第一篇：學(xué)習(xí)教師楷模徐其軍同志心得體會(huì)2篇

最近，學(xué)校組織我們觀看了學(xué)習(xí)徐其軍同志的視頻錄像，他是六合區(qū)竹鎮(zhèn)棗林小學(xué)的一名普通教師，在生命的最后時(shí)刻他依然用著最大的熱情實(shí)踐自己對(duì)教育理想的執(zhí)著追求。聆聽完徐其軍老師的先進(jìn)事跡，對(duì)自己的靈魂都是一種蕩滌和洗練，在感動(dòng)之余，自己忙碌而浮躁的心也陷入沉靜，我不禁開始思考：生命的價(jià)值究竟是什么？

還記得視頻中的徐其軍說(shuō)過這樣一句話：我不能選擇命運(yùn)，但我可以選擇面對(duì)命運(yùn)的態(tài)度；我不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我可以拓寬生命的寬度。在徐其軍的世界里，這一段話便是他對(duì)生命價(jià)值最好的詮釋。他永葆本色、矢志不渝的鑒定信念深深震撼了我的靈魂。

作為一名中共黨員，他時(shí)刻保持著對(duì)黨的忠誠(chéng)，履行著自己作為一名黨員對(duì)人民的責(zé)任，他將“全心全意為人民服務(wù)，為黨和人民奉獻(xiàn)一切”作為自己的錚錚誓言，堅(jiān)持以德立身、以公處事、以廉樹威，不圖名、不求利、不謀私，真正做到守得住清貧，耐得住寂寞。即使在自己物質(zhì)條件貧乏的前提下，他依然熱心為他人服務(wù)，為學(xué)生買衣服、送鞋子，為幫助同事犧牲自己享有的住房權(quán)利，并主動(dòng)幫助大家在教科研中共同成長(zhǎng)，這正是他作為共產(chǎn)黨員嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。

作為一名普通教師，他立足崗位、腳踏實(shí)地、勤勉敬業(yè)，在教學(xué)上敢于突破，善于創(chuàng)新；在對(duì)學(xué)生的管理上，有耐心、有恒心、有愛心。他每日清晨騎著自行車趕往學(xué)校的身影，每個(gè)晚上坐在燈下批改作業(yè)的身影，下雪天護(hù)送每位孩子回家的情景，上課時(shí)因疼痛難忍強(qiáng)作笑顏的情景，都深深刻在我的心里。他用生命的熱情點(diǎn)亮了孩子們對(duì)美好未來(lái)的憧憬，他的堅(jiān)持讓我看到了信仰的可貴和精神的強(qiáng)大。

“如果不能讓我站在講臺(tái)上看到自己的學(xué)生，那才真的是要了我的命�。　薄凹词褂幸惶煳以谥v臺(tái)上倒下去，我也覺得自己很幸福”，這一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，體現(xiàn)了我用多少語(yǔ)言也無(wú)法詮釋的生命的偉大。

生命的價(jià)值，在徐其軍身上綻放出絢麗的光芒，不僅因?yàn)樗�淡泊名利、奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村的崇高品質(zhì)，勇挑重?fù)?dān)、誨人不倦的優(yōu)良作風(fēng)，還因?yàn)樗�生命不息、奮斗不止的拼搏精神，情系學(xué)生、大愛無(wú)言的紅燭人格。

作為一名新老師，我會(huì)時(shí)刻以教書育人的教育責(zé)任要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，真正做到用心去教學(xué)；作為一名共產(chǎn)黨員，我會(huì)學(xué)習(xí)徐其軍同志的無(wú)私品格，竭盡全力為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，用生命的全部力量、最大熱情創(chuàng)造自己的生命價(jià)值。

感動(dòng)于徐其軍同志帶給我精神的思考和人生的成長(zhǎng)，在此，帶著自己最虔誠(chéng)樸實(shí)的心愿為他祈福！

參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)教師楷模徐其軍的先進(jìn)事跡后，我被深深的感動(dòng)了。這是一種來(lái)自教育細(xì)節(jié)力量的感動(dòng)，也是一種對(duì)積極生活態(tài)度的感動(dòng)。

