第一篇：高中教子心得

教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。

七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，

八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

十二.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵�起�?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。 （一) 說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋�有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪�？吹胶⒆痈矣趧�(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂(lè)而不為呢？

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

(二) 孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一起？有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)？參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

這是我們?cè)诮逃�孩子過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

（三）我認(rèn)為，高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強(qiáng)�，F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間也就相對(duì)較短，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的高峰期，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)“我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材。”事實(shí)上，孩子的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要體現(xiàn)。那么，高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長(zhǎng)呢？我想，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：

一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有(請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)www.7334dd.comdash;—多元智力理論。加德納的多元智力框架中相對(duì)獨(dú)立地存在著七種智力：言語(yǔ)-語(yǔ)言智力、音樂(lè)-節(jié)奏智力、邏輯-數(shù)理智力、視覺(jué)-空間智力、身體-動(dòng)覺(jué)智力、自知-自省智力和交往-交流智力。

第二篇：教子征文：教子心得

教子征文：教子心得

曾經(jīng)看過(guò)一本書對(duì)我觸動(dòng)很大，書名叫《要引導(dǎo)，不要教導(dǎo)》。這本書記錄了一位父親在女兒的成長(zhǎng)道路上的悉心引導(dǎo)，沒(méi)有說(shuō)教，讓孩子欣然地在父親的引導(dǎo)下做自己人生的抉擇，并努力地去實(shí)現(xiàn)它。

父親每一次和女兒的交流看起來(lái)像是漫不經(jīng)心，順其自然，實(shí)際上都是這位做父親的精心設(shè)計(jì)的“引導(dǎo)”式談話。之所以稱為引導(dǎo)，是和說(shuō)教有著完全的區(qū)別的。引導(dǎo)，孩子更容易接受。很多時(shí)候，有些話家長(zhǎng)說(shuō)十遍，不如引導(dǎo)孩子自己說(shuō)一遍。有些道理講很多遍，孩子未必聽(tīng)的進(jìn)去，但引導(dǎo)孩子自己去得出這樣的道理就很有用。家長(zhǎng)要求孩子，不如引導(dǎo)孩子自己要求自己。

其實(shí)作為家長(zhǎng)，我們也是從孩子成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。孩子現(xiàn)在經(jīng)歷的這些叛逆以及逆反情緒，也曾出現(xiàn)在咱們自己的身上。所以，設(shè)身處地的想一想，有時(shí)候，對(duì)于孩子需要減少說(shuō)“不要”，或者是經(jīng)常性的句式“你應(yīng)該怎么怎么樣”，“你不能怎么怎么樣”。這些話語(yǔ)，即使是大人總聽(tīng)也會(huì)不高興。所以說(shuō)教似的教育，給孩子和家長(zhǎng)之間的交流設(shè)置了障礙，反而適得其反。

與孩子進(jìn)行經(jīng)常的溝通，是我們常做的事情。從上幼兒園引導(dǎo)孩子正確的生活習(xí)慣，要不要報(bào)興趣班，報(bào)什么樣的興趣班，從小培養(yǎng)孩子的意志力，持之以恒，不要半途而廢等等。遇到挫折幫助孩子分析，而不是一味的打擊或者鼓勵(lì)孩子。密切關(guān)注孩子的動(dòng)向，及時(shí)引導(dǎo)。很多學(xué)習(xí)和生活上的事情，讓孩子鍛煉一下，自己來(lái)做決定。引導(dǎo)，這樣的方式更適合孩子的心理特點(diǎn)，讓孩子感覺(jué)不到壓力，引導(dǎo)她自己向正確的方面前進(jìn)，引導(dǎo)讓她自己做判斷和決定，她就更容易打心底里去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

“貌似放養(yǎng)，實(shí)則深耕”。這樣的孩子和家長(zhǎng)的相處方式會(huì)起到事半功倍的效果。

--四年級(jí)一班張萌含

第三篇：淺談教子心得

淺談教子心得

作者姓名：趙柏業(yè)

家庭住址：大場(chǎng)鎮(zhèn)大營(yíng)村

聯(lián)系電話：87148773

子女姓名：趙敏

所在學(xué)校及班級(jí)：大場(chǎng)鎮(zhèn)大營(yíng)小學(xué)三年級(jí)

