第一篇：近五年班主任工作總結(jié)

近五年班主任工作總結(jié)

（201*年9月—201*年7月）

慈利一中彭龍生

送走201*屆高三271班、272班畢業(yè)生后，本人繼續(xù)接任高一新生班主任，現(xiàn)將近五年班主任工作總結(jié)如下：

一、工作過程：

201*年9月—201*年7月任321班班主任（高一）201*年9月—201*年6月任326班班主任（高二、高三）201*年9月—201*年7月任387班班主任（高一）201*年9月—201*年6月任382班班主任（高二、高三）

二、工作態(tài)度、工作實效

熱愛祖國，衷心擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，關(guān)心國家興衰，為祖國的日益強大感到無比自豪。身為班主任，衣冠整潔，為人師表，關(guān)心愛護每一位學生，從不偏愛、體罰學生，一視同仁，對學生嚴慈相濟。經(jīng)常深入到學生中間去，了解他們的學習、生活、思想狀況。對家境貧困的學生經(jīng)常慷慨解囊，同時為他們尋求一切解決困難的辦法：如向?qū)W校如實反映學生貧困情況，爭取減免學雜費；或依靠社會力量，尋求單位或個人的贊助；或發(fā)動班級同學捐助等，通過以上辦法，幫助了一大批學生順利渡過難關(guān)，完成學業(yè)，并考上理想的大學。如201*屆326班學生楊騰飛，該生學習成績優(yōu)秀，思想品質(zhì)優(yōu)秀，得知他家是低保戶后，我通過學校同事張亞麗的老公找縣民政局爭取到了三千元的資助，幫助該生順利考上了重點大學。該班還有一位女生

名叫王婧，在201*年開學初，她的父親被檢查得了胰腺癌，于是我經(jīng)常找該生談心，做好穩(wěn)定工作，并先后三次到醫(yī)院看望她的父親，同時向?qū)W校及時反映該生家庭現(xiàn)狀，通過學校與社會有關(guān)部門聯(lián)系，為她爭取到了五千元的特困補助，幫助學生順利通過高考，最終王婧以634分的優(yōu)異成績被中國人民大學錄取。五年來，本人從沒有參與賭博活動，從沒有參加任何非法組織，熱愛教育事業(yè)，一心撲到教育教學上，無怨無悔。

作為班主任，跟班緊，一直以來，堅持早操、課間操、晚寢常到位檢查、督促，起早貧黑，常常要到晚上11點多甚至接受12點才睡覺。隨時掌握班級動態(tài)，力求做到防患未然，發(fā)現(xiàn)苗頭及時解決。五年來，所帶班級從無重大違紀事件、安全事故發(fā)生，從沒有一個學生因違紀而受到學校處分，從沒有一個學生流失。本人工作從沒有遲到甚至曠工現(xiàn)象，從不隨便向?qū)W校請假，深受學生愛戴。

三、工作成績

1、201*年下學期所帶321班期中、期末考試成績均居全年級第1名；并在學校常規(guī)檢查中，月積分均為年級第1名。因此該班每月均被評為“文明班級”；在學校舉行的田徑運動會上，該班奪得運動成績總分第1名，道德風尚獎評比總分第1名，50米迎面接力第1名的優(yōu)異成績，在期終班級綜合評價總分遙居第1名，該班被評為“優(yōu)秀班集體”，本人因此被學校評為“優(yōu)秀班主任”。

2、201*年上學期因指導本班學生研究性學習課題在全校評比中榮獲一等獎，本人因此被評為“研究性學習優(yōu)秀指導教師”，321班

在該學期期終綜合評價總分仍為全年級第1名，繼續(xù)評為“優(yōu)秀班集體”，本人因此連續(xù)被評為“優(yōu)秀班主任”。

3、201*年上學期及下學期（即高二下學期、高三上學期）所帶326班兩次均被評為“文明先進班”本人也兩次均被評為“優(yōu)秀班主任”。

4、201*年下學期所帶387班在學校田徑運動會上奪得運動成績，50米迎面接力比賽、體育道德風尚獎三塊獎牌。該班在第二學期（即201*年上學期）拔河比賽中奪得高一年級亞軍（僅輸給體育特長班）。

5、本人在201*年下學期至201*年上學期連續(xù)四個學期中所帶班級均被評為“文明先進班級”，本人也因此連續(xù)四個學期，均被評為“優(yōu)秀班主任”。

6、在201*年年終班主任工作經(jīng)驗交流會上本人發(fā)言稿獲得三等獎。

第二篇：五年2班班主任工作總結(jié)

用愛心撥開學生眼前的迷霧

————關(guān)注外來工子女進城學習

安溪縣第七小學 李彩紉

五（2）班學生共44人，外來工子女有36人，在外來學生中4人來自貴州，1人來自漳州，1人云南，1人山東，1人湖北，1人海南，1人江西，其余34人分別來自全縣的10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在這些外來學生中，家長的復雜的職業(yè)、不同的地域，加上參差不齊的學習基礎(chǔ)是我們班學生的特點。作為一名班主任，要搞好班級工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。我是要從以下幾個方面來努力：

