第一篇：新教師崗前培訓(xùn)體會(huì)

在這個(gè)八月，我開始了自己人生的新征程。在成為一名真正意義的教師前，教育局為我們舉辦了崗前培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)使我加深領(lǐng)悟到了教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的引導(dǎo)作用。

良好的教學(xué)技能是一名合格教師最基本的、也是必須具備的能力。在大學(xué)里老師也教給我們很多教學(xué)技能，但這次培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)教師根據(jù)我們將面對(duì)的學(xué)生層次——中小學(xué)生，從他們以往對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)得出的經(jīng)驗(yàn)給我們講解了對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，其具體教學(xué)策略、實(shí)施辦法、步驟等。

在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的方法和策略，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

教案的撰寫是教師在進(jìn)行教學(xué)前對(duì)課堂的預(yù)設(shè)，也是為順利開展課堂所必須的一個(gè)程序。此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)了教案的具體寫法、應(yīng)注意的問題，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際適當(dāng)刪加教學(xué)內(nèi)容，不能面面具到，要突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。在此之前我根本不知道教學(xué)后要寫教學(xué)案例及其寫教學(xué)案例的作用，教學(xué)案例的寫作能為教師提供一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，可促進(jìn)教師更進(jìn)一步、更深刻的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提升教學(xué)水平等。培訓(xùn)后才發(fā)現(xiàn)要想在以后的教學(xué)中取得較好的效果，有好多工作是必須做的，并且還存在一定的竅門。

以前看到有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。

通過這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了應(yīng)該在自己的學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。

這次培訓(xùn)讓我懂得：作為一名老師，應(yīng)該時(shí)刻不忘自我深造，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，了解技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，將最近的技術(shù)信息傳授給學(xué)生。

對(duì)于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度；其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，麻江縣教育局組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這

一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：新教師崗前培訓(xùn)體會(huì)

新教師崗前培訓(xùn)體會(huì)

孫珊珊 / 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院

[摘 要] 作為新教師，我參加省教育廳組織的教師崗前培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，各位領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)教育的諸多方面給予我們認(rèn)真細(xì)致地講解和指導(dǎo)，使我們從中獲益匪淺，也使我們對(duì)教育的理解更加深入和透徹。

[關(guān)鍵字] 教師崗前培訓(xùn) 心得體會(huì) 教育

繽紛夏季，我告別了象牙塔的世界，榮幸地成為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生中一次新的征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，對(duì)我們進(jìn)行了為期十一天的崗前培訓(xùn)。作為一名剛剛走出大學(xué)校門的青年教師，雖然也有滿腔熱情和雄心壯志，但在實(shí)際工作中，依然缺少足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是與教育教學(xué)實(shí)踐直接相關(guān)的學(xué)生心身健康知識(shí)、學(xué)生評(píng)價(jià)等，都有待進(jìn)一步豐富和提升。而這次培訓(xùn)，恰恰如一股春泉，及時(shí)地滋潤著我們“干涸”地心田。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多。下面，就這些天以來的培訓(xùn)簡單的談一下心得：

一、 培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)

在培訓(xùn)中，老師們談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)，琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道，授業(yè)，解惑也’’，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。 在我國以人為本，科教興國的方針政策下，高校教師在國家發(fā)展和社會(huì)生活中起到了越來越重要的作用。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)作者簡介：孫珊珊，1983年(更多請(qǐng)搜索www.7334dd.com)5月，女，吉林省梨樹縣，助教，碩士研究生，從事數(shù)理統(tǒng)計(jì)方向的研究

和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、 培訓(xùn)為我們的教學(xué)工作提供了很多經(jīng)驗(yàn)和方法

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)優(yōu)秀教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，終身學(xué)習(xí)的做法，教育，要保持精神的豐盈；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教學(xué)校數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)課，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)······當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。 在培訓(xùn)中，幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還給我們進(jìn)行了模擬教學(xué)，他們深入淺出，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法也使給我收益良多。通過教學(xué)，我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材，備課，講解，結(jié)構(gòu)，板書等各個(gè)方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手法，貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論和實(shí)踐上能掌握更多的知識(shí)。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航’’的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師都必須好好地吸收和采納。

三、 培訓(xùn)加深我對(duì)師德的認(rèn)識(shí)

