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廉頗藺相如列傳教案(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 09:40:57 | 移動(dòng)端:廉頗藺相如列傳教案(精選多篇)
第一篇:廉頗藺相如列傳教案2

《廉頗藺相如列傳》原創(chuàng)教案

一、導(dǎo)入

t:同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“完璧歸趙”這個(gè)成語(yǔ)嗎?有誰(shuí)知道它的本意和喻意呢?

s:“完璧歸趙” 本指藺相如將和氏璧完好地自秦國(guó)送回趙國(guó)。后比喻把原物完好地歸還本人。 t:很好,請(qǐng)坐。事實(shí)上,完璧歸趙不僅是一個(gè)成語(yǔ),還是一個(gè)典故,就出自我們今天要學(xué)習(xí)的課文《廉頗藺相如列傳》。(板書(shū)題目)

(過(guò)渡:——在深入學(xué)習(xí)這篇課文之前呢,老師先給大家簡(jiǎn)單介紹一下本文的作者、文體以

及背景。)

二、背景介紹

t:本文的作者發(fā)憤著書(shū),終于寫(xiě)出了千古不朽的史家絕唱,你們知道他是誰(shuí)嗎? s:(齊答)司馬遷

t:沒(méi)錯(cuò),他就是我國(guó)西漢時(shí)期偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家——司馬遷。(板書(shū)作者) 司馬遷嘔心瀝血,創(chuàng)作了我國(guó)第一部記傳體通史——《史記》,魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。

(過(guò)渡:——下面,我們就一起來(lái)聽(tīng)一段2分鐘的音頻,這段音頻繪聲繪色地講述了完璧歸趙的故事。大家聽(tīng)的時(shí)候,注意積累朗讀技巧,同時(shí)體會(huì)藺相如的思想感情。并思考本文用了哪些表現(xiàn)手法,體現(xiàn)了相如的哪些品質(zhì)。)

三、聽(tīng)音頻。(板書(shū):人物形象——例子——敘述技巧/表現(xiàn)手法)

四、分析課文與課堂問(wèn)答

t:好了,剛才大家都聽(tīng)了《完璧歸趙》的音頻,相信“相如智斗秦皇”的場(chǎng)面也歷歷在目。那么,現(xiàn)在又誰(shuí)愿意吃第一只“螃蟹”,勇敢地站起來(lái)給我們講講自己聽(tīng)了完璧歸趙的故事后,有什么感受?覺(jué)得相如是一個(gè)怎樣的人?并舉例說(shuō)明。

s1:我覺(jué)得相如很勇敢,比如文中寫(xiě)道??

t:嗯,很好,那你認(rèn)為這里作者運(yùn)用了哪些敘述技巧和表現(xiàn)手法呢?

s1:??

s2很聰明,睿智,觀察力強(qiáng),比如??

????

附:《板書(shū)》

人物形象———事例———敘述技巧/表現(xiàn)手法

1 機(jī)智、冷靜、善于觀察奪心理

2 愛(ài)國(guó)、善于辭令、不畏強(qiáng)暴威嚇、說(shuō)理神態(tài)

3有勇有謀歸璧、脫身心理

第二篇:《廉頗藺相如列傳》教案 (第一課時(shí))

《廉頗藺相如列傳》教案 (第一課時(shí))

【教學(xué)目標(biāo)】

1、積累文言常用詞。

2、體會(huì)課文善于剪裁和組織材料的方法以及用 語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。

3、認(rèn)識(shí)廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處,培養(yǎng)以大局為重的愛(ài)國(guó)主義精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

積累文言常用詞;用語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物性格的表現(xiàn)手法。

【教學(xué)方法】

文本研習(xí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)語(yǔ)

