目 錄

學(xué) 期 備 課------------------------ 2

第10課 聆聽春的腳步------------------5

第11課 室內(nèi)花卉本領(lǐng)大----------------7

第12課 鳥是人類的朋友----------------9

第13課 爭(zhēng)做文明小游客----------------11

第14課 玻璃瓶的新生-----------------13

第15課 走進(jìn)昆蟲王國------------------16

第16課 是誰阻擋了飛機(jī)的起飛------------18

第17課 擁抱夏的熱情-----------------20

第18課 節(jié)約是一種美德----------------22

新泰市中小學(xué)教師學(xué)期備課

學(xué)科

環(huán)境教育

年級(jí)

三

時(shí)間

教

材

分

析

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。

3、學(xué)生熱愛動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德

學(xué)

情

分

析

三年級(jí)學(xué)生基本掌握了一、二年級(jí)所開設(shè)課程的知識(shí)，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

學(xué)

期

教

學(xué)

目

標(biāo)

（一）雙基：

1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（二）思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

教

學(xué)

進(jìn)

度

10、聆聽春的腳步。 一課時(shí)

11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。 一課時(shí)

12、鳥是人類的朋友。 一課時(shí)

13、爭(zhēng)做文明小游客。 一課時(shí)

14、玻璃瓶的新生。 一課時(shí)

15、走進(jìn)昆蟲王國。 一課時(shí)

16、是誰阻擋了飛機(jī)的起飛。 一課時(shí)

17、擁抱夏的熱情。 一課時(shí)

18、節(jié)約是一種美德。 一課時(shí)

教

學(xué)

措

施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

課 題

第十課 聆聽春的腳步

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過觀察.比較，使學(xué)生感受春天的氣息，體會(huì) 親近大自然的樂趣，進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2. 一年之計(jì)在于春,讓學(xué)生了解開春時(shí)節(jié) 社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.

3. 懂得賞春 活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,形成初步的環(huán)保意識(shí) .

4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然.珍愛生命的情感,增強(qiáng)對(duì)美好自然的觀察力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解春天的特征,感受春天的氣息,培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情.

教學(xué)難點(diǎn)

了解春天時(shí)節(jié)社會(huì)的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.

教具準(zhǔn)備

教學(xué)圖片,歌曲.

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

一、引入新課

教師:現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)?

學(xué)生:春天(板書:春天來了)

教師:一提起春天你首先會(huì)想到什么?你可以從那些地方發(fā)現(xiàn)春天來了?

學(xué)生:相互交流,回答,感受春天的腳步.

教師:課件出示春天的圖片,進(jìn)一步感受春天的特點(diǎn)

教師:老師和你們一樣,也覺得春天太美了.可是隨著季節(jié)的變換,春天也會(huì)離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美麗?

學(xué)生:小組討論全班交流(板書:照.畫.護(hù).唱.寫……)

二、春游活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為.

教師:春天來了,春天我們都干什么?你想不想去公園走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng),歡迎大家前去參加.

學(xué)生:以小組為單位制作公園提示牌,并貼在公園的 合適位置,說明理由.

小組展示,相互評(píng)價(jià),指出那些地方比較滿意?那些地方不太滿意?并說明理由.

三、春天衛(wèi)生保健.

教師:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病?

學(xué)生:交流.了解發(fā)病原因.

教師:講解各種發(fā)病原因.

教師:你有什么好的辦法可以防止病的發(fā)生?看看那位同學(xué)的點(diǎn)子最多.

四、總結(jié)、

教師:同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié).讓我們塊塊行動(dòng)起來,走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天.然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗.回來我們可以辦個(gè)春天的展示.

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課 題

第十一課 室內(nèi)花卉本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉在美化居室中的作用

2.讓學(xué)生掌握常見室內(nèi)花卉的不同類型.

3.讓學(xué)生了解花卉選擇不當(dāng)可能帶來的害處.

4.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護(hù)方法.

教學(xué)重點(diǎn)

了解室內(nèi)花卉的不同類型及在室內(nèi)美化中的作用,會(huì)選擇正確的花卉

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教具準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些能展示多種多樣室內(nèi)花卉的多媒體課件或錄象.

