201*~201*學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié) 本學(xué)期的工作已接近尾聲,回顧這段時(shí)間在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下,有收獲也有遺憾,有喜悅也有感嘆。現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、關(guān)愛學(xué)生是基礎(chǔ)
寄宿的孩子因離開父母,所以我們生活老師應(yīng)像媽媽一樣幫助和照顧他們的生活,像媽媽一樣細(xì)致入微地關(guān)愛他們,為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,讓每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和生活中都能感受到老師對(duì)他們無微不至的關(guān)懷和照顧,特別是當(dāng)孩子情緒低沉?xí)r,孩子真的需要愛,特別是那些需要愛的孩子。 生活教師與孩子們朝夕相處,和孩子在一起的時(shí)間比家長(zhǎng)還長(zhǎng),一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可低估的影響,耳濡目染,將潛移默化地影響學(xué)生,甚至在學(xué)生的一生中留有痕跡。從某種程度上講小學(xué)的生活教師是孩子的第二任母親,孩子需要母愛,其實(shí)他們只是希望有個(gè)人可以像媽媽那樣疼他,他們需要的是世界最偉大,最無私的一種感情。我決定以師愛之心補(bǔ)償這孩子缺少的母愛。讓愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中融化他的冰點(diǎn),讓孩子在關(guān)愛中成長(zhǎng)-----這是老師給予孩子最好的禮物,孩子感受到了母愛的同時(shí),將會(huì)懂得怎樣去愛同學(xué),愛集體,愛學(xué)校,以至懂得愛祖國,愛人民。
二、 抓好常規(guī)工作
1、抓好各寢室的內(nèi)務(wù)管理,嚴(yán)格執(zhí)行生活部學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)要求,高起點(diǎn)、高要求、高標(biāo)準(zhǔn)的要求。我每天督促檢查學(xué)生洗漱用品、衣柜物品的擺放,認(rèn)真做好室內(nèi)的清潔衛(wèi)生,使寢室保持清潔、整齊、美觀、通風(fēng)。
2、抓好文明進(jìn)餐,作為生活老師的我要照顧好每個(gè)孩子的一日三餐是非常重要的,要求每個(gè)孩子一日三餐必須吃完配的飯菜。
3、檢查上實(shí)行:每天全面檢查和不定時(shí)檢查的方式,使學(xué)生之間起到相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、逐步提高的作用,共同把生活區(qū)的內(nèi)務(wù)及衛(wèi)生搞好。
4、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和生活習(xí)慣,加強(qiáng)安全防范意識(shí),重點(diǎn)抓好午休、晚休的休息情況,因?yàn)槌渥愕乃哂兄诖竽X的發(fā)育,同時(shí)也是同學(xué)們能否學(xué)好功課的保證。
三、“勤”字為先
其實(shí)生活老師工作可以用一個(gè)字來概括就是“勤”字,把“勤”作為工作重
點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)做過多年生活老師的我來說,“勤”字尤為重要。它應(yīng)該從以下幾個(gè)方面理解:腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說得好:勤能補(bǔ)拙。
1、腳勤:就是應(yīng)多巡視,多檢查,我認(rèn)為不但能起到督促作用,還可以減少學(xué)生的不良行為,也可知道學(xué)生想干什么?在干什么?