一、誠心打造平臺，努力創(chuàng)造機會。

我們班外來工子女比較多，其中不乏表現(xiàn)優(yōu)秀者，他們不只要求適應(yīng)這里的學習、生活，他們更渴望能有表現(xiàn)的機會。因此，我積極打造平臺，給這些優(yōu)秀的孩子一個表現(xiàn)的空間，一個靈動的舞臺。班干部的選舉就是其中的一個。我本著“能者上”的原則，不分本地生、外來工子女，只要同學認可，我就讓誰當。我班的外來工子女肖安娜和李開燕，是兩個很有責任心又很優(yōu)秀的小女孩，在本學期的班干部選舉中脫穎而出，當上了正班長和副班長。事實證明，她們將班級管理得很好，現(xiàn)在班級的向心力更強了，班級管理已漸入佳境。

二、激勵賞識，讓她揚起自信的風帆。

一個班集體中美麗的“白天鵝”自然能贏得老師的喜愛和賞識，而一些不引人注目的“丑小鴨”、“灰姑娘”，他們心理脆弱，自卑又自尊，如久旱無雨的秧苗，更需要班主任精心地澆灌、栽培。如：班上有個叫仕縫，來自貴州省坡腳鄉(xiāng)的一個小山溝里的學生。她個子挑高，五官秀麗，漂亮的外表深得人喜愛�？稍撋�平時寡言少語，獨來獨往，行動遲緩，上課時心神不定，從不主 1

動舉手回答問題，即使提問她也是聲音小得幾乎像蚊子聲。學習成績比較差。平時遇到老師同學也不打招呼，總想著回避他人的目光。總之，那副可憐楚楚的樣子與她的漂亮外表極不相稱。仕縫就是一個典型的“丑小鴨”“灰姑娘”，我總是用心地捕捉她可愛的一面，盡力地去發(fā)現(xiàn)她微小的進步。作業(yè)本上、試卷上多了些這樣的悄悄話：“你的書寫工整多了，讓老師賞心悅目�！薄斑@次考試你真棒，下次能再給老師一個驚喜嗎？”一句句激勵的話語，一陣陣贊美的掌聲，使一顆顆受挫困頓的心感受到了陽光般的溫暖，這溫暖進而轉(zhuǎn)化為了飽滿的熱情和信心。漸漸地，我終于看到了她的那份天真，那份活潑，那份喜形于色的激情，她變得勤奮了，愛看課外書了，常常能聽到她那爽朗的笑聲回蕩在校園，漸漸能融入班集體中??此時的我心頭洋溢著一種難以名狀的欣喜與激動，因為“丑小鴨”“灰姑娘”也放射出了耀眼的光芒。

三. 改善親子關(guān)系，讓她感受家的溫馨。

常言道：父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃。家訪時，每次同她們父母溝通時，我反復誠懇地對她的父母說，要加強與孩子之間的情感交流，平日里要多愛撫孩子，多與孩子交談，對孩子的缺點及錯誤要耐心說服，注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧、溫馨的家庭環(huán)境，避免使孩子產(chǎn)生孤獨寂寞和畏難的情感體現(xiàn)。讓該父母知道與孩子溝通的重要性，體會到老師對其孩子的關(guān)心，也使他們對孩子的一切表現(xiàn)有了深刻的了解，促使他們主動地關(guān)懷孩子。

因此，在教育教學中，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造學生（特別是外來工子女）的“閃光點”，用具有提升學生素質(zhì)的賞識性的語言去評價學生，讓他們體驗學習的快樂，看到自己的能力，增強自信心，使他們快樂成長。也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂！讓我們在教育路上，用真誠、愛心撥開學生眼

前的迷霧，點燃學生心中的希望之火，揚起他們自信的風帆！

第三篇：五年5班班主任工作總結(jié)

201*年五年級第一學期班主任工作總結(jié)

一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我立足自身崗位，堅持以人為本，突出學生主體地位，扎實工作，虛心向?qū)W，為人師表，教書育人，狠抓班級建設(shè)，創(chuàng)建了良好的班風和學風�；仡欉@一學期的班主任工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、注重言傳身教 在工作中，我力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學生看，帶著學生干，著力培養(yǎng)他們良好的生活習慣和美好的情操。

二、加強德育工作 我根據(jù)學生的年齡特點、知識水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，通過課堂教學和思品課對學生進行教育，在學習文化知識的同時，使學生的德育兼得，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質(zhì)教育的要求。每周的班隊活時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力，使同學們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

三、抓好班級管理 1

為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。每個班干部清楚自己的職責，認真落實教師交待的任務(wù)，為班集體貢獻自己的力量；組織每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈。在平時，我還盡可能多地在學生之中，與學生一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

四、實施素質(zhì)教育 為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向有經(jīng)驗的教師請教，還抽取時間閱讀了有關(guān)教育教學的資料和新課標。認真上好每一節(jié)課，結(jié)合學生實際布置課后作業(yè)。積極參與學校的校本培訓活動，積極探索教學新法。根據(jù)學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學生學習的欲望，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學生樂學。