學(xué)生:查閱有關(guān)關(guān)于花卉作用的資料.

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

一.課程引入:

首先播放視頻資料,展示各類室內(nèi)花卉的精彩圖片.

接下來組織課堂討論,以討論形式

二.引入新課:

你家種植過花卉嗎?種植過那些花卉?種的怎么樣?在家里中植花卉有什么作用?從而揭示課題.

三.接下來分小組交流,將帶來的資料進(jìn)行匯總.

討論:首先,花卉可供觀賞,能美化環(huán)境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調(diào)節(jié)生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務(wù).拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環(huán)境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱一定的風(fēng)速 ,還能防止塵土飛揚(yáng),減少細(xì)菌量:樹木全身都是寶,樹陰下可以乘涼,會(huì)釋放大量的氧氣.是建造房屋、家具的重要原料,在涵養(yǎng)水源、保持水土和防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候的方面也起著重要的作用.

然后,讓學(xué)生歸納室內(nèi)花卉的諸多本領(lǐng),用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會(huì)的照片,或者播放拍攝的錄象,請(qǐng)學(xué)生介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來了什么好處,陪養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,讓學(xué)生在親身體會(huì)中感受到美的熏,引導(dǎo)學(xué)生參與生活、體驗(yàn)生活、提高認(rèn)識(shí).

接下來的內(nèi)容,要進(jìn)一步介紹一下花卉選擇不當(dāng)可能帶來的害處,不如由于室內(nèi)通風(fēng)有限,各種花木擺放過多,可能引如人體缺氧,反而對(duì)健康不利.

提問:如何解決這類問題?

講述圍繞植物的凈化功能是有一定的限度的,因此需要經(jīng)常開窗,使空氣對(duì)流.此外,介紹幾類不適宜與家養(yǎng)的花卉:如松柏類的盆景,丁香,夜來香……

室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護(hù)方法:首先從家庭不同功能空間的角度,介紹一下綠化布置的方法,接下來,依據(jù)植物的需光特性提供不同品種花卉的擺放原則.進(jìn)而列舉幾個(gè)具體花卉實(shí)例,讓學(xué)生思考各自應(yīng)該如何擺放.然后向?qū)W生介紹一下花卉的養(yǎng)護(hù)方法,從土質(zhì)溫度濕度通風(fēng)狀況施水施肥等方面,說明每種花卉有自己喜好的生活環(huán)境,養(yǎng)花人應(yīng)該富有愛心,根據(jù)花草的需要精心養(yǎng)殖.

教師總結(jié):

既然花卉給人們的生活帶來了美,帶來了無窮的樂趣那么你想為你家,為我們的學(xué)校增添一點(diǎn)美嗎?選擇一種適合在室內(nèi)種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受.

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課 題

第十二課 鳥是人類的朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.通過優(yōu)美的圖片讓學(xué)生感受鳥兒的可愛與美麗,產(chǎn)生愛護(hù)鳥兒的情感.

2.讓學(xué)生了解鳥兒的種類,并會(huì)描述常見鳥兒的一些 特征.

3.讓學(xué)生了解鳥兒對(duì)人類的重要意義,不僅消滅害蟲還在仿生學(xué)領(lǐng)域?yàn)槿祟愖龀隽私艹龅呢暙I(xiàn).

4.讓學(xué)生了解當(dāng)前有許多迫害鳥兒的現(xiàn)象發(fā)生,我們應(yīng)該廣泛宣傳愛鳥,保護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥?讓大家自覺樹立保護(hù)環(huán)境和鳥兒的良好意識(shí).

教學(xué)重點(diǎn)

了解有關(guān)鳥兒的知識(shí),產(chǎn)生愛護(hù)鳥兒的情感.

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生從自己的生活當(dāng)中學(xué)會(huì)愛護(hù)鳥兒

教具準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些鳥兒的圖片,有的是千姿百態(tài)的鳥兒,有的是人類仿生鳥兒的發(fā)明創(chuàng)造,有的是人類傷害鳥兒的現(xiàn)象,課上展示給學(xué)生.

學(xué)生準(zhǔn)備:通過上網(wǎng)或者查閱書籍搜集與鳥兒有關(guān)的資料與圖片.

