淺談小學(xué)作文教學(xué)法

羅城仫佬族自治縣天河鎮(zhèn)華張小學(xué) 韋先瑜

語(yǔ)文教學(xué)特別令老師和學(xué)生頭痛的是作文。令老師頭痛的是指導(dǎo)學(xué)生作文，令學(xué)生頭痛的是寫(xiě)作文，作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)的一大難題。根據(jù)我二十多年的作文教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)在也來(lái)淺談一些小學(xué)作文的教學(xué)方法，以下五點(diǎn)建議供廣大同仁參考。

一、建議學(xué)生用采集本

要寫(xiě)好作文，學(xué)生首先要豐富自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。如：學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，碰到好詞佳句、成語(yǔ)、熟語(yǔ)、名言警句等等，為此我建議學(xué)生人人都要準(zhǔn)備好隨身攜帶的采集本。對(duì)學(xué)生采集本，我作了具體要求：要購(gòu)買(mǎi)塑膠封面的，這樣經(jīng)常放在衣服口袋或褲袋就不易破損；本子大小要求能放進(jìn)衣兜或褲兜為宜。這樣就能把自己平時(shí)閱讀文章的好詞佳句、成語(yǔ)、熟語(yǔ)、名言警句都記在采集本上，隨時(shí)帶在身上。以便過(guò)后隨時(shí)隨地翻翻、看看、記記，積累詞匯、句子等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，以備寫(xiě)作時(shí)之需要。除此之外，我還建議學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。

二、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好日記

寫(xiě)日記是小學(xué)生提高寫(xiě)作水平的另一條重要途徑，因此我建議學(xué)生堅(jiān)持天天寫(xiě)日記。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，我不要求學(xué)生寫(xiě)長(zhǎng)篇大論，也就是說(shuō)篇幅字?jǐn)?shù)不限。只要求學(xué)生每天都要寫(xiě)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。長(zhǎng)的可成為整篇作文，短則一、兩句有新意或有意義的句子。學(xué)生寫(xiě)日記，我著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意日記的格式，注意把句子寫(xiě)通順，同時(shí)還要注意行文的邏輯性、條理性，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，我特別鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，通過(guò)這樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的良好習(xí)慣。

三、鼓勵(lì)學(xué)生留心觀察

美國(guó)著名的藝術(shù)家約瑟夫·康奈爾寫(xiě)過(guò)一部書(shū)，書(shū)名是《自然，是最好的老師》。書(shū)中他說(shuō)過(guò)：自然，是人類(lèi)最好的老師。我完全贊同康奈爾的看法，是因?yàn)榇笞匀粸槲覀兲峁┝舜罅康膶?xiě)作素材。于是，我建議學(xué)生經(jīng)常到大自然中走走，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音，看看大自然的美景。有時(shí)我還有意組織學(xué)生去野炊，去登山，去看江河，去欣賞自然奇觀。聽(tīng)了，看了，欣賞了，還讓學(xué)生拿出采集本把聽(tīng)到的、看到的、想到的記下來(lái)。讓學(xué)生積累寫(xiě)作素材。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生訂閱課外書(shū)，讓學(xué)生多一條積累知識(shí)的途徑。

四、鼓勵(lì)學(xué)生訂閱書(shū)刊

閱讀課外書(shū)是學(xué)生積累豐富的知識(shí)，提高寫(xiě)作水平的有效方法。正如杜甫所說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。因此，我除了讓學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱圖書(shū)外，還鼓勵(lì)學(xué)生訂閱一些教學(xué)生寫(xiě)作的課外書(shū)刊。如：我教的學(xué)生有的訂閱《百柳簡(jiǎn)妙作文》，有的訂閱《創(chuàng)新作文》，有的訂閱《奇趣故事》，有的訂閱《演講與口才》，還有的訂閱《成語(yǔ)故事》等等。在學(xué)生訂閱課外圖書(shū)方面，我還引導(dǎo)學(xué)生互相交換圖書(shū)來(lái)閱讀，以達(dá)到少花錢(qián)、多讀書(shū)的目的，給學(xué)生獲得資源共享的快樂(lè)。光靠這些還不夠，還得有好的寫(xiě)作方法，要讓學(xué)生有好的寫(xiě)作方法，就得在課堂上指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

五、重視課堂寫(xiě)作指導(dǎo)

