本周我們觀看了四位老師的優(yōu)質(zhì)課堂錄像,他們分別是李哲,魏一鳴,徐瑩,余佳艷老師。他們的教學(xué)技能,教學(xué)方法和教學(xué)形式都值得我們學(xué)習(xí)借鑒,使我們受益匪淺。并且經(jīng)過這次的優(yōu)質(zhì)課堂學(xué)習(xí),我對(duì)英語教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí),有了比較直觀的理解,也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會(huì)。
聽了幾位老師的課后,他們都有一個(gè)共同點(diǎn),就是充滿激情。我被她們上課的那種激情所感染,在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。她們不只是上課,更是與學(xué)生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,探討問題,課堂效率很高。這四位老師的英語課堂,讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精炒設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生克分“離”老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
學(xué)習(xí)方式生活化、芝木化,使學(xué)生感受到英語與生活的聯(lián)系,生活中處處可以學(xué)英語。在們?nèi)粘I钪胁紳M著很多英文知識(shí),在教學(xué)時(shí)融進(jìn)生活中的英語,使他們到生活與英語密切相關(guān)的道理,感到英語就在身邊,對(duì)英語產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語、發(fā)現(xiàn)英語的趣味。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把英語對(duì)話用學(xué)生熟悉的、愛好的,貼近于他們際生活的素材來取代,如:學(xué)習(xí)Take a Trip時(shí),徐瑩老師以深圳的各種游玩場景進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,吸引了學(xué)生的注意力,大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不再陌生,不再感到枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)的生活化,縮加了教學(xué)的攻效性。
此外,這些老師都具有靈活多樣的教學(xué)手段。英語教師在教學(xué)過程中盡量擺脫傳統(tǒng)的知識(shí)授課,而是在課堂上盡量讓學(xué)生們?nèi)ザ嗾f英語,要充分利用多媒體及各種現(xiàn)代化優(yōu)秀資源,通過說一說,聽一聽,唱一唱,玩一玩等形式,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而慢慢培養(yǎng)起對(duì)英語的興趣,學(xué)生們在輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍中用流利標(biāo)準(zhǔn)的口語快的的學(xué)習(xí)著。這一點(diǎn),對(duì)于英語教學(xué)是非常重要的。學(xué)重個(gè)體差異在英語教學(xué)中也是非常重要的,不可能每個(gè)學(xué)生都一學(xué)就會(huì),一點(diǎn)就通,不可能每個(gè)學(xué)生都優(yōu)秀,都愛積極表現(xiàn)。所以針對(duì)不同的差異,作為教師不僅要在課堂上多鼓勵(lì),在課下也得多溝通多表揚(yáng),需要付出更多的心,細(xì)心去幫助學(xué)生。
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