1、簡(jiǎn)介司馬遷 西漢史學(xué)家,文學(xué)家。字子長(zhǎng),左馮翊夏陽(yáng)(今陜西韓城西南)人。生于漢景帝中元五年(前145),一說(shuō)生于漢武帝建元六年(前135),卒年不可考。司馬遷10歲開(kāi)始學(xué)習(xí)古文書(shū)傳。約在漢武帝元光、元朔年間,向今文家董仲舒學(xué)《公羊春秋》,又向古文家孔安國(guó)學(xué)《古文尚書(shū)》。20歲時(shí),從京師長(zhǎng)安南下漫游,足跡遍及江淮流域和中原地區(qū),所到之處考察風(fēng)俗,采集傳說(shuō)。不久仕為郎中,成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從,多次隨駕西巡,曾出使巴蜀。元封三年(前108),司馬遷繼承其父司馬談之職,任太史令,掌管天文歷法及皇家圖籍,因而得讀史官所藏圖書(shū)。太初元年(前104),與唐都、落下閎等共訂《太初歷》,以代替由秦沿襲下來(lái)的《顓頊歷》,新歷適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要。此后,司馬遷開(kāi)始撰寫(xiě)《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù),獲罪下獄,受腐刑。出獄后任中書(shū)令,繼續(xù)發(fā)憤著書(shū),終于完成了《史記》的撰寫(xiě)。人稱(chēng)其書(shū)為《太史公書(shū)》。是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn),《史記》語(yǔ)言生動(dòng),形象鮮明,也是優(yōu)秀的文學(xué)作品。司馬遷還撰有《報(bào)任安書(shū)》,記述了他下獄受刑的經(jīng)過(guò)和著書(shū)的抱負(fù),為歷代傳頌。 2、簡(jiǎn)介《史記》 《史記》最初沒(méi)有固定書(shū)名,或稱(chēng)“太史公書(shū)”,或稱(chēng)“太史公記”,也省稱(chēng)“太史公”!笆酚洝北緛(lái)是古代史書(shū)的通稱(chēng),從三國(guó)開(kāi)始,“史記”由通稱(chēng)逐漸成為“太史公書(shū)”的專(zhuān)名。 司馬遷的父親司馬談在漢中央政府做太史令,負(fù)責(zé)管理皇家圖書(shū)和收集史料,研究天文歷法。司馬談打算編寫(xiě)一部通史,愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就死去了。臨死的時(shí)侯,囑咐司馬遷完成他未竟的事業(yè)。司馬談死后,司馬遷承襲父職,做了太史令,竭盡終生精力最后完成這部五十二萬(wàn)多字的不朽著作!妒酚洝肥且徊控灤┕沤竦耐ㄊ,從傳說(shuō)中的黃帝開(kāi)始,一直寫(xiě)到漢武帝元狩元年,敘述了我國(guó)三千年左右的歷史。據(jù)司馬遷說(shuō),全書(shū)有本紀(jì)十二篇,表十篇,書(shū)八篇,世家三十篇,列傳七十篇,共一百三十篇。 《史記》是一部紀(jì)傳體通史,開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)史書(shū)的新體例——本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表。 本紀(jì)——給帝王作傳的類(lèi)別。 世家——給諸侯作傳的類(lèi)別。 列傳——給名人作傳的類(lèi)別。 書(shū)——典章、書(shū)籍。 表——大事年表。 魯迅先生曾說(shuō):《史記》是“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。也就是說(shuō),作為一部規(guī)模宏大、體制完備的中國(guó)通史的《史記》,同時(shí)也是一部非常優(yōu)秀的文學(xué)作品。司馬遷終于完成了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》。正因?yàn)槿绱,司馬遷才對(duì)那些在逆境中發(fā)憤,在厄運(yùn)中不屈不撓,在險(xiǎn)境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解,他的《史記》才會(huì)出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯(cuò)……而藺相如則是這些人物中的突出典型。藺相如在虎狼成群、險(xiǎn)象橫生的環(huán)境中,置個(gè)人生死于不顧,以國(guó)家利益至上,憑自己的勇氣和智慧,贏得了國(guó)家的尊嚴(yán)。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。

或以“完璧歸趙”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”導(dǎo)入。 3、歷史背景 戰(zhàn)國(guó)末期,當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國(guó)中,以秦力量最為強(qiáng)大,它要統(tǒng)一中國(guó),采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略,積極對(duì)外擴(kuò)張。它南邊的楚國(guó)和西北的趙國(guó),實(shí)力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí),

秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó),所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視耽耽,但還抽不出主要力量來(lái)進(jìn)攻。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀有利條件,當(dāng)然,藺相如的主觀努力--利用有利的形勢(shì),機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)也是非常重要的

二、展示字詞繆公(mù )避匿 ( nì)繆賢( miào)

湯鑊(huò)雖駑 (nú)肉袒( tǎn)

盆缶 (fǒu )案圖(àn)可予不 (fǒu)

澠池(miǎn)詐 佯 (yáng)列觀(guàn )

皆靡(mǐ)傳舍 (zhuàn )甚倨( jù)

不懌(yì )衣褐 (yìhè )睨柱(nì)

三、學(xué)生聽(tīng)讀理解課文,理清課文脈絡(luò)。 本文寫(xiě)了三個(gè)故事,以藺相如為主,以廉頗為賓,三件事都是突出藺相如的性格,廉頗后又有傳。

1—2節(jié): 廉藺簡(jiǎn)介

3—13節(jié): 完璧歸趙。

14—16 節(jié): 澠池相會(huì)。

17—21 節(jié)負(fù)荊請(qǐng)罪

四、集中學(xué)習(xí)1—13節(jié)

1、學(xué)生對(duì)照注釋看課文,將注音、部分疑難詞語(yǔ)的注釋寫(xiě)到原文中。

2、師生共同疏通,明確重點(diǎn)詞語(yǔ)。

3、落實(shí)文句翻譯。

4、品讀“完璧歸趙”的故事,分析藺相如如何“使不辱于諸侯”。

a、藺相如出使前初顯膽識(shí):“寧許以負(fù)秦曲”。

b、藺相如從哪些地方看出秦王“無(wú)意償城”?