學(xué)習(xí)徐其軍就是要學(xué)習(xí)他的樂于奉獻(xiàn)的世界觀和價(jià)值觀。人來(lái)到這個(gè)世界上，無(wú)非是改造客觀世界和改造主觀世界，在改造兩個(gè)世界的過程中，逐漸認(rèn)識(shí)自我，正所謂那句話“認(rèn)識(shí)你自己”。“我是誰(shuí)，我從何處而來(lái)，到何處去？”看似形而上的空洞的問題，其實(shí)決定著人對(duì)待生命的態(tài)度，也決定著對(duì)待生活中每件事的態(tài)度。徐其軍老師，正是很好的解決了這個(gè)問題，才使得他的舉動(dòng)異于常人。別人都一心想飛出山溝，他卻選擇堅(jiān)守。他不是不能飛出去，而是自愿選擇堅(jiān)守。不為名，不為利，他選擇默默無(wú)聞地堅(jiān)守在鄉(xiāng)下，他的一句“和孩子們?cè)谝黄鹁褪切腋！钡莱隽怂�的幸福觀和價(jià)值觀，人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)并不是一句空洞的教條，而是實(shí)實(shí)在在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴堅(jiān)守，不為別的，只為一種信念，一種精神，一份信仰。

學(xué)習(xí)徐其軍就是要學(xué)習(xí)他的勤奮好學(xué)和刻苦鉆研教學(xué)精神�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，一個(gè)人畢業(yè)之后，走上工作崗位，起點(diǎn)差不多，以后的差異關(guān)鍵在個(gè)人直覺努力�，F(xiàn)在社會(huì)進(jìn)入了法國(guó)著名教育家保羅朗格朗倡導(dǎo)的終身教育時(shí)代，作為“傳到授業(yè)解惑”的教師，更是要不斷的學(xué)習(xí)，才不會(huì)為時(shí)代所淘汰。徐其軍中師畢業(yè)后，自學(xué)大專和本科，那是怎樣的一種不懈的追求，最求自我價(jià)值的最大化。徐其軍老師還在業(yè)余時(shí)間帶領(lǐng)其他老師搞教研活動(dòng)，一心撲在教學(xué)和教研上，沒有優(yōu)越的條件，他自己創(chuàng)造條件，他自己甚至自掏腰包，購(gòu)買教輔資料，供大家使用。

學(xué)習(xí)徐其軍就是要學(xué)習(xí)他關(guān)愛學(xué)生如親生的大愛精神。有句話說(shuō)，愛自己孩子的人是凡人，愛他人孩子的人，則是神。徐其軍老師用他的大愛去溫暖著留守兒童和孤單兒童的心，當(dāng)一位孤兒在短信中，稱呼他爸爸的時(shí)候，就是對(duì)他大愛精神的最好詮釋。徐老師在冰雪中護(hù)送著放學(xué)的兒童，那種堅(jiān)守，沒有無(wú)疆的大愛的支撐，是很難堅(jiān)持下去的。陶行知的愛滿天下的愿景在徐老師身上的表現(xiàn)的淋漓盡致。沒有愛就沒有教育，教育離不開愛。

學(xué)習(xí)徐其軍就是要學(xué)習(xí)他逆境中奮進(jìn)與抗?fàn)幍木�神。命運(yùn)有時(shí)偏愛捉弄有才氣的人，所謂天妒英才。當(dāng)徐老師人生事業(yè)和家庭即將人人羨慕之際，一場(chǎng)突如其來(lái)的病魔讓他從快樂的巔峰跌入無(wú)底的深淵。他也曾痛苦彷徨過，但是他以驚人的毅力站了起來(lái)，重新站在講臺(tái)上，繼續(xù)他熱愛的教育事業(yè)。危難見真情，逆境見品格。徐其軍就是這樣的具有真品格的人。

愛學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，愛家人，也愛生活，更愛教育，他不是閃光燈下的明星，他是教師楷模，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員徐其軍。

第二篇：學(xué)習(xí)教師楷模徐其軍同志心得體會(huì)

學(xué)習(xí)教師楷模徐其軍同志心得體會(huì)

