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觀潮教案(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 09:38:39 | 移動(dòng)端:觀潮教案(精選多篇)

第一篇:觀潮教案

觀潮

周密

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解錢(qián)塘江潮雄偉壯觀的景象,激起積極向上、勇于拼搏的思想 情感。

2、品讀賞析,感受文章自然美與人文美相結(jié)合的特點(diǎn)。

3、研讀體會(huì)本文精練生動(dòng)的語(yǔ)言。

【教學(xué)重點(diǎn) 】

1、理解、積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的句子 。

2、感悟領(lǐng)略錢(qián)塘江潮的雄偉壯觀。

【課時(shí)安排】

二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

我們都知道“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸”的詩(shī)句,李白也說(shuō)過(guò):“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回!?慑X(qián)塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東;靥四锛,她回來(lái)時(shí),氣勢(shì)非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到庶民,都要先睹為快。

錢(qián)塘江觀潮,歷史悠久,宋朝時(shí)最盛,F(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都臨安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看,萬(wàn)人空巷,

十分熱鬧。

二、初讀感知

1、描述觀潮時(shí)四副各具特色的畫(huà)面

a) 寫(xiě)海潮的雄偉壯觀

b) 寫(xiě)水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面

c) 寫(xiě)弄潮健兒的英姿

d) 寫(xiě)觀潮人數(shù)之多

2、從“既望”看古人對(duì)某些日子的特殊稱(chēng)謂。

“望”是古人對(duì)陰歷十五這一天的稱(chēng)謂,“既”是已經(jīng)過(guò)去的意思,“既望”是指過(guò)了陰歷十五,因此是十六這一天。類(lèi)似的稱(chēng)謂還有“晦”(指陰歷每月的末一天)、“朔”(陰歷每月的初一)

三、研讀欣賞

1、《觀潮》第一句說(shuō):“浙江之潮,天下之偉觀也!边@句話(huà)在文中有什么作用?

這一句大有橫空出世之勢(shì),先聲奪人揭示了描寫(xiě)對(duì)象,點(diǎn)明了題旨,揭示了中心,可以說(shuō)集全文要義于首句。

2、 古人說(shuō):“富于萬(wàn)篇,貧于一字!边@說(shuō)明寫(xiě)文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),說(shuō)說(shuō)它們的妙處!巴烫煳秩铡,動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢(shì)。

“披”“文”“持”“爭(zhēng)”“鼓”“迎”“上”“出”“沒(méi)”“騰”“變”“沾”動(dòng)詞

蟬聯(lián)而下,寫(xiě)出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn),表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。 “雖席地不容閑也”的“也”,是用來(lái)加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的助詞,強(qiáng)調(diào)

觀潮人特別多。

3、作者在《觀潮》這篇散文中,繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上,立足點(diǎn)在“觀”上,作者是從哪些方面寫(xiě) “觀潮”的?

作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀潮:漲潮之狀,水戰(zhàn)之威,弄潮之技, 觀潮之盛。

作者由遠(yuǎn)而近寫(xiě)“漲潮之狀”!八畱(zhàn)之威”是散文精彩的一筆,作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習(xí)的情景!芭敝肌备層^眾大開(kāi)眼界!芭l(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形,“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇,“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯;“騰身百變,而旗尾略不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車(chē)馬塞途!弊髡咭浴笆嗬铩钡穆吠局L(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大,盛況空前;以“車(chē)馬塞途”寫(xiě)看客之多;以“雖席地不容閑也”寫(xiě)觀潮人擁擠之極。

4、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。

前三幅畫(huà)分別描寫(xiě)了錢(qián)塘江潮的氣勢(shì)、 操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現(xiàn),這些都是正面直接描寫(xiě)。最后一幅畫(huà)則是從側(cè)面描寫(xiě)觀潮的人越多,更能表現(xiàn)錢(qián)塘江潮氣勢(shì)的壯觀、水軍操練及吳中健兒的本領(lǐng)高強(qiáng),人人都想一睹為快。這樣,側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合,對(duì)正面描寫(xiě)起了襯托的作用,使文章中心更突出,更具有表現(xiàn)力。

四、升華情感

題目是“觀潮”,為什么要寫(xiě)教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮?