很多人對(duì)“人之初，性本善” 抱有很大的爭(zhēng)議，有性善說(shuō)、性惡說(shuō)，也有人認(rèn)為人之初不分善惡。我認(rèn)為人之初的善也好，惡也好，都不重要。重要的是對(duì)孩子的后天教育， “養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”“教育必須從孩子抓起”??都強(qiáng)調(diào)了教育的重要性。父母是孩子的第一任教師，父母對(duì)孩子的教育很重要，在此淺談對(duì)孩子的教育心得。

孩子小的時(shí)候，對(duì)語(yǔ)言了解能力較弱，但模仿能力較強(qiáng)，此時(shí)身教重于言教，想要自己的孩子懂得尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約等好的品質(zhì)，就須要父母以身作則，孩子從父母身上能學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，但也會(huì)學(xué)到很多不好的習(xí)慣。所以父母要以身作則，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

當(dāng)孩子步入青春期時(shí)，會(huì)對(duì)很多事情似懂非懂。這時(shí)就須要父母偏重于言教，主要包括賞識(shí)教育，許多父母把賞識(shí)教育理解錯(cuò)了，認(rèn)為賞識(shí)教育就是夸孩子，其實(shí)賞識(shí)教育不只是語(yǔ)言上的一味夸獎(jiǎng)，而是肯定孩子，給孩子力量，讓他有勇氣和力量去戰(zhàn)勝一切挫折，這時(shí)的孩子是懂道理的，父母要多給孩子講各種道理，更要尊重孩子自己的想法，如果有不足可幫其改正、彌補(bǔ)，如果想法也有道理就應(yīng)當(dāng)給予肯定和鼓勵(lì)。

孩子的教育問(wèn)題是父母時(shí)刻關(guān)心的，當(dāng)然也不能給孩子太大的壓力，只有適當(dāng)?shù)膲毫Σ攀沁M(jìn)步的動(dòng)力。要經(jīng)常和孩子溝通交流，了解他的想法，這樣對(duì)孩子的教育才會(huì)事半功倍。

第四篇：教子心得

知道我們被推薦為“美麗家庭”活動(dòng)的候選家庭感覺(jué)非常榮幸，也為孩子在學(xué)校的表現(xiàn)得到老師的認(rèn)可而感到高興。父母是孩子永遠(yuǎn)的老師，必須不斷學(xué)習(xí)。而在育兒教子的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給你新的體會(huì)。父母與子女之間也相互影響著，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)過(guò)程，我們談?wù)勛约旱挠�子體會(huì)。

一、 首先教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)做人。

首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人；取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀向上的人格。

二、 從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

有人說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣。”因?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)起來(lái)就比較輕松，并且學(xué)習(xí)效果好，所以我要求孩子做完作業(yè)再玩，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做，玩的時(shí)候也要痛快地玩；有個(gè)好的生活習(xí)慣將會(huì)終生受益。

三、 提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。

不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。

四、 言傳身教，把握時(shí)機(jī)

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)很多的言行是仿效父母的，因此 做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)和幫助，有進(jìn)步應(yīng)肯定，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問(wèn)題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，別傷了孩子的自尊心。

五、 放飛心情，留點(diǎn)玩的空間

孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛煉，玩也能玩出智慧，玩還可以培養(yǎng)孩子的社交能力和素質(zhì)，留給孩子一定玩的時(shí)間。我會(huì)在節(jié)假日帶孩子到郊外旅游，或遠(yuǎn)途，或附近的公園，或爬山，或做運(yùn)動(dòng)，讓他放飛心情，增加知識(shí)面，減輕壓力，創(chuàng)新思維。愉快的心情，將帶給孩子生活上，學(xué)習(xí)上更多的收益。

俗話說(shuō)父母是孩子的第一任老師。要教好孩子，就必須注意自己的一言一行，作到行為規(guī)范，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)，使自己成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。正人先正己，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