2、眼勤:就是要善于發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生好比火爐上的水,要想它不開,我們就應(yīng)學(xué)會(huì)散熱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,比如:學(xué)生沖涼時(shí)嬉戲玩水,還有的甚至爬到了洗手臺(tái)上來沖涼,我們發(fā)現(xiàn)了立即制止,耐心地教育他們,告訴他們這樣做的危險(xiǎn)性。
3、耳勤:有些事情不是你所想象的。比如學(xué)生在教學(xué)區(qū)發(fā)生了矛盾,回宿舍后,鬧情緒,并說臟話發(fā)泄,這時(shí),我聽到了,耐心地給他們做工作,說服他們。
4、嘴勤:就是像一個(gè)嘮叨婆一樣不停地去說,教育他們,看到不良習(xí)慣多加批評(píng),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5、腦勤:平時(shí)我善于發(fā)現(xiàn)一些好方法,不怎么安于現(xiàn)狀,原地踏步,力爭(zhēng)讓學(xué)生在宿舍內(nèi)平安地生活,讓他們有一種家的感覺。對(duì)于難管的學(xué)生,多動(dòng)腦子,想辦法,盡量不和他發(fā)生正面沖突,一旦出現(xiàn)問題,就立即和班主任或者家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
四、因材施教,循循善誘
每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其后進(jìn)的原因,從而確定行之有效的對(duì)策,因材施教,正確引導(dǎo)。因此,搭建師生心靈相通的橋梁,用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,使之改正缺點(diǎn),然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生不斷的變化。其實(shí)我工作中也有一些不足,需要我繼續(xù)努力,那些不足也給我指明了下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期,我會(huì)著重狠抓這學(xué)期的不足,同時(shí)繼續(xù)保持本學(xué)期的工作狀態(tài),再接再厲,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取在下學(xué)期做好本職工作,并真正做出成績(jī)來,使學(xué)生們有一個(gè)良好的休息環(huán)境.我將以一顆誠心,一份責(zé)任,無限服務(wù)于學(xué)生,共建溫馨家園。
201*-6-30
第二篇:生活教師工作總結(jié)應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)初中化學(xué)教學(xué)情境
馬紅健 (6231)
內(nèi)容提要:在初中化學(xué)教學(xué)中,將符合學(xué)生認(rèn)知水平的社會(huì)熱點(diǎn)新聞,做為教學(xué)情境或
課堂教學(xué)主線應(yīng)用于課堂教學(xué)中,在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科與人類生活的密切關(guān)系、認(rèn)
識(shí)化學(xué)科學(xué)與科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系;掌握化學(xué)知識(shí)和技能,提高教學(xué)效率;加強(qiáng)
德育滲透,使學(xué)生更加關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、
參與意識(shí)和決策能力等方面,都能發(fā)揮重要的作用。
主 題 詞: 初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)情境
現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。在課堂教學(xué)中,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出好的問題情境和學(xué)習(xí)情境,往往能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識(shí)和探究動(dòng)機(jī),引發(fā)學(xué)生積極思考,從而獨(dú)立解決問題,發(fā)展其探究能力、思維能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都處于思維活躍狀態(tài),使不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生會(huì)有不同的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。
根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的不同需要,問題情境和學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可從多種角度進(jìn)行選擇,如生活情境、實(shí)驗(yàn)情境、史實(shí)情境、發(fā)生在學(xué)生周圍且與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象等等。本文對(duì)于應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)新聞作為初中化學(xué)課堂教學(xué)情境,談一些自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)初中化學(xué)教學(xué)情境的必要性
(一)初中化學(xué)課程性質(zhì)的需要
《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力;另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系,分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象!
同時(shí),初中化學(xué)課程要求教師以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,著眼于學(xué)生未來的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;注意在化學(xué)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情操;引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用;理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用,形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;注重從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)打下必備的基礎(chǔ)。
