熱聞熱議的“最美女教師” 張麗莉因舍身救學(xué)生而成為“折翼天使”,在網(wǎng)頁(yè)盛傳不衰。身為教師的她,在一輛客車忽然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻,不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷進(jìn)車下遭到碾壓,以致雙腿高位截肢,她今年剛滿29歲,這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人,她目前的病情更牽動(dòng)人心,張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注,她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全遭到嚴(yán)重要挾的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的?戳艚o學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支持起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事,他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華,他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉,無(wú)半點(diǎn)造假成份,她人品好,心靈美。試想,一個(gè)缺少道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人,會(huì)做好事嗎?會(huì)有拋棄自我得失的崇高境地嗎?在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎?那肯定是不可能的。學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一位人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象,體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
張麗莉的事跡,從她個(gè)人角度說(shuō),是一個(gè)教師的責(zé)任感使然,從整個(gè)教師隊(duì)伍的角度來(lái)講,是她對(duì)教師的職業(yè)道德做了最完善的詮釋。”師德是一個(gè)社會(huì)知己的重要標(biāo)志,是一個(gè)國(guó)家道德水平的重要標(biāo)桿。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,正是在宏大的社會(huì)心義上對(duì)教師價(jià)值的判定,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng),生動(dòng)地、深進(jìn)地、完善地詮釋了師德的內(nèi)涵,踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無(wú)愧于這樣的贊美,無(wú)愧于這樣的希望,不但值得所有教師學(xué)習(xí),也值得我們每個(gè)人獻(xiàn)上敬意。“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我將來(lái)也是一位教師,我決心以“最美教師”為榜樣,學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣勢(shì),學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投進(jìn)工作,腳踏實(shí)地的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱!5月8日20時(shí)38分,在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前,一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車,張麗莉可以選擇退避,但她用手推開、用身體撞開了身邊的學(xué)生,隨即被卷入車下遭到碾軋,造成雙腿高位截肢……“最美麗教師”張麗莉在危急時(shí)刻挺身保護(hù)學(xué)生自己被軋斷雙腿的事跡經(jīng)媒體宣傳后,在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。11日晚,中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|打電話給黑龍江省委書記吉炳軒,向張麗莉及其家屬表示誠(chéng)摯的慰問(wèn),并轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)張麗莉的崇高敬意,F(xiàn)如今,“最美麗教師”張麗莉又用生命詮釋師德的力量,讓我們?cè)诟袆?dòng)、感佩的同時(shí),對(duì)“最美”又多了幾分思考和敬愛(ài)。生死攸關(guān)之際,如果有些許閃念、絲毫膽怯,都足以讓人選擇逃避。然而,厚存于師者心中的這份愛(ài)、這份情閃現(xiàn)出的人性光輝,足以穿透災(zāi)難的陰影,創(chuàng)造生命的奇跡。正因如此,筆者感到,三尺講臺(tái),澆灌的是汗水,鑄造的是師魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教師以師德關(guān)愛(ài)學(xué)生,這種愛(ài)不同于父母的愛(ài),這種愛(ài)是比父母的愛(ài)還要無(wú)私的愛(ài),也是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)的大愛(ài)。所以,“最美麗教師”張麗莉車禍瞬間給我們上的是一堂“最美”之課,不僅點(diǎn)亮了孩子們通往未來(lái)的精神之路,也讓我們這個(gè)社會(huì)多了一個(gè)通向“美好的人間”的路標(biāo)。
最美女教師張麗莉老師在危難時(shí)刻舍己救人的英雄事跡深深牽動(dòng)了全市、全省以至于全國(guó)人民的心,也讓我感動(dòng)得淚流滿面。張麗莉老師用青春的身軀把人性內(nèi)心最崇高美好的品質(zhì)激發(fā)出來(lái)了,讓我們重新看到了人性的光輝!感謝張麗莉老師,讓我們捫心自問(wèn),讓我們開始思考。到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞,在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命?我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛(ài)孩子的愛(ài)心,是奉獻(xiàn)社會(huì)的決心,是忠于教育事業(yè)的熱心,歸納為一點(diǎn)就是做人的責(zé)任心。
身為一線教師的我,在和張老師的對(duì)比中感到的是“相形見絀”。不是我的工作完成不夠好,而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較,我們要努力的地方還有很多很多。我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中,將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴隨著我,讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。我要像張麗莉老師一樣具備博愛(ài)之心,讓愛(ài)平等真實(shí)地傾注在每位學(xué)生身上。并且通過(guò)學(xué)生的成長(zhǎng),讓這份愛(ài)得以延續(xù)和升華。讓孩子從小就在內(nèi)心樹立起了人民教師美好高大的形象。
看了 “最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道,我深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻,張麗莉老師不顧生命安危,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢,至今仍沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。
近些年來(lái),我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情,當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞;當(dāng)老人摔倒無(wú)人敢扶怕遭反誣;學(xué)校教師責(zé)罰學(xué)生……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn),人們不禁嘆息當(dāng)今社會(huì)的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。然而張麗莉教師在危急瞬間所做出的決定,給我們上了生動(dòng)的一課。
