第一篇：201*—201*學(xué)年度第二學(xué)期課題研究工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想。

我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進(jìn)行課題試驗(yàn)的過程性階段，是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)的階段。xx年--201*學(xué)年度第一學(xué)期已順利結(jié)束，上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)該探索的目標(biāo)和方向，課題組也在活動(dòng)中積累和收集了一些原始而有價(jià)值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細(xì)，為使本學(xué)期的課題研究工作有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，使本學(xué)期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計(jì)劃如下：

二、總體目標(biāo)

課題組成員進(jìn)一步深化課程改革，在課題組組長的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進(jìn)行研討活動(dòng)，探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下，適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法；課題實(shí)驗(yàn)教師要抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，并及時(shí)地進(jìn)行反思，努力營造一支能自覺地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展；注意收集相關(guān)過程性研究資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達(dá)到預(yù)期的效果。

三、具體要求

1、加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記，記錄自己的收獲與心得體會(huì)。

2、制定學(xué)期研究方案。課題實(shí)驗(yàn)的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)，并針對(duì)研究過程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。

3、加強(qiáng)課題研究的過程管理。課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，實(shí)驗(yàn)反思一定要有針對(duì)性，一要針對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容，二要針對(duì)本課題研究的具體內(nèi)容。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

4、課題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，選擇研究的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實(shí)到每個(gè)課題組成員，并且要根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。

5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看名師精品課例。

6、每一位實(shí)驗(yàn)老師要根據(jù)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容可以是整個(gè)課堂教學(xué)，也可以是一個(gè)片斷或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)等，但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的具體內(nèi)容；

7、每位課題實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點(diǎn)要獨(dú)特、內(nèi)容充實(shí)、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)。論文內(nèi)容要來源于對(duì)課題研究實(shí)踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊，抄襲他人論文。

8、各課題組每位實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合具體的研究內(nèi)容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實(shí)完整的資料是規(guī)范課題研究的重要保證.課題組也要確定專人負(fù)責(zé)收集過程性材料

9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料。

五、具體工作安排

三月份：

1、制訂xx年——201*學(xué)年第二學(xué)期課題研究計(jì)劃；

2、各子課題組長制訂子課題研究計(jì)劃；

3、召開課題組成員會(huì)議，明確本學(xué)期研究任務(wù)。

4、林乃喜老師上課題研討課。

5、楊甫老師上課題研討課。

6、代玉軍老師上課題研討課。

7、王道兵老師上課題研討課。

8、侯玲老師上課題研討課。

9、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。

四月份：

1、參加校課題研究課聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2、子課題組理論學(xué)習(xí)。

3、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

4、王永平老師上課題研討課。

5、胡萬勇老師上課題研討課。

6、朱昌葉老師上課題匯報(bào)課。

7、嚴(yán)保忠老師上課題研討課。

8、詹麗麗老師上課題匯報(bào)課

五月份：

1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進(jìn)行上課。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。

4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、完善課題組“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。

6、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄。

六月份：

1、理論學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)。

2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文

3、開展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng)；

4、李丙秀老師上課題研討課。

5、學(xué)校評(píng)選課題研究積極分子

七月份：

1、課題組長召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會(huì)議；

2、撰寫個(gè)人課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

3、課題階段性小結(jié)

4、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作。

5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。

明光市城西小學(xué)

二〇一四年二月二十日

第二篇：關(guān)于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》201*—201*學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