秦國(guó)不合禮數(shù)有三:章臺(tái)不是接見(jiàn)外臣的場(chǎng)所;美人不是禮待外臣的人員;“左右皆呼萬(wàn)歲”,左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。

c、藺相如發(fā)現(xiàn)秦王“無(wú)意償城”后怎么辦?

設(shè)計(jì)智。鸿涤需Γ(qǐng)指示王。

說(shuō)理斗爭(zhēng):布衣之交尚不相欺。

誓死捍衛(wèi):持其璧睨柱,欲以擊柱。

d、秦王“以詐佯為予趙城”后,藺相如又如何對(duì)策?

首先,使出緩兵之計(jì),要秦王齋戒,設(shè)九賓禮;

其次,私下派人把璧送回趙國(guó)。

e、歸璧于趙后,藺相如又如何對(duì)秦王交代的?

①義責(zé)秦王 義責(zé)秦王朝歷來(lái)言而無(wú)信,“秦自繆公以來(lái)二十余君,未嘗有堅(jiān)明約束者也。”干脆說(shuō)明璧已經(jīng)歸趙:“臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙,故令人持璧歸,間至趙矣!

②堅(jiān)明約束 以“秦強(qiáng)而趙弱”的事實(shí),說(shuō)明只要“堅(jiān)明約束”,“趙立奉璧來(lái)”。

③表示自己知道有罪:“臣知欺大王之罪當(dāng)誅,臣請(qǐng)就湯鑊。”

④提出希望 提出希望:“唯大王與群臣熟計(jì)議之”,暗示秦王殺使者不是好辦法。 f、出使結(jié)果如何?

“秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧。”兩國(guó)僵持,進(jìn)入對(duì)立狀態(tài)。

g、概括:寫(xiě)“完璧歸趙”,著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇。

表現(xiàn)方法: ①直接描寫(xiě)(如寫(xiě)藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等);

②間接描寫(xiě)(以秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來(lái)反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如,智勇雙全及非凡的外交斗爭(zhēng)藝術(shù)。

5、學(xué)生誦讀

五、布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì):完璧歸趙

澠池相會(huì)

負(fù)荊請(qǐng)罪

第三篇:《廉頗藺相如列傳》教案 (第四課時(shí))

第四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、快速背誦練習(xí)

1.逐層練習(xí)背誦。

①相如拜為上卿(提示:“位在廉頗之右”為此層核心句。)

②廉頗“宣言”(提示:由兩段話(huà)組成,前一段說(shuō)原因,重在比功勞;后一段說(shuō)行動(dòng),這是此層的核心句。)

③相如“避匿”(提示:包括“稱(chēng)病”不朝和“引車(chē)避匿”兩件事,由此引出舍人進(jìn)諫。)

④相如答舍人諫(提示:這一層是重點(diǎn),要結(jié)合誦讀進(jìn)一步理解內(nèi)容,要讀出語(yǔ)氣。以下各點(diǎn)可供參考:

a舍人的話(huà)乃世俗之見(jiàn);

b相如問(wèn)“孰與秦王”,使人反思;

c“顧吾念之”以下乃相如正意,居高臨下,使人嘆服,真乃字字金玉,擲地有聲;d要比較下面兩組句子的語(yǔ)氣:

且庸人尚羞之,況于將相乎——反問(wèn)中包含遞升

相如雖駑,獨(dú)畏廉將軍哉——反問(wèn)兼感嘆)

⑤廉頗“負(fù)荊”(提示:核心是“鄙賤之人,不知將軍寬之至此也”這一句,要表現(xiàn)自責(zé)很深的語(yǔ)氣。)

2.貫穿背誦。

二、選材及布局研究

1.有人說(shuō),第2段“藺相如者,趙人也。為宦者令繆賢舍人”一句可刪。理由有二:(1)刪去此段則第1段和第3段銜接得自然;(2)此句與第4段開(kāi)頭“宦者令繆賢曰:‘臣舍人藺相如可使’”重復(fù)。試據(jù)文章布局的道理給予反駁。(不可刪的理由有二:(1)本文是一篇“合傳”,廉藺二人,一將一相,相互配合,對(duì)維護(hù)趙國(guó)的安全起了重要作用。按《史記》體例,在傳記開(kāi)頭將二人并提,表明二人的事業(yè)是密不可分的。(2)這樣開(kāi)頭既突出了廉頗的戰(zhàn)功,又突出了藺相如的出身低微,可使讀者了解繆賢舉賢、趙王破格提拔、廉頗“宣言”而后“負(fù)荊”的深刻意義。)

2.相如奉璧使秦一節(jié)是按怎樣的層次來(lái)敘述的?