教育孩子，當(dāng)然離不開(kāi)老師的辛勤勞動(dòng)和永不放棄的奉獻(xiàn)精神，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)。家長(zhǎng)只有配合學(xué)校老師，教給他正確的學(xué)習(xí)方法，督促其完成各科作業(yè)，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學(xué)的道理，要求他不懂就要多問(wèn)。

要求家長(zhǎng)多作犧牲，減少娛樂(lè)、休息時(shí)間，耐心教育輔導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)應(yīng)不斷提高自身的文化水平，常言道：“活到老，學(xué)到老”，這說(shuō)明家長(zhǎng)也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，否則就成不了合格的家

長(zhǎng)。家長(zhǎng)若對(duì)孩子的絕大多數(shù)功課都不懂，談何輔導(dǎo)。也希望老師將孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，尤其是缺點(diǎn)和不足及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，便于對(duì)其進(jìn)行教育。老師說(shuō)的許多話比我們家長(zhǎng)說(shuō)的管用。但家長(zhǎng)教育孩子不能訴諸武力，不能動(dòng)不動(dòng)就打就罵，尤其不能罵孩子笨，以免傷害其自尊心。

父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再盲目服從；平時(shí)我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來(lái)和孩子講話，減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。

第五篇：教子心得

老師好、各位家長(zhǎng)好：

談不上什么教育心得。如果今天我的某一句話或某一種做法能引起你或你們的心靈悸動(dòng)，就不枉這次溝通交流的意義了。

其實(shí)，我個(gè)人覺(jué)得教育孩子其實(shí)是個(gè)偽命題，公說(shuō)公有理、婆說(shuō)婆有理，而且你也不可能同時(shí)生兩個(gè)完全一樣的孩子，有個(gè)參照比較。這就像建設(shè)社會(huì)主義----摸著石頭過(guò)河。建設(shè)好了，皆大歡喜，有偏差，就進(jìn)行改革，對(duì)吧。但我非常感謝老師給我們提供這樣一個(gè)溝通交流的平臺(tái)，讓我們能夠相互借鑒，資源共享。

常言說(shuō);一母生九子，九子各不同，這既有先天因素，也是后天培養(yǎng)的結(jié)果。先天是我們決定不了的，但我們可以改變后天，這就是教育。

一個(gè)國(guó)家的教育，離不開(kāi)國(guó)家的關(guān)注投入、老師的辛勞培育、家庭的引導(dǎo)教育，父母是孩子的第一任老師，老師偏重孩子的知識(shí)傳授，而父母?jìng)?cè)重孩子的品德修養(yǎng)，相輔相成、相得益彰。養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰，說(shuō)的很透徹。

我把教育孩子歸納為兩個(gè)字：一個(gè)是管，一個(gè)是教。管什么、怎樣管；教什么，怎樣教，這就是今天我們要溝通交流之所在，我說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的看法和做法。

管我主要管孩子兩個(gè)方面：一是孩子不適應(yīng)生存發(fā)展、缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的薄弱環(huán)節(jié)，比如性格呀、做事的方法呀、待人接物的態(tài)度呀、價(jià)值取向呀等等；二是犯了錯(cuò)誤、做了錯(cuò)事可能會(huì)影響到將來(lái)做人品格的要堅(jiān)決管。

現(xiàn)在社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上生存和發(fā)展，有所建樹(shù)，必須具有狼一樣的野性和烏龜一樣的耐心，干凈利落、雷厲風(fēng)行、靜如處子、動(dòng)如脫兔，有激情、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、能耐勞。我孩子一歲時(shí)，膽子特小，膽小其實(shí)就是懦弱，膽小懦弱是毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力和戰(zhàn)斗力的。為了改變她，我做了很多培訓(xùn)她膽量的事，比如說(shuō)改變環(huán)境，我孩子一歲七個(gè)月，我把她送到幼兒園，一年半后，我給她換了個(gè)幼兒園，上小學(xué)前，我又給她換了個(gè)幼兒園，通過(guò)不停變換環(huán)境來(lái)培養(yǎng)她的膽量。我孩子現(xiàn)在的情況，老師很清楚，她活潑開(kāi)朗、膽大，已經(jīng)判若兩人。