教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會在我的崗位上堅守我的職責，力求做一名學生滿意、家長滿意、學校滿意、自己滿意的人民教師。

第四篇：五年的班主任工作心得

五年的班主任工作心得

學校：龍五中 教師：杜輝

五年的班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，但會當也不難當。既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我五年的班主任的工作經(jīng)歷有心得，下面就此談?wù)効捶ā?/p>

每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務(wù)，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌；但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興�。〉�是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

201*年我有幸參加了保山市組織班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。第一， 通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學生的健康成長和學校的興衰。第二， 通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。第三， 最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。經(jīng)過五年的經(jīng)驗和培訓的心得我認為：

一、班主任要為人師表，以身作則。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

二、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有(來源說明好范 文網(wǎng)www.7334dd.com/找文章，到公文素材庫]真誠關(guān)心溫暖人，以教育事業(yè)激勵人”，全方位地提高廣大教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使凝聚力工程達到更高的層次。

（1）注重教師辦公室文化建設(shè)，提高教師生命質(zhì)量。今年，我校教師辦公室的硬件設(shè)施得到徹底改造，墻面、地面、照明等方面全面改造；每個辦公室配備了空調(diào)、電腦、飲水機、電話機等；辦公家具完好無損，教師臺玻璃統(tǒng)一劃一。從外校老師贊嘆的語氣中我們知道，這樣的辦公條件在農(nóng)村學校是不多見的。下半年，我們又著重布置辦公室環(huán)境。制定《**小學辦公室文化建設(shè)評估細則》，教師們充分發(fā)揮團隊精神，以組室為單位，自己設(shè)計，動手制作，墻面、桌面布置一新。這一活動在很大程度上調(diào)動了廣大教師的工作熱情，激發(fā)了他們的創(chuàng)造能力，使辦公室成為教師溫暖的“家”。由此激發(fā)教工的工作熱情，從而形成全校上下團結(jié)一致，齊心協(xié)力的良好局面。

(2)在生活上關(guān)心照顧，為教職工排憂解難。我們始終堅持為教工多辦實事，激發(fā)教工工作熱情，增強凝聚力。對有困難的在職及退休教師進行家訪，對生病住院教工進行探望，對遇突發(fā)事件教工提供一切方便，全力相助，把關(guān)心和溫暖及時送到教工家中。

(3)在事業(yè)上關(guān)心扶持，為教職工搭建舞臺。學校為每位教師創(chuàng)設(shè)施展才華的舞臺，幫助他們在事業(yè)上取得成功，這是凝聚力工程的重要工作。今年，我校教師共參與縣級教學評比一次，開設(shè)縣級觀摩活動3次，片級教研活動2次，校級教研活動70多次，每位教師撰寫教育教學論文一篇。通過組織教學評比、公開課展示、論文評比、征文演講比賽、冬鍛體育競賽等各項活動，讓教工的才華得以充分發(fā)展，從而激發(fā)教職工內(nèi)在的自豪感與榮譽感，促進其實現(xiàn)自我價值的愿望，自然而然增強學校工作凝聚力。

(4)在政治上關(guān)心引導，提高教職工思想素質(zhì)。通過組織學習，加強理想、信念、師德等正面教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的奉獻精神，關(guān)心教師思想的提高。一年中，有5人向黨支部提出入黨申請，2名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，2名教師列為入黨積極分子考察對象。

2．拓展凝聚力工程建設(shè)的途徑。我們深知，民心的向背大而言之關(guān)系到國家的興衰，小而言之影響到學校的發(fā)展。為此，學校的黨政工領(lǐng)導班子經(jīng)常一起研究如何增強教職工的主人翁意識，激發(fā)廣大教職工的創(chuàng)造力和積極性，促進黨群、干群關(guān)系的改善，促進學校的民主管理和民主監(jiān)督，推動學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。在多形式地抓好凝聚力工程建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們積極認真開展“陽光行動”工程——校務(wù)公開工作，編制“校務(wù)公開簡報”，對涉及教師和學生切身利益的各項校務(wù)進行公開（如學校經(jīng)費的使用情況、教職工職稱的晉升和評優(yōu)、教職工的福利待遇等）。到目前為止，我們已編制校務(wù)公開簡報57期（本年度15期）。同時，有計劃，有步驟地召開教代會，通過教代會這一民主模式，架起領(lǐng)導與群眾之間的橋梁。今年，我校共召開教代會4次，其中舉專題性會議2次，審議通過《**小學章程》、通報學校工作，征求代表意見。通過這一系列活動的開展，既促進了學校黨風廉政建設(shè)，又密切了干群關(guān)系。廣大教師對學校領(lǐng)導更加理解和信任，從而參與辦學的積極性和主動性充分調(diào)動了起來。