這樣的布局有什么好處?(在獻(xiàn)璧后作者依次描繪了藺相如三次有步驟的行動(dòng):取璧、保璧、歸璧。無(wú)不緊扣著和氏璧的命運(yùn)。這樣的布局使藺相如如同置身于一個(gè)五光十色的舞臺(tái),其機(jī)智果敢的性格得到了充分的表現(xiàn)。)

3.本文第12段已將“完璧歸趙”故事敘述完畢,為什么作者在它后面又加上“秦亦不以城予趙,趙亦不予秦璧”這兩句話(huà)?(這兩句話(huà)在全文結(jié)構(gòu)中有承上啟下的作用。一方面揭露了秦王“以城易璧”的騙局,肯定了趙反欺騙斗爭(zhēng)的勝利;另一方面又暗示秦王惱羞成怒,導(dǎo)致對(duì)趙采取軍事行動(dòng),由此過(guò)渡到下文!

4.從來(lái)史筆求簡(jiǎn)。試比較下面兩組話(huà),說(shuō)說(shuō)哪一種寫(xiě)法好?

①a宦者令繆賢曰:“臣舍人藺相如可使!蓖鯁(wèn):“何以知之?”對(duì)曰:“臣嘗有罪??臣竊以為其人勇士,有智謀,宜可使。”

b宦者令繆賢曰:“臣舍人藺相如勇而有謀,宜可使!

②a于是舍人相與諫曰:“臣所以去親戚而事君者?臣等不肖,請(qǐng)辭去!

b于是舍人相與諫藺相如,欲辭去。

(b的寫(xiě)法不好。①用b的寫(xiě)法,則繆賢敢于薦舍人去充當(dāng)使者、趙王同意召見(jiàn)相如,均不可得而知,視國(guó)家大事為兒戲,不符合史家選材原則。②用b的寫(xiě)法,略去諫的內(nèi)容,則下文“獨(dú)畏廉將軍哉”失去所本。)

※5.緊接本文,原作還有這樣一段話(huà):

“是歲,廉頗東攻齊,破其一軍。居二年,廉頗復(fù)伐齊畿,拔之。后三年,廉頗攻魏之防陵、安陽(yáng),拔之。后四年,藺相如將而攻齊,至平邑而罷其明年,趙奢破秦軍于閼與下!

說(shuō)說(shuō)這段話(huà)在文章中的作用。

※表示參考題,下同。

(這是對(duì)上文的補(bǔ)筆,略寫(xiě)“廉藺交歡”后五年間趙國(guó)的大事,從側(cè)面贊揚(yáng)廉藺二人精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在軍事上產(chǎn)生了積極的結(jié)果。)

三、整理字詞

1.檢查練習(xí)第三題的完成情況。

2.分類(lèi)。

a一詞多義類(lèi):

負(fù):①依仗(負(fù)其強(qiáng))

②承擔(dān),使承擔(dān)(寧許以負(fù)秦曲)

③背著(肉袒負(fù)荊)

④辜負(fù)(恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙)

⑤背棄(負(fù)約不償城)

引:①把箭射出去(引而不發(fā))

②拉(欲引相如去)

③延請(qǐng)(引趙使者藺相如)

④掉轉(zhuǎn)(引車(chē)避匿)

幸:①僥幸(則幸得脫矣)

②表敬用(大王亦幸赦臣)

③寵幸(幸于趙王)

小結(jié):①抓住一個(gè)最基本的意思;②結(jié)合上下文內(nèi)容加以引申。

b引申的一個(gè)特殊種類(lèi)——詞義隨用法的變化而變化:

①名詞活用如動(dòng)詞。

衣:穿(乃使其從者衣褐)

刃:殺(左右欲刃相如)

舍:安置住下(舍相如廣成傳舍)

②形容詞、動(dòng)詞的活用。

完:使??完好(臣請(qǐng)完璧歸趙)

畢:將??進(jìn)行完畢(畢禮而歸之)

歸:送回(畢禮而歸之)

破:把??弄破(恐其破璧)

急:使??急、逼迫(大王必欲急臣)

小結(jié):要注意變化后的意思跟原義是有聯(lián)系的。

四、布置作業(yè)

1.背誦最后五段。

※2.明人王世貞《藺相如完璧歸趙論》認(rèn)為,“藺相如之獲全于璧也,天也”,他的理由是:“是時(shí)秦意未欲與趙絕耳,令秦王怒,而僇相如于市,武安君(秦(本站向你推薦:WWwww.7334dd.com)將白起)十萬(wàn)眾壓邯鄲(趙都),而責(zé)璧與信,一勝而相如族,再勝而璧終入秦矣。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎?