這說明,“啟蒙性”和“基礎(chǔ)性”并不能僅僅停留在化學(xué)知識(shí)和技能的層面上,還要讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段里,就初步形成關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題并主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。而這一意識(shí)的培養(yǎng)、樹立,需要有一些具體的事件做為教學(xué)的載體。
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(二)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)在人類文明發(fā)展中作用的需要
化學(xué)是一門重要的自然科學(xué),在日常生活中得到廣泛應(yīng)用。迅猛發(fā)展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ),它在解決人類社會(huì)發(fā)展過程中面臨的問題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要的作用。同時(shí),與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)事件也越來越多的被媒體報(bào)導(dǎo),成為社會(huì)焦點(diǎn),為人們所關(guān)注。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程,要使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。而近年來,在大眾心目中,化學(xué)的成就似乎被忽視了,相反卻背負(fù)了諸多的負(fù)面效應(yīng),如環(huán)境問題、食品污染、安全事故、毒品等。在各種媒體中被曝光此,教師應(yīng)盡可能多的選擇有積極影響的社會(huì)熱點(diǎn)新聞應(yīng)用在化學(xué)課
馬紅健,鐵二中化學(xué)教師;郵編:100045。
堂教學(xué)中,突出化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。
(三)有利于學(xué)生適應(yīng)新課程下的化學(xué)中考
新課程下的中考化學(xué)命題,十分突出化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,注重聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和科技發(fā)展動(dòng)態(tài),這其中以社會(huì)熱點(diǎn)新聞為命題情境的試題越來越常見。這類考題中涉及到的新聞背景通常圍繞著:化學(xué)材料的應(yīng)用與研發(fā)、化石燃料的使用及新能源的開發(fā)利用、環(huán)境問題及污染的治理、化學(xué)與健康、安全常識(shí)及事故處理等。如:
201*年北京中考第31題:該題以北京奧運(yùn)會(huì)建設(shè)為中心,考查學(xué)生對(duì)金屬材料、有機(jī)合成材料的認(rèn)識(shí),化石燃料和新能源的利用;以祥云火炬為題材,考查燃燒的條件;通過北京奧運(yùn)“藍(lán)天計(jì)劃”,考查并同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
201*年福州中考第8題:該題通過介紹“嫦娥一號(hào)”火箭以偏二甲肼(c2h8n2)和四氧化二氮(n2o4)為常規(guī)推進(jìn)劑,考查學(xué)生質(zhì)量守恒的應(yīng)用,同時(shí)也讓學(xué)生從
題目中感受化學(xué)在科技發(fā)展中的突出貢獻(xiàn)。
201*年南通中考第29題:圍繞5.12汶川地震后消毒防疫為中心,考查化學(xué)式和溶液配制的計(jì)算。學(xué)生在解題過程中,能體會(huì)到運(yùn)用化學(xué)計(jì)算,解決實(shí)際問題的價(jià)值意義。
201*年成都中考第14題:以上海某路公交車因乘客攜帶的易燃物發(fā)生自燃,當(dāng)場(chǎng)導(dǎo)致3人死亡為試題主線,考查易燃易爆物的使用注意事項(xiàng)、燃燒的條件及滅火的原理、火災(zāi)急救與逃生的方法。
社會(huì)熱點(diǎn)新聞作為命題素材之一,通過創(chuàng)設(shè)出各種試題情景,既能夠有效考查學(xué)生的知識(shí)水平,又蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)思想進(jìn)行分析和解決實(shí)際問題的能力測(cè)試,同時(shí)也幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建化學(xué)與生活、與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的理念。對(duì)于學(xué)生而言,解題過程中既要結(jié)合已掌握的化學(xué)知識(shí)、技能,又要分析、結(jié)合題目的實(shí)際背景,對(duì)學(xué)生的臨場(chǎng)閱讀、提取信息、處理信息的能力及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力是全方位的考驗(yàn)。
因此,教師在平時(shí)的教學(xué)中,經(jīng)常性的引用社會(huì)熱點(diǎn)新聞做為教學(xué)情景或教學(xué)主線,可在提高課堂效率的同時(shí),幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)新聞的關(guān)注意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)熱點(diǎn)新聞中挖掘事件核心與化學(xué)知識(shí)的結(jié)合,提高學(xué)生對(duì)此類問題的敏感度,同時(shí)在應(yīng)試過程中,降低因試題背景的陌生度給學(xué)生解題帶來的困擾。
二、應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育
(一)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
科學(xué)是把雙刃劍,正確使用能夠造福人類,使用不當(dāng)便會(huì)給人類帶來危害,化學(xué)學(xué)科也是如此。在與化學(xué)相關(guān)的負(fù)面報(bào)道中,由人為因素導(dǎo)致嚴(yán)重后果的不在少數(shù)。
例如:“三鹿奶粉”事件中,三聚氰胺這種化學(xué)物質(zhì)本身并無過錯(cuò),相反它還是用途非常廣泛的化工原料。但它并不是食品添加劑,之所以大量出現(xiàn)在奶制品中,使許多兒童健康受損害,是不法分子為了牟取暴利而采取的罪惡行徑造成的結(jié)果。引用該事件在教學(xué)中,首先可做為“元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算應(yīng)用”的教學(xué)載體,并幫助學(xué)生從氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的角度解讀“假蛋白原理”,了解該事件中蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)。同時(shí)更要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和深刻理解,當(dāng)知識(shí)被用在錯(cuò)誤的地方可以造成極大的危害和嚴(yán)重后果,明確科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用需建立在遵守社會(huì)道德和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)上。
