指導(dǎo)教師工作總結(jié)
研修,一路花香一路歌
201*年暑假研修如約而至。
本次研修,我有幸成為了濰坊市奎文區(qū)小學(xué)語文學(xué)科指導(dǎo)教師團(tuán)隊的一員。在高興和激動之余,我也深感肩頭的責(zé)任重大,唯恐自己因為能力和經(jīng)驗的不足,有負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大一線教師的信任。就是在這種近乎矛盾的心情之下,我走上了遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師的工作崗位。
為了把工作干到最好,首先,我認(rèn)真研讀了《201*年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師工作手冊》,明確了指導(dǎo)教師的職責(zé)。研讀過程中有不明白的地方,我就向教研員或其他指導(dǎo)教師請教,把發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。
在做好充分準(zhǔn)備之后,我和老師們一起,開始了為期六天的研修之旅。 研修,我聆聽了專家博大精深的教學(xué)理念,曾琦老師《學(xué)生學(xué)習(xí)活動的特點及對教育的啟示》、李家棟老師《生本高效語文課堂理論建構(gòu)及實施策略》,為我今后的教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。我欣賞了同行們一堂堂高效優(yōu)質(zhì)的打磨課,看他們磨課過程的不斷改進(jìn)。我思索著一個個寶貴的話題,構(gòu)思著自己未來的課堂。
研修,我苦并快樂著,累并收獲著。每天,早上八點,我就準(zhǔn)時打開電腦進(jìn)入自己的工作室,開始學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程資源,瀏覽課程信息,學(xué)習(xí)課程簡報,并認(rèn)真做好相關(guān)的作業(yè),為批改老師們的研修作業(yè)積累能量。期間,我還要及時閱讀學(xué)員的隨筆,研究學(xué)習(xí)園地的話題討論,咬文嚼字地點評,推薦最優(yōu)秀的作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)有價值的資料,我便積累下來,作為次日“簡報”的資料。也許正是我和其他指導(dǎo)教師素日的精心積累和搜集,我們參與編輯 的六期指導(dǎo)老師簡報,每一期都圖文并茂,深受廣大研修教師的好評。此外,我還全程參與、悉心指導(dǎo)所負(fù)責(zé)小組制訂磨課計劃,他們的計劃詳細(xì)具體,有被推薦。(你自己再根據(jù)實際情況修改補充)
研修,我被學(xué)員們的干勁和熱情鼓舞著、激勵著,被他們的美文妙語吸引
著。他們文筆流暢、才思敏捷、學(xué)識淵博,他們精彩紛呈的作業(yè)、新奇獨特的見解……讓我陶醉其中,流連忘返,我收獲著智慧,品味著真情實感,忘記了肩酸背疼,顧不得頭昏眼花,使得我不眠不休,廢寢忘食,不知不覺就工作到深夜。
研修,是滿園的花香。是鍵盤奏出的歌。
第二篇:實習(xí)教師指導(dǎo)工作總結(jié)實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)
今年4月14日,新疆兩位掛職老師來到我們學(xué)校數(shù)控實訓(xùn)中心實習(xí),他們個個干勁十足,從他們對學(xué)生的熱愛上,我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我光榮地接受了指導(dǎo)其中亞森、阿布來提實習(xí)老師的工作,在一個月的時間,我感受到了他們的勤奮好學(xué),積極向上的精神,也盡自己的力量對他們進(jìn)行幫助。下面是我這一期間所做的工作總結(jié)。
1.實習(xí)之初,我向他們介紹并且參觀了我們數(shù)控實訓(xùn)中心的概況和教學(xué)情況,并與他們倆一起制定實習(xí)計劃。
2.第一周安排在鉗工實習(xí)聽課,在劉洪祥老師精心指導(dǎo)下,備課格外用心,處處考慮到如何讓他們倆學(xué)到更多的東西,每堂課都突出一個重點教學(xué)方法,讓他們倆體會學(xué)習(xí)。為接下來的實習(xí)課程打好基礎(chǔ)。
3我關(guān)心他們倆的思想、工作和生活安全各個方面,為他們創(chuàng)設(shè)良好的實習(xí)氛圍。讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
4.我著重指導(dǎo)他們倆做好教學(xué)常規(guī)工作,其中尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓他們提前備課,再進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)他們倆如何鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。上課前教案要經(jīng)過我提前審批,指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我及時交流,提出聽課意見,要求發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,以利改進(jìn)。
新疆掛職老師們的到來使學(xué)校新疆內(nèi)職班學(xué)生們增添了許多歡聲笑語,看到了家鄉(xiāng)的老師,就向看到了家鄉(xiāng)的親人一樣,給學(xué)校和老師們的工作帶來了不少幫助,他們讓我們的校園充滿了更多的朝氣和活力。我代表數(shù)控實訓(xùn)中心全體老師祝愿實習(xí)老師們學(xué)業(yè)有成,前途似錦。
第三篇:指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)
賀小輝是我校引進(jìn)的教學(xué)人才,自身素質(zhì)較高,為促其盡快成長,按照學(xué)校的安排,我和賀小輝師徒結(jié)對。自此,我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗的風(fēng)景。我們是師徒,更是兄妹。在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。我主要做了以下一些工作。
結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,我常對賀小輝說:學(xué)然后知不足,教然后知困。我要求他把目標(biāo)定位在:立足課堂教學(xué)實踐,不斷總結(jié)反思,帶著實踐中的困惑到理論中去思考,用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。第一步:多看、閱讀理論書籍,備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本情況,鉆研教材,充分了解學(xué)情。第二步:備課時,做到四個“精心”。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點;精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),做到精講多練,及時鞏固;精心設(shè)計練習(xí),做到梯度、密度合理;精心設(shè)計板書,合理運用教具,做到綱目清楚,直觀形象。講課時,實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”,即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教師角色的轉(zhuǎn)變,聽他的課我也從這三個方面來評價他的課堂教學(xué)水平。每節(jié)課后都寫教學(xué)反思:①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在;②教學(xué)中的明顯不足之處。我們還一起經(jīng)常聽其他老師的課,吸取其精華。還一起觀看名師的教學(xué)錄相,體驗名師授課藝術(shù),感悟課堂教學(xué)的真諦。經(jīng)過不懈努力,他的教學(xué)水平大有長進(jìn)。先后上了多節(jié)公開課,獲得了聽課老師的一致好評。今年,賀小輝還被評為“三河學(xué)校教學(xué)能手”。我自身從中也收益匪淺。我強烈的意識到老教師也不能墨守陳規(guī),固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己