關(guān)于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》201*—201*學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：全面落實(shí)區(qū)教研室的課題工作意見，堅(jiān)持課題引領(lǐng)，探索教研、科研一體深化的具體措施，創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作，營造濃厚的科研氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高，關(guān)于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》201*—201*學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃。通過開展課題研究，使課題組教師增強(qiáng)教育科研意識(shí)和科研能力，充分發(fā)揮課題研究對(duì)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用，為創(chuàng)建特色、品牌學(xué)校服務(wù)。二、工作目標(biāo)：1、健全“十一五”課題組織與課題研究網(wǎng)絡(luò)，課題研究實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化、規(guī)范化和評(píng)估量化。2、充分發(fā)揮、調(diào)動(dòng)課題研究小組的作用。3、通過研究實(shí)踐，使每一位智障兒童的生活技能都很得到提高。并為他們將來的人生奠定基礎(chǔ)。三、主要工作：1、學(xué)期初，根據(jù)課題研究方案，制定學(xué)期研究計(jì)劃，開展課題研究實(shí)踐活動(dòng)。2、加強(qiáng)課題成員的理論學(xué)習(xí)，為實(shí)踐研究提供理論支撐。3、執(zhí)行課題組的例會(huì)制度，定期召開課題組會(huì)議，明確課題研究的進(jìn)程和任務(wù)。4、利用多種平臺(tái)加強(qiáng)課題研究成員之間的交流與研討，想問題出對(duì)策共同提高課題研究水平。5、按計(jì)劃開展調(diào)查研究，了解學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀、認(rèn)清問題，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)分析，撰寫調(diào)查報(bào)告，工作計(jì)劃《關(guān)于市十一五課題《培養(yǎng)弱智兒童生活技能的研究》201*—201*學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》。6、重視課題資料的積累，整理歸檔。認(rèn)真做好課題過程性資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、專題總結(jié)等內(nèi)容，使研究專題有比較完整的資料，在此基礎(chǔ)上，對(duì)課題的研究資料進(jìn)行整理歸檔，使課題資料積累更規(guī)范。四、具體活動(dòng)安排：二月份：1、回顧上學(xué)期課題工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，并且在研討的基礎(chǔ)上制訂出本學(xué)期科學(xué)的階段性計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃的可行性、操作性、有效性等方面進(jìn)行交流研討。2、有計(jì)劃地開展課題研究的理論學(xué)習(xí)，收集價(jià)值觀教育研究論文或?qū)Ｖ�，并且撰寫相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)論文。3、完成每月每班結(jié)合訓(xùn)練目標(biāo)開展訓(xùn)練展示活動(dòng)三月份：1、全校各班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行生活技能訓(xùn)練，并開展好生活技能訓(xùn)練展示活動(dòng)。2、完善課題網(wǎng)站內(nèi)容更新，并使課題網(wǎng)頁做到動(dòng)態(tài)化，新奇化。3、開展本月生活技能展示的評(píng)比，使學(xué)生生活技能訓(xùn)練落到實(shí)處。四月份：1、采用實(shí)證研究的方法，從家長、教師和學(xué)生訪談中進(jìn)行，從家庭生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活等了解智障學(xué)生的進(jìn)步。2、策劃、開展以主題班會(huì)等多種形式的系列實(shí)踐活動(dòng)，探索智障學(xué)生的生活方式和生活技能。3、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。五月份：1、請(qǐng)專家進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，在研究方向、研究方法、歸納總結(jié)等方面給予指導(dǎo)和幫助。2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。六月份：1、結(jié)合課題研究，鼓勵(lì)教師積極撰寫科研成果論文及案例反思等，并向省、市、區(qū)推薦。2、做好課題階段性小結(jié)、開好課題學(xué)期總結(jié)會(huì)議。3、對(duì)學(xué)期課題研究工作進(jìn)行總結(jié)，研究材料的收集、整理和歸檔。蘇州市平江區(qū)培智學(xué)校生活技能課題組201*.2

第三篇：201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期課題研究計(jì)劃

《運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性研究》

課題研究計(jì)劃

（201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期）

兗州八中

《運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性研究》課題組

二〇一四年二月

《運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性研究》

課題研究計(jì)劃

（201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期）

我課題組對(duì)《運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性研究》將以深化課堂教學(xué)模式改革為中心，以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加課堂效益”為重心，以教研課為托手，努力提升我校教師的課堂教學(xué)能力，力求全面提高我校教師的教科研水平，在此就本課題研究制定了如下計(jì)劃：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)課題的實(shí)施工作

1．任何課題的研究必須有理論來支撐,而理論學(xué)習(xí)貫穿在整個(gè)課題實(shí)驗(yàn)過程中。為提高教師的理論水平,本課題成員將進(jìn)行針對(duì)性的理論學(xué)習(xí),不斷探求理論與實(shí)踐之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課題實(shí)驗(yàn)始終處于先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下。

2．要扎實(shí)推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式改革的進(jìn)程。我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)本課題的教學(xué)與我校教育教學(xué)改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的成績。

3．加強(qiáng)課題設(shè)計(jì)研究，提高課程實(shí)施能力，力求突破課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，促使課改形成由“全面推進(jìn)”轉(zhuǎn)化為“由面帶點(diǎn)，由點(diǎn)帶面”的跟進(jìn)模式。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，精心培植典型，提升研究品質(zhì)和影響力。

二、改變教研形式，激活教師研究熱情

教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過

去接受式的教研模式，實(shí)行探索參與式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情。

三、本學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)相關(guān)理念，轉(zhuǎn)變本組成員意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。

2．制定運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性的目標(biāo)和有效內(nèi)容。組員在自己平時(shí)開展的工作中，思考“有效課堂教學(xué)”的目標(biāo)和有效內(nèi)容，集眾人的智慧，不斷豐富和發(fā)展本課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容。

3．根據(jù)研究方案和計(jì)劃，開展不同年級(jí)段的研究工作。

我們要根據(jù)制定的計(jì)劃，定期召開課題會(huì)議，交流自己在實(shí)施過程中遇到的困惑、困難，在眾人智慧的基礎(chǔ)上，商討解決問題的辦法，每人上一節(jié)研討課。

4．適時(shí)召開課題成員會(huì)議，交流研究情況，進(jìn)行研討分析，提出下階段的研究建議。

四、課題研究過程資料收集

1.課題組組長：（1）撰寫一份研究階段計(jì)劃和小結(jié)，其中小結(jié)內(nèi)容包括本學(xué)期研究內(nèi)容、做法、經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)的問題及下一步設(shè)想；⑵課題會(huì)議記錄；⑶收集組員的過程性資料。