教師是“人類靈魂的工程師’’，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道，授業(yè)，解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求，而我身為一名大學(xué)教師，在師德方面必須對(duì)自己提出更高的要求。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，他們需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。通過這次師德教育的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德有了更深的的認(rèn)識(shí)：師愛最為公眾期待，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立

起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。

德國教育家第斯多惠說過，“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞”。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為，氣質(zhì)，素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重，信任，寬容，友愛的新型的師生關(guān)系。

四、 培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力

對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的生活，新的責(zé)任，新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。一位老教師在培訓(xùn)講座中提到，教師的成長著重在于“自我”。認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我是基礎(chǔ)和根本；完善自我，戰(zhàn)勝自我是關(guān)鍵；實(shí)現(xiàn)自我，超越自我則是永不滿足的目標(biāo)。作為一名優(yōu)秀的教師，既要有人格魅力，又要具備學(xué)識(shí)魅力，既要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，又要刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，既要勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，又要淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。為人師表，在一言一行和學(xué)識(shí)積累上都必須成為學(xué)生們的榜樣，因此自我完善就成為重中之重。自己既然選定了教師這一條道路，就會(huì)滿懷激情走下去，夢(mèng)想剛剛揚(yáng)帆啟航，無論前方的路有多遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�

教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”， 塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，也是金錢所無法取代的。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，性格迥異的孩子們，我們應(yīng)該怎樣去締造他的靈魂。作為一名師范畢業(yè)生，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)高為師：要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。這是人們通常對(duì)教師提出的要求。而處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識(shí)的來源渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。簡單的一桶水似乎并不能滿足學(xué)生的需要，這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，正如陶行知先生所說：“活到老，學(xué)到老�！笔棺约旱倪@一桶水成為“一桶”源源不斷的“活水”。教師在教學(xué)過程中，要具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)，鞭策學(xué)生。學(xué)海無涯，教師要不斷的充實(shí)自己，面對(duì)學(xué)生才能稱其為學(xué)高為師。身正為范：孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”身教重于言教，因此教師要以德為本，身正為范。教師職業(yè)有著極強(qiáng)的示范性。教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；教師要求學(xué)生不能做的，自己首先堅(jiān)決不做。教師不僅要教給學(xué)生以知識(shí)，更應(yīng)該在自己的言傳身教中賦予學(xué)生以做人做事的正確態(tài)度與行為，處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作，為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能實(shí)現(xiàn)身正為范的楷模。

作為師者，不僅要能認(rèn)認(rèn)真真做人，也要能踏踏實(shí)實(shí)做事。教學(xué)好壞永遠(yuǎn)是教師工作中不能回避的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。即便是陳景潤，不能很好教學(xué)也絕對(duì)算不得一位好教師。所以，教師要把提高教學(xué)質(zhì)量提上日程。冰凍三尺，非一日之寒。精彩的課堂，離不開教師積極全面的準(zhǔn)備。教師不僅要給學(xué)生飛翔的翅膀，更要給學(xué)生能夠抵御風(fēng)雨，振翅高飛的能力。能力的給予，顯然是對(duì)教師工作更高層次的要求。此外教師還要能夠處理好與學(xué)生，與同事，與家長，與家人等各個(gè)方面的人際關(guān)系。一位在和諧的環(huán)境中工作的教師，加上一絲不茍的精神，很容易就能走向前列。而這種做事的態(tài)度和能力，也同樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。做學(xué)問，眾所周知，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。教師要想走向卓越，就不得不做好終身學(xué)習(xí)的打算。只有不斷學(xué)習(xí)充電，積極接觸專業(yè)前沿，努力與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，做好研究性學(xué)習(xí)，教師才能有開闊的視角，才會(huì)擁有活躍的思維，才有可能

把問題講精，講深，講透。在知識(shí)爆炸的今天，只有真的“沉下去”，才有資本真正的“浮起來”。知識(shí)是多元的，教師要努力做到“一點(diǎn)知識(shí)懂一切，一切知識(shí)懂一點(diǎn)”，積極開闊學(xué)習(xí)的視野。從前不能懂得碩士與博士的差距，直到前些日子與我校的一博士閑談，才深感兩者的差距。人生何處無學(xué)問，沒有最好，只有更好！做人，不過是在說師德；做事，不過是在說教師的綜合能力；做學(xué)問，不過是在說師者的看家本領(lǐng)�？此坪唵危�可關(guān)系到方方面面。只有各方面都有建樹，才能做好“為人師表”。為人師不易，模范為人師更難。可是不甘于平庸的心總能迎難而上，在“為人師表”的道路上越走越寬闊！

