本學(xué)期,本人任教初二年級29、30、實驗班三個班和初一34、35、36班三個班的地理,一學(xué)期來,能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我主要是從以下幾個方面入手的:
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,活用地圖。
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是部分學(xué)困生上課精力很不集中,東張西望,講小話,打瞌睡,或者做菩薩一動不動。我從初一開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生上課除了做筆記外,一定要看地圖的習(xí)慣。記憶知識點也對應(yīng)地圖來記。
對初二的學(xué)生來說,臨近生地會考,學(xué)生壓力極大。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住40分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后作業(yè)盡量減少,學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
二、夯實基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時間,又能出成績。初二會考內(nèi)容繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點背出來,對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法,對學(xué)生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”,把中考考點整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,每天布置任務(wù),逐日檢查。其次,幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò),形成完整的知識體系。再次,重點難點各個擊破。
扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步,但僅僅記憶知識點是遠遠不夠的。會考的綜合題對學(xué)生能力的要求更高、更全,因此第二步就是針對會考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。
三、培養(yǎng)興趣,激發(fā)潛能。
初一上冊地理難度較大,部分女生總認(rèn)為地理難學(xué),缺乏興趣。俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動力。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué),大量的圖片資料,不斷刺激學(xué)生的視聽效果。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、分組比賽等形式,讓學(xué)生主動參與課堂,使課堂生動了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
四、關(guān)注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。初二的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣。一是安排成績好的學(xué)生進行“一對一”的幫助;二是每天清查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況;三是與家長聯(lián)系,要求家長配合;四是對于基礎(chǔ)差的學(xué)生任課老師單獨輔導(dǎo)。五是多給學(xué)生以信心與鼓勵。
五、精誠合作,虛心學(xué)習(xí)
由于我是非地理專業(yè)的老師,專業(yè)水平不如同行兩位老師。于是我主動向他們學(xué)習(xí)、請教,對教學(xué)所遇到的問題,我們共同探求解決問題的有效方法。我們相互學(xué)習(xí),取長補短,共同進步。
雖然我是有著明確目標(biāo),也朝著目標(biāo)一步一個腳印前進,但還是有些不足。在今后的工作中我應(yīng)該更細(xì),更實,更好。
八年級地理教學(xué)總結(jié)與反思
201*年七年級地理教學(xué)工作計劃
八年級下學(xué)期地理教學(xué)工作計劃
第二篇:201*年上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)本學(xué)期,本人任教初二年級29、30、實驗班三個班和初一34、35、36班三個班的地理,一學(xué)期來,能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我主要是從以下幾個方面入手的:
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,活用地圖。
缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,尤其是部分學(xué)困生上課精力很不集中,東張西望,講小話,打瞌睡,或者做菩薩一動不動。我從初一開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生上課除了做筆記外,一定要看地圖的習(xí)慣。記憶知識點也對應(yīng)地圖來記。
對初二的學(xué)生來說,臨近生地會考,學(xué)生壓力極大。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住40分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后作業(yè)盡量減少,學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
二、夯實基礎(chǔ),注重解題方法的指導(dǎo)
任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時間,又能出成績。初二會考內(nèi)容繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點背出來,對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法,對學(xué)生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”,把中考考點整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,每天布置任務(wù),逐日檢查。其次,幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò),形成完整的知識體系。再次,重點難點各個擊破。
扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步,但僅僅記憶知識點是遠遠不夠的。會考的綜合題對學(xué)生能力的要求更高、更全,因此第二步就是針對會考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。
三、培養(yǎng)興趣,激發(fā)潛能。
初一上冊地理難度較大,部分女生總認(rèn)為地理難學(xué),缺乏興趣。俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動力。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué),大量的圖片資料,不斷刺激學(xué)生的視聽效果。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、分組比賽等形式,讓學(xué)生主動參與課堂,使課堂生動了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。
四、關(guān)注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。初二的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣。一是安排成績好的學(xué)生進行“一對一”的幫助;二是每天清查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況;三是與家長聯(lián)系,要求家長配合;四是對于基礎(chǔ)差的學(xué)生任課老師單獨輔導(dǎo)。五是多給學(xué)生以信心與鼓勵。
五、精誠合作,虛心學(xué)習(xí)
由于我是非地理專業(yè)的老師,專業(yè)水平不如同行兩位老師。于是我主動向他們學(xué)習(xí)、請教,對教學(xué)所遇到的問題,我們共同探求解決問題的有效方法。我們相互學(xué)習(xí),取長補短,共同進步。
雖然我是有著明確目標(biāo),也朝著目標(biāo)一步一個腳印前進,但還是有些不足。在今后的工作中我應(yīng)該更細(xì),更實,更好。
八年級地理教學(xué)總結(jié)與反思
201*年七年級地理教學(xué)工作計劃
八年級下學(xué)期地理教學(xué)工作計劃
201*年上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié) 的相關(guān)參考:
·《哲學(xué)與人生》課教學(xué)工作總結(jié)·八年級地理教學(xué)總結(jié)與反思·201*年教學(xué)工作總結(jié)范文·201*年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)·語文教科研工作總結(jié)·班級心理委員工作總結(jié)·201*年五年級語文教學(xué)工作總結(jié)·201*年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)查看更多>> 教學(xué)工作總結(jié)第三篇:高一上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)
201*-201*學(xué)年度高一第一學(xué)期
地理教學(xué)工作總結(jié)
史地學(xué)科組:魏東升
二〇一四年七月
201*~201*年度高一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任高一級6、7、8、9、10、11六個班的地理課。由于是剛接觸高中地理教學(xué)工作,在有限的時間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃,積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細(xì)化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中,重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,班級之間有差別,學(xué)生個體也有差異,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況,采用分層教學(xué),展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、 認(rèn)真?zhèn)浣滩、備課、備學(xué)生
我任教的7個班,層次參差不齊。其中跨了三個層次,因此在備課時必須有針對性的補充或刪去些知識點。許多學(xué)生由于中考不考地理,學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差,把地理自作是副科、次科,對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣,不重視。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段,反復(fù)多次,從高中為會考、高中綜合科等方面,教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)好所有科目,全面發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理,提出高中地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)該說,通過說服教育,取得了一定的成效,學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。
高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,教材較初中難度加大,尤其這學(xué)期學(xué)的是自然地理。因此,我在備課前,會將課本、教學(xué)大綱,會考說明認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實材料,如“赤潮”,油輪泄漏,厄爾尼諾現(xiàn)象,地震(近一、二年)事件等;結(jié)合往屆學(xué)生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤;結(jié)合我國的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就;把握好每節(jié)教材的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
三、適當(dāng)制造懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心,建立高效課堂
在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入.可采用地理故事,地理游戲等趣味較強的教學(xué)方法導(dǎo)入新課,牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前,我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事,提出諸葛亮為什么有先見之明,知道火燒連營是"萬事具備,只欠東風(fēng)呢 "懸念一出,學(xué)生精神為之一振,接著就討論開來,好奇心一來,學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如冷鋒,暖鋒的形成。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力,課堂效率有較大提高。此外,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,海洋環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等等,使學(xué)生明白和諧人地關(guān)系的重要性。
四、 靈活運用各種趣味語言,精心安排學(xué)案,達到教學(xué)統(tǒng)一 諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶,具有一定的哲理且易生趣,在教學(xué)中運用諺語,可幫助學(xué)生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時,我引用"早穿棉襖,午穿紗,圍著火爐吃西瓜"來說明大陸性氣候溫差大的特點,形象逼真,富有感染力。講鋒面雨時
我用“一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨,這樣比枯燥地講授教材要好的多。在課堂上穿插趣味故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也很重要。例如有些學(xué)生在學(xué)習(xí)全球氣壓帶風(fēng)帶時問道“信風(fēng)帶”名字的由來,這時我用古代行商的方式來解釋。講解洋流時用第二次世界大戰(zhàn)德英之戰(zhàn)的例子。通過小故事也使學(xué)生明白了地理與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系.從而堅定了他們學(xué)好地理的重要性。
每一張學(xué)案都是整個高一地理備課組的心血。我們精心安排練習(xí),力求每一份練習(xí)能覆蓋該章節(jié)的全部重點內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技,經(jīng)濟,環(huán)境動態(tài)的題目。我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成,并收回批改。評講練習(xí)時,不是單純告訴學(xué)生正確答案,而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復(fù)習(xí),辯析錯誤所在,適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度,啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會如何審題,如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題,提高學(xué)生和文字表達能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高,這是提高學(xué)生成績的重要方面。
雖然教學(xué)只有短短一個學(xué)期,經(jīng)驗存在不足。在接下來的教學(xué)中,我依然會虛心向其他教師們請教,充實專業(yè)知識,不斷提高教學(xué)水平,使自己成長。
第四篇:高一上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)高一地理上學(xué)期工作總結(jié)
時光飛逝,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)臨近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任了高一年級四個班級的地理教學(xué)工作,任務(wù)雖然不算太重,但也并不輕松。由于第一次正式站上講臺授課,很多地方表現(xiàn)欠佳,在加上本學(xué)期節(jié)多事多,課時有限,各班進度稍有不同,但最后總算能按時完成教學(xué)任務(wù),各項教學(xué)活動開展井井有條,復(fù)習(xí)工作順利進行,不負(fù)學(xué)校期望,F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
做到條理清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
三、積極參加教研組活動
在每周定期參加教研組活動,研究探討課程教法、學(xué)法,虛心向其他老師請教。在教學(xué)上做到有疑必問,克服自己經(jīng)驗不足的缺陷,提高教學(xué)質(zhì)量。
四、主要心得體會
1、教學(xué)過程中要注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理。在教學(xué)中要注意化解重點,突破難點,同事充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)他們的分析問題,解決問題的能力。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求過高過急。
2、教學(xué)中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際
