提升管理效能 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

——校長(zhǎng)心得體會(huì)

隨著現(xiàn)代教育市場(chǎng)體制的日趨深化，學(xué)校面臨的生存問題與日俱增，提升學(xué)校管理效能，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展已成為校長(zhǎng)的關(guān)注問題。本人認(rèn)為，管理效能的高低關(guān)鍵在校長(zhǎng)：擁有良好自身素質(zhì)的校長(zhǎng)，能在師生中起著很大的感召作用；擁有良好管理藝術(shù)的校長(zhǎng)，能引領(lǐng)學(xué)�？焖龠_(dá)成目標(biāo)；擁有良好攻關(guān)藝術(shù)的校長(zhǎng)，能填補(bǔ)學(xué)校內(nèi)部的許多不足。校長(zhǎng)只有不斷強(qiáng)化自己，才能不斷發(fā)展學(xué)校。

一、盡顯校長(zhǎng)之能

校長(zhǎng)是教師的教師，是提高學(xué)校整體素質(zhì)的決策者、帶頭人�！耙粋�(gè)好校長(zhǎng)必須是一個(gè)好教師”。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。校長(zhǎng)要管理好學(xué)校，必須以身作則，用自己良好的形象、過硬的本領(lǐng)和科學(xué)的管理，引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)理想、走向輝煌。

1、以良好的素養(yǎng)感化師生。校長(zhǎng)應(yīng)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，要熱愛學(xué)校，熱愛老師，熱愛學(xué)生，有全心全意為學(xué)校服務(wù)之心。有了這顆心，就能與人心心相印，溫暖全體師生員工，使大家盡心盡力支持和認(rèn)真做好學(xué)校的工作，形成合力，和諧共進(jìn)。校長(zhǎng)在學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)中，一言一行，都必須嚴(yán)于律己，寬于待人，作風(fēng)正派，要密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)持民主集中制原則，有批評(píng)和自我批評(píng)精神，注意給師生良好的教育和影響。要求學(xué)生和老師做到的事，校長(zhǎng)必須率先做到�！罢f十遍，不如親自做一遍”，寓教育于實(shí)際行動(dòng)之中，這將起著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。

2、用遠(yuǎn)大的眼光引領(lǐng)學(xué)�！，F(xiàn)代校長(zhǎng)要有現(xiàn)代化的教育觀念，確立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，明晰教育的真正意義和育人方向，把學(xué)校從單純的“讀書場(chǎng)所”變?yōu)槿�面提高學(xué)生素質(zhì)的“搖籃”，以正確的人才觀為向?qū)�，�?shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、獨(dú)立生存、善于合作、敢于創(chuàng)新的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代校長(zhǎng)要用全新的視角審視問題，要增強(qiáng)憂患意識(shí)和危機(jī)感以及銳意改革的緊迫感，要站在“兩全”（面向全體、全面發(fā)展）的高度，把握教育的特點(diǎn)，進(jìn)行整體改革，優(yōu)化組合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。對(duì)學(xué)校的發(fā)展要有一個(gè)總體構(gòu)思和目標(biāo)，以目標(biāo)為向?qū)�，在�?dòng)態(tài)管理中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)前已有對(duì)下一個(gè)目標(biāo)的計(jì)劃，上一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之時(shí)即為下一個(gè)目標(biāo)的開始之日，使學(xué)校的改革與發(fā)展不斷進(jìn)行著良性循環(huán)和滾動(dòng)提高。

3、用非凡的能力管理學(xué)校。校長(zhǎng)是教育人、培養(yǎng)人的能人，是教師的教師。這就要求校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政首長(zhǎng)，還應(yīng)是教育方面的專家。當(dāng)前尤其要有高度的專業(yè)敏感，洞悉國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和成果，豐富自己的理論，提高自己的育人水平。同時(shí)還要好學(xué)不倦，廣閱博覽，善于思考，勤于寫作，積極帶頭進(jìn)行教育科學(xué)研究，從而掌握教育教學(xué)規(guī)律，成為理論家、教育家。在學(xué)校管理工作中，要用當(dāng)代最先進(jìn)的管理理念管理學(xué)校，建立科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度，以人為本，講求效率與民主，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)及育人過程的最優(yōu)化。要充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)與方法進(jìn)行教育決策和學(xué)校管理，善于把最新的科研成果應(yīng)用到管理領(lǐng)域中來增強(qiáng)管理的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、有效性和及時(shí)性。校長(zhǎng)要有獨(dú)特的辦學(xué)思想，要充分發(fā)揮本地、本校和教師、學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)校本資源，重視和積累自身優(yōu)勢(shì)，減少和克服自身劣勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍，形成辦學(xué)特色。