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 。本文描寫(xiě)的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景,既襯托了錢(qián)江涌潮的奇?zhèn)邀悾止餐M成了南宋都城生活的風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)。“弄潮兒向濤頭立,手把紅旗旗不濕”作者如此著意刻畫(huà)出人是自然的精靈,自然風(fēng)景因有了人的活動(dòng)而更加精彩美麗,表現(xiàn)了人敢于和自然搏斗的大無(wú)畏精神。

[板書(shū)設(shè)計(jì)]觀潮

周密

漲潮(狀)

水戰(zhàn)(威)

弄潮(技)

觀潮(盛)

正側(cè)結(jié)合

市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教案

觀 潮

單位:衛(wèi)輝市第十中學(xué) 姓名:侯成華

第二篇:觀潮教案

《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能順利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

2.體會(huì)本文抓住景物特點(diǎn),多角度摹狀的寫(xiě)景方法。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,贊美自然的豪情,爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒。

【教學(xué)重點(diǎn)】

精彩的場(chǎng)面描寫(xiě),精巧的結(jié)構(gòu)安排。

【教學(xué)難點(diǎn)】

抓住景物特點(diǎn),多角度摹狀的寫(xiě)景方法。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們看過(guò)漲潮的壯觀景象嗎?下面請(qǐng)觀看被前人稱(chēng)為“壯觀天下無(wú)”的“錢(qián)江涌潮”(課件展示“錢(qián)江涌潮”及觀潮盛況)。同學(xué)們,錢(qián)江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后,海寧涌潮潮頭壁立,波濤洶涌,勢(shì)如萬(wàn)馬奔騰;云移至岸,浪卷轟雷,卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線(xiàn)潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”,吸引著無(wú)數(shù)海內(nèi)外游客。讓我們?nèi)ジ惺苠X(qián)江涌潮吧!

二、介紹作者和背景

1.請(qǐng)學(xué)生介紹作者,教師補(bǔ)充。

周密( 1232—約1298)南宋文學(xué)家。家公謹(jǐn),號(hào)草窗、四水潛夫等,原籍濟(jì)南,后為吳興(今屬浙江湖州)人。宋末曾任義烏令等職,宋亡不仕,以歌詠著述自?shī)。其詞講求格律,與吳文英(夢(mèng)窗)并稱(chēng)“二窗”。他工詩(shī)能文,亦善書(shū)畫(huà)。著有《草窗韻語(yǔ)》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識(shí)》等。此篇選自《武林舊事》。《武林舊事》一書(shū)寫(xiě)于宋亡之后,書(shū)中緬懷先朝舊事,感慨世事盛衰無(wú)常,記載南宋歲時(shí)風(fēng)俗、市井娛樂(lè)與游觀之盛。

2.介紹背景。

杭州在南宋時(shí)稱(chēng)臨安,是國(guó)都。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧),每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間,人們爭(zhēng)相觀看,萬(wàn)人空巷,十分狂熱。

三、初讀,整體感知,通文意

1.請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)配樂(lè)朗讀。聽(tīng)準(zhǔn)字音和節(jié)奏,初步感知語(yǔ)言美,感受錢(qián)塘江大潮的氣勢(shì)。

2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,借助文下注釋和工具書(shū)疏通文意,勾畫(huà)出自己不理解的詞、句。

3.四人一小組,將自己不會(huì)翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究,仍解決不了的可等會(huì)兒再提出。

4.全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過(guò)程中遇到的問(wèn)題,師生共同解答。

5.熟讀課文,理清文章思路。文中的四段,依次描繪了什么畫(huà)面?給它們起個(gè)名字。

明確:作者描繪的四幅畫(huà)面分別是海潮圖、演習(xí)圖、弄潮圖、觀潮圖。

四、研讀,合作探究,知內(nèi)涵

1.課件展示研讀目標(biāo)。

(1)作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的?寫(xiě)出了江潮怎樣的特點(diǎn)?

(2)作者在《觀潮》這篇散文中,繪聲、繪形、繪色地描寫(xiě)了這一壯美的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上,立足點(diǎn)在“觀”上。作者是從哪些方面寫(xiě)“觀潮”的?