現(xiàn)在的中學(xué)生,就是未來的領(lǐng)導(dǎo)決策者、科技研發(fā)者、商品制造者、社會(huì)消費(fèi)者。我們應(yīng)讓學(xué)生從接觸新科技開始,就開啟對(duì)科學(xué)倫理和科學(xué)道德的思考,培養(yǎng)學(xué)生健全的社會(huì)價(jià)值觀和人生觀,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)化學(xué),更要正確應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的態(tài)度。以便在將來減少甚至杜絕類似“三鹿奶粉”、“瘦肉精”、“甲醇兌酒”等事件的發(fā)生。
(二)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識(shí)
環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全球共同關(guān)心的問題,重視環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是社會(huì)賦予教育的責(zé)任。在所有學(xué)科中,化學(xué)與環(huán)保的關(guān)系最為密切,義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出,要使學(xué)生逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。因此,從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活、與自然的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的環(huán)境問題,強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識(shí)是化學(xué)教學(xué)中必不可少的。在初中化學(xué)教材中,與環(huán)保有關(guān)
在教學(xué)中教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)新聞的結(jié)合,利用播放相關(guān)視頻、展示圖片、新聞資料等鮮活的實(shí)例做為學(xué)習(xí)情境和問題情境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
例如: 201*年夏天,由于流入太湖的大量污染物(氮、磷等)造成藍(lán)藻泛濫,引發(fā)無錫市嚴(yán)重的“飲用水危機(jī)”,可讓學(xué)生看到過度使用化肥、含磷洗滌
劑等所帶來的危害。
201*年初,我國南方多省市遭遇50年罕見的大雪災(zāi),仿佛讓學(xué)生親歷美國大片《后天》中的場(chǎng)景,引發(fā)學(xué)生對(duì)人口增長(zhǎng)、燃料使用、森林砍伐等導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的聯(lián)想與思考。
201*年初北方多省市的嚴(yán)重旱情,再次為我們敲響了水資源極度匱乏的警鐘。
又如,為減少廢棄塑料對(duì)環(huán)境的污染,我國已明文規(guī)定,自201*年6月1日起,在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋,而是根據(jù)消費(fèi)者需要有償提供可降解塑料袋。
通過在教學(xué)中對(duì)這些社會(huì)熱點(diǎn)新聞的學(xué)習(xí)和討論,或組織學(xué)生課后進(jìn)行調(diào)研等,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己日常生活中的行為習(xí)慣進(jìn)行反思,使學(xué)生從中體會(huì)到環(huán)境問題的現(xiàn)實(shí)性和重要性,環(huán)境保護(hù)的持久性和艱巨性。我們生存環(huán)境的改善,除了要合理應(yīng)用科學(xué)技術(shù)、研究更多的解決方法,更要從自身意識(shí)出發(fā)、從生活點(diǎn)滴出發(fā)。如節(jié)約用水、用電,杜絕使用一次性制品,出行選擇綠色方式等等,為保護(hù)環(huán)境、為人類的可持續(xù)發(fā)展盡到自己的義務(wù)和責(zé)任。
三、應(yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)新聞促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的具體做法
(一)注意收集信息、積累資料,應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)
在日常生活和工作中,教師應(yīng)注意從各種途徑收集、積累和化學(xué)有關(guān)的信息和熱點(diǎn)新聞素材,如環(huán)境保護(hù)、食品安全、科技動(dòng)態(tài)等內(nèi)容的文本、圖片、音像資料等。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,特別注意從中選擇適宜的素材做為課堂教學(xué)的切入點(diǎn),根據(jù)學(xué)生需學(xué)習(xí)的知識(shí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出問題情境和學(xué)習(xí)情境,使社會(huì)熱點(diǎn)新聞和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,促進(jìn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)得到落實(shí)。
(二)選擇適宜素材,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲
適宜的學(xué)習(xí)情境,能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲的作用。而引用社會(huì)熱點(diǎn)新聞的優(yōu)勢(shì)在于,一旦與化學(xué)課堂結(jié)合,那些原本遙遠(yuǎn)的化學(xué)式、復(fù)雜的化學(xué)性質(zhì)描述,都馬上變得觸手可及,讓學(xué)生充分的感受生活和社會(huì)原本就是真實(shí)的化學(xué)課堂。另一方面,初三年級(jí)的學(xué)生正處在心智成長(zhǎng)初期,他們普遍開始有了關(guān)注社會(huì)的意識(shí),開始渴望用自己的經(jīng)驗(yàn)和想法去分析問題、發(fā)表看法。但由于受到年齡、知識(shí)水平和能力的約束,他們?nèi)狈⑴c的自信,也缺少參與的機(jī)會(huì)。因此,在課堂學(xué)習(xí)的氛圍中,例舉社會(huì)熱點(diǎn)新聞作為教學(xué)情境,為學(xué)生構(gòu)建出相關(guān)平臺(tái),更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)效果。