二、以“六個一”活動為平臺，加強師資隊伍建設(shè)。

以“六個一”活動為平臺，動員引導教師積極參與，切實提高廣大教職工的道德修養(yǎng)和教育教學實踐能力。按照《**小學師資隊伍建設(shè)“六個一”活動方案》的總體要求，專任教師全部完成了“六個一”活動的各項任務(wù)。

通過讀《教師人文讀本》，寫一篇讀后感提高教師修養(yǎng)；通過一個課題研究，提高教師的科研水平；通過上好一堂課，促進教師的能力增長；通過計算機培訓，使每位教師都會制作一個課件；通過每人指導一個

學生探究性活動小組，開設(shè)一個講座，使教師能力提高的同時也帶動了學生探究性能力的提高。教學論壇，為教師提供了展示才能的舞臺，也提高了教師教育教學研究的能力。

結(jié)合“六個一”活動，狠抓校本培訓。校長是校本培訓的第一責任人，學校將“校本培訓”作為一把手工程來抓，組建了以學校黨政工領(lǐng)導班子組成的學�！靶１九嘤枴鳖I(lǐng)導小組，學校教

務(wù)處、教科室和人事處分工協(xié)作、共同培訓的網(wǎng)絡(luò)體系。學校黨支部、工會主要負責教師的職業(yè)道德、政治思想的培訓，學校德育室負責班主任教育能力的培訓，落實“人人都是德育工作者”的檢查和考核。教務(wù)處全權(quán)負責校本培訓中的公開課、聽課、說課、評課等常規(guī)教學的檢查、考核和負責教育教學技能訓練，如新教師的崗位培訓，組織安排教育理論的學習，負責理論讀書筆記的檢查登記，校內(nèi)計算機應(yīng)用能力的提高培訓。教科室負責組織學校教育教學實踐和理論的研究，負責教育科研的培訓、科研計劃管理、課題管理、成果管理。人事干部根據(jù)學校教育實際，擬訂“校本培訓”計劃、方案和實施細則；以及“校本培訓”學分登記管理、資料的收集整理歸檔工作。學校實行這樣的管理體系，各部門目標明確，分工負責，通力合作，大大優(yōu)化了管理的人力效應(yīng)。校長充分授權(quán)，完全避免了各部門“欲干不能，欲罷不忍，責大權(quán)小，無法負責和無力負責”的局面。

我校校本培訓的經(jīng)驗及有關(guān)資料，多次在縣分片召開的師資工作會議上巡回展示。

三、以爭創(chuàng)“縣級文明單位”、“市行為規(guī)范示范學�！�、“市文明安全校園”、“市健康校園”為動力，推進學校整體工作。

201*年，學校工作以爭創(chuàng)“縣級文明單位”、“市行為規(guī)范示范學�！薄ⅰ笆形拿靼踩�校園”、“市健康校園”為重點，明確目標、整體協(xié)調(diào)、奮發(fā)有為、追求卓越。學校黨政工領(lǐng)導班子總體規(guī)劃，分工明確，責任到位。進一步規(guī)范和完善學校各項管理，管理工作上做到嚴實細恒，使學校管理做到人人參與管理，處處有人管理。各處室通力合作，真正做到份內(nèi)的事主動干，份外的事協(xié)同做，真正為學校的發(fā)展服務(wù)，真正為學生和老師的發(fā)展服務(wù)。學校重點工作、學科教學和特色教育相得益彰，讓學校重點工作推進學校整體工作的開展，真正成為學校發(fā)展的支撐點和生長點。對各自提出一以貫之的目標要求，在教育教學工作中加以落實。一年來，我校被命名為“崇明縣四好基層黨支部”、“崇明縣優(yōu)秀家長學�！�、“崇明縣先進教工之家”，“縣教育系統(tǒng)信息報送工作先進單位”，已申報“崇明縣文明單位”、“上海市行為規(guī)范示范學�！�，并已接受驗收。在市縣多次組織的“市文明安全校園”、“市健康校園”、安全工作專題檢查中，得到上級領(lǐng)導的肯定，評價很高。學校乒乓隊在縣比賽中，獲女子團體冠軍，代表縣小學生參加上海市小學生乒乓賽。

四、以開展學生探究性學習活動為重點，全面推進二期課改工作。

我校全面實施二期課改工作，以開展學生探究性學習活動為重點，以課程標準為理念進行指導，以教材為載體，以課堂教學實踐為途徑，以教學專題研究為切入點，深入開展教育教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持面向全體學生為學生的終身發(fā)展服務(wù)，為學生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進教師隊伍師德和綜合教育能力的全面提升，切實提高我校各科的教學質(zhì)量和效益。