所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。
在主動學(xué)習(xí)中,能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念;在實踐中,注意研究學(xué)生的身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問題,能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點,從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。
我常給他講,一個好教師,在教學(xué)活動中,他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路,才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。
隨著新課程改革的深入進(jìn)行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識,讓語文教學(xué)走向開放,開辟語文教學(xué)的新天地,變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。關(guān)注學(xué)生的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生命運動起來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。幾年來,我們走過了一條不尋常的路,在永不放棄的努力中,收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作,讓我們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義,獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。
賀小輝老師先后6次在學(xué)校上公開課和示范課,成為了我校骨干教師。并被教育局表彰為“優(yōu)秀教師”。
第四篇:指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)
碭山縣教研室碭山五中華寶華
新一輪課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,新課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年,我在做好自身工作的同時,注重與青年教師共同探討,把自己在教育理論、教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享。
本學(xué)年我受學(xué)校的指派,擔(dān)任李永老師的指導(dǎo)教師。根據(jù)物理學(xué)科特點,以及李永老師的實際情況和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計劃進(jìn)行了系統(tǒng)的工作指導(dǎo),現(xiàn)對指導(dǎo)工作的具體做法總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),努力適應(yīng)素質(zhì)教育要求
隨著新課改的逐步深入,在平時利用同年級組的優(yōu)勢,我經(jīng)常與李永老師一起學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。在不斷的交流談心中,使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學(xué)實踐中注重積累,不斷提高自身的學(xué)識水平和理論修養(yǎng),以適應(yīng)當(dāng)前實施素質(zhì)教育的新形勢。
二、重視實踐,在實踐中提高教學(xué)水平
指導(dǎo)青年教師的目標(biāo),是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學(xué)之中,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中要牢固樹立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,教學(xué)之余我經(jīng)常對李永老師進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),增強常規(guī)意識,規(guī)范教學(xué)行為,努力提高課堂教學(xué)管理能力。
學(xué)期初,我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計、培優(yōu)補差等方面對他進(jìn)行指導(dǎo)。在備課上,教他認(rèn)真研讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計教案,切忌避免照搬教學(xué)參考資料。在集體備課中讓李永老師承擔(dān)了課題組實踐課,通過集體備課,探討課堂教學(xué)中的重點、難點、疑點,以增強課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面,每周互聽一節(jié)課,聽完他的課后提出我自己的建議,以同樣的教學(xué)內(nèi)容讓他聽課,更好地體會教材教法,感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,循循善誘,要用清晰的講解及實驗引導(dǎo),幫助學(xué)生主動探究,獲得主動發(fā)展。作業(yè)設(shè)計方面,對每一節(jié)課、每一單元,兩人都在一起對照教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計練習(xí),努力做到層次分明,題型精當(dāng)。
教學(xué)中我隨時了解李永老師的教學(xué)情況,在教學(xué)設(shè)計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)特點或風(fēng)格,鼓勵他的獨創(chuàng)精神,建議他在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù),將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來,以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引