對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)新聞的選擇,應(yīng)注意用和學(xué)生生活結(jié)合緊密、學(xué)生最熟悉的和最感興趣的素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境:
例如:在“燃料及其利用”的學(xué)習(xí)中,201*年最令國人激動(dòng)的兩個(gè)“燃燒時(shí)刻”——29屇奧運(yùn)會(huì)圣火的點(diǎn)燃和神州七號(hào)的發(fā)射是很好的學(xué)習(xí)情境選擇。
在學(xué)習(xí)新能源時(shí),介紹我國使用混合燃料做動(dòng)力的汽車的投入使用,以及201*年北京國際車展中,我國自行研制的氫動(dòng)力概念跑車的資料,使學(xué)生從中了解環(huán)境的治理與改善離不開化學(xué)知識(shí)與化學(xué)方法。
“金屬材料”一課中,以國家大劇院外殼安裝的近兩萬塊鈦金屬板為學(xué)習(xí)情境,能使學(xué)生感受到這種21世紀(jì)的金屬離我們并不遙遠(yuǎn)。
“有機(jī)合成材料”一節(jié)中,例舉水立方的etfe塑料膜材料、由防氯彈性紗和特細(xì)尼龍紗紡織的“鯊魚皮”游泳衣,都是奧運(yùn)會(huì)中被矚目的焦點(diǎn),也都充分體現(xiàn)著化學(xué)的豐富應(yīng)用。
另一方面,對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)事件中與化學(xué)相關(guān)的負(fù)面報(bào)道,在教學(xué)中不宜采取完全回避的態(tài)度,有些內(nèi)容正是我們對(duì)學(xué)生實(shí)施sts教育的良好契機(jī)。通過適宜的素材,在完成化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),還可以幫助學(xué)生客觀分析事件的原因,探究解決方法,從中獲得啟示,使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題時(shí),能夠做出更理智、更科學(xué)的決策。
(三)精心設(shè)計(jì)熱點(diǎn)新聞的應(yīng)用過程,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,提高解決問題的能力
學(xué)習(xí)的真正目的是要讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界,能充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決客觀世界中的問題,而學(xué)習(xí)情境決定了所學(xué)知識(shí)在以后真實(shí)情境中得以應(yīng)用的可能性。引用適宜的社會(huì)熱點(diǎn)新聞做為學(xué)習(xí)背景,既能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,還可讓學(xué)生從中嘗試社會(huì)角色的扮演,體會(huì)知識(shí)應(yīng)用的過程和價(jià)值。
例如:化學(xué)計(jì)算在初中化學(xué)教學(xué)中,是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。特別在剛開始接觸化學(xué)式計(jì)算時(shí),學(xué)生會(huì)感到知識(shí)內(nèi)容抽象難以理解,缺乏趣味性,更對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)式計(jì)算的目的感到茫然。筆者在第四單元《有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算》教學(xué)中,嘗試了應(yīng)用“三鹿奶粉事件”做為學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境,開展“元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的應(yīng)用”教學(xué)。大致教學(xué)流程如附圖:
本節(jié)課選擇“三鹿奶粉事件”做為問題情境,首先因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一社會(huì)熱點(diǎn)新聞也非常關(guān)注,但對(duì)“三聚氰胺”和其中的原理并不了解,對(duì)于學(xué)生來說有足夠的學(xué)習(xí)興趣和探究空間,能充分吸引學(xué)生的注意力。在該節(jié)課的實(shí)施過程中,也能感到學(xué)生很快便進(jìn)入了亢奮狀態(tài)。在課后與學(xué)生的交流中,學(xué)生甲說:“我一直奇怪奶粉和動(dòng)物飼料中添加三聚氰胺做什么用,現(xiàn)在我明白了!毖哉Z中流露出好奇心得到滿足后的快感。
另一方面,“假蛋白原理”與元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用有直接聯(lián)系,通過“食品質(zhì)量監(jiān)督員”角色的扮演、通過對(duì)“三聚氰胺”問題的探究,使學(xué)生初步掌握元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的思維過程與方法,更好地落實(shí)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的知識(shí)技能,同時(shí)讓學(xué)生充分感悟化學(xué)計(jì)算的應(yīng)用價(jià)值,學(xué)生也從中體會(huì)到成就感,從而增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的意識(shí)。學(xué)生乙就很興奮地說:“現(xiàn)在我也可以試試去打擊假冒偽劣產(chǎn)品了!痹诒竟(jié)課后進(jìn)行的檢測(cè)結(jié)果也表明,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的落實(shí)比較到位。
由此可見,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中,恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用社會(huì)熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,可讓學(xué)生從社會(huì)成員的角色出發(fā)自覺地參與到認(rèn)知過程中,全面喚起學(xué)生的思維,使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得以充分發(fā)揮,促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀各方面得到培養(yǎng)和發(fā)展,從而使教學(xué)的三維目標(biāo)得到更好的落實(shí)。
