(xué)作文教案]小學(xué)作文教案小學(xué)三年級(jí)作文教案：假如我是……

[設(shè)計(jì)思路]

本次作文的教學(xué)目標(biāo)是：(1)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材，小學(xué)作文教案。(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)定向閱讀.讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懠僭O(shè)類(lèi)想象作文的方法。(3)采用扶放結(jié)合的方法，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設(shè)類(lèi)想象作文的能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變幻無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì)想，假如我會(huì)七十二變?cè)摱嗪?當(dāng)你學(xué)習(xí)感到疲倦時(shí)，也許會(huì)想，假如我是一片自由自在的云該多好;當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，也許會(huì)想，假如我是一名神醫(yī)該多好……讓你的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過(guò)自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現(xiàn)實(shí)是完全可能的。

同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫(xiě)下來(lái)呢?

二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律

為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規(guī)律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設(shè)類(lèi)想象作文，并在瀏覽的基礎(chǔ)上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規(guī)律。

1.課堂討論，激活記憶表象

同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類(lèi)作文，想一想：在你讀過(guò)的這類(lèi)文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象?你從中受到哪些啟發(fā)呢?假設(shè)類(lèi)想象作文與一般的寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的文章有什么不同呢?

2.歸納小結(jié)，揭示寫(xiě)法規(guī)律

教師先組織學(xué)生討論：你認(rèn)為要寫(xiě)好假設(shè)類(lèi)想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢?在組織學(xué)生廣泛討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納小結(jié)，并揭示以下寫(xiě)法規(guī)律：

(1)根據(jù)自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教案》。

(2)想象要大膽、合理，假設(shè)的推測(cè)是有理有據(jù)，情節(jié)要生動(dòng)有趣。

(3)所寫(xiě)的理想中的人或物，都應(yīng)當(dāng)有人的思維和人的行為。

三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材

1.啟發(fā)談話，開(kāi)拓選材思路

同學(xué)們，寫(xiě)假設(shè)類(lèi)想象作文，寫(xiě)什么都可以。如果你對(duì)流逝的時(shí)光、對(duì)古老的歷史有一種“揭開(kāi)謎底”的欲望，你可以把時(shí)光想象成可以倒流;如果你學(xué)習(xí)感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥(niǎo)，一條魚(yú)，一只老鷹……;如果你看到一(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)好范 文網(wǎng)www.7334dd.coma小學(xué)作文教案

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