江寧中專馬松泉

9月28日，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)教師楷模徐其軍的先進(jìn)事跡，我被深深的感動(dòng)了。這是一種來(lái)自教育細(xì)節(jié)力量的感動(dòng)，也是一種對(duì)積極生活態(tài)度的感動(dòng)。

學(xué)習(xí)徐其軍就是要學(xué)習(xí)他的樂于奉獻(xiàn)的世界觀和價(jià)值觀。人來(lái)到這個(gè)世界上，無(wú)非是改造客觀世界和改造主觀世界，在改造兩個(gè)世界的過程中，逐漸認(rèn)識(shí)自我，正所謂那句話“認(rèn)識(shí)你自己”�！拔沂钦l(shuí)，我從何處而來(lái)，到何處去？”看似形而上的空洞的問題，其實(shí)決定著人對(duì)待生命的態(tài)度，也決定著對(duì)待生活中每件事的態(tài)度。徐其軍老師，正是很好的解決了這個(gè)問題，才使得他的舉動(dòng)異于常人。別人都一心想飛出山溝，他卻選擇堅(jiān)守。他不是不能飛出去，而是自愿選擇堅(jiān)守。不為名，不為利，他選擇默默無(wú)聞地堅(jiān)守在鄉(xiāng)下，他的一句“和孩子們?cè)谝黄鹁褪切腋！钡莱隽怂�的幸福觀和價(jià)值觀，人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)并不是一句空洞的教條，而是實(shí)實(shí)在在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴堅(jiān)守，不為別的，只為一種信念，一種精神，(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)：www.7334dd.com)一份信仰。

學(xué)習(xí)徐其軍就是要學(xué)習(xí)他的勤奮好學(xué)和刻苦鉆研教學(xué)精神。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，一個(gè)人畢業(yè)之后，走上工作崗位，起點(diǎn)差不多，以后的差異關(guān)鍵在個(gè)人努力�，F(xiàn)在社會(huì)進(jìn)入了法國(guó)著名教育家保羅朗格朗倡導(dǎo)的終身教育時(shí)代，作為“傳道授業(yè)解惑”的教師，更是要不斷的學(xué)習(xí)，才不會(huì)為時(shí)代所淘汰。徐其軍中師畢業(yè)后，自學(xué)大專和本科，那是怎樣的一種不懈的追求，追求自我價(jià)值的最大化。徐其軍老師還在業(yè)余時(shí)間帶領(lǐng)其他老師搞教研活動(dòng)，一心撲在教學(xué)和教研上，沒有優(yōu)越的條件，他自己創(chuàng)造條件，他自己甚至自掏腰包，購(gòu)買教輔資料，供大家使用。

學(xué)習(xí)徐其軍就是要學(xué)習(xí)他關(guān)愛學(xué)生如親生的大愛精神。有句話說(shuō)，愛自己孩子的人是凡人，愛他人孩子的人，則是神。徐其軍老師用他的大愛去溫暖著留守兒童和孤單兒童的心，當(dāng)一位孤兒在短信中，稱呼他爸爸的時(shí)候，就是對(duì)他大愛精神的最好詮釋。徐老師在冰雪中護(hù)送著放學(xué)的兒童，那種堅(jiān)守，沒有無(wú)疆的大愛的支撐，是很難堅(jiān)持下去的。陶行知的“愛滿天下”的愿景在徐老師身上表現(xiàn)得淋漓盡致。沒有愛就沒有教育，教育離不開愛。

學(xué)習(xí)徐其軍就是要學(xué)習(xí)他逆境中奮進(jìn)與抗?fàn)幍木�神。�?dāng)徐老師人生事業(yè)和家庭即將人人羨慕之際，一場(chǎng)突如其來(lái)的病魔讓他從快樂的巔峰跌入無(wú)底的深淵。他也曾痛苦彷徨過，但是他以驚人的毅力站了起來(lái)，重新站在講臺(tái)上，繼續(xù)他熱愛的教育事業(yè)。危難見真情，逆境見品格。徐其軍就是這樣的具有真品格的人。

學(xué)習(xí)徐其軍的先進(jìn)事跡，不能只停留在口頭上，而應(yīng)該付出實(shí)際行動(dòng)。我們將在實(shí)際工作中以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)見證楷模的力量。

