第一篇：小螺號教案

課題：《小螺號》

課型：歌唱教學(xué)

課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)歌曲《小螺號》，指導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲完整地演唱，體驗節(jié)奏的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。

過程與方法：通過歌詞，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對音樂的理解能力；學(xué)習(xí)用波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

情感態(tài)度與價值觀：通過歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣，掌握波音在歌曲中的表現(xiàn)力，節(jié)奏的多變性和音程的跳躍性。

教學(xué)難點(diǎn)：通過改變速度、力度來體會歌曲的情緒。表現(xiàn)歌曲，體驗節(jié)奏的變化。多變的節(jié)奏和大跳音程及裝飾音的運(yùn)用。

教具：鋼琴、課件、圖片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)入教室。

2、師生問好歌

1=c2/4

．．

5 - ｜1515｜5432｜1 - ｜｜

老師您好，你好你好同學(xué)們好！

師：快樂的音樂課又開始了，就讓老師和同學(xué)們一起開始今天的音樂之旅吧！

二、導(dǎo)入新課：

師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋�非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽，你聽到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。

師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？在大海邊，同學(xué)們最喜歡撿什么呢？（貝殼、海螺……）老師這里也撿了一樣寶貝。

三、新課教學(xué)：

1、看圖片，說海螺

師：同學(xué)們看老師撿到什么好寶貝了？（出示海螺圖片）讓我們一起看一看吧。哪位同學(xué)知道海螺的特點(diǎn)？（生回答海螺的特點(diǎn)——海螺

貝殼邊緣輪廓略呈四方形，大而堅厚，殼口內(nèi)為杏紅色，有珍珠光澤。） 師：有一個小朋友撿到個更神奇的海螺，它不但能吹出美妙的聲音來，而且每當(dāng)吹響它的時候，海上還會發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來找找答案吧�。úシ拧缎÷萏枴贩冻�）（生答）

2、朗讀歌詞。

師：下面，讓我們朗讀一遍歌詞吧。（生讀）

師：同學(xué)們，朗讀這首歌詞的時候，你們的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？（茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號，心里很美）

師：同學(xué)們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

3、練聲

4、初聽。

（1） 請大家跟著音樂輕聲的唱一唱吧。（播放《小螺號》范唱）

（2） 這首歌情緒是怎樣的？（歡快活潑優(yōu)美抒情）

（3）聽到了歌曲你們仿佛看到了什么？（大海蔚藍(lán)的海水和茫茫的海灘。）

5、復(fù)聽。

（1）同學(xué)們，歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）

（2）剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那請大家再次聆聽老師演唱一遍，找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的，好嗎？

（3）、老師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒。

6、教師分句教唱歌譜。

7、教師分句彈伴奏，學(xué)生分句唱詞。

8、教師伴奏，學(xué)生完整演唱一遍。

9、解決難點(diǎn)樂句（波音的處理、大跳音程的練唱、長音的學(xué)習(xí)）。

10、歌曲處理：前半部分給人的感覺就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連貫。

11、有感情地完整演唱歌曲。

四、拓展

1、分形式表演歌曲（獨(dú)唱、輪唱）。

2、選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情的嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。讓我們共同去熱愛大自然。感受大自然帶給我們的無限快樂。就讓我們用自己的歌聲再次感受大自然帶給我們的快樂吧！（全體有感情的演唱歌曲）

第二篇：小螺號教案

《小螺號》教案設(shè)計

一．教學(xué)內(nèi)容簡述

人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書第六冊第4課歌曲《小螺

號》。

二．教學(xué)設(shè)想

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基

礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價值觀

1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與

自然的交融關(guān)系。

2.通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

（二）過程與方法

1.引導(dǎo)學(xué)生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（三）知識與技能

1.學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動

聽。

2.通過課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深學(xué)生對歌曲的理解，并進(jìn)一步掌握豎笛與部分打

擊樂器的演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。

教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器、教學(xué)掛圖

三．教學(xué)流程

（一）情境創(chuàng)設(shè)：

1.同學(xué)們，你們有沒有到海邊玩耍過呀�。�沒有）那你們想不想去呀�。ㄏ耄┖�！今天，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢础＃ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖）同學(xué)們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么？（做小螺號）同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。