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

一.課程引入

學(xué)生朗讀第一段,優(yōu)美的句子和漂亮的圖片把學(xué)生引入課堂,充滿靈動(dòng)與優(yōu)雅的鳥兒,會(huì)讓學(xué)生身心愉悅,引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.

二.開動(dòng)腦筋。

先讓學(xué)生閱讀小資料,對(duì)鳥兒的種類有個(gè)大體的了解,然后讓學(xué)生回答他們認(rèn)識(shí)的一些常見鳥兒的名稱特征以及這些特征是如何與環(huán)境相適應(yīng)的.加深對(duì)鳥兒的了解.

三.暢所欲言,閱讀資料,了解鳥兒的各種益處.

提問:你們還知道鳥類對(duì)自然,對(duì)人類有那些益處?學(xué)生思考自己認(rèn)識(shí)的鳥,仁厚與同學(xué)交流.

四.齊心協(xié)力。

出示幾幅仿生學(xué)的圖片學(xué)生通過讀圖,思考交流.了解仿生學(xué)的應(yīng)用,然后學(xué)習(xí)第一段的文字,了解鳥兒在仿生學(xué)不可磨滅的貢獻(xiàn),學(xué)生在課上 交流各自調(diào)查的資料.

五.沉思默想

出示幾幅傷害鳥兒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:這幾幅圖片表達(dá)了什么意思?學(xué)生回答:你居住的社區(qū)或校園里有沒有傷害鳥兒的行為?從回答中明白人類不僅對(duì)鳥兒濫殺濫補(bǔ),還大量砍伐森林,破壞了鳥的棲息地.造成環(huán)境污染,使鳥兒生病死亡,無法繁殖.

六.走出校園

告訴學(xué)生國際愛鳥日和中國愛鳥日的知識(shí).在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生組織一次愛鳥宣傳活動(dòng),鍛煉學(xué)生的活動(dòng)能力.

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課 題

第13課 爭(zhēng)做文明小游客

教學(xué)目標(biāo)

1、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行，引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要勇敢去制止。

2、啟發(fā)學(xué)生思考爭(zhēng)當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進(jìn)；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。

3、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過程中實(shí)施。

4、讓學(xué)生用畫筆、相機(jī)、文章或手抄報(bào)記錄游玩過程中的文明現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過程中實(shí)施。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生用畫筆、相機(jī)、文章或手抄報(bào)記錄游玩過程中的文明現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。

教具準(zhǔn)備

畫筆、相機(jī)、文章或手抄報(bào)

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

一、教學(xué)導(dǎo)入

教師用多媒體播放優(yōu)美的風(fēng)景名勝區(qū)的圖片（使學(xué)生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片（和風(fēng)景區(qū)形成鮮明的對(duì)比）。

師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？

學(xué)生討論，并匯報(bào)。

師小結(jié)：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們?cè)诼糜蔚耐瑫r(shí)要注意文明，做到與文明同行。（板書課題：爭(zhēng)做文明小游客）

二、新授

師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？

學(xué)生思考，討論，并回答。

師：你在旅游的時(shí)候有過這種行為嗎？

學(xué)生自己檢討自己不文明的行為。

師播放旅游過程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。

師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應(yīng)該怎么做？

學(xué)生討論，匯報(bào)。

播放視頻：傷害動(dòng)物園里美麗的長頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)現(xiàn)長頸鹿的腸胃內(nèi)有五彩的塑料袋。

師：通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對(duì)待小動(dòng)物，一些不文明的對(duì)待小動(dòng)物的行為會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物的死亡）

師：你能不能幫助動(dòng)物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。

學(xué)生通過自己的理解，完成作業(yè)。

三、實(shí)踐

教師可以組織一次春游活動(dòng)，在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在旅游將景點(diǎn)要保持地點(diǎn)整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時(shí)同意扔進(jìn)垃圾箱，愛護(hù)或草數(shù)目和公園里的小動(dòng)物，不破壞場(chǎng)地的綠化設(shè)施，不大聲喧嘩，按公園的規(guī)定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。把活動(dòng)中學(xué)生的不文明現(xiàn)象、團(tuán)結(jié)合作、文明禮讓、保護(hù)環(huán)境的良好行為在學(xué)校中展覽，并選出本次活動(dòng)的文明小游客。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課 題