參考文獻(xiàn)

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[2] 楊紅友。新教師崗前培訓(xùn)心得[n]。廈門晚報(bào).201*-10-25(4)

[3] 周謐。新教師培訓(xùn)心得[eb/ol]。

第三篇：新教師崗前培訓(xùn)體會(huì)

新教師崗前培訓(xùn)體會(huì)

201*年8月5日，市中區(qū)新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。在這短短的五天時(shí)間里，教育局為我們安排了多個(gè)培訓(xùn)專題供我們學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)對(duì)我日后的教育教學(xué)工作具有良好的指導(dǎo)和示范作用并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

正如班主任趙老師所說，對(duì)于我們這些市中區(qū)的新生力量，教育局的領(lǐng)導(dǎo)們給予了極大的關(guān)注。1號(hào)早上的開學(xué)典禮，劉紹輝局長就親自宣布開學(xué)并為我們做了一堂精心準(zhǔn)備的講座，這足以證明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們今后教育工作的重視。在第一時(shí)間幫助我們了解市中教育，從中心城區(qū)到教育建設(shè)，從均衡發(fā)展到內(nèi)涵發(fā)展，細(xì)致入微，揭開了我們心中的許多疑惑。他還提點(diǎn)我們?cè)鯓尤プ鲆幻�新時(shí)期的合格教師，從教師的成長觀到教師的學(xué)生觀再到教師的質(zhì)量觀，并給了我們很多成功的案例和具有實(shí)效性的建議。讓我們受益終身。

“關(guān)注學(xué)生、理解學(xué)生、肯定學(xué)生、夸獎(jiǎng)學(xué)生、扶持學(xué)生�！边@句話是濟(jì)南一中的張桂薇老師在她給我們做學(xué)生心理健康教育講座時(shí)提出的，也給我留下了深刻的印象。在她的課上，我看到了許許多多的真實(shí)案例。因?yàn)槟承┈F(xiàn)代教育的弊端，一些家庭變得支離破碎。托爾斯泰說過“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸�！蔽覠o法去準(zhǔn)確的歸其緣由，但完全可以從這些不幸的案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在我今后的教育工作中科學(xué)的運(yùn)用心理學(xué)等知識(shí)，給學(xué)生和家長們更多的建議和幫助，做到防微杜漸，把學(xué)生的安全健康時(shí)刻放在心間。

這次給我們做崗前培訓(xùn)的老師大都來自不同的學(xué)校，但都是市中教育各個(gè)崗位上的優(yōu)秀前輩。其中有來自領(lǐng)導(dǎo)層的校長們，他們的語言平實(shí)風(fēng)趣，經(jīng)典透徹，在他們身上我絲毫感覺不到領(lǐng)導(dǎo)的不茍言笑，有的只是作為一位長輩對(duì)晚輩的孜孜不倦，平易近人；還有來自教育一線的優(yōu)秀教師們，在他們身上我明白了什么才是真正的學(xué)高為師，身正為范。且不說他們的言談舉止、滿腹經(jīng)綸，就只說他們對(duì)于自己教育工作刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度就非常值得我去學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，我也不得不提一下我的團(tuán)隊(duì)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還有幸認(rèn)識(shí)了許多和我一樣熱衷于黨的教育事業(yè)的年輕教師。我們來自不同的學(xué)校，有著不同的人生經(jīng)歷，可是從現(xiàn)在開始，我們組成了自己的團(tuán)隊(duì)，成了擁有共同教育目標(biāo)，團(tuán)結(jié)互助的好伙伴。我不得不感謝市中教育，因?yàn)檫@次培訓(xùn)對(duì)我們來說就如同雪中送炭般的溫暖，使我們可以在面對(duì)即將到來的，還手足無措的新學(xué)期時(shí)堅(jiān)定方向，充滿信心。

通過這五天的培訓(xùn)，使我對(duì)教師這一太陽底下最光輝的職業(yè)有了更深一層的理解。我感謝市中教育對(duì)我們的關(guān)心和幫助、感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛和支持、也感謝同我一起成長的伙伴們的陪伴�？傊�，選擇了教師這一職業(yè)我無怨無悔，市中教育選擇了我我無比自豪！