2．每位組員：⑴體現(xiàn)課題意識(shí)的教案一份；⑵表現(xiàn)學(xué)生成長過程的資料若干份；⑶關(guān)于課題的個(gè)人論文一份；⑷圍繞課題，自學(xué)筆記一本。

兗州八中

《運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性研究》課題組

二〇一四年二月

第四篇：課題研究第二階段工作計(jì)劃

課題研究第二階段工作計(jì)劃

《優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效性》實(shí)驗(yàn)課題開題以來，我們進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，已順利完成了第一階段的研究工作，結(jié)合第一階段研究中存在的問題，我對(duì)課題研究第二階段工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以提高課堂效率為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的。通過讓學(xué)生親自感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，體會(huì)到學(xué)習(xí)語文是為了更好地生活，更好地體現(xiàn)生活。以此為切入點(diǎn)，在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，為發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位打下基礎(chǔ)，進(jìn)而提高課堂效率。

二、主要工作：

1、把第一階段所得出的理論應(yīng)用到教學(xué)中去，放開傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，提高數(shù)學(xué)課堂效率。

2、以學(xué)校的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)為切入點(diǎn)，骨干教師上示范課，普通教師上達(dá)標(biāo)課，較弱教師上過關(guān)課，課堂平價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都以我校高效課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。

3、積極參加教研組的活動(dòng)。兩星期一次的教研活動(dòng)全程參與，聽取其他老師的意見和建議。

4、把課堂教學(xué)和研究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。在平時(shí)的教育教學(xué)中進(jìn)行課題研究內(nèi)容的實(shí)踐與探索，針對(duì)問題，及時(shí)進(jìn)行思考，并提出相關(guān)策略。并針對(duì)課題研究內(nèi)容撰寫一篇論文，與校研活動(dòng)相結(jié)合。

5、研究策略：

理論指導(dǎo)——實(shí)際試驗(yàn)——階段分析——反思改進(jìn)——總結(jié)推廣

三、具體工作安排： 201*年12月

1、召開數(shù)學(xué)組教研會(huì)，討論第二階段工作重點(diǎn)2、參加課題組研討活動(dòng)。

201*年1—3月

1、對(duì)第一階段的初步成果進(jìn)行進(jìn)一步的檢測與在實(shí)踐，與日常教學(xué)相結(jié)合。

2、召開課題研討會(huì)，交流階段性研究成果，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作及

時(shí)調(diào)控，請(qǐng)教資深教師指導(dǎo)課題的研究。

3、參加課題組的交流探討活動(dòng)。201*年4月

1、收集資料，歸檔；2、小結(jié)，分析得失；

翟麗貞

201*年12月3日

教研專題材料

課題研究第二階段工作計(jì)劃

工作單位：小寨鄉(xiāng)中心學(xué)校負(fù) 責(zé) 人：翟麗貞時(shí)間：

201*年12月3日

第五篇：課題研究學(xué)期計(jì)劃

《在教學(xué)過程中落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐 》研究計(jì)劃

國光(本站向您推薦：www.7334dd.com)二中物理組201*年2月—201*年7月

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高理論水平

1．組織課題組成員定期學(xué)習(xí)有關(guān)〈〈中小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)材料選編〉〉，〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉和有關(guān)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新課題研究性文章，認(rèn)真研討分析，尋找借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷更新觀念，提高理論水平。

2.邀請(qǐng)資深教師作有關(guān)理論和課題研究方法的講座，通過對(duì)本課題研究現(xiàn)狀分析，進(jìn)一步明確下階段研究的重點(diǎn)和方向，從而不斷提高課題研究水平。

3．組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的研究水平。

二、明確方向，積極研究，努力實(shí)踐

1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學(xué)的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

2. 按照研究目標(biāo)和具體實(shí)施方案，組織各學(xué)科開展試驗(yàn)課活動(dòng)。試驗(yàn)課活動(dòng)要求以三河口中學(xué)課堂基本要求為主要指導(dǎo)思想，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，認(rèn)真處理好教材，課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)過程要新穎，要有創(chuàng)新意識(shí)，要圍繞某一主題進(jìn)行試驗(yàn)。

3. 全體課題組成員要積極參與聽課、上課，相互研討，認(rèn)真評(píng)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，并進(jìn)行大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新直到有所成效。

4. 定期召開課題組全體成員會(huì)議，指導(dǎo)并督促各成員完成試驗(yàn)任務(wù)，相互交流研究進(jìn)展情況，共同探討研究存在的問題，發(fā)揮集體的智慧，探討改進(jìn)措施。

5.本學(xué)期，課題組成員共9位，其中5位老師將開設(shè)試驗(yàn)課，其他成員要按時(shí)參加聽課活動(dòng)，開課老師要總結(jié)得失，并寫好案例分析進(jìn)行交流。

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