第四篇:《廉頗藺相如列傳》復(fù)習(xí)教案

《廉頗藺相如列傳》復(fù)習(xí)

1、廉頗者,趙之良將也。趙惠文王十六年,廉頗為趙將,伐齊,大破之,取陽(yáng)晉,拜為上卿,以勇氣聞?dòng)谥T侯。

①解釋加點(diǎn)字。 取陽(yáng)晉(奪取 );拜為上卿( 封官、授官 );以勇氣聞?dòng)谥T侯(憑借)( 聞名) ②翻譯句子。

廉頗是趙國(guó)的優(yōu)秀將領(lǐng)。趙惠文王十六年,廉頗做趙國(guó)的大將去攻打齊國(guó),把齊國(guó)打得大敗,奪取了陽(yáng)晉,被任命做上卿,憑他的勇氣在諸侯國(guó)之間聞名。

③整理語(yǔ)法。

詞法:無(wú)

句法:判斷句:廉頗者,趙之良將也

介后句:以勇氣聞?dòng)谥T侯

2、秦昭王聞之,使人遺趙王書(shū),愿以十五城請(qǐng)易璧。欲予秦,秦城城恐不可得,徒見(jiàn)欺; ①解釋加點(diǎn)字。 使人遺趙王書(shū)( 派)( 送);愿以十五城請(qǐng)易璧( 用、拿)(交換 );徒見(jiàn)欺(白白地) ②翻譯句子。

秦昭王聽(tīng)到了這件事,派人送給趙王一封信,愿意用十五座城池?fù)Q取這塊寶玉。(趙王)想把這塊寶玉讓給秦王,秦國(guó)的城池恐怕得不到,白白地受騙。

③整理語(yǔ)法。

詞法:無(wú)

句法:被動(dòng)句:徒見(jiàn)欺

3、計(jì)未定,求人可使報(bào)秦者,未得。王問(wèn):“何以知之?”對(duì)曰:“臣嘗有罪,竊計(jì)欲亡走燕。 ” ①解釋加點(diǎn)字。 竊計(jì)欲亡走燕( 私下里)(投奔);何以知之( 憑借 )

②翻譯句子。

商量不出結(jié)果來(lái),想找個(gè)可以出使秦國(guó)并回報(bào)秦國(guó)的人,也沒(méi)有找到。趙王問(wèn):“(你)憑借什么知道他可以?”回答說(shuō):“我曾經(jīng)有罪,私下里打算想要從趙國(guó)出逃投奔燕國(guó)! ③整理語(yǔ)法。

詞法:古今異義:走

句法:定后句:求人可使報(bào)秦者

賓前句:何以知之

4、臣舍人相如問(wèn)臣曰:‘君何以知燕王?’夫趙強(qiáng)而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結(jié)于君。 ①解釋加點(diǎn)字。 夫趙強(qiáng)而燕弱(句首發(fā)語(yǔ)詞);君幸于趙王(寵幸 )

②翻譯句子。

我的門(mén)客藺相如問(wèn)我說(shuō):“你憑借什么了解燕王?”趙國(guó)強(qiáng)大而燕國(guó)弱小,而你又被趙王寵幸,所以燕王想要和你結(jié)交。

③整理語(yǔ)法。

詞法:無(wú)

句法:賓前句:君何以知燕王

被動(dòng)、介后句:而君幸于趙王

介后句:故燕王欲結(jié)于君

5、君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪,則幸得脫矣。臣從其計(jì),大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士,有智謀,宜可使。

①解釋加點(diǎn)字。 肉袒(脫去上衣,露出肩膀 );幸得脫(僥幸);亦幸赦臣( 幸好 );竊( 私下里 );宜(應(yīng)該)

②翻譯句子。

你不如赤身伏在斧锧上,請(qǐng)求大王處罰,或許能僥幸得到赦免。我聽(tīng)從了他的計(jì)謀,大王也幸好赦免了我。我私下認(rèn)為那個(gè)人是個(gè)勇士,又有智謀,應(yīng)該可以出使。

③整理語(yǔ)法。

詞法:固定詞組:以為:認(rèn)為。

句法:判斷句:臣竊以為其人勇士。

6、秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧,可予不?取吾璧,不予我城,奈何?均之二策,寧許以負(fù)秦曲。