參考資料
1.《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社,201*.7
2.《對(duì)“中學(xué)化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”的解釋和說明》北京市教研中心化學(xué)教研室
3.《化學(xué)與社會(huì)》化學(xué)工業(yè)出版社,201*.8
4.《研究性學(xué)習(xí)—科技與社會(huì)熱點(diǎn)》華夏出版社,201*.8
5.《初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)案例研究》高等教育出版社,201*.4
【責(zé)編:劉建新】
附圖:《有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算》教學(xué)流程
第三篇:生活教師工作總結(jié)201*-201*學(xué)年度下期生活老師工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,但卻感到很充實(shí)而有意義;有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力,要求自己努力努力在努力,爭(zhēng)取有更多的收獲,F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
一、完善制度,強(qiáng)化措施。
本期我校共有住宿生51人,其中男住宿生24人,女住宿生27人。為了確保住校生健康、安全地學(xué)習(xí)、生活,使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我校不斷探索,不斷完善住校生管理制度,修改并制定了《住校生安全工作制度》、《值班教師工作職責(zé)》、《生活教師職責(zé)》。組織相關(guān)人員和住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),做到住校生管理工作有章可循。
二、加強(qiáng)監(jiān)管,確保安全。
1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常(對(duì)教師)升國開展住校生日常行為中的安全教育工作,如嚴(yán)格遵守《安全值班制度》等。本年度,我校還專門針對(duì)全校師生開展了“滅火演練”、“防火災(zāi)等突發(fā)事件疏散演練”及相關(guān)安全知識(shí)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了他們的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。
2、學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行班主任、生活老師分時(shí)段對(duì)住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管。誰失控、誰負(fù)責(zé)。住校生星期天下午到校——星期五下午放學(xué)離校,其間實(shí)行全封閉管理,如確有事需要外出,須有班主任簽名的請(qǐng)假條,并要求有家長(zhǎng)接送,傳達(dá)室才放行。每晚上就寢鈴響后,生活指導(dǎo)老師到每個(gè)寢室進(jìn)行點(diǎn)名,核查學(xué)生是否回寢室就寢。如有學(xué)生不在,立刻向班主任了解情況,如無請(qǐng)假條請(qǐng)假的,則馬上通知家長(zhǎng),并組織老師與家長(zhǎng)外出尋找。
3、我校針對(duì)住校生實(shí)際,制定了就餐、就寢、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生打掃、
寢室內(nèi)物品擺放等幾方面規(guī)章制度并進(jìn)行嚴(yán)格檢查、評(píng)比。“文明寢室”的
評(píng)比是我們學(xué)校管理住校生的一個(gè)特色。生活老師和同學(xué)們一起布置寢室,
一起勞動(dòng),既增進(jìn)了同學(xué)生之前的感情,又讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣
和勞動(dòng)觀念。
三、開展豐富多彩的課余活動(dòng),讓住校生生活更充實(shí)。
相對(duì)說來,住校學(xué)習(xí),自由支配的時(shí)間增多了。如何讓學(xué)生既愛實(shí)在
又有意義地度過,老師們確實(shí)想盡了辦法。我們學(xué)校積極的開展社團(tuán)建設(shè),
如籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、跳繩社團(tuán)、踢毽社團(tuán)等,同學(xué)們踴躍參加,效
果良好。通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng),又讓
學(xué)生學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。學(xué)校還每期播放愛國主義影片及與學(xué)科相
關(guān)的科教片,來加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體教師的努力下,我們學(xué)
校的住校生管理工作有序進(jìn)行,并取得了較大的成效,得到了家長(zhǎng)的
認(rèn)同。但是在住校生的管理過程中,出現(xiàn)了一些困難和不足。
1、現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)生子女多,日常生活中依賴思想較強(qiáng),生活習(xí)慣較差,
有些學(xué)生連掃地、托地等工作都不會(huì),都需要班主任、生活老師指導(dǎo),這
加大了老師們的工作量。
2、少數(shù)家長(zhǎng)埋怨學(xué)校住宿條件太差。特別是夏天的時(shí)候,沒有空調(diào)和
電風(fēng)扇。
五、針對(duì)上述的困難和不足,準(zhǔn)備在以后的工作中做好以下幾個(gè)
方面:
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于管理住校生的規(guī)章制度。
2、對(duì)學(xué)生的教育要有耐心。老師們要不厭其煩的教育學(xué)生,使其養(yǎng)成
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。主動(dòng)去關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)校感受到家的
溫暖。
3、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)明白學(xué)校的難處,爭(zhēng)取得到他們的理解
和支持。
我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在我們學(xué)校全體老師的努力下,石
龍小學(xué)的住校生管理工作一定能取得很好的成績(jī)!