2.板書課題。

（二）內(nèi)容研討

1.欣賞歌曲

（1）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內(nèi)容與情緒。

（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學(xué)們可以跟著音樂輕輕哼唱。

（3）小結(jié)：同學(xué)們唱得真不錯！

2.朗讀歌詞。

（1）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？

（指名有感情地朗讀歌詞）

（2）請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。

（學(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞。）

（3）小結(jié)：同學(xué)們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。

3.學(xué)習(xí)曲調(diào)。

（1）請同學(xué)們聽老師給你們范唱一遍曲調(diào)。

（2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。

（教師彈琴，學(xué)生跟琴模唱歌曲）

（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。

（4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習(xí)一遍，然后再齊奏。

4.學(xué)唱歌詞

（1）同學(xué)們演奏的真好，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？

（教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞）

（2）講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，

將其涂上顏色并唱一唱。

（3）隨伴奏帶唱歌詞

5.學(xué)習(xí)伴奏。

（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。

（2）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

6.歌曲表演

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨(dú)唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同

學(xué)們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）

（1）卡拉ok比賽。要求節(jié)奏，音高要準(zhǔn)確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐

富的表情。

（2）豎笛二重奏。要求一個同學(xué)吹奏主旋律，另一個同學(xué)吹伴奏聲部。

（3）舞蹈動作編創(chuàng)。

①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。

②請?zhí)�得好的同學(xué)出來表演。

③小組討論為歌曲編創(chuàng)動作。

④各組在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動作。

⑤評出優(yōu)勝組。

（三）實(shí)效評價

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情(請你關(guān)注：Wwww.7334dd.com)地表演歌曲，收到了預(yù)期的教

學(xué)效果。

四．教學(xué)反思

反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機(jī)會，從而

能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

一．關(guān)注學(xué)生及其情感

本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表揚(yáng)中，活動中，充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學(xué)生的發(fā)

展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。

二．充分感受和表現(xiàn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的

前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學(xué)生的感

知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。

但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以

更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

第三篇：《小螺號》的教案

小螺號一課的教案

對象:

小學(xué)一年級學(xué)生

教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能:靈活應(yīng)用硬筆工具,能用各種線條畫出海螺的形狀和紋路。

2. 過程與方法:在欣賞中感受海螺奇特的形狀變化,充分運(yùn)用線條裝飾美麗的海螺。

3. 情感、態(tài)度與價值觀：通過巧妙的教學(xué)環(huán)境設(shè)計，達(dá)到師生共同互動的和諧氛圍，培養(yǎng)學(xué)生靈活的創(chuàng)作能力，獲得成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

靈活地運(yùn)用線條畫出花紋奇特的海螺外形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

海螺實(shí)物、課件、裝飾范畫

教學(xué)過程：

一、視頻聽歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師帶了一些可愛的“小朋友”過來，同學(xué)們想知道是誰嗎？（生回答）但是同學(xué)們要先聽一首歌，然后猜出他是誰？他才會出來哦。（放一首關(guān)于海螺的兒歌《小海螺》）

師：好了，歌聽完了，哪位同學(xué)猜出老師帶來的那些可愛的小朋友是誰了？

生：小海螺

師：同學(xué)們真棒，都猜對了，老師今天帶來的這些小朋友就是小海螺，同學(xué)們想不想認(rèn)識可愛得小海螺呀？（學(xué)生回答）

師：好，今天老師就與同學(xué)們一起去認(rèn)識那些可愛的小海螺，同學(xué)們請翻開書本第九課（18頁）《奇特的海螺》。

（視頻展示出課題：《奇特的海螺》）

二、邊賞邊說:(結(jié)合實(shí)物和課件圖片)

師：同學(xué)們看到書上下面這幅圖，這些小海螺美嗎？

生：美

師：其實(shí)海螺是大海送給我們最好的禮物。同學(xué)們?nèi)ミ^海邊嗎？（生回答）那在海灘上見過大海送給我們的小禮物嗎？（生回答）

師：你們撿過海螺嗎？能不能說說你撿的海螺是什么樣的？有沒有像書本一樣的。那位同學(xué)來說你撿的海螺是怎樣的？（請學(xué)生回答）

師：聽了同學(xué)們的描述，老師已經(jīng)知道同學(xué)們撿的海螺一定很美。

師：其實(shí)呀，老師也有一些很美的海螺呢，同學(xué)們想看嗎？

生：想

師：好，瞧，是不是很美？（生回答）可是誰能來說說它美在哪？

（視頻顯示圖片，老師分析）

（生回答）

小結(jié)：這些海螺很奇特、很特別、形狀各異、顏色很美、、、、、

三、玩一玩:

師：同學(xué)們認(rèn)識了小海螺了嗎？

生：認(rèn)識了（不認(rèn)識）

師：那同學(xué)們想不想更深入的認(rèn)識一下呢？

生：想

師：瞧，老師今天把小海螺請到現(xiàn)場來了，(教師出示實(shí)物海螺)哪位同學(xué)想上來與小海螺認(rèn)識認(rèn)識？

（生上來）

師：你可以看一看海螺的樣子、形狀，摸一摸它的表殼、吹一吹它的小口、聽一聽它的聲音。（學(xué)生看完，讓學(xué)生回到自己的位置）

師：同學(xué)們通過近距離的接觸，誰來說說，你看到的海螺是怎樣的？（你可以從他的從形狀、花紋等處來回答）

生回答

師：同學(xué)們真棒！觀察的真仔細(xì)！他們的形狀很多、都不一樣，顏色也豐富多彩、、、、、、、 師：那剛剛有沒有聽到海螺的聲音？（生回答）是不是像海聲一樣？（生回答）那同學(xué)們你們知道為什么嗎？（生回答）

師：那就讓老師來告訴你們吧。 其實(shí)用海螺聽大海的聲音是一種浪漫的說法�？茖W(xué)的解釋是，螺殼里面的形狀是彎曲的，同學(xué)們可以看到書本右上角的這幅圖。里面貯滿了空氣，所以當(dāng)你在周圍環(huán)境很嘈雜的地方，這些嘈雜的聲音使螺殼里的空氣振動，因此，你把海螺貼進(jìn)耳邊就會聽到海潮的聲音。當(dāng)你在一個特別安靜的房間里時，周圍傳來的聲音很少，而且音量很微小，不能使螺殼里的空氣振動，所以你把螺殼貼在耳邊，就不會聽到海潮的聲音。 師：剛剛同學(xué)們觀察那么仔細(xì)現(xiàn)在就來比較一下這幾個海螺有什么異同？（課件圖片）教師引導(dǎo)學(xué)生找出相同和不同的地方。

師：我們現(xiàn)在看到的這些都是海螺的殼，是海螺用來保護(hù)自己的外殼。同學(xué)們知道它有什么用嗎？（生回答）

師：做成各種裝飾物、、、、同學(xué)們看，漂亮嗎？（生回答）

師： 同學(xué)們除了老師給你們看得這些海螺，你們還見過哪些奇特的海螺嗎?（學(xué)生回答有）

四、畫一畫:

師：哦，那同學(xué)們想不想用你手中的畫筆來畫出你心中的海螺呢。（生回答）好，我們先來看看其他的小朋友是怎樣畫的，請同學(xué)們看到書本的這幾幅圖。誰來告訴老師有什么不一樣的地方？（生回答）

師：對了，同學(xué)們真棒！它們一幅是用單色線條勾勒來表現(xiàn)，另兩幅是用有色彩的彩筆來表現(xiàn)、、、、、、好了，欣賞完其他小朋友的畫，下面老師來教你們怎樣畫，好嗎？同學(xué)們先拿出你的畫筆和畫本像老師這樣先畫外形，再畫花紋、、、、、、周圍可添加小的。（教師示范海螺的畫法）現(xiàn)在同學(xué)們能不能畫出你心中的海螺了？（生回答）你可以回憶剛才欣賞的海螺，選喜歡的外形來畫，你可以用單色線條勾勒來表現(xiàn)，也可以用有色彩的作品來表現(xiàn)。

五、學(xué)生作畫,老師巡回輔導(dǎo):

教師播放背景音樂,在音樂聲中《小螺號》學(xué)生開始作畫。

『1.基本要求:用線條畫出海螺的形象,并加上一些花紋;

2.較高的要求:有耐心地畫出花紋, 花紋的組織豐富而有對比;

3.個性探究:能給自己的作品起個合適的題目�！�

四、作品展示、欣賞評價

讓我們來找一找,看看誰畫的海螺最奇特。( 形狀、花紋)。鼓勵學(xué)生互相欣賞，從構(gòu)圖、創(chuàng)意、色彩等方面來評價，評說每件作品中自己喜歡的亮點(diǎn)，并介紹自己作品中覺得最巧妙、最有趣、最得意之處，共享成功的喜悅。

第四篇：四年級小螺號教案

《小螺號》教案

《小螺號》是四年級第三課《大海的童謠》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲�！缎÷萏枴肥且皇浊�調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

一：教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能用較正確的聲音演唱歌曲，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

二：教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學(xué)生舞臺想象的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

三：教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地上臺表演。

四、教學(xué)過程

1、認(rèn)識螺號

導(dǎo)入：（播放海螺的圖片）同學(xué)們知道這是什么嗎？今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于海螺的歌曲《小螺號》

2、欣賞范唱

根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。原因很簡單我們學(xué)會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。

3、發(fā)聲練習(xí)

