2000年7月我畢業(yè)于孝感師范，并于同年在我的故鄉(xiāng)廣水成為了一名光榮的人民教師。成為教師的那一刻，我的心無(wú)比激動(dòng)。兒時(shí)的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。我幻想著：一位女教師站在明亮的教室里，正在給一群咿咿呀呀的孩子講課。下課了，一群孩子圍著這位滿臉充滿笑容的女教師。

懷著這樣的夢(mèng)想，我來(lái)到了我工作的地方——廣水市寶林鄉(xiāng)虎山村小學(xué)。一進(jìn)校門，我環(huán)視四周，兩排低矮的土磚房子圍成了一所破舊的學(xué)校，這是怎樣的一所學(xué)校啊！在學(xué)校走了一圈，沒(méi)有一處是水泥做的，地全部都是泥土路，學(xué)校的柱子上還隱隱約約看得清：“社會(huì)主義好”的標(biāo)語(yǔ)。窗戶上還用硬紙片當(dāng)玻璃，班上的地高低不平，墻上還有不知是哪個(gè)調(diào)皮的孩子鉆的洞。學(xué)生用的課桌更離奇，是用長(zhǎng)長(zhǎng)的大寬板子做的，黑板上的油漆掉的花一塊白一塊的。看到眼前這種場(chǎng)景，我的那顆火熱的心似乎被涼水澆了一樣。美好的夢(mèng)想霎時(shí)崩潰了，我非常失落。躺在學(xué)校提前為新來(lái)的老師準(zhǔn)備的宿舍里，心久久不能平靜，這是我夢(mèng)寐以求的教師職業(yè)嗎？我是該放棄還是該繼續(xù)呢？這個(gè)問(wèn)題在我那亂如麻的腦海里不停地糾結(jié)著。

帶著這種復(fù)雜的心情我接手了該校二年級(jí)的數(shù)學(xué)。第一次站在這個(gè)高低不平的講臺(tái)上，開(kāi)始了我教師生涯的第一堂課�，F(xiàn)在已記不清當(dāng)時(shí)講的內(nèi)容。只記得上完這這堂課后，我糾結(jié)的心情稍稍平靜了一些，是被孩子們一聲：“老師好!”呼喊聲安慰的?還是被他們一雙雙求知若渴的眼神吸引住了嗎？也許都有吧！

我們一起來(lái)的的六位年輕教師就在這樣惡劣的環(huán)境下安頓下來(lái)了，和讀書一樣，一住就就是一個(gè)星期，連臺(tái)電視機(jī)和廣播都沒(méi)有。每天放學(xué)后，我們幾個(gè)新教師就到學(xué)校的路邊抽一些毛針，或摘一些野果子，日子到也過(guò)得蠻悠閑自在。只是偶爾聚在學(xué)校與院子的大梧桐樹(shù)下聊天時(shí)，恍然又記起了兒時(shí)的夢(mèng)想，于是又是一陣失望，一片傷心，心中不停的問(wèn)：我該怎么辦？我現(xiàn)在還年輕，我是該放棄？還是該繼續(xù)？

在彷徨中，我選擇了堅(jiān)持。我從基本的備課到上課，再到批改作業(yè)，一點(diǎn)一點(diǎn)的虛心的又經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。漸漸的，我也能像他們一樣將課本中的精華輸送給那些求知若渴的孩子們。在這樣的境況下，我一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)圣神的講臺(tái)，那顆剛開(kāi)始不安的心似乎已回到了她原來(lái)的位置。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我也同其他的同事一樣步入了婚姻的殿堂。那時(shí)的我不再是一個(gè)人，而是要獨(dú)立面對(duì)一些必需面對(duì)的各種社會(huì)問(wèn)題，再也不能躲在父母的臂膀下了，身份的轉(zhuǎn)變，讓我很不適應(yīng)，特別是有了我的寶貝女兒以后，各方面的壓力很大，尤其是帶小孩的問(wèn)題，累的我直不起腰，常常是半夜還要哄她入睡，早上六點(diǎn)多就又要趕到學(xué)校去。整個(gè)人都累得散了架。那時(shí)的我多想好好的睡一覺(jué)，多想就呆在家里算了。上什么班?我常常這樣在老公面前埋怨，沒(méi)想到他的一番話猶如醍醐灌頂，一下子將我澆清醒了，他仔細(xì)思量后說(shuō)：“珍珍，你知道嗎？當(dāng)時(shí)我知道你是一名教師時(shí)，我就認(rèn)定了你，因?yàn)榻處熓亲钣胸?zé)任心的，是承受力最強(qiáng)的人！”��！原來(lái)，我在他心中已烙下了這樣深刻的印象呀！那份責(zé)任讓我一下子清醒過(guò)來(lái)了，我立刻抹去心中的埋怨，丟掉身上的那份懶惰，用十二分的熱情投入到工作中。