1、學生積極參與。探究型課程是一門創(chuàng)新課程，她為改變學生學習方式進行探究性學習而開設(shè)。為推進二期課改，我校全面啟動學生探究性學習活動，以課堂教學和課外進行小課題研究為渠道，著重培養(yǎng)學生好奇心和學習興趣，學會提出問題，觀察事物，親身體驗，讓學習在動中學、動中做，以獲得體驗，進行探究。教師、學生人人參與，課內(nèi)課外有機結(jié)合。探究性學習活動的開展，為學生創(chuàng)設(shè)了適合學生興趣和自我發(fā)展的開放性學習時空，為學生提供多渠道獲取知識，理解與生活相關(guān)的自然問題或社會問題，并將學到的知識加以綜合和應(yīng)用于實踐的機會。在培養(yǎng)學生探究興趣，促進學生智慧潛能的發(fā)展，以及培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣與學習方式等方面取得了明顯的效果。激發(fā)了學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。學生通過自主探究的學習活動接觸和了解自然與社會,對身邊的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象積極觀察和思考,并通過簡單的操作實踐，品嘗自己動手動腦探究和解決問題的愉悅，獲得問題探究的初步經(jīng)驗，激發(fā)對自然與社會問題探究的興趣，初步養(yǎng)成好觀察、好質(zhì)疑、好探究的心理傾向；使學生初步學會觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題的能力。通過探究學習，學生初步學會用不同的方法觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)展對問題進行自主探究的能力。針對所探究問題，形成簡單的探究思路，并以自己的方式實施探究；學會使用簡單的工具和設(shè)備，采集基本的信息、數(shù)據(jù)；運用信息和數(shù)據(jù)對問題作出簡單但合理的解釋或回答；用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得，展示成果；使學生形成合作與分享的初步意識。學生在學習活動中都樂于與伙伴互相幫助，分工合作；克服依賴心理，養(yǎng)成認真完成分工的自覺性；在小組活動中，熱愛集體，樂于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果；使學生形成尊重科學的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度。在探究性學習中，極大部分的學生能在老師的引領(lǐng)下，初步形成了尊重客觀規(guī)律的意識、養(yǎng)成凡事認真思考的習慣；在活動中，認真實踐、嘗試、探究；不怕困難與挫折，不輕易放棄探究；并學會初步的反思和自我評價，學會尊重他人的意見和觀點等。

2、教師不斷提高。在探究性學習實踐過程中，通過師生的雙邊活動，也促進了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高了教師對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力重要性和迫切性的認識，促使教師更新知識，樹立終身學習的觀念，提高教師自身的科研素養(yǎng)和教師指導學生開展探究性學習的能力。在師生的雙邊活動中，教師更了解并掌握了一些指導學生開展探究性學習的具體方法，尤其是教師能在不同類型的案例剖析中獲得多方面的啟示。教師對探究性學習實施問題的探究，促進了教師的專業(yè)化成長，促進了教師自身素質(zhì)的提高。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）加強專業(yè)知識的學習，不斷提高教育教學實踐能力

一年來，我們通過多種形式，大力宣傳二期課改思想、理念，加強了教學研究，收到了很好效果。教師積極關(guān)注、支持課改工作，有活動必參加，有課必聽，使教研氣氛更濃。

突出“老教材，新理念”，更新教師觀念，進行一次縣級課堂教學研討活動。其中，兩節(jié)數(shù)學研討課，一節(jié)以雙語教學的研討課。

針對語文學科兩極分化的趨勢，進行一次《朗讀與理解》縣級課堂教學研討活動。

重視小班化教育。新課程的核心理念是讓課程適應(yīng)每一位學生的發(fā)展。我校又進行了一、二年級語文、數(shù)學以重視小班化教學的課堂教學研討活動。在教學中的教師具體體現(xiàn)的就是要關(guān)注每一位學生，包括每一位學生在內(nèi)的全班所有學生的發(fā)展。

一年級課堂教學能充分調(diào)動學生的積極性，主動性、創(chuàng)造性、體現(xiàn)學生的主體地位，面向全體學生，使全體學生生動、活潑、主動、全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

一年級課堂教學能體現(xiàn)二期課改精神，能和信息技術(shù)教學、心理健康教育及和各學科進行整合。

在新的教材改革的形勢下，每位教師又面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。教師加強了理論學習，認真學習新一輪課改實驗學校的經(jīng)驗。學校組織教師在專門時間集體學習；教研組利用教研活動時間學習。教師能正確把握各科教育的特點，積極倡導自主合作探究的學習方式，不斷改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應(yīng)新課程的全面實施。（2）深化教學管理與教學實踐，提高課堂教學質(zhì)量

以新的課程理念，重構(gòu)課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學進程。教學中教師能樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，從學生的發(fā)展著想，注重激發(fā)學生的學習興趣，改善學習方式，努力探索實踐“主動性，互動性，主體性”的課堂教學模式。本學期，教師人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，采用集體備課——集體說課——人人講課——集體評課的活動方式進行，切實提高課堂教學質(zhì)量。

（3）開展好教學論壇，提高教師教育教學研究能力

教學論壇是一項提高教研質(zhì)量的工作。為了迎接課改的挑戰(zhàn)，消除教師的畏難情緒，我校首先對教師教學理念的更新進行培訓。學校領(lǐng)導圍繞課改的目的、任務(wù)、意義、重要性等對教師進行講座培訓，對教師怎樣進行探究性研究的培訓，要求教師人人參與探究性學習的研究和教學論壇的發(fā)言。