第三篇:觀潮教案

觀潮教案

韓村中學(xué)劉麗敏

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、有感情地朗讀課文,按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序給課文分段。

2.能發(fā)揮想象,有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

3.能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題,理解長(zhǎng)句子的意思。

4.了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

5.能按一定順序,有條理地介紹一處景物。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

教學(xué)難點(diǎn):有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)引入

同學(xué)們,你們到過(guò)海邊,看過(guò)海水漲潮嗎?說(shuō)說(shuō)海潮什么樣?(江海漲潮,氣勢(shì)宏偉,令人震撼。)教師進(jìn)行充滿(mǎn)感情的介紹:錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全長(zhǎng)605公里,河域面積五萬(wàn)平方公里,占全省面積的百分之四十三,是我國(guó)東南沿海的一條著名江流?矗裉炀妥屛覀円黄鹑ュX(qián)塘江邊一睹為快。

2.看了這潮水,聽(tīng)了這潮潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢?你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎?說(shuō)得真不錯(cuò),這篇課文的作者在他眼里的錢(qián)塘又是怎么樣的?自由讀課文,找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(讓學(xué)生讓黑板板書(shū))

3.(板書(shū):天下奇觀)理解奇觀

觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?

打開(kāi)字典查一查。

師:很少有人能看到這壯麗的景觀,你們想不想把自己了解到的說(shuō)給大家聽(tīng)?課文中有許多形象的詞語(yǔ),咱們講的時(shí)候會(huì)用到,打開(kāi)書(shū),在寫(xiě)潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮過(guò)后用了很多形象的詞語(yǔ),你動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法,聽(tīng)取別人的建議。

我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來(lái)時(shí),激起的白浪達(dá)數(shù)米高,像一座城墻,你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。 ) 特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象,第22課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

(1)檢查預(yù)習(xí)情況。

①讀準(zhǔn)多音字:

悶(man)雷 薄(bó)霧 風(fēng)號(hào)(háo)浪吼(hǒu)

漲(zhǎng)起 顫(chàn)動(dòng)

②理解下列詞語(yǔ)的意思:

橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地

③指名讀課文,正音。

④同桌互讀,評(píng)定等級(jí)。

(2)默讀課文,用自己的話(huà)介紹錢(qián)江潮。

2.理清文脈。

(1)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。

(2)同桌交流。

(3)說(shuō)說(shuō)各段的段意。

三、理清敘述順序

1.讀課文,想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?(板書(shū))

課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮,按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的。(板書(shū))

2.再讀課文,提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。

附:板書(shū)

觀潮 潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后

(時(shí)間順序)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容,了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

教學(xué)過(guò)程

一、引入談話(huà)

錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書(shū):潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)閱讀課文,展開(kāi)想像的翅膀,來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

二、通過(guò)預(yù)習(xí),我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。

三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

1.師生交流,品讀。

潮來(lái)前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜

(板書(shū))觀潮

潮來(lái)時(shí) 悶雷滾動(dòng) 一條白線(xiàn)浩浩蕩蕩 山崩地裂

潮去時(shí) 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼

在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)錢(qián)塘江來(lái)前的平靜、美麗,來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉,去時(shí)的余威未減。同時(shí),在語(yǔ)言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。

1.潮來(lái)前,作者介紹了什么?(板書(shū):籠罩白霧 風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。

2.潮來(lái)了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進(jìn)行畫(huà)批。

3.小組合作學(xué)習(xí)。

(1)交流感受,品讀佳句。

(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的?

(3)分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。

4.反饋交流,教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),談自己對(duì)詞

句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合:

(1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。(板書(shū):遠(yuǎn) 近)

(2)遠(yuǎn):抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線(xiàn)。潮雖遠(yuǎn),但氣勢(shì)已現(xiàn)。(板書(shū):聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線(xiàn))讀讀描寫(xiě)潮的句子。

(3)近:抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)之宏偉:白線(xiàn)很快移來(lái),加長(zhǎng)、變寬、橫貫江,寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高,氣勢(shì)越來(lái)越大:形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),聲如山崩地裂。(看圖片)(板書(shū):白浪翻滾 山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀,讀出潮的氣勢(shì):先選擇自己喜歡的句子練讀,再進(jìn)行賽讀,最后安排齊讀。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化,氣勢(shì)由小到大。)

(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦:背自己喜歡的句子。

5.課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀?讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn),師適時(shí)點(diǎn)撥:

“霎時(shí)”時(shí)間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來(lái),也使江面風(fēng)號(hào)浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來(lái)高,都可以看出潮來(lái)之猛,氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時(shí)板書(shū):漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼)

6.學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱(chēng)錢(qián)塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

四、總結(jié)

1.我們學(xué)完了課文,對(duì)錢(qián)塘潮有了較深入的了解,深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游,你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢?