學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
5月8日晚上,放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門口一輛大客車突然啟動(dòng),撞向前面的大客車,使這輛車向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的學(xué)生沖去。電光火石之間,張麗莉老師沖上來(lái)推開學(xué)生,自己卻被卷入車底……在那個(gè)生死時(shí)刻,張老師但凡有一絲遲疑,就來(lái)不及把學(xué)生推開,幾個(gè)更加年輕的生命勢(shì)必遭逢大難。然而她義無(wú)反顧地沖了上去,自己身負(fù)重傷,保得學(xué)生安然。張麗莉老師的高尚行為,證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ),但每天都在給世界發(fā)送溫暖。
學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
張麗莉同志參加工作以來(lái),用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會(huì)神,一直堅(jiān)持聽課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié),聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說(shuō):“孩子,再哭我會(huì)心疼的。來(lái),老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)!币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中,變成了向上的動(dòng)力。
她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、 牢記使命、忠于人民的教育事業(yè)教書育人的崇高職業(yè)精神。樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一錢資助貧困學(xué)生。學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到中學(xué),離家遠(yuǎn)的孩子,有些孩子來(lái)不及吃早飯,她就出錢買餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了,她買營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日,她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨,她把的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱,她掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等家長(zhǎng),她打車送孩子回家。正是愛(ài)心,責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習(xí)她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力培養(yǎng)德、智、體、美發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所,育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有的意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上不平凡的業(yè)績(jī)。
第二篇:學(xué)習(xí)“最美女教師”張麗莉心得體會(huì)熱聞熱議的“最美女教師” 張麗莉因舍身救學(xué)生而成為“折翼天使”,在網(wǎng)頁(yè)盛傳不衰。身為教師的她,在一輛客車忽然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻,不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷進(jìn)車下遭到碾壓,以致雙腿高位截肢,她今年剛滿29歲,這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人,她目前的病情更牽動(dòng)人心,張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注,她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全遭到嚴(yán)重要挾的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希看留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支持起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事,他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華,他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉,無(wú)半點(diǎn)造假成份,她人品好,心靈美。試想,一個(gè)缺少道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人,會(huì)做好事嗎?會(huì)有拋棄自我得失的崇高境地嗎?在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎?那肯定是不可能的。學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一位人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象,體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
張麗莉的事跡,從她個(gè)人角度說(shuō),是一個(gè)教師的責(zé)任感使然,從整個(gè)教師隊(duì)伍的角度來(lái)講,是她對(duì)教師的職業(yè)道德做了最完善的詮釋!睅煹率且粋(gè)社會(huì)知己的重要標(biāo)志,是一個(gè)國(guó)家道德水平的重要標(biāo)桿。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,正是在宏大的社會(huì)心義上對(duì)教師價(jià)值的判定,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng),生動(dòng)地、深進(jìn)地、完善地詮釋了師德的內(nèi)涵,踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮(我們一定會(huì)做的更好www.7334dd.com),無(wú)愧于這樣的贊美,無(wú)愧于這樣的希望,不但值得所有教師學(xué)習(xí),也值得我們每個(gè)人獻(xiàn)上敬意。 “最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我將來(lái)也是一位教師,我決心以“最美教師”為榜樣,學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣勢(shì),學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投進(jìn)工作,腳踏實(shí)地的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱!5月8日20時(shí)38分,在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前,一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車,張麗莉可以選擇退避,但她用手推開、用身體撞開了身邊的學(xué)生,隨即被卷入車下遭到碾軋,造成雙腿高位截肢……“最美麗教師”張麗莉在危急時(shí)刻挺身保護(hù)學(xué)生自己被軋斷雙腿的事跡經(jīng)媒體宣傳后,在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。