孩子犯了錯(cuò)誤、做了錯(cuò)事，絕不能姑息、縱容、遷就。在這一點(diǎn)上我基本沿襲了我爸教育我的方法。我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，偷人家地里的紅薯，父親打的我的手至今仍留下一個(gè)疤痕，但我感謝我的父親，他讓我成長(zhǎng)為一個(gè)品行端正的人，自己掙錢自己花，不用掙錢國(guó)家花。我孩子四歲時(shí)，有件事騙我，我給了她三次機(jī)會(huì)，她都不承認(rèn)，后來(lái)我掌了她的嘴，時(shí)至今日，孩子對(duì)我是坦誠(chéng)的。我不要求孩子對(duì)所有人坦誠(chéng)，但我要求她對(duì)父母、親人、老師、朋友決不能欺騙。

其實(shí)，我家是比較民主的，這么說(shuō)吧，只要牽涉到孩子的事，我都會(huì)和她商量，讓她參與進(jìn)來(lái)，而不會(huì)表現(xiàn)大人的那種強(qiáng)勢(shì)。父母在教孩子時(shí)，應(yīng)該多和孩子溝通，聽(tīng)聽(tīng)她內(nèi)心的想法和看法，幫他把好關(guān)。很多家長(zhǎng)喜歡給孩子報(bào)這班、報(bào)那班，讓孩子成為自己的影子，我總覺(jué)得強(qiáng)迫孩子做她不喜歡的事，其實(shí)是浪費(fèi)她的時(shí)間，孩子是獨(dú)一無(wú)二的，她是誰(shuí)比她成為誰(shuí)更重要。我們最該做的就是

鼓勵(lì)和支持孩子成為她最好的自己。授人以魚，不如授之以漁，幫助孩子分析事、解決事，讓孩子學(xué)會(huì)做事、處理事，讓她養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)或許更優(yōu)秀些。讓孩子自己做主，養(yǎng)成她的獨(dú)立性。

很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子難管。要想孩子好管、服管，我用的方法是用她自己的想法管理她。我當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的第一天，我讓每個(gè)人寫一篇《假如我是隊(duì)長(zhǎng)》，然后把他們的想法匯總，以此指導(dǎo)工作和管理，效果特別好。這種方法要注意把孩子的想法延伸，然后抓住切入點(diǎn)。我舉個(gè)例子，我孩子有段時(shí)間中午放學(xué)后，就去田華峰家，周一至周五這是練字和背《經(jīng)典日日頌》時(shí)間，我就問(wèn)他怎么不在家練字背書，，她說(shuō)回家一個(gè)人沒(méi)人陪她說(shuō)話，吃了午飯后，我就讓她一個(gè)人在房間里練字背書，完了后，我對(duì)她說(shuō)，本來(lái)這時(shí)間是我和她媽和她聊天時(shí)間，是回來(lái)先完成作業(yè)和爸媽聊天還是和別人聊天再回來(lái)做作業(yè)她自己選擇，毫無(wú)疑問(wèn)她選擇了前者。，我代替不了她，也管不了她一輩子，但孩子的將來(lái)取決于我現(xiàn)在的態(tài)度。

管孩子僅靠父母單方是不行的。母親教會(huì)的是孩子的愛(ài)，父親教會(huì)的是孩子的生存力。父親的愛(ài)在拐角處。打個(gè)比方說(shuō)，孩子跌倒了，母親總是伸手去扶，而父親會(huì)繼續(xù)前行，直到拐角才會(huì)回頭偷偷看看孩子是否已自己爬起來(lái)。母愛(ài)是直白的是平面，父愛(ài)是深沉的是立體。所以管孩子父母之間要做好溝通。

孩子搶別人玩具很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)，有些父母習(xí)慣于體現(xiàn)不偏袒自己的孩子，說(shuō)自己的孩子，這種做法只會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自私，在她心中形成我的玩具也不會(huì)給別人玩的思想。這種做法我覺(jué)得不是個(gè)好方法，最好的辦法是想辦法讓他們實(shí)現(xiàn)共享。還有孩子需要某個(gè)東西經(jīng)常大吵大鬧，怎么辦？我最后再說(shuō)。