第四篇:生活教師工作總結(jié)08-09學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)
這學(xué)期的工作在平凡而又緊張中匆匆過去了,留下了穩(wěn)健而又踏實(shí)地工作軌跡。我本著服務(wù)于教育教學(xué),一切為了學(xué)生的宗旨,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到家的溫馨!
回顧這學(xué)期的工作:我日常工作的開展是緊緊圍繞著生活老師工作宗旨來展開進(jìn)行的。工作主要集中在管理和檢查這塊上,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理出現(xiàn)的各類相關(guān)問題。本學(xué)期的常規(guī)工作有:1、每天進(jìn)行衛(wèi)生內(nèi)務(wù)的檢查;2、每天進(jìn)行晚歸,未歸,安全用電的相關(guān)檢查,對(duì)晚歸未歸者及時(shí)上報(bào)處理;對(duì)違規(guī)用電者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),違章電器無條件予以沒收保管,并做好詳細(xì)記錄,上報(bào)德育處,違章電器至放假交還本人帶回家;3、生活部每周大檢一次,積極配合,隨機(jī)抽查,對(duì)出現(xiàn)的問題,及時(shí)進(jìn)行整改。為加強(qiáng)宿舍管理工作本學(xué)期所采取相應(yīng)措施有:1、新生的到來為宿舍增添了一股新的活力,也帶來了新的挑戰(zhàn),為了搞好迎新工作,到各宿舍和新生談話,幫助他們熟悉學(xué)校環(huán)境,了解學(xué)校的規(guī)章制度,積極吸納新同學(xué)加入生活自律委員會(huì)。2、隨著新生對(duì)學(xué)校的漸漸熟習(xí),也漸漸放松了對(duì)自身的要求,一些不良現(xiàn)象也開始出現(xiàn)在新生宿舍,如“有些同學(xué)抽煙”,在宿舍檢查中多次發(fā)現(xiàn)煙頭、火機(jī),為此,我加強(qiáng)了對(duì)抽煙的檢查的力度,凡發(fā)現(xiàn)抽煙,或?qū)嬍矣袩?煙頭,火機(jī)的都予以批評(píng)或相應(yīng)處理,并及時(shí)和班主任溝通!3、經(jīng)過長(zhǎng)期的嚴(yán)格檢查,宿舍吸煙情況大大減少,但也出現(xiàn)了新問題,如晚就寢說話,早上貪睡晚起,垃圾未清,地面不整,被子未疊,或床上亂放衣物,為此,我加大了對(duì)寢室內(nèi)務(wù)的檢查。
4、在本樓層 ,最讓我頭疼是初二初三的學(xué)生們,他們自制能力差,大問題不犯而小問題不斷!為了做好這方面的工作,我積極走訪各寢室,和他們交流談心,得到他們的認(rèn)可,讓他們理解我的工作,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,大部分學(xué)生對(duì)我的工作表示理解,這使得我工作大進(jìn)了一步.
本學(xué)期開展的具體工作就這些,在工作的開展過程當(dāng)中我也形成了一些看法與體會(huì):1、對(duì)待學(xué)生要有“三心”,即愛心、關(guān)心、耐心;對(duì)工作要堅(jiān)持“三好”原則,即管好自己的人,看好自己的門,辦好自己的事。在工作中,我總這么想,對(duì)待學(xué)生,要像對(duì)待自己的孩子和朋友一樣。家長(zhǎng)把學(xué)生交給了學(xué)校,我們就肩負(fù)著教育、管理和服務(wù)的責(zé)任與義務(wù)。做學(xué)生工作,首先要了解、熟悉他們?cè)谙胄┦裁础⒂惺裁蠢щy與問題。在幫助他們解決了問題之后,要再輔之以思
想教育、生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。只有這樣,學(xué)生才愿意聽,才愿意配合我們的工作,我們的工作才好開展、才能得心應(yīng)手。2、與學(xué)生打交道、做工作,須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴、從每一件小事做起。猶如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。查房時(shí),要給學(xué)生談安全事項(xiàng)(安全又細(xì)分為人身安全、消防安全、財(cái)產(chǎn)安全),生活事項(xiàng)(細(xì)分為團(tuán)結(jié)相處、生活起居、娛樂活動(dòng)、作息時(shí)間、節(jié)約水電、愛護(hù)公物、交朋結(jié)友、吸煙酗酒、吃飯穿衣、洗澡理發(fā)等等),總之,有問題都得管,要做到腿勤、手勤、嘴勤。另外,還要幫助學(xué)生修理一些公物,做到言傳身教。
總結(jié)這學(xué)期的不足:1、在衛(wèi)生這塊上,做的還十分不夠好,即使是學(xué)校檢查時(shí),仍存在一些問題,尤其是小部分初二初三高三的寢室,很難管理,上門指出了問題,也不見太大效果。2、仍有極少同學(xué)出現(xiàn)晚歸現(xiàn)象,這可能是和處理力度不夠有關(guān),在這方面我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做的更好.