第14課 玻璃瓶的新生

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生思考玻璃給文明帶來了需到的溫馨和便利，通過圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解一些常見的玻璃制品。

2、讓學(xué)生自己動(dòng)手，了解玻璃是怎樣再生的，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、讓學(xué)生了解玻璃的正確回收利用非常重要，啟發(fā)學(xué)生思考正確對(duì)待玻璃制品。

4、讓學(xué)生了解各種各樣的玻璃，啟發(fā)學(xué)生思考玻璃新型玻璃，為人類造福。

5、讓學(xué)生調(diào)查了解所居住的社區(qū)，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復(fù)利用等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解各種各樣的玻璃，啟發(fā)學(xué)生思考玻璃新型玻璃，為人類造福。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生調(diào)查了解所居住的社區(qū)，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復(fù)利用等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

教具準(zhǔn)備

準(zhǔn)備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

一、導(dǎo)入

師：文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來了哪些便利？

學(xué)生談?wù)摬ＡУ闹匾�性�?/p>

師：那玻璃使用完后又到哪里去了？

引起學(xué)生思考。

師：我們今天就來研究玻璃去哪了？（板書課題：玻璃瓶的新生）

二、新授

師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。

師：玻璃是我們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的物品，給我們的生活帶來了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？

學(xué)生討論，匯報(bào)。

教師小結(jié)：玻璃可以當(dāng)做鏡子，可以制作玻璃器皿來盛放東西，來做玻璃，使我們的生活便利。但是用過的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎？我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!

學(xué)生按照書上的要求，分組做實(shí)驗(yàn)，并交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶），鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；

2、點(diǎn)燃究竟到呢個(gè)，讓鐵盒內(nèi)的石蠟完全變?yōu)橐后w；

3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內(nèi)的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，觀察石蠟的變化，當(dāng)石蠟完全冷卻后，將瓶蓋導(dǎo)致，取出新的石蠟。

師：通過咱們的實(shí)驗(yàn)，玻璃能不能再生？

學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：玻璃還有那些新的用途？你還知道哪些？

學(xué)生交流調(diào)查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調(diào)玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，思考各種新型玻璃的用途。

師：如果你是工程師你打算發(fā)明什么樣的玻璃？

學(xué)生暢談自己想法，教師多加鼓勵(lì)。

師：在我們生活中，在我們的身邊有許多地玻璃制品，這些物品使用后你打算怎么處理呢？結(jié)合我們學(xué)的知識(shí)你能不能題一些好的建議呢？

小組討論，寫可行性的方案。

三、課堂小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課 題

第15課 走進(jìn)昆蟲王國

教學(xué)目標(biāo)

1、通過介紹千姿百態(tài)、各種各樣的昆蟲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲，了解昆蟲，愛護(hù)昆蟲。

2、讓學(xué)生了解昆蟲的種類和基本特征。

3、讓學(xué)生了解校園、居家、農(nóng)田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。

4、讓學(xué)生明白昆蟲和動(dòng)植物及人類的關(guān)系十分密切，既可以造福人類，又給人類帶來了一些危害。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手養(yǎng)蠶或者觀察他人養(yǎng)蠶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手寫作和讀圖能力。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生注意觀察昆蟲、學(xué)會(huì)科學(xué)合理的對(duì)待昆蟲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和合作交流能力，樹立保護(hù)昆蟲的良好意識(shí)。

教具準(zhǔn)備

盡可能多的搜集一些關(guān)于昆蟲的資料，可以是圖片、文字或照片

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生閱讀開篇語的文字，然后提問：“你們都見過這些動(dòng)物嗎？”

他們都屬于哪個(gè)種類？有什么特點(diǎn)？

學(xué)生思考并回答。

教師在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引入本課。

二、新授

師：什么是昆蟲？它們有什么特征呢？

學(xué)生思考并交流。

師：它們與人類有什么密切的關(guān)系嗎？

學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行交流。

師小結(jié)：昆蟲是地球上所有動(dòng)物中最大的類群。他的基本特征可以概括為：體軀3段頭，胸腹2對(duì)翅膀6只足，1對(duì)觸角頭上生，骨骼抱在體外部；一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。全世界的昆蟲約占地球所有生物物種的一半，但目前有名有姓的昆蟲種類僅有100萬種。