11日晚,中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|打電話給黑龍江省委書記吉炳軒,向張麗莉及其家屬表示誠(chéng)摯的慰問(wèn),并轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)張麗莉的崇高敬意,F(xiàn)如今,“最美麗教師”張麗莉又用生命詮釋師德的力量,讓我們?cè)诟袆?dòng)、感佩的同時(shí),對(duì)“最美”又多了幾分思考和敬愛(ài)。生死攸關(guān)之際,如果有些許閃念、絲毫膽怯,都足以讓人選擇逃避。然而,厚存于師者心中的這份愛(ài)、這份情閃現(xiàn)出的人性光輝,足以穿透災(zāi)難的陰影,創(chuàng)造生命的奇跡。正因如此,筆者感到,三尺講臺(tái),澆灌的是汗水,鑄造的是師魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教師以師德關(guān)愛(ài)學(xué)生,這種愛(ài)不同于父母的愛(ài),這種愛(ài)是比父母的愛(ài)還要無(wú)私的愛(ài),也是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)的大愛(ài)。所以,“最美麗教師”張麗莉車禍瞬間給我們上的是一堂“最美”之課,不僅點(diǎn)亮了孩子們通往未來(lái)的精神之路,也讓我們這個(gè)社會(huì)多了一個(gè)通向“美好的人間”的路標(biāo)。
第三篇:學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉心得體會(huì)學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉心得體會(huì)
5月15日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動(dòng)。5月8日一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人,她目前的病情更牽動(dòng)著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后,在社會(huì)各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為,值得我們?nèi)鐣?huì)來(lái)學(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái),用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的
從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會(huì)神,一直堅(jiān)持聽課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié),聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說(shuō):“孩子,再哭我會(huì)心疼的。來(lái),老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)!币幌,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠(yuǎn)的孩子很多,有些孩子來(lái)不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了,她買營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日,她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生
送來(lái)溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱,她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng),她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng),積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng),還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料,專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中,她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,每天早來(lái)晚走,經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上
做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第四篇:學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉心得體會(huì)學(xué)習(xí)最美老師張麗莉
心得體會(huì)
——河鎮(zhèn)中心小學(xué)文忠德
如果學(xué)生是一艘正待遠(yuǎn)航的帆船,教師的愛(ài)就是托起帆的河流;如果學(xué)生是青翠欲滴葉子,教師的愛(ài)就是輸送養(yǎng)料的干枝。這幾天,我不知該用什么樣的語(yǔ)言來(lái)詮釋她無(wú)私的大愛(ài)。麗莉老師,你的愛(ài)帶給我的是震撼、是感動(dòng)、是沉思。
據(jù)心理專家調(diào)查,在危急時(shí)刻,不顧自己生命安危的一是經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的軍人,一是無(wú)私偉大的母親。而麗莉老師卻超乎了常人,一個(gè)普通的人,一份普通的職業(yè),卻做出了一份偉大的壯舉—舍己為人,這怎能不重重撞擊著我們每個(gè)教師的心靈。
在這短短的幾天內(nèi),我一遍遍聽著麗莉老師的報(bào)道,聽著泣不成聲的婆婆講述著自己的兒媳,她得付出了多少愛(ài)呀!而這一切竟是那樣的悄無(wú)聲息,多么平凡的教師,卻用非凡的壯舉,感動(dòng)著我們每一個(gè)人。
我深深的沉思著,為自己每一次對(duì)學(xué)生的提問(wèn)感到不耐煩的行為,深深懊悔,,為學(xué)生,她獻(xiàn)出了美好的青春,甚至不惜寶貴的生命。而我,做了些什么?又付出了什么?也許,此時(shí)并不須要我們付出生命,但卻確確實(shí)實(shí)需要我們付出一雙善于欣賞的眼睛;一雙托起希望的手;一顆充滿愛(ài)的心靈。 麗莉老師的事跡為我們敲響了安全的警鐘,鐘聲響起后,我多么希望,如此最美的教師是最后一個(gè),而千千萬(wàn)萬(wàn)的最美教師都能鮮活地站在偉大事業(yè)的最前沿,奉獻(xiàn)著自己的青春和愛(ài)。
第五篇:學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉心得體會(huì)學(xué)習(xí)最美教師張麗莉心得體會(huì)
古達(dá)初級(jí)中學(xué)陶仁芬
如果學(xué)生是一艘正待遠(yuǎn)航的帆船,教師的愛(ài)就是托起帆的河流;如果學(xué)生是青翠欲滴葉子,教師的愛(ài)就是輸送養(yǎng)料的干枝。這幾天,我不知該用什么樣的語(yǔ)言來(lái)詮釋她無(wú)私的大愛(ài)。麗莉老師,你的愛(ài)帶給我的是震撼、是感動(dòng)、是沉思。
據(jù)心理專家調(diào)查,在危急時(shí)刻,不顧自己生命安危的一是經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的軍人,一是無(wú)私偉大的母親。而麗莉老師卻超乎了常人,一個(gè)普通的人,一份普通的職業(yè),卻做出了一份偉大的壯舉—舍己為人,這怎能不重重撞擊著我們每個(gè)教師的心靈。
在這短短的幾天內(nèi),我一遍遍聽著麗莉老師的報(bào)道,聽著泣不成聲的婆婆講述著自己的兒媳,她得付出了多少愛(ài)呀!而這一切竟是那樣的悄無(wú)聲息,多么平凡的教師,卻用非凡的壯舉,感動(dòng)著我們每一個(gè)人。
我深深的沉思著,為自己每一次對(duì)學(xué)生的提問(wèn)感到不耐煩的行為,深深懊悔,,為學(xué)生,她獻(xiàn)出了美好的青春,甚至不惜寶貴的生命。而我,做了些什么?又付出了什么?也許,此時(shí)并不須要我們付出生命,但卻確確實(shí)實(shí)需要我們付出一雙善于欣賞的眼睛;一雙托起希望的手;一顆充滿愛(ài)的心靈。
麗莉老師的事跡為我們敲響了安全的警鐘,鐘聲響起后,我多么希望,如此最美的教師是最后一個(gè),而千千萬(wàn)萬(wàn)的最美教師都能鮮活地站在偉大事業(yè)的最前沿,奉獻(xiàn)著自己的青春和愛(ài)。
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