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文化中學(xué)語文課題組工作總結(jié)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:03:44 | 移動端:文化中學(xué)語文課題組工作總結(jié)(精選多篇)

第一篇:201*-201*學(xué)年度文化中學(xué)語文課題組工作總結(jié)

根據(jù)縣教研中心和學(xué)校的要求,本學(xué)期語文課題組重點做了以下幾個方面的工作:

一、立足教學(xué)實踐,深入開展課題研究。

組織全組教師進一步學(xué)習(xí)《語文課程標準》,結(jié)合教材具體分析,共同探究,大膽取舍,積極開展校內(nèi)公開課、聽說課和評課活動。9月20日,對剛調(diào)進我校的胡學(xué)剛老師的匯報課進行了聽評研討。10月22日至24日,組織全體教師奔赴沙鎮(zhèn)溪中學(xué)參加了初中語文閱讀教學(xué)課題研討會活動,并認真聽取了宜昌市語文教研員李祖貴老師的報告。11月14日,我們又都到郭家壩中學(xué)參加了協(xié)作區(qū)綜合性學(xué)習(xí)課題開題儀式教研活動,聽了三節(jié)綜合性學(xué)習(xí)研討課。11月18日至11月23日,熊華赴武漢觀摩了第三屆湖北省青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競賽,回校后在八(1)班上了示范課《沁園春雪》。12月5日,邀請縣教研員向元茂老師蒞臨我校指導(dǎo)課題結(jié)題階段的工作,胡學(xué)剛和王必海各上了一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)示范課,得到了專家的肯定。12月21日至12月23日,向方杰到孝感參加了省級語文綜合性學(xué)習(xí)研討會,返回后上了一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)示范課《歲月如歌—難忘的初中生活》。

二、努力提高教師信息技術(shù)水平,提高課堂教學(xué)效率。

為了提高全組教師的信息技術(shù)水平,每位教師經(jīng)過虛心學(xué)習(xí),勤奮鉆研,每個人都建立了博客,建成了文化中學(xué)語文教師網(wǎng)博客圈。大家或把各自的教研文稿發(fā)表在博客圈上,或把綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)的課題資源轉(zhuǎn)載過來,便于相互學(xué)習(xí)交流。

三、抓好常規(guī)教學(xué)檢查。

為了把常規(guī)檢查落實到實處,本學(xué)期學(xué)校制定了一系列具體措施,以七、八、九年級三個備課組為單位,每月由教務(wù)處檢查并反饋教師常規(guī)工作。對于常規(guī)工作中部分教師存在的問題,及時與本人溝通,要求其糾正并改進。這樣的檢查有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

四、積極開展綜合性學(xué)習(xí)課題實驗,健全課題檔案資料

七年級組組織學(xué)生開展了“探索月球奧秘”等綜合性學(xué)習(xí),八年級開展了辯論賽,九年級開展了“走進名著”、“話說千古風(fēng)流人物”、“歲月如歌—難忘的初中生活”等綜合性學(xué)習(xí)。

向方杰老師的論文《一節(jié)課外閱讀課的教學(xué)反思》和《開發(fā)利用綜合性學(xué)習(xí)資源》分別發(fā)表在中華語文網(wǎng)和人教網(wǎng)上。向方杰、王芳、王鳳蘭、鄭艷瓊的論文課件榮獲縣級四優(yōu)論文一、二、三等獎。向方杰老師輔導(dǎo)的學(xué)生屈江華、王蓮芳的作品《我找回了自我》、《話說關(guān)羽》、《漁家傲秋思》發(fā)表在宜昌教研網(wǎng)上。這些課題實驗資料全部整理成冊并歸檔。

對于課題組工作中還存在的不足之處,我們將不斷進行改進和完善。努力提高課題組全體實驗教師的積極性,自覺性,努力做好課題實驗工作,為下學(xué)期“初中語文綜合性學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用”這一課題的順利結(jié)題作好充分準備。