第三篇：學(xué)習(xí)徐其軍同志先進(jìn)事跡心得

學(xué)習(xí)徐其軍同志先進(jìn)事跡心得

六合區(qū)程橋街道河北村大學(xué)生村干部

“我無(wú)法選擇自己的命運(yùn)，但可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度；我無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，卻可以拓展生命的寬度！”年輕的徐其軍同志用自己的行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員的崇高精神。而在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，這種偉大的精神是多么彌足珍貴。徐其軍同志正用生命譜寫著一首共產(chǎn)主義華美樂章。

在學(xué)習(xí)了徐其軍同志的先進(jìn)事跡后，作為一名大學(xué)生村干部我感觸良多，隨手寫下少許心得體會(huì)，激勵(lì)、鞭策自己。 還記得去年炎熱的夏天，我們剛剛脫去畢業(yè)典禮上的學(xué)士服，胸懷一腔熱血來(lái)到農(nóng)村，成為一名光榮的大學(xué)生村干部。從小到大生活在城市的我與農(nóng)村有了第一次親密接觸。首先感覺是不適應(yīng)，顏色是我的第一映像，農(nóng)村沒有那么多的光鮮亮麗、五彩斑斕，動(dòng)搖、迷茫隨踵而來(lái)。當(dāng)過去的同窗衣冠筆挺地坐在城市摩天大樓明亮的辦公桌前，我卻在鄉(xiāng)間小道上奔走；當(dāng)同窗們?cè)谏蟼髡掌�炫耀著錦衣美食，我卻只能迅速咽下簡(jiǎn)單的飯菜繼續(xù)投入未完成的工作。那時(shí)的我毫無(wú)歸屬感的想逃，想回到熟悉的城市，想光鮮地生活。但面對(duì)和藹可親的村民、關(guān)愛有加的領(lǐng)導(dǎo)，我一次次將到嘴邊

的話咽了回去。

還記得第一次到一戶村民家里，村民熱情招呼我中午留下來(lái)吃頓飯，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)家常菜，我卻吃的異常的香，看著樸實(shí)的笑臉，我感動(dòng)了。后來(lái)得知，這些菜是特意為我而做，平日他們的午餐僅僅是面條加幾根菜葉。我的心被深深震撼了，多么可愛樸實(shí)的人啊！

還記得去看望一戶困難戶，一間老舊的磚瓦房早已成了危房，斑駁的紅磚墻已經(jīng)傾斜，屋頂?shù)耐咂�也缺失大半，昏暗的房間諷刺的被幾縷屋頂漏下的陽(yáng)光照的勉強(qiáng)可見，不是親眼所見我不敢想象一家人是如何居住在其中。在同事的話中得知：這還不是最嚴(yán)重的，因?yàn)榇謇锊粚捲�，每年危房改建名額都是讓給更困難的家庭了，今年盡量爭(zhēng)取落實(shí)這戶的改建工作。幾句話，我的眼角卻漸漸濕潤(rùn)，“更困難”三個(gè)字已經(jīng)超出了我的想象??

突然地突然，我發(fā)現(xiàn)好像找到了什么。我剪去了曾經(jīng)染過色的長(zhǎng)發(fā)，脫下了為工作準(zhǔn)備的白色襯衫，同時(shí)也卸下了內(nèi)心背負(fù)已久的沉重包袱，換上簡(jiǎn)單的行裝，每天在鄉(xiāng)間田野繼續(xù)我的征程，那是一份對(duì)農(nóng)村強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。村里同事對(duì)我的稱呼也從一開始的徐大學(xué)生親切地改稱為小徐。

學(xué)習(xí)了徐其軍同志先進(jìn)的事跡，不僅是感動(dòng)，更是心靈無(wú)以言表的震撼。鳳凰需要烈火才能涅槃重生，徐其軍同志

經(jīng)歷病魔罹難，將有限的生命貢獻(xiàn)給了畢生追求的教育事業(yè)。何等胸懷!何等氣魄!何等坦然??我們記住的不僅是一個(gè)飽受病魔摧殘的老師，我們記住的是一個(gè)面對(duì)死神依舊淡然笑對(duì)，執(zhí)著追求人生理想價(jià)值的共產(chǎn)黨員。他用行動(dòng)向講臺(tái)下幾十雙稚嫩的雙眼詮釋了生命的意義；他用行動(dòng)向全社會(huì)證明了中華兒女崇高的民族精神。生如夏花般絢爛，死神也為之失色。