第四篇：新教師崗前培訓(xùn)體會(huì)3

新教師崗前培訓(xùn)體會(huì)

房美玲

201*年2月，我們縣教育局委托進(jìn)修學(xué)校為我們這批即將上崗的新老師安排了為期四天的崗前培訓(xùn)。

在為期四天的培訓(xùn)里，為我們安排了都是在教育上杰出的教師。通過教師的生動(dòng)講解，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又不安。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強(qiáng)使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實(shí)系統(tǒng)精神的專業(yè)知識(shí)，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、全面深刻的心理知識(shí)。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一

個(gè)教育環(huán)境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。

常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育！從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能，對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

這樣的培訓(xùn)，對(duì)于我的以后教育來說，很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位�！芭踔�一顆心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。

201*年2月5日

第五篇：新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

莊河市第一初級(jí)中學(xué)王秀蕓

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名在教師家庭中成長起來的孩子，兒時(shí)接觸到最多的人就是老師。我羨慕老師們?cè)诤诎迳现更c(diǎn)江山的那份灑脫與意氣風(fēng)發(fā)，常常在游戲中模仿，幻想自己在未來登上三尺講臺(tái)。一顆教師夢(mèng)的種子在我的心中發(fā)芽，茁壯。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我從師范院校畢業(yè)了。在家鄉(xiāng)莊河的教師招聘考試中，我終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成了一名光榮的初中語文教師，同時(shí)在8月27,28日這兩天同所有的新晉同仁一起參加了新教師的崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短，但是于我收獲良多。我更加堅(jiān)定了將終身奮斗的辛勤汗水灑在教育這片沃土之上的人生理想。通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些關(guān)于教育與教師職業(yè)的錯(cuò)誤思維。對(duì)于教育，教師職業(yè)有了新的定位與認(rèn)識(shí)。

首先，我明確了教育究竟是什么。教育是愛與信念的傳遞，是一個(gè)用生命感動(dòng)生命的事業(yè)。教育應(yīng)該是有溫度的事業(yè)，是無聲的浸潤，是教育者用心靈對(duì)受教育者即學(xué)生的心靈的喚醒。這一點(diǎn)要求我們每一個(gè)教育者必須愛自己的學(xué)生。世界上最貧窮的人就是愛心缺失的人。在實(shí)際教育活動(dòng)中，很多時(shí)候我們的付出是收效甚微的，有時(shí)甚至是毫無收獲的，即使這樣，我們教師也不能停下傳播愛的腳步。我

們要堅(jiān)信，愛能融化世界上的任何堅(jiān)冰。在以后的教育活動(dòng)中，我每一天都應(yīng)該對(duì)自己問一句：“今天，你愛自己的學(xué)生了嗎?”

其次，我對(duì)教師這一職業(yè)自我認(rèn)知與定位更加明確。教師作為一名傳道授業(yè)解惑者，是一個(gè)多樣化的角色。要想成為一名好老師，必須不斷豐富自我。如果教師想要給學(xué)生一滴水，那么教師必須有一條奔騰不息的河流，只有這樣的教師才是一名真正具有專業(yè)精神的合格教師。所以，在日后，我必須廣泛閱讀學(xué)習(xí)，多讀教學(xué)教育方面的書籍。蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它，教師要常讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。

再次，我要學(xué)會(huì)和同事，學(xué)生和諧相處，做好角色轉(zhuǎn)換，處理好自己與兩者之間的關(guān)系。薩克雷曾經(jīng)說過：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。播種下好的種子，也會(huì)收獲好的果實(shí)。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待同事，少說多聽，寬容待人,我要一片真情關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生。

最后，也是在崗前培訓(xùn)中我收獲的最重要的一個(gè)心得體會(huì)。我要立志當(dāng)一名好的班主任，成為走進(jìn)學(xué)生和學(xué)校之間的橋梁。在教學(xué)過程中，我要愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成熟發(fā)展。當(dāng)好一個(gè)班主任，必須有責(zé)任心，同心，時(shí)刻站在學(xué)生的角度去處理問題，做學(xué)生的知心朋友。

教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，教師即“春蠶”，為了學(xué)生燃燒自己，消耗自己，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗�不容許忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。

綜合以上，總結(jié)起來就是一句話：要想做一名合格的教師，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好每一天的工作!

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