向方杰

第二篇:語文課題組工作總結(jié)

201*學(xué)年語文課題組工作總結(jié)

光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

1、認真學(xué)習(xí)、用心備課

對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,努力提高理論水平。備課是教(本文 來自公文素材庫www.7334dd.com)學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我們各年級老師認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。特別我們是新教師,很多教學(xué)都在摸索之中,我們經(jīng)常向老教師請教豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得,不斷完善備課、上課。學(xué)校還時常寫反思,寫隨筆,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,爭取教學(xué)相長。

2、積極參與活動,努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我深知努力上好每一堂課,爭取人人上公開課,讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。每一位老師都精心設(shè)計教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。學(xué)校加強對青年教師的培養(yǎng),跟蹤聽課,人人參與評課,幫助我們提高課堂教學(xué)效益。每年的一師一課程,每個教師都要上一堂公開課,其他老師評課,從而集思廣益,取得進步。另外,對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽,取人之長,補己之短。同時每周二下午第二節(jié),學(xué)校組織看了各大名師的語文教學(xué)錄象,吸取了其中的先進經(jīng)驗,或從中發(fā)現(xiàn)問題,引起自己的重視。本學(xué)期,學(xué)校的安排了許多年青老師去聽其他學(xué)校的教學(xué)活動課,受益頗多。

當然,通過這些活動也讓我們清楚地認識到:我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足,做為一名合格的語文教師,應(yīng)該加強對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新,駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué),把語文知識學(xué)“活”、用“活”。

為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運用,我們在課堂中強調(diào)要讓學(xué)生多一點自己學(xué)習(xí)的時間,嘗試用多種方式教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié),促進教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流,使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識的同時提高能力,在享受成功的快樂中不斷進取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、加強教學(xué)質(zhì)量的管理,重視后進生,有針對性輔導(dǎo)

本教研組教師認真考查學(xué)生的平時成績,對學(xué)生的平時表現(xiàn)給予關(guān)注,在教研活動時交流,探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對于學(xué)生輔導(dǎo)工作老師們也非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于后進生,也很認真的有針對性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐!安环艞壝恳粋學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無聞地做的,努力朝這個目標再進一步。

⒋開展讀書活動。

為了提高學(xué)生的語文能力,我們語文組還組織了一系列活動,如每學(xué)期的寫字比賽,旨在通過比賽促進每位學(xué)生認真練字,能擁有一手好字,并能在寫字中學(xué)會做人;現(xiàn)場作文競賽,通過平常的作文訓(xùn)練,選拔一些優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽,提高他們的作文能力。

5.反 思:

雖然在本學(xué)期的語文教學(xué)活動中,老師們付出了很多努力,也進步了很多,但還存在著不足。要想快速的成為一名優(yōu)秀的語文老師,還要繼續(xù)加強對新課標的學(xué)習(xí),尤其是將新課標的先進理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。其次,進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。加強課例的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié)、反思,提高教師課堂教學(xué)的水平。

第三篇:語文課題組工作階段性總結(jié)

xx市第x小學(xué)五年級語文課題組工作總結(jié)

(201*——201*學(xué)年第二學(xué)期)

五年級語文課題組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的教研組工作計劃,有條不紊地開展課題組工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

作為學(xué)校最大的課題組組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初和三月學(xué)習(xí)提高月,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。組織教師認真學(xué)習(xí)課標,通過三級備課制定出本學(xué)期教學(xué)工作計劃。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、進一步落實集體備課制度

“尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教務(wù)處有關(guān)三級備課的規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想理念,統(tǒng)一教學(xué)進度,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。如在三月學(xué)習(xí)提高月、四月組本教研、五月教研月小課題賽講課說、講、評課活動、六月專題講座多項活動扎實開展了如集體備課、切實提高老師的教育教材的能力。