各年級教學論壇活動，緊緊圍繞教研組的主題積極開展。如：數(shù)學教研組的“數(shù)學課堂教學模式”的教學論壇；語文教研組的“如何調(diào)動農(nóng)村小學學生學習語文的積極性”的教學論壇；小學科教研組的“課堂教學中如何開展探究性學習”的教學論壇；英語教研組的“在英語教學中發(fā)揮學生的主體作用”的教學論壇。

本年度我校探究型課程的研究工作開展順利，教師指導學生共對三十七個小課題進行研究，已匯編成冊。每位教師能積極探討在新課程理念下的學習方式和教育方式的改革，寫出一篇關(guān)于這方面的優(yōu)秀論文，已匯編成冊。學生探究性學習活動的蓬勃開展，也引起了教研室領(lǐng)導教研員的關(guān)注，已定在下學期初由我校舉行縣級展示研討活動。

五、以《農(nóng)村小學心理健康教育實驗研究》、《農(nóng)村小學探究性學習活動的實踐研究》縣級課題為龍頭，全面推進學校的教科研。

在教科研方面我們邁出了可喜的一步，學校領(lǐng)導為教師構(gòu)建教育科研的舞臺，營造教科研的良好氣氛，促進我校教科研的深層次提高。

教科研活動以課題研究小組為中心，深入、扎實地進行課題的研究，抓實研究過程，強化課題管理；抓住新一輪課程改革的契機，以學習新課標、新理念為突破口，以我校兩個縣級課題為龍頭，以點帶面夯實研究的步伐，強化教師參與教育科研的意識和積極性，貫徹人人參與教育科研的理念，不斷提高學校教科研的整體水平，努力形成我校教育特色。緊緊圍繞內(nèi)涵發(fā)展這一核心，努力實現(xiàn)“五個新突破”，在教育科研的普及上，廣大教師參與教學科研的廣度上，課題研究的深度上，研究成果理論層面的厚度上，有新的突破，實現(xiàn)由數(shù)量擴張型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)軌。進一步構(gòu)建了學校科研網(wǎng)絡(luò)，強化了教師的教育科研意識，形成了一個由教師個案研究，年級教研組長集體研究，學校大課題組研究的三級梯隊，深入開展了學校教育科研工作。

舉辦了“如何選擇科研課題?”“如何開展教師的個案研究?”、“如何開展探究性學習活動?”等專題講座。通過學習，全體教師進一步認識到，要提高教育教學質(zhì)量，就得加強理論學習并大膽實踐、勤于反思、勇于研究。

舉辦**小學第五屆教科研成果評比活動，同時切實做好了二00四年縣首屆校級教科研成果評比的論文的選送工作。通過學校篩選，我�！稖\談數(shù)學課堂中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《小學數(shù)學“互動探究式”課堂教學模式的實踐研究》、《通過生活數(shù)學培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力》三篇論文參加了縣級科研論文評比。并分獲一、二等獎。

學校整理編印《**小學教育》教師論文集六集，舉行教育教學專題講座四次、教師教學論壇七次。為教師構(gòu)建教育科研的舞臺，營造教科研的良好氣氛，促進我校教科研的深層次提高。

六、以校舍達標建設(shè)為契機，加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

以良好的校園環(huán)境影響學生，教育學生，塑造學生，是我校全體教職員工形成的共識。我校作為“上海市行為規(guī)范示范學�！�、“崇明縣校園環(huán)境學�！�，繼續(xù)著力抓好校園環(huán)境建設(shè)，與學生行為規(guī)范教育結(jié)合，與少先隊雛鷹爭章活動結(jié)合，與爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動結(jié)合，與各項評比活動結(jié)合。落實制度，抓細、抓實、抓出成效。整個校園環(huán)境無死角，無亂刻亂劃亂畫、隨地亂扔紙屑果殼等現(xiàn)象。基本實現(xiàn)“綠化、美化、凈化”。實現(xiàn)了“校舍陳舊、管理一流”的校園建設(shè)目標。

校園環(huán)境建設(shè)與學�？沙掷m(xù)發(fā)展相結(jié)合。一是校園環(huán)境規(guī)劃與建設(shè)堅持高起點、高標準、高質(zhì)量，營造綠色空間，所有建設(shè)項目都從校園長遠發(fā)展出發(fā)，給環(huán)保讓路。二是建立健全各種規(guī)章制度，實行科學化管理。堅持常規(guī)檢查和不定期檢查相結(jié)合，學期有安排，月月有考核，周周有檢查。三是設(shè)立文明衛(wèi)生“監(jiān)督崗”和“校園環(huán)保小衛(wèi)士”值周值勤，糾正不文明行為。校園環(huán)境建設(shè)與學校校風建設(shè)相結(jié)合。創(chuàng)建綠色校園，追求人與自然的和諧發(fā)展，校園實現(xiàn)了標準化管理，文明健康，和諧自然的校風正在形成。