⒈寫(xiě)作指導(dǎo)見(jiàn)縫插針

在寫(xiě)作指導(dǎo)方式上，我不只是在上作文課的時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)作，而是結(jié)合語(yǔ)文課的課文學(xué)習(xí)也進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。如：學(xué)習(xí)了寫(xiě)景的課文，我就引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的寫(xiě)作方法，去觀察一處景物，然后進(jìn)行仿寫(xiě)；甚至組織學(xué)生到野外有意欣賞自然風(fēng)光，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。像上完了《海上日出》，我就讓學(xué)生仿寫(xiě)《山村日出》、《家鄉(xiāng)日出》等，上完《我愛(ài)家鄉(xiāng)的楊梅》后，就讓學(xué)生仿寫(xiě)《我愛(ài)家鄉(xiāng)的葡萄》、《我愛(ài)家鄉(xiāng)的李子》、《我愛(ài)家鄉(xiāng)的枇杷》……�？傊�，學(xué)習(xí)完一篇課文，總建議學(xué)生依據(jù)課文的寫(xiě)作方法進(jìn)行練筆，形成了作文教學(xué)離不開(kāi)語(yǔ)文課，語(yǔ)文課也少不了作文指導(dǎo)的教學(xué)模式。

⒉用簡(jiǎn)妙作文法指導(dǎo)

近幾年來(lái)，我訂閱《百柳簡(jiǎn)妙作文》并研究書(shū)中的簡(jiǎn)妙作文法，且在作文課堂上用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。用《百柳簡(jiǎn)妙作文》上的話來(lái)說(shuō)就是作文最完美的形式：開(kāi)頭如鳳頭，小巧精美；中間如豬肚，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)尾如豹尾，簡(jiǎn)潔有力。

開(kāi)頭的寫(xiě)法，首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)扣題，就是把題目中的重點(diǎn)字、詞寫(xiě)到開(kāi)頭段中。接著指導(dǎo)學(xué)生如何定位，確定文章的寫(xiě)作范圍，讓學(xué)生明白：定位小，中間單一寫(xiě)，定位大，中間多面寫(xiě)。教會(huì)學(xué)生情感定位，表達(dá)學(xué)生的真情實(shí)感；再教會(huì)學(xué)生如何引出下文；特別是開(kāi)頭不讓學(xué)生寫(xiě)得太長(zhǎng)，只寫(xiě)一、兩句話即可。

中間的寫(xiě)法，先教給學(xué)生學(xué)會(huì)承頭，就是接續(xù)著開(kāi)頭的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，然后教學(xué)生按一定的順序來(lái)寫(xiě)，并指出：行文一般的順序有三，按時(shí)間順序，按空間順序，按情感順序。還教學(xué)生如何詳細(xì)具體地寫(xiě)清楚重點(diǎn)內(nèi)容；讓學(xué)生分幾個(gè)自然段把重點(diǎn)內(nèi)容有條理地寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

結(jié)尾的寫(xiě)法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)照應(yīng)開(kāi)頭部分的內(nèi)容或題目，再次使用開(kāi)頭部分的重點(diǎn)字詞，并寫(xiě)出所感（感想、感受或感悟），說(shuō)明清楚寫(xiě)出其中之一即可，結(jié)尾也要求學(xué)生用一、兩句簡(jiǎn)短的話來(lái)寫(xiě)就行了。

⒊充分利用信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，近來(lái)學(xué)校每個(gè)教室都安裝了多媒體設(shè)備，我就用PPT—WPS演示把《簡(jiǎn)妙作文法指導(dǎo)》制成圖文并茂的PPT課件，在課堂上反復(fù)給學(xué)生展示，并講解。同時(shí)印發(fā)《簡(jiǎn)妙作文法》指導(dǎo)資料給學(xué)生，讓學(xué)生帶回家看。

此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)上很多人認(rèn)為如今的網(wǎng)絡(luò)害苦了孩子，把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好都?xì)w罪于網(wǎng)絡(luò)，這點(diǎn)我不敢茍同。在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西。正如很多專(zhuān)家說(shuō)的：當(dāng)今社會(huì)是無(wú)網(wǎng)絡(luò)不生活。網(wǎng)絡(luò)與人們的生活、學(xué)習(xí)、工作有著密切的聯(lián)系。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，網(wǎng)絡(luò)也是十分重要的。在作文教學(xué)上我就經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作，掌握一些寫(xiě)作技巧，學(xué)習(xí)一些好的寫(xiě)作方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索一些好的詞語(yǔ)、警句、名言為自己習(xí)作之需。

綜上所述，小學(xué)作文教學(xué)有法而無(wú)定法，真是：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。以上是我二十多年來(lái)作文教學(xué)實(shí)踐積累的一些經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明：我以上的這些作文教學(xué)方法，能讓學(xué)生的寫(xiě)作水平在一定程度上得到了提高，在此與大家分享，歡迎各位同行雅正。

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