三、按計劃開展好組本教研、教研月活動。

1、組本教研(立足小課題)。每組教師采用自愿申報的方式,進行組內(nèi)過關(guān)課說、講、評課活動,評選出體現(xiàn)小課題的優(yōu)質(zhì)課。課題組共有四位教師,兩位年老、一位生病,所以只有我和李麗參加過關(guān)課。在組內(nèi)集體備課、研討。組內(nèi)教師每人完成兩篇“聽課感悟”、兩篇“教學(xué)感悟”和一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。并匯編成冊。在此基礎(chǔ)上,課題組內(nèi)評出兩篇“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”、兩篇“教學(xué)感悟”、兩篇“聽課感悟”。

2、公開課是大家相互取長補短的很好途徑。課題組共推選我和李麗2位教師參加教研月公開課活動,每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中胡雁、李莉獲一等獎。

3、做好4個地區(qū)級小課題結(jié)題的準備工作。由小課題負責人提出結(jié)題申請,課題組內(nèi)各成員收集整理資料,課題負責人撰寫結(jié)題報告。

4、開展“校園讀書節(jié)”活動,開展各具特色的班級讀書活動,激發(fā)學(xué)生愛讀書、樂讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,在校園形成了人人都以讀書為樂,提高了學(xué)生閱讀素養(yǎng)和健康的審美情趣,樹立終生讀書的理念,讓學(xué)生健康、快樂、全面地發(fā)展。在大課間展示中五(1)、五(2)、五(4)在大課間展示讀書誦讀活動,獲得好評。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,各課題組長對教師的備課、上課、批改作業(yè)進行了認真的檢查評閱。課題組長認真細致的做好了檢查評閱記錄,發(fā)現(xiàn)存在的問題及時反饋,并進行整改。通過督促、檢查,教師們形成了良好的工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。 五、不足

1、小課題實驗工作監(jiān)督力度不夠。 2、常規(guī)管理有待進一步加強。

3、個別師徒結(jié)對力量沒有充分發(fā)揮。 六、改進措施

1、加強各項工作的監(jiān)督管理力度。 2、加大師徒結(jié)對幫帶活動。

3、加大教師監(jiān)督學(xué)生及時糾錯的習(xí)慣。以及教師本人教案撰寫質(zhì)量。

烏蘇市第x小學(xué)x年級語文課題組階段性工作總結(jié)

(201*——201*學(xué)年第二學(xué)期)

第四篇:中學(xué)語文課題組教學(xué)工作計劃

一、工作目標

1、完成課堂案例論文集。

2、完成以下論題的創(chuàng)作與報告。

①關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改進、完善教學(xué)方式的若干建議。

②在中學(xué)語文教學(xué)中不斷探索、創(chuàng)新“教與學(xué)”的最佳互動交往方式的對策。

③中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式研究實驗報告。

④在語文互動交往教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性地位之研究。

⑤關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報告。

二、課題研究進度安排

(一)201*年12月22日——201*年3月31日

1、確定課題組成員,明確各自職責。

課題組成員及分工: 陳紹平 沈志飛 石禮義 張胤 徐美香 朱習(xí)文 胡畔

全體成員 完成﹡《高中語文課堂互動交往教學(xué)方式案例論文集》。

陳紹平 完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改進教學(xué)方式的若干建議的報告》﹡《中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式研究實驗報告》。

沈志飛 完成﹡關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報告。

石禮義 完成﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中的師生關(guān)系的研究。

張胤 完成﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)的策略研究。

朱習(xí)文 完成 中學(xué)語文互動交往教學(xué)中問題和誤區(qū)的研究。

徐美香 (待定)

胡畔 (待定)

2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,調(diào)查目前我校語文課堂教學(xué)情況,完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的調(diào)查報告與改進教學(xué)方式的若干建議的報告》。

3、具體進行中學(xué)語文師生互動交往教學(xué)案例研究,積累、分析研究材料,適時進行反思總結(jié),完成下列子課題:

(1)中學(xué)課文互動交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運用。

①互動交往教學(xué)在必修課教學(xué)中的運用。

②互動交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運用。

③互動交往教學(xué)在各類文體課文教學(xué)中的運用。

④互動交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個階段、各個環(huán)節(jié)上的運用。

(2)中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文教學(xué)中的運用。

①中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文指導(dǎo)課中的運用。

②中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在作文評改課中的運用。

(3)中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式在聽說教學(xué)中的運用。

最終完成課堂案例論文集。

(二)201*年4月1日——201*年5月1日

收集、分類各種原始資料,進行經(jīng)驗總結(jié)和理性提煉。

完成下列子課題:

①實行中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的必要性和可能性。

②中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的理論基礎(chǔ)。

③中學(xué)語文互動交往教學(xué)的要素。

④中學(xué)語文互動交往教學(xué)的過程。

⑤中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的特點。

⑥中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式的原則。

⑦﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)的策略。

⑧﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中的師生關(guān)系。

⑨﹡中學(xué)語文互動交往教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系。

⑩中學(xué)語文互動交往教學(xué)中問題和誤區(qū)。

11中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式與其他教學(xué)方式的關(guān)系。

12中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式對教師的要求。

13與中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式有關(guān)的其他理論與實踐問題。

(三)201*年5月2日——201*年5月20日。

匯編研究成果,撰寫﹡《中學(xué)語文互動交往教學(xué)方式研究實驗報告》,申請結(jié)題。

第五篇:語文課題組工作階段性總結(jié)1

袁羅小學(xué)中高年級語文課題組工作總結(jié)

(201*——201*4學(xué)年第一學(xué)期)

孟兆勛

本學(xué)期語文課題組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的教研組工作計劃,有條不紊地開展課題組工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

作為學(xué)校語文中高年級課題組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初至今,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。組織教師認真學(xué)習(xí)課標,通過年級、課題組備課制定出本學(xué)期教學(xué)工作計劃。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、進一步落實集體備課制度

“尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想理念,統(tǒng)一教學(xué)進度,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在六年級開展說、講、評課活動、專題講座多項活動,切實提高老師駕馭教材的能力。

三、按計劃開展好組本教研、教研月活動。

1、組本教研(立足小課題)。每組教師采用自愿申報的方式,進

行組內(nèi)過關(guān)課說、講、評課活動,評選出體現(xiàn)小課題的優(yōu)質(zhì)課。課題組在六年級兩個班找了三位教師,有針對性的進行理念革新,組織語文教學(xué)質(zhì)量科學(xué)比較。在課堂教學(xué)中,對回答問題優(yōu)秀的、積極舉手發(fā)言的、課上認真聽講的、遵守紀律的、作業(yè)完成較好的學(xué)生分別用“加法”,給他及時加分,列入小組成績;反之用”減法”,以小組為單位及時加減分評比,避免傷害個別學(xué)生自尊,而且增加了小組團結(jié)合作意識。組內(nèi)教師每人完成兩篇“聽課感悟”、兩篇“教學(xué)感悟”和一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。在此基礎(chǔ)上,課題組內(nèi)評出兩篇“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”、兩篇“教學(xué)感悟”、兩篇“聽課感悟”。

2、公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中尹廣芬老師教學(xué)獲一等獎。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,課題組長對教師的備課、上課、批改作業(yè)進行了認真的檢查評閱。課題組長認真細致的做好了檢查評閱記錄,發(fā)現(xiàn)存在的問題及時反饋,并進行整改。通過督促、檢查,教師們形成了良好的工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

五、不足

1、課題實驗工作監(jiān)督力度不夠。

2、常規(guī)管理有待進一步加強。

3、個別師徒結(jié)對力量沒有充分發(fā)揮。

六、改進措施

1、加強各項工作的監(jiān)督管理力度。

2、加大師徒結(jié)對幫帶活動。

3、加大教師監(jiān)督學(xué)生及時糾錯的習(xí)慣。以及教師本人教案撰寫質(zhì)量。

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