二、發(fā)揮教師之能

校長(zhǎng)工作的對(duì)象是人，要使學(xué)校一班人心齊氣順，形成合力，關(guān)鍵在于做好“人”字文章。校長(zhǎng)要善于抓主流，抓大事，抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，不要不分主次，事無巨細(xì)都親自抓，要善于鼓動(dòng)群眾，凝聚群眾，激勵(lì)全體教職工同舟共濟(jì)，****，齊唱一臺(tái)戲，形成大合唱，達(dá)到1＋1>2的管理效果。

1、發(fā)揮骨干人員的作用。學(xué)校的骨干人員包括干部隊(duì)伍中的副職和主任，還包括教工隊(duì)伍中學(xué)科帶頭人和骨干職員。他們是辦學(xué)的中堅(jiān)力量，他們中每一位成員都處在一定的系統(tǒng)中，對(duì)教育、教學(xué)、人、財(cái)、物等方面進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制。校長(zhǎng)要實(shí)行分層次管理，通過這個(gè)群體的管理工作，達(dá)到協(xié)調(diào)、增效目的，鼓勵(lì)他們根據(jù)學(xué)校的總體辦學(xué)思想與目標(biāo)，履行本崗位的不同職責(zé)，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)。學(xué)校要建立一套符合學(xué)校實(shí)際的四級(jí)管理機(jī)制和管理網(wǎng)絡(luò)，并在執(zhí)行過程中使之計(jì)劃化、序列化、系統(tǒng)化。德育方面，形成以黨支部為核心，工會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)、級(jí)組、班為基層的執(zhí)行系統(tǒng)；教學(xué)方面，形成以業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為核心，以教導(dǎo)處為主管，科級(jí)備課組密切配合的執(zhí)行系統(tǒng)；后勤方面，形成以副校長(zhǎng)為主導(dǎo)，總務(wù)處為主管，各部門各司其職的執(zhí)行系統(tǒng)；民主監(jiān)督方面，以工會(huì)、教代會(huì)為監(jiān)督機(jī)構(gòu)，形成民主監(jiān)督，齊抓共管的執(zhí)行系統(tǒng)。此外，學(xué)校辦公室要協(xié)調(diào)各系統(tǒng)的關(guān)系，周密安排，使之高效有序地運(yùn)行并最大限度地發(fā)揮各系統(tǒng)的作用。

2、發(fā)揮班主任的作用�！鞍嘀魅问前嗉�體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手�！睂W(xué)校對(duì)黨的教育方針的貫徹，培養(yǎng)和教育學(xué)生成為高素質(zhì)的合格公民，它所采取的一切措施，開展的各項(xiàng)活動(dòng)，都要通過班級(jí)來落實(shí)，班主任就是學(xué)校教育意圖的具體貫徹者和執(zhí)行者。學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的成效是各方面努力的結(jié)果，而班主任工作的好壞對(duì)學(xué)校工作的開展起著關(guān)鍵的作用。為了提高管理效益，對(duì)班主任工作要求做到“一個(gè)堅(jiān)持”（堅(jiān)持和諧教育）；“兩個(gè)密切聯(lián)系”（密切聯(lián)系科任教師，密切聯(lián)系家長(zhǎng)）；“三個(gè)負(fù)責(zé)”（對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)）；“四個(gè)了解”（了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和家庭等情況），“五個(gè)到場(chǎng)”（早操、早讀、集會(huì)、勞動(dòng)、活動(dòng)等到場(chǎng)做好管理指導(dǎo)工作）。

3、發(fā)揮全體教師的作用。如果一個(gè)群體所有個(gè)體都認(rèn)識(shí)到自己是這一群體中的一員，并自覺為群體目標(biāo)而努力，這一群體便會(huì)呈現(xiàn)蓬勃向上的局面。如果全體教師對(duì)學(xué)校工作都竭盡其能，力創(chuàng)最佳效益，必能為教育創(chuàng)造一個(gè)偉大的奇跡。要發(fā)揮教師的作用，首先校長(zhǎng)要做教師的知心人，傾聽他們的呼聲，了解他們的生活，幫助他們解決一些實(shí)際問題。要尊重理解教師，對(duì)教師的合理要求，應(yīng)盡可能予以滿足。對(duì)一些難以滿足的要求，一方面要說明原因，講清道理，取得理解；另一方面積極創(chuàng)造條件，盡可能滿足。要尊重每位教師的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的利益，維護(hù)他們的權(quán)益，最大限度地?zé)òl(fā)他們的工作熱情和調(diào)動(dòng)他們的積極性。學(xué)校重大問題決策要讓教師暢所欲言，集思廣益，形成共識(shí)。其次，校長(zhǎng)要知人善任，科學(xué)用人：是猴子，就給一棵樹，任其自由攀爬；是老虎，就給一座山，任其威風(fēng)八面；是猛龍，就給一條江，任其翻江倒海。或長(zhǎng)于教學(xué)，或長(zhǎng)于教研，或長(zhǎng)于管理，針對(duì)教師的不同才華，給其合適的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。合適的人才，就是優(yōu)秀的人才。第三，要建立一套弘揚(yáng)敬業(yè)精神的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)那些在本職工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)秀的人要大力宣揚(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們更有干頭，有盼頭，有奔頭；讓全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)，各盡其才，爭(zhēng)創(chuàng)最佳業(yè)績(jī)，形成一種崇尚先進(jìn)，一心想工作、干工作、干好工作的良好風(fēng)氣。

