為全面貫徹落實《教育部關于大力推行中小學教師培訓學分管理的指導意見》（教師〔201*〕12號）和《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發(fā)〔201*〕4號）文件精神，促進教師終身學習，不斷提升教師能力素質，建設高素質的教師隊伍，創(chuàng)新繼續(xù)教育形式，進一步提高我校繼續(xù)教育培訓水平，促進教師專業(yè)成長,按照市相關文件對教師培訓的要求，特制定《201*年牌樓鎮(zhèn)中心校教師全員培訓計劃》。

一、開展師德主題教育活動

強化師德建設，樹立師德窗口形象。要堅持以教育博客、校園網站為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快全鎮(zhèn)師德窗口形象建設。

二、全員崗位培訓

(一)、培訓對象

具有一年以上教齡的小學教師。

(二)、培訓時間

201*年3月—2019年2月。

(三)、培訓學時

各項培訓合計不少于72學時（記7.2學分）

（四）、培訓內容：

具體培訓內容包括必修課程、研修課程和選修課程三大方面。

（一）必修課程（包括公共必修課程和專業(yè)必修課程）

1、教師職業(yè)理想與道德。把提高教師思想政治素質和提高職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，完善師德規(guī)范，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，開展爭做“四有”好老師主題教育活動等。各校要保證學時，組織相應學習活動，每位教師手寫學習筆記，記錄學習內容和收獲。

2、教育技術能力。按上級教育主管部門安排，每位教師要按時、全程參加中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓并通過考試

3、學生教育專題。圍繞學生德育、健康教育、安全教育、家庭教育等主題開展教師培訓活動。

4、中小學教師心理健康教育。圍繞教師心理健康開展有針對性的教師培訓活動，解決教師自身實際問題。

5、學科及教師專業(yè)標準。每位教師要結合自身崗位情況，每學期按時、全程參加市級、縣（市）區(qū)級教師進修院校教研部門安排的集備、教研等活動；認真學習并手寫對應的“教師專業(yè)標準”全文；高質量參加國培、省培、市培、集備、教研活動等，參訓教師要有完整記錄及學時證明。

（二）研修課程

主要以校本培訓為主，包括開展各類教科研活動、“三字一話”教學基本功及學科素養(yǎng)教學基本功大賽、讀書活動、教學反思及撰寫教學隨筆等。各縣（市）區(qū)和學校要有研修活動的文字和音像記錄。每位教師要認真研讀所任教的學科教材和課標，根據(jù)各學段的銜接設定研討專題，分學段、分學科組織研討。每位教師要以一封信的形式（標題為“給xx學校或xx學科的建議”）呈現(xiàn)研修成果，學校要以學科為單位對研討成果匯編成冊。

（三）選修課程

各校要結合本地區(qū)、本校實際，有針對性地開展網絡課程培訓、好書閱讀、教育名家專題講座、舉辦論壇等活動。每位教師至少要精讀一本書（《非暴力溝通》，手寫1篇讀書筆記或讀書征文。

三、培訓形式

各單位要結合實際，通過專家引領、講座報告、案例分析、自主研修、團隊活動、教學論壇、交流反思、考試競賽、網絡研修等多種形式調動教師參訓積極性，確保培訓效果。

具體如下：

（1）在3月份，組織開展教師職業(yè)理想與道德培訓,以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，開展爭做“四有”好老師主題教育活動。

（2）在4月份，開展“德育教育、健康教育、安全教育”——學生教育專題教師培訓

（3）在5月份，組織開展教師心理健康教育系列學習活動。

（4）在6月份，開展校本研修活動，每名教師寫一篇教學隨筆和一篇教學反思。

（5）在7月份，圍立德樹人“書香校園”讀書活動，組織教師開展“立身以立學為先，立學以讀書為本”主題讀書報告交流展示會。

(6) 在8月份，繼續(xù)開展“書香校園”讀書活動，精讀《非暴力溝通》每人寫一份1000字左右的讀書筆記，以科年組為單位開展讀書感受交流及典型事跡交流活動，樹立典型，讀書活動貫穿全年工作，常抓不懈。