師：所有的昆蟲都是對(duì)人類有益處嗎？

學(xué)生積極討論：昆蟲的有益之處和有害之處。

分小組匯報(bào)。

教師小結(jié)。

三、小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

課下作業(yè)：走出校園到公園或小河邊或田野里觀察昆蟲的生活環(huán)境，記錄下來。教師提醒學(xué)生一定要注意安全。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課 題

第16課 是誰阻擋了飛機(jī)的起飛

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生讀圖并思考交流影響飛機(jī)起飛的天氣條件，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。

2、讓學(xué)生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學(xué)生在調(diào)查了解家鄉(xiāng)秸稈是如何外圍的過程中，鍛煉與人交流和分析問題的能力。

3、讓學(xué)生加深對(duì)秸稈的認(rèn)識(shí)，并宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為，樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境和資源合理利用的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學(xué)生在調(diào)查了解家鄉(xiāng)秸稈是如何外圍的過程中，鍛煉與人交流和分析問題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生加深對(duì)秸稈的認(rèn)識(shí)，并宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為，樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境和資源合理利用的意識(shí)。

教具準(zhǔn)備

1、搜集關(guān)于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料，可以是圖片、文字或照片。

2、學(xué)生分組調(diào)查，小組長負(fù)責(zé)把收集的材料進(jìn)行分類和整理準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

一、引入：

師：飛機(jī)的發(fā)明幫助人類實(shí)現(xiàn)了像鳥兒一樣在天空飛翔的夢(mèng)想，那么飛機(jī)這個(gè)“人造大鳥”可否不受外界影響自由飛翔呢？

二、開動(dòng)腦筋：

1、什么樣的天氣能影響飛機(jī)起飛。

2、閱讀四幅圖。

3、交流。

三、暢所欲言：

1、閱讀新聞。

2、秸稈燃燒使大氣污染，濃煙彌漫，影響了飛機(jī)起飛。

3、小組匯報(bào)：秸稈燃燒的危害。

四、齊心協(xié)力：

1、調(diào)查：自己家鄉(xiāng)的秸稈是怎么處置的？

2、秸稈的廣泛用途。

3、小組討論：秸稈還有什么用途？

五、走出校園：

課后開展一次“秸稈焚燒我監(jiān)督，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為，通過實(shí)際的活動(dòng)，加深對(duì)秸稈的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課 題

第十七課 擁抱夏的熱情

教學(xué)目標(biāo)

1.通過開篇語、幾幅夏天的圖片和開動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí),讓學(xué)生頭腦中充滿對(duì)美麗夏天的憧憬和向往.

2.通過探究園地的學(xué)習(xí),讓學(xué)生調(diào)查了解夏天常見動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和讀圖的能力.

3.沉思默鄉(xiāng)讓學(xué)生了解防止中暑的辦法,并學(xué)會(huì)緊急處理中暑的情況,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和實(shí)踐能力.

4.通過暢所欲言的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解夏天也是水電的高耗季節(jié),讓學(xué)生思考節(jié)水節(jié)電的好辦法,與18課呼應(yīng)起來.

5.通過齊心協(xié)力的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解能源短缺體驗(yàn)活動(dòng)的相關(guān)情況,通過能源短缺體驗(yàn)日情景模擬表演,深切感受能源短缺的痛苦,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,樹立保護(hù)環(huán)境節(jié)約能源的意識(shí).

6.通過走出校園的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得空調(diào)溫度過低的危害,做26度空調(diào)節(jié)能行動(dòng)的環(huán)保志愿者.

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解夏天,了解夏天會(huì)出現(xiàn)的各種危險(xiǎn)情況,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí).

了解夏天能源的高耗情況,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí),做環(huán)保的小衛(wèi)士

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生親身感受能源的短缺,從自身做起,養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)及習(xí)慣.

教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:盡可能多地搜集一些關(guān)于夏天常見動(dòng)物的源可以是圖片,文字或照片.收集關(guān)于夏天耗能的相關(guān)資料

教具準(zhǔn)備

生分組調(diào)查了解夏天常見動(dòng)物和關(guān)于能源短缺的相關(guān)資料.