導(dǎo)他在提高自己專業(yè)水平的同時,努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動、興趣小組的能力和水平。
通過一學(xué)年的努力,李永老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他的備課和教學(xué)中都可以看到他在思考,在實踐如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識,并學(xué)會學(xué)習(xí)。他的公開課教學(xué),集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面都有了長足的進(jìn)步。在教研活動中,他已能獨擋一面,在縣、市及省級教學(xué)大賽中,屢屢獲獎。
三、嘗試科研,提高教育教學(xué)科研能力
在進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)的同時,我還要求李永老師積極主動地投入學(xué)科教研活動中去,開展新課程專題及課題研究討論,以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容。能對教材、教法正確發(fā)表意見,對學(xué)校組織的公開教學(xué)能獨立進(jìn)行較好的評析。督促他在規(guī)定的時間內(nèi)撰寫教學(xué)體會、教學(xué)總結(jié)、隨筆、讀書札記、論文等,在自己的實踐中印證、思考、反思、總結(jié)。形成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗、科學(xué)實驗、總結(jié)經(jīng)驗的能力,并對先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行內(nèi)化和再創(chuàng)造,形成自己的教育教學(xué)特色。由他主要承擔(dān)的物理科研究課課題已報市級備案,課題研究正在實施之中。
在指導(dǎo)青年教師的過程中,我為青年教師進(jìn)步成長而感到高興,同時也為自身教育教學(xué)能力的不斷提升感到欣慰。我想作為指導(dǎo)教師
更應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn),應(yīng)該勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實,要用自己良好的師德,精湛的業(yè)務(wù)指導(dǎo)更多的青年教師,使他們成為新時代的優(yōu)秀教師,也使自己取得長足的進(jìn)步。
第五篇:指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)201*指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)
教師是實施新課程的主體,是推行教改的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。為了讓青年教師更快地成長起來,成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量,本學(xué)年由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)張永建老師,現(xiàn)就一學(xué)年的指導(dǎo)工作做如下總結(jié)。
一.指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)。
一年來,我主要指導(dǎo)張永建老師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),幫助他展開對教材教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析。為了及時給予分析、評述和指導(dǎo),我每兩周就聽他一節(jié)隨堂課,對他的具體教學(xué)工作進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),取得明顯的效果。
二.指導(dǎo)教研工作。
為了深入開展教學(xué)科研,我還指導(dǎo)張永建老師選擇并確定教研課題,有效課堂教學(xué)模式探究,并把它作為校本課程的專題來研究,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三.指導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
隨著社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步,學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化。教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實自己、更新自己的知識體系,才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。為此,我經(jīng)常指導(dǎo)張永建老師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會,不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),不斷提高自己,那么就能加快自身成長,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,提升業(yè)務(wù)水平。
四.指導(dǎo)學(xué)會反思。
由于青年教師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,我就指導(dǎo)張永建老師經(jīng)常通過自己的反思,將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來,不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。比如在教學(xué)過程中,經(jīng)常會遇到這種情況,某一節(jié)課自己上得很差,差在哪里,這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后,我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思,把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
師徒結(jié)對可以加速青年教師的成長,使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。同時,在開展師徒結(jié)對工作(更多文章請關(guān)注www.7334dd.com)之中,我自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等方面也得到了不少的進(jìn)步。在我的幫助之下,同時,在開展師徒結(jié)對工作之中,我自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等方面也得到了不少的進(jìn)步。張永建老師的課堂教學(xué)水平有了更大的提高,201*.8學(xué)校派他去參加泉州市農(nóng)村語文教育教學(xué)培訓(xùn),也多次被學(xué)校確認(rèn)為“優(yōu)秀教師”。
201*.08.16
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