寫到這里我不禁為之潸然，多災(zāi)多難的中國(guó)從不缺乏敢于直面慘淡人生勇士，當(dāng)大多數(shù)人迷失在浮躁的社會(huì)中時(shí)，有什么能喚醒夢(mèng)中的人們？鮮血固然可以，但代價(jià)過于承重。唯望幾縷斜陽(yáng)喚醒心中的理想。

紫色繁星點(diǎn)點(diǎn)的二月蘭比不上漫山金黃的油菜花；都市摩天高樓矗立，那只是沒有靈魂的鋼筋混凝土，比不上挺拔峭立的白樺林。現(xiàn)在我可以坦然地身處無(wú)垠碧綠的麥田，沿著天地寬廣的道路繼續(xù)堅(jiān)定走下去。

徐晏

201*年4月14日

第四篇：學(xué)習(xí)徐其軍先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)徐其軍先進(jìn)事跡心得體會(huì)

201*年教師節(jié)的上午，徐其軍是在表彰會(huì)場(chǎng)度過的。區(qū)政府獎(jiǎng)勵(lì)5000元，省、市教育科技工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)也專程趕到會(huì)場(chǎng)，帶來(lái)慰問金，可徐其軍心里還是不踏實(shí)。會(huì)一結(jié)束，他就急急地往學(xué)校趕，因?yàn)樗�知道，學(xué)生在等著他回去。

“我對(duì)自己的病情太清楚了，屬于自己的日子不多了，生命對(duì)于我，是分分秒秒太可貴！”他說(shuō)，“我不知道上天能否垂憐，給我多一點(diǎn)站在講臺(tái)上的時(shí)間，讓我在有限的生命中，最大限度實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值�！�

徐其軍，現(xiàn)為六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)泉水小學(xué)教師。1997年從南京師范學(xué)校畢業(yè)后，回到了竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)任教。201*年秋，正當(dāng)他事業(yè)走上正軌、即將舉行婚禮的時(shí)候，“腎衰竭、尿毒癥”的診斷如晴天霹靂，轟碎了他所有的夢(mèng)想。重回講臺(tái)，成了他最大的夢(mèng)想。很快，徐其軍拖著病重之軀站到講臺(tái)上。由于藥物的副作用，他聽力、記憶力受到了損害，常常惡心、失眠，一天下來(lái)腰酸背痛關(guān)節(jié)痛，以前十分簡(jiǎn)單的起床、走路也讓他力不從心。每天，備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)，他笑瞇瞇地完成。他記不清為學(xué)生輔導(dǎo)多少道與教學(xué)科無(wú)關(guān)的題目，記不得多少次為孩子墊付飯錢，記不起哄笑了多少?gòu)執(zhí)殂魴M流的小臉??

今年新學(xué)期，學(xué)校照顧徐其軍，不準(zhǔn)備讓他上教學(xué)一線�！澳隳軌虺�負(fù)荷支撐這幾年，確實(shí)是個(gè)奇跡。你生命的長(zhǎng)短掌握在自己手里，一定不能太累呀！”醫(yī)生的囑咐言猶在耳，但徐其軍仍然執(zhí)意走上了講臺(tái)。

作為教師，他敬業(yè)愛生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂教、平等合作和廉潔奉獻(xiàn)是我們恪守的職業(yè)道德。教師是光榮的職業(yè)，因?yàn)樵谒�的身上肩�?fù)著學(xué)生、家長(zhǎng)、黨和政府的重托。他的一言一行都將成為下一代的楷模。“天、地、君、親、師”，從古至今，都無(wú)一不要求教師不僅是