（7）9月份，開展學習《小學教師專業(yè)標準（試行）》,認真學習并手寫《小學教師專業(yè)標準（試行）》，并根據(jù)自己實際情況談收獲、感受和今后在自己教育教學工作中的做法(1000字左右)。

（8）10月份，開展校本培訓和專題培訓學習，充分利用網絡資源。（看網課寫2課聽課筆記）。

（9）11月份開展“家庭教育”講座——學生教育專題教師培訓

（10）12月份每位教師開展看教育名家專題講座寫一篇教學反思和一篇教學隨筆；要認真研讀所任教的學科教材和課標，根據(jù)各學段的銜接設定研討專題，分學段、分學科組織研討。每位教師要以一封信的形式（標題為“給xx學校或xx學科的建議”）呈現(xiàn)研修成果，學校要以學科為單位對研討成果匯編成冊。

四、教師基本職業(yè)技能培訓。

1、遼寧省鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力提升工程培訓

積極組織教師參加遼寧省鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力提升工程培訓

為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術，充分用好我校教育資源，制定學校教師信息技術培訓達標計劃，分類培訓，分步達標，平時訓練，假期定級培訓，把信息技術的培訓與學科教學的培訓充分結合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學質量的提高。讓全體教師能用計算機上網查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學和開展教育科學研究。

2、學科教學業(yè)務技能培訓。

以本校的“四同活動”、“同課異構”活動、“領導推門聽課”“家長進課堂”活動為載體，進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業(yè)，教學效果檢測等教學環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學條件，讓更多的教師更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。

五、培訓原則與措施

（一）培訓原則

1、培訓做到“三個結合”，即：個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合，讓每一位教師都參與到培訓全過程中，并定期檢查考核，保證培訓質量。

2、根據(jù)上級文件精神，我校下一輪階段繼續(xù)教育仍堅持面向全體，統(tǒng)籌安排，分類指導，突出骨干，多層次，多渠道，多形式，業(yè)余為主，自學為主，短期培訓為主的培訓原則。在注重培訓內容、形式、方法和手段先進性的同時，切實加強培訓工作的針對性、實用性和實踐性。

（二）管理措施

1、加強領導，分層管理，個人負責。

成立以校長為組長，教導主任，教研組長為成員的學校教師繼續(xù)教育工作的領導小組。再按學科教學結構又以學科，年級分為若干基層培訓小組。分別以教研組長為基層培訓小組的學校繼續(xù)教育領導小組，擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經驗。做到有的放矢，心中有數(shù)，學有目標，學有收獲。

2、組織開展系列的培訓比賽、評比等活動和培訓期間的宣傳，表彰工作。

3、在培訓中積極依靠骨干，充分發(fā)揮教導主任，教研組長的組織作用和骨干教師的輔導作用。領導小組主要成員要在培訓中即要認真組織好培訓、輔導任務，又要在參訓中起積極的帶頭作用，以身示范。

4、培訓時間的保障。在抓實抓好繼續(xù)教育培訓的工作中，堅持抓好學校政治、業(yè)務學習，組織好班主任工作研究會，集體備課學習時間的培訓，努力做到內容有針對性，實效性和時間的固定和保證性。

5、制定培訓工作相關的行之有效的規(guī)章制度，用紀律，制度來保證“繼教”工作的順利實施。

6、積極組織，參加市級以上培訓。各學校要積極組織教師參加國培、省培以及市級培訓（市教育局和教師進修學院組織的各類專題培訓），參加這三類培訓的教師，其培訓的學時可相當于研修課程的學時（以培訓學時證明為準）計入考核檔案。不按時組織教師參加國培、省培和市級培訓的單位和個人，不予檢查驗收（以全程參會為準）。

7、注重過程，加強年終審核，各校要注重教師全員培訓過程材料的留存，及時總結經驗，物化培訓成果。同時要做好電子檔案記錄。

海城市牌樓鎮(zhèn)中心校

201*年3月

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