2.(放錄像)編導(dǎo)游詞,然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)

3.根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)

4.作業(yè)。

(1)按一定順序,寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物(或景觀)的片斷。

(2)收集有關(guān)錢(qián)江潮的資料。

第四篇:四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)觀潮教案

1、《觀潮》

一、教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:

學(xué)習(xí)本課的生字和新詞(其中7個(gè)會(huì)認(rèn)的字,13個(gè)會(huì)寫(xiě)的字,14個(gè)要掌握的詞語(yǔ));有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。

2.過(guò)程與方法

學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子,按課文的表達(dá)順序理解課文的內(nèi)容。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

有感情地朗讀課文。欣賞錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的景觀,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河,熱愛(ài)大自然的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

課文3、4自然段是教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。

三、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、談話(huà)引入。

1、同學(xué)們,你們到過(guò)海邊,看過(guò)海水漲潮嗎?說(shuō)說(shuō)海潮什么樣?(江海漲潮,氣勢(shì)宏偉,令人震撼。)教師進(jìn)行充滿(mǎn)感情的介紹:錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全長(zhǎng)605公里,河域面積五萬(wàn)平方公里,占全省面積的百分之四十三,是我國(guó)東南沿海的一條著名江流?,今天就讓我們一起去錢(qián)塘江邊一睹為快。(出示錢(qián)塘江大潮的錄像)

2.看了這潮水,聽(tīng)了這潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢?你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎?說(shuō)得真不錯(cuò),這篇課文的作者在他眼里的錢(qián)塘又是怎么樣的?自由讀課文,找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(讓學(xué)生板書(shū))

3.(板書(shū):天下奇觀)理解奇觀:觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢? 指名學(xué)生回答。

二、整體入手,自主讀文。

1.課件出示自讀要求:

(1)輕聲讀課文。

(2)把不懂的生字讀音弄清楚,讀準(zhǔn)確。

(3)想一想,課文向我們介紹了什么內(nèi)容?

2.自由小聲讀課文,畫(huà)出生字和新詞,采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

3.同學(xué)之間互相交流自學(xué)生字的情況,爭(zhēng)取做到把字音讀準(zhǔn)確。

4.讀準(zhǔn)多音字:

悶(man)雷 。╞ó)霧 風(fēng)號(hào)(háo)浪吼(hǒu)

漲(zhǎng)起 顫(chàn)動(dòng)

4.檢查生字:課件出示新詞,指讀—齊讀。

5.全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯(cuò)的字音。

6.朗讀全文,力爭(zhēng)把課文讀正確,讀通順。

三、讀通課文。

1、指名讀自己感受最深的段落,全班糾正讀錯(cuò)的字音。

2、練讀難段,自由讀,指名讀。

3.理清文脈。

(1)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。

(2)同桌交流。

(3)說(shuō)說(shuō)各段的段意。

四、理清敘述順序。

1.讀課文,想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?(板書(shū))

課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮,按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的。(板書(shū))

2.再讀課文,提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。

五、布置作業(yè):

1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。

2.朗讀課文。

3.繼續(xù)搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料。

附:板書(shū)

1..觀潮

潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后

(時(shí)間順序)

第二課時(shí)

一、引入談話(huà)

錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書(shū):潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)閱讀課文,展開(kāi)想像的翅膀,來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

二、品詞析句,精讀深悟。

1.學(xué)習(xí)潮來(lái)前 :潮來(lái)前江上是什么樣的景象,人們的心情怎樣?請(qǐng)默讀第二自然段。課件出示學(xué)習(xí)要求:

(1)用_____畫(huà)出寫(xiě)潮來(lái)前江面景象的句子。

(2)用~~~畫(huà)出人們的心情的句子。

(3)分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括。

2.深入學(xué)習(xí)課文3、4段,體會(huì)錢(qián)塘江大潮。

(1)教師:潮來(lái)時(shí)的壯觀景象,課文中也有描寫(xiě),現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真默讀課文3、4自然段,看看課文是怎樣把錢(qián)塘江大潮這一“天下奇觀”寫(xiě)具體的?可以邊讀邊畫(huà)出你喜歡的、感受深的語(yǔ)句,還可以在旁邊做批注。

(學(xué)生邊默讀,邊畫(huà)批。)

(2)小組內(nèi)交流,邊讀邊想象,把你感受到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

(3)全班交流,深入體會(huì)。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下的內(nèi)容:

① 午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸,有人告訴我

們說(shuō):“潮來(lái)了!”我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn),人群又沸騰起來(lái)。 重點(diǎn)體會(huì):人聲鼎沸

教師:怎么沸騰的,能表演一下嗎?

學(xué)生表演:跳著叫著,揮手喊著:潮來(lái)了,潮來(lái)了

教師:剛才的場(chǎng)面可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容:人聲鼎沸,人們說(shuō)話(huà)的聲音就好象開(kāi)了鍋的水一樣。

② 那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形

成一道兩丈多高的白色城墻。

重點(diǎn)體會(huì):橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻,同學(xué)們,這時(shí)你們的心情怎么樣?激動(dòng),讀出這種感受,讀到這兒,你仿佛看到了什么?

面對(duì)這么壯觀的潮水,你還有什么樣的心情?吃驚、驚喜

體會(huì)兩丈多高的白色城墻,引入范仲淹的詩(shī)句:海面雷霆聚,江心瀑布橫。)

③比較句子

a浪潮越來(lái)越近,猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

b浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

c浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

(4)引入文字資料:錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí),另外一位作家這樣寫(xiě)到(課件出示文字資料): 潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來(lái)到眼前,后浪推著前浪,前浪引著后浪,浪拍著云,云吞著浪,云和浪絞成一團(tuán),水和天相撞在半空,好象千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼,亂蹦亂跳,撕咬格斗你撞我,我撞你,一起化為水煙細(xì)沫,付之流水,波濤連天,好象要和九天銀河相匯,大浪淘沙,好象要淘盡人間的污染,潮水騰躍,好象要居高臨下,俯瞰風(fēng)云變幻的世界。 (自己讀,并說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?)

(5)播放錄像。(快看,錢(qián)塘江大潮來(lái)了。

你有什么新的感受?假如你是一個(gè)游人,你會(huì)怎樣贊嘆?

教師:同學(xué)們,請(qǐng)閉上眼睛想:成千上萬(wàn)的游人來(lái)到錢(qián)塘江觀潮,這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人,有小孩,有中國(guó)人,有外國(guó)人,有普普通通的平民百姓,有國(guó)家的元首,有膽大的人,有膽小的人,有走遍世界的旅游者,也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶,他們看到了這偉大的錢(qián)江潮,會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆?(教師隨機(jī)采訪學(xué)生)

(6)教師:是啊,不論是誰(shuí),當(dāng)看到了錢(qián)江潮的壯觀景象后,無(wú)不發(fā)出贊嘆。請(qǐng)你把自己的感受送入課文之中再來(lái)讀一讀。

(7)同學(xué)們,作者是按照什么順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的情景的呢?(遠(yuǎn)—近)

3.潮過(guò)后,還能稱(chēng)作是奇觀嗎?

(學(xué)習(xí)第五段:重點(diǎn)體會(huì)“漫天卷地”“風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語(yǔ))

小結(jié):錢(qián)塘江大潮,自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”,正像詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的:八月十八潮,壯觀天下無(wú)。

三.誦讀積累,拓展運(yùn)用。

1.背誦課文第3、4自然段。

2.教師:同學(xué)們,這么壯觀的景象,我們應(yīng)該讓更多的人知道,現(xiàn)在,就讓我們?cè)賮?lái)完整地

感受一下錢(qián)塘江大潮吧!請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游,把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。(放錄像)

板書(shū)設(shè)計(jì):

潮來(lái)前:風(fēng)平浪靜 人山人海

觀潮潮來(lái)時(shí):齊頭并進(jìn) 山崩地裂(遠(yuǎn)—近)

潮來(lái)后:漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼

第五篇:小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文觀潮教案

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《觀潮》教案

中國(guó)教學(xué)案例網(wǎng) 201*-02-25 09:49 作者: 點(diǎn)擊: 1122

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教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

3.繼續(xù)練習(xí)給課文分段,深入理解課文內(nèi)容。

4.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

5.有感情地朗讀課文,背誦第三、四自然段?