①解釋加點(diǎn)字。

易(交換);可予不( 同“否” );奈何(怎么辦);均(權(quán)衡、比較);負(fù)( 使??承擔(dān));曲( 理虧)

②翻譯句子。

秦王用十五座城池請(qǐng)求交換我的和氏璧,可以給他嗎?拿了我的璧,不給我城池,怎么辦?權(quán)衡這兩個(gè)策略,寧可答應(yīng)給秦國(guó)璧,使秦國(guó)承擔(dān)理虧的責(zé)任。

③整理語(yǔ)法。

詞法:通假字:不,同“否”。

固定詞組:奈何:怎么辦。

詞類(lèi)活用:使動(dòng):負(fù),使??承擔(dān)

句法:省略句:寧許以負(fù)秦曲。

7、王必?zé)o人,臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦;城不入,臣請(qǐng)完璧歸趙。趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。

①解釋加點(diǎn)字。

必(如果);奉璧(同“捧”);完( 使??完);西(向西) ②翻譯句子。

大王如果沒(méi)有人,我愿意捧著和氏璧前往出使。城池劃入趙國(guó)那么和氏璧留在秦國(guó);城池不入趙國(guó),我請(qǐng)求使璧完整地回歸趙國(guó)。趙王于是就派遣相如捧著璧向西進(jìn)入秦國(guó)。 ③整理語(yǔ)法。

詞法:通假字:“奉”同“捧”。

詞類(lèi)活用:使動(dòng):完,使??完整。

名作狀:西,向西。

句法:無(wú)。

8、相如奉璧奏秦王。秦王大喜,傳以示美人及左右,左右皆呼萬(wàn)歲。璧有瑕,請(qǐng)指示王。 ①解釋加點(diǎn)字。

奏(進(jìn)獻(xiàn));示美人及左右( 給??看)( 嬪妃);指示( 指出來(lái)給??看 ) ②翻譯句子。

相如捧著璧進(jìn)獻(xiàn)給秦王。秦王很高興,傳璧來(lái)把它給嬪妃和侍從人員看,大家都連呼萬(wàn)歲。璧有瑕疵,請(qǐng)讓我指出來(lái)給大王看。

③整理語(yǔ)法。

詞法:通假字:“奉”同“捧”。

古今異義:美人:嬪妃;指示:指出來(lái)給??看。

句法:省略句:傳以示美人及左右。

9、相如因持譬卻立,倚柱,怒發(fā)上沖冠。議不欲予秦璧,臣以為布衣之交尚不相欺,況大國(guó)乎?

①解釋加點(diǎn)字。

卻( 后退);上(向上);以為( 認(rèn)為);布衣(百姓)

②翻譯句子。

藺相如于是拿著璧后退幾步,靠殿柱站著,氣得頭發(fā)向上直沖帽子。(我們)商議想要不給秦王璧,我認(rèn)為百姓間的交往尚且不互相欺騙,何況大國(guó)之間呢?

③整理語(yǔ)法。

詞法:詞類(lèi)活用,名作狀,上,向上。

固定詞組:以為,認(rèn)為。

句法:固定句式:尚??況???

10、且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡,不可。于是趙王乃齋戒五日,使臣奉璧,拜送書(shū)于庭。 ①解釋加點(diǎn)字。

以(因?yàn)椋;逆?違背、觸犯);歡( 歡心);拜( 行拜禮)

②翻譯句子。

況且因?yàn)橐粔K璧的緣故違背了強(qiáng)大的秦國(guó)的歡心,不可以。于是趙王就齋戒了五天,讓我捧著璧,在朝堂上行過(guò)叩拜禮,送出國(guó)書(shū)。

③整理語(yǔ)法。

詞法:詞類(lèi)活用:形作名,歡,歡心。

通假字:奉同捧,捧著;庭同廷,朝廷。

句法:倒裝句,介后句:拜送書(shū)于庭

11、嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。今臣至,大王見(jiàn)臣列觀,禮節(jié)甚據(jù),得璧,傳之美人,以戲弄臣。

①解釋加點(diǎn)字。

嚴(yán)( 尊重);威( 威望);修( 修飾);據(jù)( 傲慢)

②翻譯句子。

(我)尊重大國(guó)的威望來(lái)表示敬意。現(xiàn)在我來(lái)了,大王在一般的宮殿了接見(jiàn)我,態(tài)度十分傲慢,拿到了璧,把它傳給嬪妃看,來(lái)戲弄我。