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

課程引入:

首先讓學(xué)生閱讀文字和圖片,感受夏天的熱情和活力.自在與愜意.讓學(xué)生頭腦中充滿對(duì)美麗夏天的憧憬和向往,然后進(jìn)入開動(dòng)腦筋板塊,讓學(xué)生說一說自己心中最美麗的夏天是什么樣子,自己最喜歡什么活動(dòng).

探究園地.

讓學(xué)生思考并回答夏天常見的小動(dòng)物和他們的特點(diǎn),完成表格.

沉思默想

.說明夏天是炎熱的季節(jié),很容易發(fā)生中暑現(xiàn)象,提醒學(xué)生積極防范.讓學(xué)生了解預(yù)防中暑的辦法,相互討論交流,并學(xué)會(huì)緊急處理中暑情況.

暢所欲言.

順承上面的內(nèi)容繼續(xù)講解,夏天是炎熱的,人們會(huì)用開空調(diào)吹風(fēng)扇,沖涼等方式來消暑納涼,所以夏天也是水電的高耗季節(jié),讓學(xué)生思考既能消暑納涼又能節(jié)水節(jié)電的好辦法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識(shí).

齊心協(xié)力.

讓學(xué)生感受能源短缺的十分可怕.要節(jié)約能源.讓學(xué)生閱讀小資料.了解夏令時(shí)實(shí)行的原因和意義,知道夏令時(shí)是為了能源而人為規(guī)定的制度.拓展學(xué)生知識(shí)面.

走出校園.

學(xué)生行動(dòng)起來,自覺做起,做一個(gè)環(huán)保志愿者.

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

課 題

第18課 節(jié)約是一種美德

教學(xué)目標(biāo)

1、“開動(dòng)腦筋”板塊讓學(xué)生算一算，想一想，在計(jì)算與思考的過程中發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我們?cè)斐闪司薮蟮睦速M(fèi)，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)節(jié)約，引入主題——是一種美德。

2、通過“暢所欲言”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白雖然我們地大物博，但是在巨大的人口基數(shù)之下，我們?nèi)司�資源是很缺乏的，從側(cè)面啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)節(jié)約。

3、通過“探究園地”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極行動(dòng)，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)社區(qū)、校園、家庭和班級(jí)的浪費(fèi)現(xiàn)象，并做好觀察訪問記錄。

教學(xué)重點(diǎn)

通過“齊心協(xié)力”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋想點(diǎn)子，做宣傳，避免浪費(fèi)現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)

通過“走出校園”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，變廢為寶，開展節(jié)約型多那個(gè)，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

教具準(zhǔn)備

盡可能多的搜集有關(guān)于節(jié)約和浪費(fèi)的資料，可以使圖片、文字或照片，準(zhǔn)備課堂展示

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

一、導(dǎo)入

師：節(jié)約不僅是個(gè)人有兩素質(zhì)的體現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族正是具有了這種凈勝，才生生不息，興旺發(fā)達(dá)。但是我們生活中不經(jīng)意間有許多的浪費(fèi)現(xiàn)象。

二、新授

算一算：如果自來水的水龍頭不擰緊，一滴水一滴水的往下滴，一天就會(huì)漏掉100千克水，那么一個(gè)月呢？

如果全校5000名學(xué)生，每人每天浪費(fèi)25克糧食，全校一天浪費(fèi)多少千克糧食？

師：你能從中得到什么啟示嗎？

學(xué)生暢所欲言。

師：想一想：我們生活中還有那些浪費(fèi)現(xiàn)象？你能說一說嗎？

學(xué)生交流調(diào)查的結(jié)果。

師：浪費(fèi)給我們?cè)斐闪司薮蟮膿p失，你有什么好的辦法來盡量減少浪費(fèi)嗎？

學(xué)生討論交流，分小組匯報(bào)。

師小結(jié)：積極做軒敞，避免上述的浪費(fèi)現(xiàn)象，從我做起，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

三、小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

課下作業(yè)：讓學(xué)生變廢為寶，開展節(jié)約活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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