教學(xué)重難點(diǎn)理解課文中有關(guān)"潮來(lái)之時(shí)"的記敘,學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法,培養(yǎng)留心事物的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、釋題,講讀第一段。

1.這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十三課《觀潮》。(板書(shū):13觀潮)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。通過(guò)預(yù)習(xí),同學(xué)們知道"觀"是什么意思?(看)潮呢?(講述:潮是海水或沿海地區(qū)海洋中的水由于太陽(yáng)或月亮的吸引定時(shí)漲落的一種自然現(xiàn)象)

2.題目中的潮指的是哪里的潮?請(qǐng)翻開(kāi)課文74頁(yè)齊讀第一自然段。(板書(shū):天下奇

觀)(明確:潮指錢(qián)塘江大潮)

3.天下奇觀的"觀"是什么意思?(理解:天下奇觀的"觀"與觀潮的"觀"意思不同。天下奇觀的觀是景象的意思。天下奇觀即天下罕見(jiàn)的雄偉壯麗的景象。在這里指錢(qián)塘江大潮)

4.小結(jié)。第一自然段告訴我們錢(qián)塘江大潮是天下奇觀,正因?yàn)檫@樣,所以人們都來(lái)——(觀潮)

二、練習(xí)給課文分段。

1.為什么說(shuō)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀?請(qǐng)同學(xué)們啟由朗讀2~5自然段。(自讀)

2.剛才同學(xué)們讀的這個(gè)部分是按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序?qū)懙,?qǐng)同學(xué)們找一找哪里是寫(xiě)潮來(lái)前,哪里是寫(xiě)潮來(lái)時(shí),哪里是寫(xiě)潮來(lái)后?(板書(shū):潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮來(lái)后)(明確:第二自然段寫(xiě)潮來(lái)前,第三、四自然段寫(xiě)潮來(lái)時(shí),第五自然段寫(xiě)潮來(lái)后)

3.這篇課文可以分成幾段?(明確:可以分成四段:第一自然段為第一段,寫(xiě)錢(qián)塘江大潮是"天下奇觀";第二自然段為第二段,寫(xiě)潮來(lái)前的景象;第三、四自然段為第三段,寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的壯觀景象;第五自然段為第四段,寫(xiě)潮來(lái)后的景象。也可以分成兩段,即第一自然段為第一段;第二至五自然段為第二段,寫(xiě)為什么說(shuō)錢(qián)塘江大潮是"天下奇觀")

今天我們按四段的分法來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

三、讀講第二段。

1.我們先看潮來(lái)前的景象。我請(qǐng)廠位同學(xué)朗讀這一段,其他同學(xué)思考;作者是在什么地方觀看錢(qián)塘江大潮的?江潮還沒(méi),有來(lái),人們看到了什么?

2.指名朗讀。

3.作者是在什么地方觀看錢(qián)塘江大潮的?(海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上)

4.每年的農(nóng)歷八月十八,是一年一(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng):www.7334dd.com)度的觀潮日,這一天人們都到這兒來(lái)觀潮,江潮還沒(méi)有來(lái),人們看到了什么?(寬闊的錢(qián)塘扛……等著,盼著)

5.潮來(lái)前的江面有一個(gè)什么特點(diǎn)?課文中有個(gè)詞告訴了我們.(板書(shū):平靜)從哪些地方可以看出江面平靜?(寬闊的錢(qián)塘江……薄霧)"橫臥"是什么意思?(橫著趴下)

6.平靜的江面、雨后的陽(yáng)光、蒙蒙的薄霧,還有古塔、中山亭、觀潮臺(tái)以及遠(yuǎn)處的小山,構(gòu)成了一幅多么平靜美麗的山水畫(huà)啊!要想把這幅美麗的圖畫(huà)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái),在讀的時(shí)候,聲音應(yīng)該--(輕點(diǎn)兒)速度應(yīng)該--(慢點(diǎn)兒)請(qǐng)同學(xué)們一齊來(lái)讀這幾句。(齊讀。指導(dǎo)糾正)