“經(jīng)師”，而且是“人師”。以苦為樂、樂教愛生，以德化人，以身立教，正是光榮的人民教師，以教書育人為己任，在三尺講臺(tái)實(shí)現(xiàn)建設(shè)祖國(guó)的人生理想，在艱苦環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；正是光榮的人民教師，用熾熱的愛心去幫助每一位學(xué)生，讓所有孩子都能享受到良好的教育，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。陶行知、斯霞等優(yōu)秀的教師的楷模，他們用“愛”這個(gè)教育準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生起著春風(fēng)和雨式的巨大影響和榜樣作用，奏出一曲曲和諧優(yōu)美的教育樂章。正是有對(duì)孩子的愛，當(dāng)殷雪梅老師面對(duì)危險(xiǎn)的來(lái)臨義無(wú)返顧的沖向瘋狂的汽車，去挽救學(xué)生的生命�！熬退闫椒�，但絕不能平庸�！�

作為新時(shí)期的黨員大學(xué)生，我們應(yīng)該以徐其軍同志為榜樣，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和利益觀，刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，永遠(yuǎn)用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺實(shí)踐黨的宗旨，努力讓自己成為一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人。

第五篇：徐其軍學(xué)習(xí)心得

堅(jiān)定的信念 永恒的感染

——學(xué)習(xí)徐其軍同志的心得體會(huì)

瓦甸初中 劉學(xué)峰

徐其軍，江蘇省南京市六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)中日友好希望小學(xué)教師，一個(gè)用信念和生命扎根山村，服務(wù)山村，托起孩子希望的老師。

面對(duì)巨大的人生挫折，他沒有畏懼和退卻，內(nèi)心強(qiáng)大的他鼓起令人難以置信的勇氣：“我無(wú)法選擇命運(yùn)，但我可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度！我無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，我卻可以?shī)^力拓展生命的寬度！”

在他身患重病的情況下還能說(shuō)出“我就是死,也要死在講臺(tái)上�！绷钊苏駣^和感動(dòng)；是什么，在藥物的作用下聽力、記憶力不斷下降，頭發(fā)大量脫落，每天強(qiáng)忍晨吐，還堅(jiān)持著要去上課，心系的還是他的學(xué)生們；是什么讓他果斷地選擇明知道易感染的腹膜透析治療方式；又是什么讓他狠下心來(lái)，忍痛割舍珍貴的愛情和心愛的對(duì)象。是他對(duì)教育理想執(zhí)著追求的信念！是他對(duì)山鄉(xiāng)學(xué)童的熾愛情懷！是堅(jiān)定的信念，扼住命運(yùn)的喉嚨！是堅(jiān)定的信念，讓他拖著病軀在講臺(tái)上一站就是九年。他憑借著頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)強(qiáng)的信念克服著常人難以想象的困難，拼命工作著、無(wú)私奉獻(xiàn)著。

作為一名普通教師，也許無(wú)法體驗(yàn)?zāi)欠N面對(duì)生命絕境時(shí)的慷慨和悲壯，做出那種大義和從容的舉動(dòng)，但是他身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)人格卻能指引我們前進(jìn)和面對(duì)困難提供能量。

同樣是教師，在平常的教學(xué)活動(dòng)中我也避免不了遇到一些困難，我也有信念克服過，可在現(xiàn)實(shí)的摧殘下，我的信念有時(shí)真的不禁折騰。

跟徐老師相比，我的教學(xué)條件跟設(shè)備都比他的優(yōu)越，而我的信念卻那么地脆弱，彈指可破，遇到點(diǎn)滴困難就退卻，遇到一點(diǎn)挫折就放棄，甚至還會(huì)抱怨社會(huì)的不公。了解了徐老師的事跡，我感到羞愧不安。借用徐老師的一句話：“一個(gè)人的能力是有限的,我只能傾我所能做到最好�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我也會(huì)向徐老師學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，盡我所能做到問心無(wú)愧。徐老師的堅(jiān)強(qiáng)信念也很是值得我學(xué)習(xí)，信念加堅(jiān)持才能獲得成功。

總有一種力量讓我們淚流滿面，總有一種希冀讓我們勇往直前！徐老師，你永遠(yuǎn)是我們的好榜樣！

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學(xué)習(xí)道德楷模心得體會(huì)

學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的心得體會(huì)

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