三、利用校外之能

學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生健康成長(zhǎng)都是在學(xué)校、家庭和社會(huì)共同教育和影響下實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校要充分發(fā)揮培養(yǎng)和教育青少年的作用，就必須實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外各種教育力量的有效配合，把對(duì)學(xué)生的教育延伸到可能對(duì)他們發(fā)生影響的各個(gè)方面。

1、利用家庭教育功能。家庭教育則是教育合力中的首要支柱。人們常說：“家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，也是任期最長(zhǎng)的老師�！奔彝サ闹饕�成員對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響作用。他們的教育觀點(diǎn)和對(duì)教育的重視程度，他們的教育方式和方法，同學(xué)校協(xié)調(diào)一致、相互配合的程度，是能否形成教育合力的關(guān)鍵。我們可以通過如下方式提高教育效果：一是教師和家長(zhǎng)互訪。彼此了解情況，征求意見，共同研究教育方法。二是通訊聯(lián)系。這是面大、省時(shí)、迅速、容易的方法，主要用來傳遞最新情況，提出最新要求等。三是召開家長(zhǎng)會(huì)。這是學(xué)校與家庭聯(lián)系的一種有效和重要的方式。其特點(diǎn)是學(xué)校方面能在短時(shí)間內(nèi)與絕大多數(shù)家長(zhǎng)取得直接聯(lián)系，所以面積廣，收效大。四是舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。這是協(xié)助家長(zhǎng)提高教育思想和教育素質(zhì)，改善家庭教育的有效方式之一。五是建立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)的重要作用之一是強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與意識(shí)，既有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的責(zé)任感，也有利于爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，溝通學(xué)校與家庭的聯(lián)系，督促學(xué)校工作，改善并促進(jìn)家庭教育。

2、利用社會(huì)力量功能。社會(huì)力量是指學(xué)校以外的一切機(jī)構(gòu)和個(gè)人。現(xiàn)代的校長(zhǎng)要顯示出一定的攻關(guān)能力，要爭(zhēng)取社會(huì)一切力量重視、關(guān)心和熱心支持學(xué)校的工作。校長(zhǎng)要利用“社區(qū)教育委員會(huì)”、“關(guān)心下一代協(xié)會(huì)”等社會(huì)組織，組織協(xié)調(diào)社會(huì)各界人士支持、關(guān)心學(xué)校工作，形成全社會(huì)關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的新局面。我們要充分發(fā)揮社會(huì)力量的三大功能：一是協(xié)調(diào)功能。社區(qū)教育委員會(huì)成員主要是政府機(jī)關(guān)的負(fù)責(zé)干部或本地區(qū)企、事業(yè)等部門的代表，具有較高的權(quán)威性，能在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面做好協(xié)調(diào)統(tǒng)一工作。二是教育功能�！吧鐓^(qū)教育委員會(huì)”和“關(guān)心下一代協(xié)會(huì)”能發(fā)動(dòng)并依靠社會(huì)各方面力量來發(fā)掘本地區(qū)內(nèi)部蘊(yùn)藏的多方面教育資源，開展有利于青少年成長(zhǎng)的教育活動(dòng)，從而建立起各方配合形式多樣的大教育體系。三是經(jīng)濟(jì)功能。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，教育教學(xué)工作不同程度地存在著物質(zhì)條件方面的困難。通過社會(huì)力量的協(xié)調(diào)和捐助，能幫助學(xué)校解決經(jīng)費(fèi)困難，完善設(shè)施。

總而言之，如果一個(gè)校長(zhǎng)能洞悉教育形勢(shì)，在熟練掌握教育理論的同時(shí)，又能自如地運(yùn)用一些管理技巧，并不斷努力實(shí)踐和創(chuàng)新，那么他所管理的學(xué)校必將充滿勃勃生機(jī)，必將成為青少年健康成長(zhǎng)的樂園，必將取得顯著的育人效果。

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