本學(xué)期的工作已接近尾聲了,這個(gè)學(xué)期以來,總結(jié)我工作有得有失,有成績(jī)也有不足,需要我繼續(xù)努力,那些不足也給我指明了下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期,我會(huì)著重狠抓這學(xué)期的不足,同時(shí)繼續(xù)保持本學(xué)期的工作狀態(tài),再接再厲,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取在下學(xué)期做好本職工作,并真正做出成績(jī)來,使學(xué)生們有一個(gè)良好的休息環(huán)境.
我將以一顆誠心,一份責(zé)任,無限服務(wù)于學(xué)生,共建溫馨家園。
201*-7-6
第五篇:生活教師期末工作總結(jié)生活教師期末工作總結(jié)
213 217宿舍老師林俺花一個(gè)學(xué)期即將過去,回想起這學(xué)期走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,看著一年級(jí)孩子們滿臉的微笑,作為他們的生活老師,心里感到甜滋滋的。
下面是我每天的日常工作,我總是盡我所能做到最好。
早上6:00起床,幫孩子準(zhǔn)備好衣服,讓每個(gè)孩子起床,然后讓每個(gè)孩子先喝一杯開水。督促他們刷牙洗臉。
6:45 帶孩子們到操場(chǎng)上晨練。
7:10 帶孩子吃早飯,飯后,把孩子交接給班級(jí)的老師。7:40 自己吃完飯后,便開始洗衣服,(洗時(shí),要數(shù)清楚宿舍有幾個(gè)學(xué)(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng)www.7334dd.com)生就有幾套衣服要洗。)然后整理好床鋪,認(rèn)真搞好宿舍衛(wèi)生。
中午學(xué)生放學(xué)后帶他們?nèi)ノ缢,下午交接給老師,整理好床鋪。
下午放學(xué)后帶孩子吃完飯后,再帶他們?nèi)ド⒉健?/p>
下午6:00帶學(xué)生去上晚自習(xí)。
7:20 學(xué)生放學(xué)后把他們接回來,夏天每天幫孩子洗澡(冬天每星期二、星期四洗),吹好頭發(fā),讓學(xué)生吃一些點(diǎn)心,然后讓學(xué)生在下鋪一起玩一會(huì)兒,兩個(gè)宿舍的同學(xué)在一個(gè)房間,絕不讓他們?cè)谏箱佂,以確保他們安全。
8:10 組織孩子們洗臉,刷牙,然后關(guān)燈,讓孩子們躺在床
上聽故事。
8:50 讓孩子睡覺。
這就是我一天的工作,在平時(shí)的工作中,我注重關(guān)心孩子們的健康成長(zhǎng),做到適時(shí)開窗換氣,保證宿舍既暖和又留有新鮮空氣,特別是注意關(guān)照一些特殊的孩子(如我宿舍的一個(gè)同學(xué)不小心手骨折了)。在工作中,對(duì)他們要多一份關(guān)愛,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有特殊情況時(shí),就要盡量幫助他們。如某同學(xué)開學(xué)初不敢一個(gè)人睡,我就連著好幾天陪著他睡。
可以說,當(dāng)好一個(gè)生活老師不是一件容易的事,一要有高度的責(zé)任心,二要勤快不怕臟,三要細(xì)心、耐心。一年級(jí)小孩子抵抗能力差,容易傷風(fēng)感冒,所以,我平時(shí)很注意天氣預(yù)報(bào)。天冷了,給他們添加衣服;熱了,關(guān)照他們脫掉一點(diǎn)衣服,盡量避免不必要的麻煩。所以,做一個(gè)生活老師很苦、很累,但看著自己付出的辛酸能得到家長(zhǎng)、孩子的滿意,也是非常欣慰的。
關(guān)心、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,是我的責(zé)任。他們吃得下,睡得好,不生病,讓他們感到家一般的溫暖,是我的愿望。在工作中,還有不足之處,在今后的工作中應(yīng)加倍努力,盡量做到讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)滿意。
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