現(xiàn)在，我說(shuō)說(shuō)我是怎樣教孩子的。

一、量材施教，量理而為

我教孩子根據(jù)孩子的心理、生理、性格特點(diǎn)，擬定一個(gè)短期培養(yǎng)目標(biāo)，然后根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好、環(huán)境的變化適時(shí)加以調(diào)整。認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)定目標(biāo)在工作事業(yè)上管用，教育上不適用。為什么呢？孩子的興趣愛(ài)好會(huì)隨著成長(zhǎng)而改變，做孩子不喜歡做的事，不僅效率差也會(huì)打消孩子的積極性，還會(huì)對(duì)她探索的求知欲造成影響。記憶有兩種，學(xué)齡其以機(jī)械記憶為主，成年后以理解記憶為主，機(jī)械記憶適合學(xué)習(xí)，理解記憶適合做事，會(huì)做事比會(huì)學(xué)習(xí)重要。再說(shuō)，以前是學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕，但現(xiàn)在呢，學(xué)理搞科研，學(xué)文搞管理，理科思維嚴(yán)謹(jǐn)，文科思維活躍，哪個(gè)發(fā)展勢(shì)頭好，我就不說(shuō)了。

中國(guó)的教育有一大特點(diǎn)，小、中、高抓的很嚴(yán)，到了大學(xué)真正學(xué)專業(yè)學(xué)技能的時(shí)候卻該抓不抓了，其實(shí)小、中、高只是打基礎(chǔ)，大學(xué)的專業(yè)才是養(yǎng)生立命的本領(lǐng)。中國(guó)目前有201*多所高校，上學(xué)率達(dá)到80%，上大學(xué)已不再是鯉魚跳龍門的事。學(xué)習(xí)是一輩子的事，要培養(yǎng)好孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這比抓現(xiàn)在考試的分?jǐn)?shù)重要的多，今天的不足，可以在明天的學(xué)習(xí)中完善，明天的無(wú)知可以在今天的學(xué)習(xí)中改良。

我孩子在兩歲時(shí)，我就讓她背學(xué)做人道理的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，帶她學(xué)《西游記》開(kāi)發(fā)她的想象力，給她講《三十六計(jì)》培養(yǎng)她的睿智力，今天我的孩

子非常愛(ài)看書，已經(jīng)從買不起到借到辦讀書卡，現(xiàn)在她兩天要看三本書，自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣堅(jiān)持的非常好。

二、注重現(xiàn)實(shí)、腳踏實(shí)地

世界上有多少才華橫溢的失敗者，有很多高學(xué)歷的無(wú)業(yè)游民。才華、學(xué)歷不是才能，高學(xué)分不如高素質(zhì)，才能比分?jǐn)?shù)重要。我比較務(wù)實(shí)，我注重孩子的素質(zhì)教育，簡(jiǎn)稱“四心”教育。就是自信心、責(zé)任心、感恩的心和愛(ài)國(guó)心�，F(xiàn)實(shí)是不公平的、孩子不可能都站在同一起跑線上。北京大學(xué)是北京人的大學(xué)，復(fù)旦是上海人的復(fù)旦。作為普通百姓的孩子，將來(lái)能與別人競(jìng)爭(zhēng)有優(yōu)勢(shì)的很可能就是“四心”中的某一心。我經(jīng)常把責(zé)任心、愛(ài)國(guó)心這些思想灌輸給孩子，不需要她現(xiàn)在能懂，讓她在成長(zhǎng)中領(lǐng)會(huì)。我也常常把發(fā)生在我身邊的好事不好的事告訴孩子，讓她明辨是非，更多的我是跟她講我是怎么處理和解決的，潛移默化她處理問(wèn)題的能力，避免她將來(lái)的高分低能。

