與低年級學生的相處之道

各位可親可敬的生活老師們：

大家下午好！

我是一年級的田老師，很榮幸能和大家一起交流與探討《與低年級孩子相處》的話題。我從教20多年，一直是和低齡的孩子打交道，我喜歡低齡的孩子，因為他們天真、可愛，和他們在一起我每天都是開心的、快樂的！

每年九月，寄宿制學校剛開學，低年級新生的住校情況便是班主任和生活老師面臨的最大難題。對于一個剛剛年滿六七周歲的孩子來說,在幼小銜接階段,既要象其他同齡人一樣努力適應小學的學習節(jié)奏,又要盡快適應兩周只能回家一次的寄宿生活,是十分困難的。低年級新生對住讀生活的適應與否不但事關其自身的生理、心理健康,同時也會對周邊學生產(chǎn)生輻射影響,所以如何與低年級孩子相處，指導孩子們盡快適應住校生活,是生活老師們正常開展工作的前提。

近年來，隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，家長更加忙于工作，無暇照顧孩子的學習和生活。同時，家長對于孩子接受高質量教育的要求也日益強烈。我校是應城市一所12年一貫制民辦寄宿制學校，師資力量和辦學設備都是高標準的，越來越多的家長將孩子送來我校就讀。小學低年級學生年齡小，生活自理能力差，很多學生是獨生子女，大部分也都是留守兒童，爸爸媽媽都不在身邊，很少有時間陪孩子，更何況聽孩子們的心聲呢，因此在寄宿過程中出現(xiàn)了一些問題。根據(jù)多年累積的經(jīng)驗，我覺得我們的首要工作就是：如何讓孩子們適應住校生活。喜歡老師，喜歡學校。那么作為生活老師的我們應該怎樣了解學生心理，關愛和守護學生呢？我有如下建議和大家分享：

1.關注學生的心理，正確看待學生想家的情緒。

獨自進入新環(huán)境，對每一個寄宿的孩子來說都是一個不小的挑戰(zhàn)。進入寄宿學校后，低年級新生開始獨立處理周圍環(huán)境的事情，擺脫對父母的依賴了。在校時，我們的生活老師要對新生多進行和風細雨的引導和對未來更有趣生活的描述。

低年級孩子大多只有6、7歲，初次離開父母的他們一定會有很多不適應，同時進入新環(huán)境，更加大了他們的不安感。孩子們想家時，大多在會在寢室哭鬧。因為寢室是最容易觸景生情的地方。那么這個時候我們生活老師要以感同身受的語氣和體會與其交談，帶她們在寢室外散散步，分散其注意力，切不可表現(xiàn)出厭煩、排斥，甚至呵斥學生的哭鬧的行為。

2、耐心對待學生的哭鬧情緒，給予時間等待每一個學生。

每個學生的心理承受能力不一樣，有的學生剛入校時哭鬧嚴重，但經(jīng)過一段時間就適應了；有的學生剛入校時覺得新鮮好玩，吸引期一過也會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象；還有些孩子情緒不穩(wěn)定，哭鬧現(xiàn)象時好時壞，延續(xù)時間長，幾個月甚至一整個學期都會循環(huán)式哭鬧。這就需要生活老師配合班主任做好攻堅每個孩子心理的長期戰(zhàn)斗準備，理解每個孩子不同的性格特點和心理特征。

3、真誠關愛每一個學生，獲得孩子的親近和信賴。

親其師，信其道。低年級的小學生對成年人有很大的依賴性，成年人鼓勵性的語言和正確的誘導對孩子具有引導作用。剛入低年級的小學生心理發(fā)育還不完善，自理能力也不強，所以就更需要老師多一些關心和愛護。當孩子在集體相處中受委屈時，你要耐心地聽他傾訴，并及時安慰他，當天冷時提醒學生多穿衣服，當孩子把散了鞋帶的腳伸向你時，你幫他系好……這一些看似不起眼的小事，卻能讓孩子感受到家庭般的溫暖，感到生活老師就如同媽媽一樣親切。這樣不僅能拉近師生間的距離，而且更能穩(wěn)定他們的情緒，促使他們更安心學習，逐漸適應在校的生活。

在這里，我給大家分享一位媽媽般的生活老師，她是我上屆班級的女生寢室生活老師--畢春梅老師，我每次送女生回寢室，畢老師總是面帶微笑，語氣溫和和孩子們聊天，這樣很容易拉近她跟孩子之間的距離，讓孩子產(chǎn)生安全感。我在和她交流孩子們在寢室表現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)，她特別細心地觀察每個孩子，對每個孩子的性格和愛好了如指掌，并有針對性的去引導孩子們，尤其對于一些性格內(nèi)向的孩子關注更多。她對孩子們細心照顧，天熱孩子們衣服汗?jié)袼龝�及時給他們換，天氣突然降溫，她還會來班上給幾個體質較差的孩子送衣服。她善用表揚，但是孩子們犯錯時絕不姑息，要求他們及時改正�？梢宰尯⒆幼龅氖虑樗�也是放手讓孩子去做，比如:洗內(nèi)褲、襪子，疊衣服，擺鞋子，不可以做的事情，一定要監(jiān)督孩子，還經(jīng)常在寢室給孩子們進行安全教育，比如：孩子們之間不可以拉扯瘋鬧以免撞傷。洗澡時不能嬉戲以免滑到摔傷，倒水時注意防燙傷等。給我的班級管理助力不少，我由衷的感謝她。最讓我感動的是去年的圣誕節(jié)我們的畢老師還給每個孩子準備了禮物，她的禮物是在孩子們下晚自習前在每個孩子的被子里塞了糖果還假裝不知道，讓孩子們以為是圣誕爺爺送的禮物，第二天早上她還為每個孩子準備了一個小禮物，有的是發(fā)卡，有的是小筆記本，有的是貼紙，也是根據(jù)每個孩子的喜好私人定制的。足以說明畢老師對孩子們的一份沉甸甸的愛。所以我班的女生親切地稱她畢媽媽。還有我們男生寢室的何婷老師，經(jīng)常在節(jié)日時給孩子們買水果吃，以及上學期我們二號樓一樓的所有男生寢室的生活老師，她們在夏天輪流買西瓜給孩子們吃，每次回寢看到孩子們在寢室門外熱火朝天的吃著西瓜，我的心是暖的，眼眶也是紅的。沒有一份對孩子們的愛我們的生活老師也不會在外校堅守。今天借此機會，讓我代表我們的班主任和輔導員老師對美麗的生活老師們說一聲：謝謝你們！你們?nèi)嗣�，心更美�?/p>

親愛的姐妹們，作為一名老師，在應城外校，我們提供給孩子的東西就是：我們的熱情，我們的真誠，我們的友善，我們的關心。最重要的是：我們的愛心。作為回報，我們將從學生身上發(fā)現(xiàn)自己的價值，獲得無以倫比的快樂和成就感。

我今天的分享到此結束，感謝大家的聆聽，如有不當?shù)牡胤�，還望各位領導和親愛的老師們給予批評與指正。再次謝謝大家！

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