第一篇：201*年度個人工作總結(教師)

201*年度個人工作總結

灌云縣陡溝中學劉明

1314，去的盡管去，來的終歸來！在這一生一世的來去中間又是怎樣的匆匆呢?“逝者不可追，來者猶可諫”，回頭檢點13年的足跡，評估一年來的得失，作為14年的借鑒，面對喧囂和浮躁的塵世穩(wěn)住自己，守住內心，追逐高尚而又腳踏實地，“看庭前花開花落花落，寵辱不驚；望天上云卷云舒，去留無意”。在歲月的長河中一年只是一個倏然而逝的瞬間，但抽出一點時間整理一下自己，整理一下自己的心情與情感。

一、加強修養(yǎng) 塑造師德

本人堅決擁護黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》、《義務教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，模范遵守學校制定的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的政治學習，做好學習筆記，寫好學習心得，思想端正，不斷提高自己的思想政治覺悟。積極參加學校例會及學校各種集體活動，認真學習領會學校領導的講話精神，學習學校下達的上級文件，注重政治理論的學習。

“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人積極參與學校組織的師德培訓，并做了大量的學習筆記、撰寫讀后感，閱讀了大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，提高自身素質。

責任心也是良好師德的體現(xiàn)。在工作中，我積極、勤懇，任勞任怨，尊重領導，服從學校工作安排，從不計較個人得失，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己。教育學生，身先之率，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到為人師表，教書育人，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象。

二、敬業(yè)愛崗 嚴謹治教

在我的眼里，我們學校環(huán)境是寬松的，氣氛是和諧的，領導是民主的，同事是團結的，在這樣的集體中，心理上比較輕松、愉快，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。

我利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研活動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。多聽課，學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，在自己的教學中不斷消化、實踐、總結，提高自己的課堂教學水平。

“天命之為性，率性之為道，修道之為教”是《中庸》對人性及道德所提倡的三種境界，其中“修道之為教?是三種境界中的最高境界，意思是說，通過修行、通過修道、通過教化、通過教育，來影響人，改善人。我們所從事的教書就是這樣一種職業(yè)，這樣一種功能。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。下半學期，我任教七年級數(shù)學，從高三到初一，一時有點不適應，但我認真對待，課前，我做到“有備而來”，在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材及本校學生的實際情況設計教案，拓展學生學習資源，注重研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，盡量使課堂教學效果最優(yōu)化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，盡量做到分層施教與個別輔導相結合；充分考慮每一層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高；發(fā)揮學生的主體作用，盡量少講，讓學生動口動手動腦，耐心對待每一個學生提出的問題，努力讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學習成績有了穩(wěn)步提高。

我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上下班，不遲到、早退。工作積極、主動，任勞 1

任怨，從不計較個人得失，具有較高的事業(yè)心和責任感，能出色完成學校安排的各項教育教學工作。我為人熱情，助人為樂，與大家和睦相處，與同事關系系極其和諧融洽。

三、平常心態(tài) 淡薄名利

孔子曰：三十而立，四十而不惑。我已不再年輕，從教二十余年，時光已不短矣!佛教禪宗里有一句話：“平常心也是道“，四十歲給我最大的變化，是修煉成了心靜如水的平常心態(tài)�；仡檯⒓庸ぷ髯哌^的路，曾經(jīng)自卑過、彷徨過、沉淪過，每日里，在抱怨和惋惜中低鳴;在彷徨與頹廢間游蕩;在郁悒和掙扎中徘徊，有時，感覺自己就像走在人生的十字路口，找不到前進的方向。在網(wǎng)上觀看了李桂林、陸建芬夫婦的事跡，給我的不僅是感動，更是心靈上的震憾，沒有水，沒有電，生活在海拔2800米的懸崖山顛上，寢食于深山惡水之間，條件極為艱苦，每天，他們夫婦從猴子才能爬上的懸崖邊的天梯上接送孩子們上學放學，稍不留意，就會命喪黃泉�？删褪沁@樣的環(huán)境，這樣的條件，他們夫婦堅守了十九年，期間，有幾次走出大山的機會，過上一點舒坦的日子，但都放棄了。在當今社會，金錢至上，拜金盛行的時代里，兩位老師能夠蕩平物欲橫流帶來的心靈上的漣漪與不安，保持對世事，對萬物一種平靜的心態(tài)，是多么的不易。我感覺到教育就是為了守住心中的煩燥與沖動，保持一種心靜如水的心態(tài)。抱怨也好，煩惱也罷，都是傷情動感的，中醫(yī)說得好，傷則損心，煩則傷肺，與世無補，與己無益，不妨學學佛教中的“拿起”與“放下”，守住心靈的寧靜。我慶幸，我終于能夠捕捉到這一人生的重要禪理。

四、多讀好書 修養(yǎng)心性

“腹有詩書氣自華”，是我對讀書理想與向往，夜深人靜的時候，在溫柔的燈光映照下，一個人靜靜的看書，開始一天讀書旅程。從大本頭到小小說，從雜志到報刊，從文本閱讀到網(wǎng)絡瀏覽。讀書不僅僅是為了求知，也可以為了休閑，更多的時候我讀書是為了追求心中的一份平靜。過去的一學年，我認真、仔細地讀了幾本教育教學方面的書、摘抄了兩本讀書筆記、也寫了十多篇讀書體會，存放自己的qq空間之中及電腦上，這些或稚嫩、或膚淺、或暗淡無光、或有血無肉，或暗含羞澀之容、或存有坐井觀天之識，但我相信一個詞語，有感而發(fā)，有了感才能生情，有了情，證明大腦是實在的，心是充實的，不至于是存在世間的一個軀殼而已，血管中還有些滾燙的東西，心中還有一絲絲的對生活、對工作、對學生、對自我的愿望和理想，有了這些，我感覺這就是人生的一筆巨額財富，若干年后，當再次看起的時候，也可能是一件珍貴古董。

五、教育科研 成果豐碩

教學與科研，并不是兩條不相交的平行線。通過搞教研，我的教育理念得到進一步提升，理論水平有了明顯的提高，課堂教學變得有思(收藏好 范 文，請便下次訪問www.7334dd.com查看)教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、業(yè)務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。

以上小結，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

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