7.這時(shí),江湖還沒(méi)有來(lái),海塘大堤上早已--(人山人海)大家--(昂首東望,等著,盼著)這兩句告訴了我們什么?(明確:"人山人海"說(shuō)明人多,正由于錢(qián)塘江大潮是天下奇觀,所以有這么多人來(lái)。"昂首東望"說(shuō)明潮從東邊來(lái),人們心情急切。"等著、盼著"也說(shuō)明人們心情急切)(板書(shū):昂首東望)

8.小結(jié):這一段寫(xiě)潮來(lái)前的景象,人們等著,盼著江潮的到來(lái)。

四、講讀第三段。

1.江潮在什么時(shí)候來(lái)的?第三段主要寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的情景,有兩個(gè)自然段,第三自然段寫(xiě)潮在什么地方的情景?第四自然段寫(xiě)潮在什么地方的情景?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀這一段,思考。

2.教師讀。

3.江潮在什么時(shí)候來(lái)的?(午后一點(diǎn)左右。明確:人們知道大潮到來(lái)時(shí)間,但還是一大早就來(lái)到海塘大堤上,更說(shuō)明了錢(qián)塘江大潮是天下奇觀。)

4.第三自然段寫(xiě)潮在什么地方的情景?第四自然段寫(xiě)潮在什么地方的情景?(第三自

然段:遠(yuǎn)處;第四自然段:近處):(板書(shū):遠(yuǎn)近)

5.第三自然段是寫(xiě)大潮在遠(yuǎn)處的情景,可以分成兩層。請(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段,思考。(1至3句為第一層,第4句為第二層。按大潮到來(lái)的時(shí)間順序或地點(diǎn)變化來(lái)分的。)

6.大潮在遠(yuǎn)處時(shí)人們聽(tīng)到了什么?看到了什么?(聽(tīng)到……看到……)。①聽(tīng)到了隆隆的響聲,像什么?說(shuō)明了什么?(板書(shū);悶雷滾動(dòng))(說(shuō)明了潮的聲音很大,離我們很遠(yuǎn)。)②這時(shí)江面有什么變化嗎?(板書(shū):風(fēng)平浪靜)③當(dāng)人們聽(tīng)到這聲音時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?(討論)(有的人說(shuō)潮來(lái)了,有的人間潮在哪兒,有的人說(shuō)這聲音就是……)小結(jié)討論結(jié)果,人群非常喧鬧,像鍋里的開(kāi)水一樣,這就叫--(人聲鼎沸)(板書(shū);人聲鼎沸)

7.過(guò)了一會(huì)兒又怎樣?(過(guò)了一會(huì)兒……沸騰起來(lái))

①聽(tīng)到了什么?(響聲越來(lái)越大)

②看到了什么?(看到了……一條白線(xiàn),)(板書(shū):一條白線(xiàn))③白線(xiàn)指什么?在什么地方?(白線(xiàn)指潮水,在水天相接的地方。理解"水天相接"。說(shuō)明潮離我們?cè)絹?lái)越近。)

8.潮在遠(yuǎn)處時(shí),只聽(tīng)見(jiàn)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng),江面上還是風(fēng)平浪靜。過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,在水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn),這說(shuō)明江潮已經(jīng)向我們這邊移過(guò)來(lái)了。這時(shí)人群又怎樣了?(人群沸騰起來(lái))(板書(shū):人群沸騰)(理解"沸騰")為什么說(shuō)人群沸騰起來(lái)?(討論;因?yàn)檫@時(shí)站在前面的往后退,想站得高點(diǎn)兒,看得遠(yuǎn)點(diǎn);站在后面的往前擠,想站得近點(diǎn)兒,看清楚點(diǎn)兒;沒(méi)看到的希望看到;看到的巴不得看得清楚點(diǎn);都在喊:潮來(lái)了。所以人群就像水開(kāi)了一樣,沸騰起來(lái)。)

9.分組朗讀第三自然段。

10.第三自然段主要講了大潮在遠(yuǎn)處的情景,作者按由遠(yuǎn)到近的順序把江潮發(fā)出的聲音、形狀和人們的情緒變化(板書(shū):聲形.情)寫(xiě)得清清楚楚。下面我們就按學(xué)習(xí)這一自然段的方法,學(xué)習(xí)第四自然段。默讀思考;那條白線(xiàn)很快向我們移來(lái)時(shí),人們聽(tīng)到了