首先是呼吸練習(xí)，即氣沉丹田，狗喘氣練習(xí)。其次是發(fā)聲練習(xí)，通過大笑，朗讀等打開口腔。音階練習(xí)適學(xué)生的具體情況進(jìn)行練習(xí)。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）認(rèn)識2/4拍、波音、上滑音的知識！并簡單學(xué)會2/4拍的指揮！

（2）學(xué)唱歌曲第一部分。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

（3）學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。

（4）跟著音樂，學(xué)生初步完整演唱歌曲。

設(shè)問：同學(xué)們都學(xué)會了這首歌曲，有誰知道歌曲的第二部分從哪里開始的？兩部分在音樂情緒上有什么不同？

五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演

（1）根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、領(lǐng)唱等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱

處理、表現(xiàn)。

（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

（3）引導(dǎo)學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進(jìn)行動作表演，教師給與激勵。并適當(dāng)講解舞臺表演知識。

六、總結(jié)評價。

板書：

1、認(rèn)識海螺

2、簡單的發(fā)聲練習(xí)

3、感受、學(xué)唱歌曲。

4、拓展歌曲，上臺表演。

第五篇：小螺號教案6

四年級第6周

教學(xué)內(nèi)容 ：

歌曲教學(xué)《小螺號》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小螺號》，指導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲完整地演唱。

3、通過歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)，盼父歸來的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

用歡快活潑的聲音演唱歌曲《小螺號》。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽 教學(xué)過程：

一、常規(guī)教學(xué)：

1、學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)入教室

2、師生問好：

師：快樂的音樂課又開始了，請同學(xué)們把你們最精彩的一面展現(xiàn)給在座的各位老師吧！

二、導(dǎo)入新課：

1、聽聲音

師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋�非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽，你聽到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。

2、做律動

師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？（跟音樂做律動）

三、新課教學(xué)：

1、朗讀歌詞

老師：同學(xué)們，朗讀這首歌詞的時候，你們的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？ 學(xué)生：茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號，心里美也。

2、跟著旋律輕聲哼唱。

（老師先示范）。學(xué)生跟著音樂的旋律，輕聲的跟唱，（教師強(qiáng)調(diào)演唱從哪里開始）

3、教唱難點(diǎn)樂句。

（1）上滑音的學(xué)習(xí)。

老師：小螺號是一個活潑、俏皮的小螺號，請同學(xué)們聽聽螺號俏皮在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂句。

老師：這個符號有一個好聽的名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音讓這首歌更好聽，上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，現(xiàn)在讓我們來試一試。（師生齊唱有上滑音的地方）。

（2）大跳音程的練唱。

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來唱一唱這一句，先請大家聽老師唱，然后請同學(xué)們跟著琴聲唱。6 55 35 聲聲 喚船

（3）波音的處理

老師：請同學(xué)們觀察下面這個樂句，你看到了一個什么符號，它像什么呢？它也有一個很好聽的名字，叫波音。下面我們來聽一聽這條旋律，加上它和不加它有什么不同，好嗎？（教師演唱）

老師：哪個好聽，現(xiàn)在我們來唱一唱有波音的歌詞。

6 6·5| 6 6·5

茫茫的

藍(lán)藍(lán)的

（4）長音的學(xué)習(xí)

老師：同學(xué)們請看茫茫的海灘那一句，請同學(xué)們認(rèn)真聽從“海”字開始一共有幾拍呢？（老師范唱，師生共同用手打擊拍子。）

老師：在演唱這個長音的時候請同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。（教師教唱。）

老師：現(xiàn)在我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（教師逐句的教唱。） 老師：你們覺得有難度的地方，不會唱的地方可以舉手問老師。

（5）分析每段感情的不同。

第一段：情緒歡快、跳躍的。

第二段：旋律舒展優(yōu)美，聲音要連貫。

（6）讓學(xué)生一起唱

老師：好，現(xiàn)在讓我們再次面帶微笑，加上自己的動作，跟上鋼琴聲，唱出我們心中的《小螺號》。

四、小組合作，表現(xiàn)歌曲

1、打擊樂演奏

師：下面把你們自己制作的打擊樂器拿出來，用你喜歡的方式來

為歌曲伴奏吧！

2、選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲

師：讓我們隨著音樂一起唱起來、動起來來結(jié)束這節(jié)音樂課吧。

五、小結(jié)

老師：同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們在海邊無憂無慮的 唱歌，在水上盡情的嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。讓我們共同去熱愛大自然。感受大自然帶給我們的無限快樂。就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂吧！

六、布置作業(yè)

自制打擊樂器為歌曲《小螺號》伴奏

板書設(shè)計

《小螺號》

1=f2∕4付林詞曲

歡快活潑的

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