③整理語(yǔ)法。

詞法:詞類(lèi)活用:形作動(dòng),嚴(yán),尊重;形作名,威,威望。

古今異義:美人:嬪妃。

句法:省略、介后句:大王見(jiàn)臣列觀

12、大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!相如持其璧睨柱,欲以擊柱。

①解釋加點(diǎn)字。

必( 如果);急( 逼迫);碎( 使??碎);睨(斜眼看) ②翻譯句子。

大王如果想要逼迫我,我的頭現(xiàn)在與璧一起撞碎在柱子上!相如拿著璧斜眼看著柱子,想要用它來(lái)?yè)舸蛑印?/p>

③整理語(yǔ)法。

詞法:詞類(lèi)活用:形作動(dòng),急,逼迫。使動(dòng):碎,使??碎。

句法:省略句:欲以擊柱。

13、秦王恐其破璧,乃辭謝,固請(qǐng),召有司案圖,指從此以往十五都予趙。

①解釋加點(diǎn)字。

辭謝(婉言道歉);固(堅(jiān)決);案(同“按”,審察,察看);從此以往(從這里到那里) ②翻譯句子。

秦王害怕他撞壞璧,于是婉言道歉,堅(jiān)決請(qǐng)求,召來(lái)管版圖的官吏察看地圖,指出從這里到那里的十五座城池劃歸趙國(guó)。

③整理語(yǔ)法。

詞法:通假字:案

古今異義:從此以往

句法:無(wú)

14、相如度秦王特以詐佯為予趙城,實(shí)不可得;和氏璧,天下所共傳寶也。

①解釋加點(diǎn)字。

度( 估計(jì) );特(只,不過(guò) );詐( 欺騙 );佯( 假裝 );共傳(公認(rèn)) ②翻譯句子。

相如估計(jì)秦王只不過(guò)用這種欺騙的手段,假裝劃給趙國(guó)城池,其實(shí)不能到手;和氏璧,是天下所公認(rèn)的寶玉。

③整理語(yǔ)法。

詞法:無(wú)。

句法:判斷句:和氏璧,天下所共傳寶也。

15、今大王亦宜齋戒五日,設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧。秦王度之,終不可強(qiáng)奪,遂許齋五日,舍相如廣成傳舍。

①解釋加點(diǎn)字。

宜( 應(yīng)該);九賓(最隆重的禮節(jié));度( 估計(jì));舍(安置住宿) ②翻譯句子。

現(xiàn)在大王也應(yīng)該齋戒五天,在朝廷上用“九賓”的禮節(jié),我才敢獻(xiàn)上寶玉。秦王估量了一下,知道終究不能強(qiáng)奪,就答應(yīng)齋戒五天,安置相如住在廣成賓館里。

③整理語(yǔ)法。

詞法:通假字:賓;

詞類(lèi)活用,名作動(dòng),舍。

句法:倒裝句,介后句:設(shè)九賓于廷。

16、相如度秦王雖齋,決負(fù)約不償城,乃使其從者衣褐,懷其璧,從徑道亡,歸璧于趙。 ①解釋加點(diǎn)字。

決(必定);負(fù)約(違背盟約);衣褐(穿著粗布衣服);亡(逃跑);歸(使??歸 ) ②翻譯句子。

相如估計(jì)秦王雖說(shuō)答應(yīng)齋戒,但必定會(huì)違背盟約不把城池給趙國(guó),就派他的隨從穿上粗布衣服,懷里藏著寶玉,從小路逃跑,把寶玉送回趙國(guó)。

③整理語(yǔ)法。

詞法:詞類(lèi)活用,名作動(dòng),衣褐;懷;使動(dòng),歸。

句法:無(wú)

第五篇:《廉頗藺相如列傳》之完璧歸趙教案

《廉頗藺相如列傳》之完璧歸趙教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、積累文言知識(shí)。

2、概括文中的故事情節(jié),把握矛盾沖突,分析藺相如的人物形象。

【教學(xué)重難點(diǎn)】積累文言常用知識(shí);用語(yǔ)言行動(dòng)揭示人物形象的表現(xiàn)手法。

【教學(xué)方法】

1、充分利用學(xué)生手頭上已有的文言文學(xué)習(xí)資料,在理解文意的基礎(chǔ)上分析人物形象。

2、課前布置預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)注意:①對(duì)照注解和文言文譯注資料疏通文句;

②按照順序敘述本故事的故事情節(jié)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

【自主學(xué)習(xí)】

二、導(dǎo)學(xué)案“自我檢測(cè)”部分。

【合作探究】

三、看表演,聽(tīng)故事,歸納故事情節(jié)

開(kāi)端:秦王求璧

發(fā)展:決策入琴

高潮:智斗秦王

結(jié)局:完璧歸趙

四、品讀“完璧歸趙”的故事,分析藺相如如何“使不辱于諸侯”。

出使前

(一)品讀3——5段

1、出使前,趙國(guó)情形如何?