我做事喜歡把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。很多家長(zhǎng)習(xí)慣于讓孩子自己檢查作業(yè)，我不這樣，我都是直接告訴她哪題錯(cuò)了，讓她直接糾正，如果糾正錯(cuò)了，我會(huì)給她講解。題會(huì)做就行。絕不會(huì)讓她在對(duì)的題目上浪費(fèi)時(shí)間，能懂、會(huì)做、最主要的是做題的方法正確。我讀書的時(shí)候，最煩兩件事、一是題海戰(zhàn)術(shù)、二是做選擇題。我喜歡總結(jié)解題方法技巧，選擇題三個(gè)錯(cuò)誤答案干擾誤導(dǎo)人。我不背公式，但公式我都能熟練的推演，很多復(fù)雜的公式我在考試前十五分鐘內(nèi)把它推演出來(lái)，這不算作弊，也踏實(shí)可靠，考試時(shí)既節(jié)省想的時(shí)間也不會(huì)弄混出錯(cuò)。把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，效果出奇的好。我從未因考試的分?jǐn)?shù)讓父母揪過(guò)心。

我舉三個(gè)我孩子的例子。5月2日下午我?guī)Ш⒆铀龐屓ンw育館練車，孩子和她媽商量好練四圈，單她媽開(kāi)第五圈時(shí)，孩子不依了，原來(lái)孩子選了一個(gè)明顯的標(biāo)志物，發(fā)現(xiàn)了我們的暗渡陳倉(cāng)（學(xué)會(huì)了參照物）；后來(lái)她媽想喝她的營(yíng)養(yǎng)快線，孩子說(shuō)：“可以呀，不過(guò)一會(huì)兒你也替我尿了”（學(xué)會(huì)了委婉的拒絕）；回來(lái)的路上，在等紅綠燈，她說(shuō)的幾句話更讓我吃驚，她說(shuō)：“爸爸，你可以跟著大車后面闖紅燈，照不著你的車牌這樣就不會(huì)挨罰了，或者你把車牌與別人的車牌換了，罰別人也罰不了你呀”（開(kāi)始學(xué)幼稚的處理事）。

三、注重品德、強(qiáng)化責(zé)任

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，日本軍人戰(zhàn)死40萬(wàn)人，中國(guó)偽軍戰(zhàn)死3000萬(wàn)人，偽軍其實(shí)就是漢奸，這也說(shuō)明沒(méi)有好品質(zhì)的人，自己人都不會(huì)放過(guò)你。身體不好是廢品，思想不好是毒品，品德是一個(gè)人真正的最高學(xué)歷。品德決定態(tài)度、態(tài)度決定行為、行為決定著最后的結(jié)果。工作上不能擔(dān)責(zé)任的人，生活上也不可能擔(dān)責(zé)任，生活上愛(ài)享受的人，工作上也不會(huì)盡心。是人都想走捷徑，但我覺(jué)得做人你首先應(yīng)該是根棍子，在哪都能豎的起來(lái)，沒(méi)責(zé)任心的人就像麻袋，提一下就豎起來(lái)，一放手就塌了。爸是李剛咋樣？是李雙江咋樣?有個(gè)好干爹的郭美美咋樣？

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上到處罵聲一片，仇富的、仇官的，很少有人在自己身上找原因。是我們國(guó)家現(xiàn)在強(qiáng)大了，否則，日本再來(lái)一次侵華，不知又有多少人……哎……，

這種人誰(shuí)敢重用。

我建議大家看看兩篇文章，一是希拉里在哈佛大學(xué)的演講：20年后，中國(guó)將成為全球最窮的國(guó)家； 二是貴州大學(xué)鄭強(qiáng)校長(zhǎng)的經(jīng)典語(yǔ)錄。

四、熱愛(ài)勞動(dòng)、和精生命

讓孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。在我家孩子掃地、洗碗、洗毛巾、洗襪子、擦桌子是按項(xiàng)目付費(fèi)的，從一元到兩元不等，做好還有獎(jiǎng)勵(lì)、我也會(huì)逐步擴(kuò)大范圍、提高支付額度。我要讓孩子明白世上沒(méi)有不勞而獲的事，同時(shí)讓孩子從小養(yǎng)成勤勞、能吃苦的習(xí)慣。我給她規(guī)定她的錢由她自己支配，但不能買三無(wú)食品，只能雙休日去超市買她想要的東西。每次帶她去超市，我都會(huì)問(wèn)她想要幾樣?xùn)|西，每次不準(zhǔn)超過(guò)四樣，如果她想要?jiǎng)e的東西，由她自己掙的錢支付。

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占用你們寶貴的時(shí)間了。謝謝大家！

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