但現(xiàn)實(shí)很殘酷，2007年10月份，我的父親因腦梗塞不幸中風(fēng)了。這時(shí)我的女兒才一歲半，剛學(xué)會(huì)走路不久，正是十分需要我的時(shí)候。沒(méi)辦法，我只能一邊帶著孩子一邊照顧我那中風(fēng)在床的老夫親，更困難的是醫(yī)藥費(fèi)的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)的工資才400多�？墒亲≡旱牡谝惶�，主治醫(yī)生就讓交2000元的住院費(fèi)，那可是我5個(gè)月不吃不喝的工資啊!更何況我的女兒還在吃奶粉，我心急如焚，只能東拼西湊。心力交瘁可想而知。現(xiàn)在每每回想起來(lái)，我都害怕，當(dāng)時(shí)不知是哪股子韌勁讓我挺了下來(lái)。在這請(qǐng)況下，我仍堅(jiān)持上班，雖然很累，但我感覺(jué)很充實(shí)。有時(shí)我也在抱怨，這與我夢(mèng)想的生活差距太大了，是我的命不好，還是我選擇了教師這個(gè)職業(yè)不好？我又有些動(dòng)搖了 ，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距實(shí)在太大了，養(yǎng)我的父親，他生病了，作為他含辛茹苦拉扯大的孩子如今已參加工作了，卻連他住院的基本費(fèi)用都交不起。夜深了，我躺在床上，看著窗外皎潔的月光，想了許多許多。我不停地埋怨自己的無(wú)能，埋怨自己不能盡心盡孝。心情無(wú)法平靜，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)無(wú)法入眠，帶孩子納么辛苦的我，每次入睡那么快的我，這一次，徹底失眠了。第二天，頭疼得厲害，沒(méi)法上班，只好向校長(zhǎng)請(qǐng)了病假。我想吃點(diǎn)藥明天還是去上班吧！沒(méi)想到，當(dāng)天晚上就有學(xué)生打電話來(lái)問(wèn)：“李老師，你今天怎么沒(méi)來(lái)上課呢？聽(tīng)說(shuō)您生病了？好些么？上了一天的語(yǔ)文，好單調(diào)��！”接到這樣的電話，那顆不平靜的心更不平靜了。孩子質(zhì)樸的語(yǔ)言勝過(guò)任何苦口良藥，孩子們的話就像一塊無(wú)瑕的翡翠呈現(xiàn)在我這顆浮躁的心中。想起孩子們那天真的話語(yǔ)，想起孩子們那求知若渴的眼神，我的那些埋怨那些猶豫是多么的不該啊！我對(duì)得起那些尊重我的孩子們嗎？我對(duì)得起那些信任我的領(lǐng)導(dǎo)嗎？我對(duì)得起含辛茹苦撫養(yǎng)我的父母嗎？還有什么好彷徨的？還有什么好猶豫的？對(duì)了，刺客，我明白了，我的責(zé)任，我明白了了我信念，我明白了了我的方向。第三天我以一張從前的面孔但內(nèi)心已堅(jiān)定的心來(lái)到了那份神圣的講臺(tái)前。

心定下后，我就一心投入到教育當(dāng)中。利平時(shí)我就利用課余時(shí)間多讀報(bào)紙，了解國(guó)家大事，了解教育的發(fā)展趨勢(shì)：電腦普及到教育后，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)制作PPT，我虛心向我校的電腦管理員請(qǐng)教，自己有空就到學(xué)校的電子備課室的電腦上操作。如今，我已能制作簡(jiǎn)單的PPT了。將制作的PPT運(yùn)用到教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲，教學(xué)效果十分明顯。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)一些教育書籍，如《新教育下的教學(xué)觀》《100個(gè)教學(xué)案例》《教育學(xué)》《心理學(xué)》……

現(xiàn)如今，我早已因?yàn)樯�源減少學(xué)校師資合并來(lái)到了現(xiàn)在的寶林中心小學(xué)。在這十幾年的山區(qū)教學(xué)生涯中，雖有一些不如意，在生活中，雖然經(jīng)濟(jì)很拮據(jù)，但我都慢慢地克服著。我是個(gè)普通的人名教師，也是一個(gè)平凡的女人，我也渴望光鮮亮麗地出現(xiàn)在別人眼前，我也渴望過(guò)上衣食無(wú)憂的生活。但是，我知道選擇教師就是選擇清貧，我告訴自己不要后悔！就像陶行知說(shuō)的那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”。我要克服花花世界的誘惑，老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地工作，實(shí)實(shí)在在地辦事，正正派派地做人，把獻(xiàn)身教育事業(yè)作為我畢生追求的崇高理想！

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《教師心得體會(huì)：讓夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)同步》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/275578.html

• 上一篇：耐心幫扶轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生心得體會(huì)
• 下一篇：語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)：多一份反思，多一些進(jìn)取