什么?看到了什么?學(xué)生默讀,思考。

11.那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái),人們看到了什么?(出示掛圖)(看到了白線(xiàn)逐漸拉長(zhǎng)變粗,橫貫江面。手勢(shì)講解。理解"橫貫")

12.還看到了什么?(再近些,只見(jiàn)……,形成……)(板書(shū):白色城墻)①兩丈多高的白色城墻寫(xiě)出了什么?(寫(xiě)出了浪潮潮頭的高,兩丈多高有兩層樓那么高)②為什么先看到的是一條白線(xiàn),現(xiàn)在是兩丈多高的白色城墻?(水天相接→再近些)

13.浪潮越來(lái)越近,猶如(……)是什么景象?從課文中找個(gè)詞出來(lái)形容。(浩浩蕩蕩)①"浩浩蕩蕩"是什么意思?(氣勢(shì)大)從哪兒可以看出氣勢(shì)大?(千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn):飛奔)(板書(shū):白色戰(zhàn)馬)②這里實(shí)際上是指什么浩浩蕩蕩?(潮水)③所以浪潮越來(lái)越近,猶如……那聲音--(板書(shū):山崩地裂)(理解"山崩地裂")④山崩地裂所發(fā)出的聲音大不大?大得怎樣?(大,好像大地……)⑤那"聲音"指的是什么聲音?(江潮發(fā)出的聲音。)⑥原來(lái)江潮發(fā)出的聲音如同--(……)好像--(……)

14.同學(xué)們,當(dāng)我們讀到這兒的時(shí)候,一定如聞其聲,如見(jiàn)其形,如臨其境。齊讀這一自然段,要讀出大潮越來(lái)越近的那種氣勢(shì)。(齊讀)

15.這時(shí)人們的情緒怎樣呢?有沒(méi)有?為什么?(討論:課文中沒(méi)寫(xiě)。一方面人們被眼前的景象驚呆了,另一方面即使有人說(shuō)話(huà),聲音也被潮聲壓住了。他們會(huì)說(shuō);錢(qián)塘江大潮真是太壯觀了,太罕見(jiàn)了,聲音真大啊,真是天下奇觀……)作者在這里不寫(xiě)人們情緒的變化也正是這些原因。

16.小結(jié):這一自然段寫(xiě)江潮在近處時(shí)變化的情景。

17.小結(jié)全段:(生看黑板板書(shū))第三段寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的情景,先寫(xiě)潮在遠(yuǎn)處的情景,再寫(xiě)潮在近處的情景,作者是按由遠(yuǎn)到近的順序來(lái)寫(xiě)的。(板書(shū):↓)

18.學(xué)生根據(jù)板書(shū),練習(xí)背誦。(教師引讀第三段)

五、講讀第四段。

1.潮來(lái)時(shí)是這樣的,那么潮來(lái)后又是怎樣的情景呢?看誰(shuí)最先找出潮來(lái)后總的特點(diǎn)。(恢復(fù)了平靜)(板書(shū):平靜)

2.這里江面恢復(fù)了平靜與潮來(lái)前的平靜相同嗎?(不同,這時(shí)江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了)

3.是很長(zhǎng)時(shí)間漲了兩丈來(lái)高嗎?從哪兒可以看出?(不是;霎時(shí)。理解"霎時(shí)")

4.你見(jiàn)過(guò)一眨眼時(shí)間江水漲兩丈來(lái)高的景象嗎?(沒(méi)有,這實(shí)在是太罕見(jiàn)了)

5.小結(jié):這一段介紹了潮來(lái)后江面又恢復(fù)了平靜。

六、總結(jié)全文。

這篇課文作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序,通過(guò)寫(xiě)作者在觀察時(shí)所聽(tīng)到的聲音、看到的樣子,以及人們的情緒變化,把錢(qián)塘江大潮壯觀的場(chǎng)面展現(xiàn)在我們眼前,使人發(fā)自?xún)?nèi)心地感嘆:錢(qián)塘江大潮不愧為--(天下奇觀)

七、作業(yè)。練習(xí)背誦三、四自然段。

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