在和氏璧的去留問(wèn)題上,趙國(guó)君臣難以抉擇,藺相如就是在舉國(guó)求才、求賢若渴的情況下出場(chǎng)的,這樣安排為他后文智勇雙全、忠心報(bào)國(guó)做下了鋪墊。

2、出使前,藺相如是什么人?

“繆賢舍人”。繆賢一語(yǔ)道破,“其人勇士,有智謀”,“臣嘗有罪”這一段不得不嘆服藺相如膽識(shí)過(guò)人。

3、藺相如決策的根據(jù)是什么?達(dá)不到目的是又將采用什么辦法呢?

“秦強(qiáng)而趙弱,不可不許”“城不如,城請(qǐng)完璧歸趙”

藺相如:初顯膽識(shí)

出使中

(二)閱讀6——11段

1、相如從哪些地方看出秦王“無(wú)意償城”?

明確:秦國(guó)不合禮數(shù)有三:章臺(tái)不是接見(jiàn)外臣的場(chǎng)所;

美人不是禮待外臣的人員;

左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節(jié)。

藺相如:過(guò)人的洞察力和判斷力。

2、相如發(fā)現(xiàn)秦王“無(wú)意償趙城”后怎么辦?

明確:①設(shè)計(jì)智取。乃前(上前,名作動(dòng))曰:“壁有暇,請(qǐng)指示王!保ㄊ,給??看。意 思是:請(qǐng)讓我指給大王看。)

②說(shuō)理斗爭(zhēng)。相如一方面以“布衣之交尚不相欺”來(lái)批評(píng)秦王的欺騙手段;另一方面以趙王的謙誠(chéng)來(lái)批判秦王的傲慢、不講信義。(要求學(xué)生講解“嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也”這一句。)

③誓死捍衛(wèi)。相如“倚柱,怒發(fā)上沖冠”這里寫(xiě)出了相如的憤怒表情。

“大王必欲急臣,臣頭今與壁俱碎于柱矣!”以言辭表現(xiàn)相如的勇氣。

“相如持其壁脫柱,欲以擊柱!庇忠詣(dòng)作表現(xiàn)相如誓死捍衛(wèi)的決心。

3、秦王“以詐佯為予趙城”后,藺相如又如何對(duì)策?

首先,使出緩兵之計(jì),要秦王齋戒,設(shè)九賓禮;

其次,私下派人把璧送回趙國(guó)。

藺相如:勇敢機(jī)智、敢于獻(xiàn)身

4、歸璧于趙后,藺相如又如何對(duì)秦王交代的?

①義責(zé)秦王。義責(zé)秦王朝歷來(lái)言而無(wú)信,“秦自繆公以來(lái)二十余君,未嘗有堅(jiān)明約束者也!备纱嗾f(shuō)明璧已經(jīng)歸趙:“臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙,故令人持璧歸,間至趙矣。”

②堅(jiān)明約束。以“秦強(qiáng)而趙弱”的事實(shí),說(shuō)明只要“堅(jiān)明約束”,“趙立奉璧來(lái)”。 ③道歉請(qǐng)罪。表示自己知道有罪:“臣知欺大王之罪當(dāng)誅,臣請(qǐng)就湯鑊。”

④提出希望!拔ù笸跖c群臣熟計(jì)議之”,暗示秦王殺使者不是好辦法。

藺相如:足智多謀、勇敢、不畏強(qiáng)暴

5、秦王兩次接見(jiàn)藺相如有哪些不同?這對(duì)提現(xiàn)藺相如的個(gè)人形象有什么作用?

地點(diǎn)

禮節(jié)

第一次

章臺(tái)

傳以示美人及左右

第二次

齋五日,設(shè)九賓禮

秦王恃強(qiáng)凜弱,間接烘托藺相如大智大勇的個(gè)人形象。

出使后

(三)、品析12—13段

1、出使結(jié)果如何?

“秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧。”兩國(guó)僵持,進(jìn)入對(duì)立狀態(tài)。

“完璧歸趙”,表現(xiàn)藺相如的大智大勇。

五、人物形象的表現(xiàn)手法

①直接描寫(xiě)(如寫(xiě)藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等);

②間接描寫(xiě)(以群臣素手無(wú)策、秦王的聲威、秦廷環(huán)境氣氛來(lái)反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如,智勇雙全及非凡的外交斗爭(zhēng)藝術(shù)。)

【拓展延伸】

1、秦王的如意算盤(pán)落空了,他對(duì)大臣們說(shuō):

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2、秦王的如意算盤(pán)落空了,他__________ 對(duì)大臣們說(shuō):

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3、秦王的如意算盤(pán)落空了,他__________對(duì)大臣們說(shuō):

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