校園環(huán)境建設(shè)與學校課程設(shè)置相結(jié)合。充分利用校園環(huán)境資源，放手讓學生開展環(huán)保實踐活動，《千奇百怪的樹葉》、《校園植物知多少》等學生探究性學習活動小組活動都形成了各自的特色，不僅豐富了師生的生活情趣，而且激發(fā)了大家熱愛大自然、保護大自然、愛學校美麗的校園的強烈情感和社會責任感。

學校結(jié)合本校特色，注重環(huán)境布置突出個性。宣傳窗：我們展示學生的優(yōu)美舞姿、活動瞬間和各種比賽獎狀、獎杯；特色墻：展示學生電腦制作的小報、書法繪畫作品等；銘言廊：展示的是刻苦勤思、耐勞鍛煉、文明禮儀等的警句名言，一至三樓形成系列。學校還開展了每月一節(jié)活動，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、電腦節(jié)、科技節(jié)等等。每月一個主題，每月有展示學生風采的舞臺，學生在活動中鍛煉能力，在活動中陶冶情操，在活動中提升素質(zhì)，活動過程有序、有組織、有落實、形成特有的校園文化品味，為學生健康人格的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件和氛圍。創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，培養(yǎng)了學生美的情操、美的心靈、美的行為，學生自發(fā)制定了文明學生“十不”公約，和文明校園“十無”細則。美好的行為習慣蔚然成風，充分發(fā)揮了環(huán)境的“潤物細無聲”的作用。

七、以少先隊活動為載體，提高德育工作的實效性。

1．開展主題鮮明，形式多樣，感染力強的民族精神傳承行動。

少先隊大隊部向全體隊員發(fā)出“弘揚民族精神，做個了不起的中國人”的倡議，號召全體隊員積極參加“民族精神代代傳”的活動。以假日小隊的形式，要求隊員通過多種途徑，感知雷鋒精神，倡導社會新風尚。開展三次主題中隊會，讓隊員們通過暢談體會、詩歌朗誦、歌曲傳唱、舞蹈表演等形式，表達真實感受，抒發(fā)為實現(xiàn)中華民族偉大復興作好全面準備的志向。各班出好四期專題板報與墻報，通過圖案、民族傳統(tǒng)小故事、學生體驗文章等內(nèi)容來營造活動氛圍。組織開展“三個了不起”、“誠信在我心中”的征文活動，暢談隊員們在活動中的體會和收獲，提升“民族精神代代傳”的內(nèi)涵。邀請崇明縣人大代表向隊員講解民族精神的內(nèi)涵，使每一位隊員再次受到教育。開展“三個一”活動，通過紅領(lǐng)巾廣播臺、國旗下的講話、師生園地節(jié)目、假日小隊等活動，感受時代風尚，尋找中華民族的傳統(tǒng)美德，立下從小做一個了不起的中國人的志向。開展以“民族精神代代傳”為主題的兩次大隊活動，通過表彰活動、歌舞表演、小品表演等內(nèi)容來展現(xiàn)隊員們在活動中的收獲，進一步弘揚民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，為中華民族的偉大復興和崇明的大發(fā)展做好全面準備。隊員通過課外資料、雛鷹網(wǎng)站等尋找并收集“三個一百”，利用午會班會課開展比賽，深刻感悟“民族精神代代傳”的內(nèi)涵。積極組織學生學唱民族歌曲，并在全校比賽的基礎(chǔ)上，成立校合唱隊，組織學生參加縣級比賽。

2．切實推進雛鷹爭章行動，并持續(xù)推進快樂中隊的創(chuàng)建活動。

為進一步全面推進雛鷹爭章活動與基礎(chǔ)教育新課程建設(shè)的有機結(jié)合，我校根據(jù)市教委修訂的《爭章守冊》再結(jié)合我校的實際情況，大隊部給每個中隊制訂了一本《快樂的爭章活動》。中隊爭章記錄表，它記錄著該中隊本學期要爭的章目，爭章的計劃，要求及目標。班級爭章統(tǒng)計，它記錄著中隊成員的姓名，以及本學期他爭到了那幾個章。我們是新一代的小雛鷹，它記錄著四個小隊的名稱，小隊的介紹，小隊的成員。雛鷹爭章日記，它記錄著隊員們在爭章活動中的感受、體會、啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上各中隊輔導員制定具體的實施計劃，利用午會課、班會課開展形式多樣的爭章活動。在爭章過程中能突出實踐環(huán)節(jié)，完善定章、爭章、頒章的各個步驟，引導少先隊員制定爭章計劃，自覺主動的實踐體驗，努力爭獲獎?wù)隆?/p>