通過常見的地理現(xiàn)象幫助學(xué)生理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。同時也能使知識點簡單化,易于學(xué)生理解掌握。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力
課堂講解過程中,應(yīng)多以引導(dǎo)為主,講解為輔,幫助學(xué)生通過讀圖、練習(xí)和課堂討論等方式,培養(yǎng)其動手能力。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
4、考核不僅停留在成績上
在重視考試的同時,也要形成對學(xué)生多方面的評價。
六、存在問題及改進措施
初來咋到,在教學(xué)中,我也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作處理情況不盡如人意;課堂掌控能力有待提高;并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒等等。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、 以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮他們的主動性,愛學(xué)生
2、注意基礎(chǔ)知識教學(xué),以課本為本,適當(dāng)延伸
2、 加強教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果
3、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法培養(yǎng)
4、 重視地理知識的實際應(yīng)用(請您繼續(xù)關(guān)注公文素材庫:www.7334dd.com)能力訓(xùn)練
5、 在開展教學(xué)活動的過程中,注重學(xué)生的心理教育
在今后的教育教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程,研究新課標(biāo),繼續(xù)備好課,聽好課,大膽改革教法,努力創(chuàng)新教學(xué),不斷充實完善自己,做到上好課,好上課,上課好。
第五篇:高一上學(xué)期地理教學(xué)總結(jié)201*~201*年度高一上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)
習(xí)水二中穆文平
時光飛逝,我來到習(xí)水二中已經(jīng)一個學(xué)期。這一個學(xué)期我擔(dān)任高一級5個班的地理課。在這一學(xué)期。由于我是新老師,對于教學(xué)還沒有足夠的經(jīng)驗,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、摸索和教學(xué)實踐,自己成長了許多,對教學(xué)工作也開始得心應(yīng)手,初步形成自己的特色。下面關(guān)于本學(xué)期的教學(xué)工作,做個簡單的總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)浣滩、備課、備學(xué)生
我任教的5個班,層次參差不齊。其中跨了三個層次,因此在備課時必須有針對性的補充或刪去些知識點。許多學(xué)生由于中考不考地理,學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差,把地理自作是副科、次科,對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣,不重視。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段,反復(fù)多次,從高中為會考、高中綜合科等方面,教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)好所有科目,全面發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理,提出高中地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)該說,通過說服教育,取得了一定的成效,學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。
高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,教材較初中難度加大,尤其這學(xué)期學(xué)的是自然地理。因此,我在備課前,會將課本、教學(xué)大綱,會考說明認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實材料,如“赤潮”,油輪泄漏,厄爾尼諾現(xiàn)象,地震(近一、二年)事件等;結(jié)合往屆學(xué)生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤;結(jié)合我國的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就;把握好每節(jié)教材的重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
二、適當(dāng)制造懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心,建立高效課堂
在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入.可采用地理故事,地理游戲等趣味較強的教學(xué)方法導(dǎo)入新課,牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)習(xí) 1
興趣。在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前,我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事,提出諸葛亮為什么有先見之明,知道火燒連營是"萬事具備,只欠東風(fēng)呢 "懸念一出,學(xué)生精神為之一振,接著就討論開來,好奇心一來,學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標(biāo)本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如冷鋒,暖鋒的形成。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力,課堂效率有較大提高。此外,在教學(xué)過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,如大氣污染,海洋環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等等,使學(xué)生明白和諧人地關(guān)系的重要性。
二、靈活運用各種趣味語言,精心安排學(xué)案,達到教學(xué)統(tǒng)一
諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶,具有一定的哲理且易生趣,在教學(xué)中運用諺語,可幫助學(xué)生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時,我引用"早穿棉襖,午穿紗,圍著火爐吃西瓜"來說明大陸性氣候溫差大的特點,形象逼真,富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨,這樣比枯燥地講授教材要好的多。在課堂上穿插趣味故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也很重要。例如有些學(xué)生在學(xué)習(xí)全球氣壓帶風(fēng)帶時問道“信風(fēng)帶”名字的由來,這時我用古代行商的方式來解釋。講解洋流時用第二次世界大戰(zhàn)德英
之戰(zhàn)的例子。通過小故事也使學(xué)生明白了地理與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系.從而堅定了他們學(xué)好地理的重要性。
每一張學(xué)案都是整個高一地理備課組的心血。我們精心安排練習(xí),力求每一份練習(xí)能覆蓋該章節(jié)的全部重點內(nèi)容,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技,經(jīng)濟,環(huán)境動態(tài)的題目。我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成,并收回批改。評講練習(xí)時,不是單純告訴學(xué)生正確答案,而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復(fù)習(xí),辯析錯誤所在,適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度,啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會如何審題,如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題,提高學(xué)生和文字表達能力是近一、二年,著重考察的方面,因此,練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高,這是提高學(xué)生成績的重要方面。
雖然教學(xué)只有短短一個學(xué)期,經(jīng)驗存在不足。在接下來的教學(xué)中,我依然會虛心向其他教師們請教,充實專業(yè)知識,不斷提高教學(xué)水平,使自己成長。
201*年 月 日
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