抓雛鷹爭章行動與快樂中隊創(chuàng)建活動的有機結(jié)合。從學校、班級（中隊）、學生的實際情況，制定班級體奮斗目標、小組奮斗目標、個人奮斗目標、小小服務(wù)崗位，每個班級（中隊）營造了一個積極向上、敢于拼搏的良好氛圍，隊員們在學習中、工作中，學會了各盡其職，在集體中建立了自信心，在集體中建立了友誼，不再孤獨寂寞，而是心有目標，又在集體的關(guān)懷、鼓勵、幫助、督促中追求更多更大的成功，獲得更多更大的快樂。也使他們懂得了我為人人，人人為我，為同學服務(wù)，為集體服務(wù)，為老師、學校、父母、家庭、社區(qū)服務(wù)。我快樂，讓他人也快樂，給人以樂的人是世界上最快樂的人�！犊鞓返年牷顒印�，它清楚地記錄著各中隊的十分鐘隊會、雛鷹假日小隊的開展情況、班級中的主題隊會、班會情況。各班從實際情況出發(fā)，使少先隊員在快樂中隊創(chuàng)建中學習自主和自治，堅持自己的活動自己設(shè)計、自己開展，自己的伙伴自己幫，自己的進步自己爭。

3．開展“創(chuàng)建生態(tài)島，從清潔家園做起”活動。

各班利用午會或班會課時間組織學習，讓每一位學生都了解“什么是生態(tài)島，為什么建設(shè)生態(tài)島，怎樣建設(shè)生態(tài)島”等知識。高年級同學利用業(yè)余時間從網(wǎng)上查找有關(guān)“生態(tài)、環(huán)�！钡戎�識，并制作成小報張貼于教室的墻報上，大家閱讀，人人知曉。高年級學生展開了一次“為何要建設(shè)生態(tài)島？”、“如何從身邊小事做起，為崇明生態(tài)島建設(shè)做貢獻”的討論。通過討論，讓大家認識到了“生態(tài)建設(shè)就在我們的校園和家園”。人人都落實了一項行動，努力成為崇明生態(tài)島建設(shè)的積極參與者，例如：環(huán)境整治行動、“我為崇明生態(tài)島建設(shè)獻一計”行動、以“崇明生態(tài)島建設(shè)”為主題的班隊會、黑板報、“滿天星”廣播節(jié)目、生態(tài)環(huán)保建設(shè)等。使每個學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，不斷強化了生態(tài)環(huán)保的意識和言行。

4．構(gòu)建社會、家庭、學校德育工作網(wǎng)絡(luò)。

德育工作離不社會、家庭的配合，為此學校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學校德育工作網(wǎng)絡(luò)。舉辦家教聯(lián)系小報，創(chuàng)建學習型家庭活動，并與社區(qū)達成了相互支持，共同促進學校、社區(qū)建設(shè)的意向，為學校德育社區(qū)化延伸搭設(shè)了橋梁。以舉辦家長學校講座為主渠道，幫助家長進一步樹立創(chuàng)建學習型家庭的觀念，掌握其具體的創(chuàng)建內(nèi)容、方法。本年度我校創(chuàng)建活動領(lǐng)導小組成員分工負責，安排專題，在各年級家長學校上作了《創(chuàng)建學習型家庭的理論與指導》、《學習型家庭要樹立終身學習的觀點》、《營造有利于孩子成長的家庭教育環(huán)境》、《創(chuàng)建學習型家庭的意義和方法》、《學習型家庭需要現(xiàn)代的父母》等講座輔導。為推進學習型家庭創(chuàng)建工作起到了引航的作用。以編輯《**小學家庭教育》小報的形式，與家長及時溝通交流，系統(tǒng)介紹創(chuàng)建學習型家庭的基本內(nèi)容、方法、標準及我校創(chuàng)建計劃等信息，介紹我校學生家長在創(chuàng)建過程中的先進典型。以“我想對父母（子女）說句話”和“在學習的家庭里”等征文活動為抓手，積極營造創(chuàng)建學習型家庭的氛圍。征文活動緊緊圍繞在學習的家庭里，父母與子女的如何同學習、共進步的體會，圍繞學習型創(chuàng)建活動的所感所得，簡潔、生動的字里行間反映出了家長參與創(chuàng)建學習型家庭活動的熱情，學生及家長參與面較廣。以交流研討活動促進創(chuàng)建活動的深入開展，我校對本年度的128戶重點創(chuàng)建戶除了普及的家長學校講座外，還專題舉行講座，并請示范戶作經(jīng)驗介紹、交流研討。學校領(lǐng)導小組及各輔導員（由各班主任擔任）具體分工，個別上門輔導交流，發(fā)現(xiàn)典型及時推廣，以促進學習型家庭工作的深入開展。

201*年，我們學校的每一位教職員工都認真、踏實地工作，學校整體工作在原有基礎(chǔ)上又有顯著提高，尤其在凝聚力工程建設(shè)、學生探究性學習活動的開展、校園文化建設(shè)等方面成效顯著。我們正朝著“扎扎實實求發(fā)展，全面推進創(chuàng)特色，各項管理抓長效”的工作目標邁進。

《小學二〇一四年工作總結(jié)》來源于公文素材庫，歡迎閱讀小學二〇一四年工作總結(jié)。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《小學五年班主任工作總結(jié)(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/273965.html

• 上一篇：小學教研工作總結(jié)(精選多篇)
• 下一篇：小學四年級班主任工作總結(jié)報告(精選多篇)