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歷史教學工作小結(精選多篇)

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 08:57:09 | 移動端:歷史教學工作小結(精選多篇)

第一篇:歷史教學工作小結

我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動,教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律,才能獲得良好的效果。學生的思維發(fā)展,是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維,再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學時學生主要依靠具體形象思維,而到了初中,學生的邏輯思維開始占主導地位,慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動。初一學生能夠學習一些比較系統(tǒng)的科學知識,但思維多停留于事物表面。喜歡聽歷史故事,有英雄主義意向和強烈的好奇心理,常思索一些滑稽,有趣的事物。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平,才能科學地確定教學的起點,達到預期的教學目的。

一、 準確把握教學的目的和要求

初中歷史課程標準指出:學生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。對學生進行思想品德教育。要達到這個要求,初一歷史教學才是“萬里長征”第一步,教師要依據(jù)初一學生的心理特征和認知水平,注意小學教材與中學教材銜接。例如:孔子。學生在小學已學習了“大教育家孔子”,初一的學生不僅要學習大教育家孔子,還要學習作為大思想家、儒家學派創(chuàng)始人的孔子。教學中,在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎上,要求學生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,其次理解孔子的主要思想:“仁”的學說。再次掌握孔子的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造,成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想,對后世影響極大。這樣循序漸進,不斷提高。

二、 激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步

“興趣是最好的老師”。孔子說:“知之者不如好知之者,好知之者不如樂之者。”興趣有巨大的心理效應,能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化,化非智力因素為智力因素。為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣,最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如,提供教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進行的,初一學生已了解與初中課文有關的一些故事。讓學生將小學了解的故事與相關的課文結合上講臺講故事。每個學生都可通過努力做到。這個過程既培養(yǎng)了學生的閱讀能力,綜合概括能力,表達能力,又鍛煉了學生的膽識勇氣,還嘗到了做小老師的滋味,內心充滿成功的喜悅。又如,巧設疑。“思維自驚奇而開始”。驚奇和疑問也是興趣的淵源,只有學生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問時,他們才愿意去進行探索。學習“祖國境內的遠古人類”一課,設計一個問題鏈:人是從猴子變來的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動物?人和動物的根本區(qū)別是什么?我國境內最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設為一個“寶藏”,解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”。把學生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上,讓學生到歷史的隧洞中去尋寶。學生隨著教材內容的展現(xiàn),不斷地發(fā)現(xiàn),在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進。

2、列大事年表。學完一個單元,列大事年表可教會學生抓住重點,理清歷史線索的方法。

3、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,頭緒繁多,設計表格教會學生歸類整理知識的能力。

4、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文,學生從閱讀入手,分析重點難點,到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料,分析問題,綜合概括,文字表述,還懂得了構建知識框架,形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當。整理一遍以后,放好,全在腦子里。”學會編寫課文提綱,也就是學會整理書中的有效信息,把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效。長大以后,還會處理所有的信息——社會的和生活的信息,從而獲得工作能力,社會適應能力。

第二篇:高中歷史教學工作小結

高中歷史教學工作小結

半塔中學陳正義

本學期的教學工作已基本結束,為了更好地做好今后的工作,本人總結經驗、吸取教訓,特就這學期的歷史教學工作總結如下:

一、教學方面

本學期,本人擔任高二年級兩個文科班級的歷史教學任務,雖然我工作已經八年,但是由于學生水平差距較大,而又剛剛接觸新教材,教學理念與教學體系都是全新的情況下,我在教學工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內容上下聯(lián)系,如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況,我在自我反思的同時,虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中,認真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學思路,同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

同時從本學期開始,我還擔任了高二年級歷史備課組組長,感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作,我認真聽取各位老

師對于教研組的希望,然后分析,制定本教研組的奮斗目標與計劃。

二.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,尊敬領導、團結同事。平時,(請收藏本站:Wwww.7334dd.com)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

三、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還購買大量的專業(yè)書籍,如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等,一方面提高自己的專業(yè)素質,努力充實自己,另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術,利用現(xiàn)代教育技術來豐富自己的教法,引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

四、取得成績方面

1、本學年度,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎,后也報市級參賽。

2、本年度,我參與201*級高三第一輪復習資料的編寫,現(xiàn)在已經完成了編寫任務,同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。

成績只能說明過去,展望201*年我將繼續(xù)努力,一方面要使自己進一步成熟,另一方面也要帶動本備課組不斷進步,為半塔中學的將來奉獻自己的力量。

五、存在的問題

成績只能說明過去,就本學年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫,而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

第三篇:七年級歷史教學工作小結

七年級歷史教學工作小結

黃陂區(qū)祁家灣中學:盧金榮

本學期,我擔任七年級(1)班的歷史教學工作,由于初次教歷史,不勝惶惑,生怕教不好,誤了學生。在同年級經驗豐富的歷史老師王敏的幫助下,順利完成了本學期的歷史教學任務。這一學期來工作上的失誤與成功,值得總結,值得反思。

歷史是一門大學問。中華文明,源遠流長,上下五千年,有多少豐富的內容啊,作為歷史老師,一定要把握歷史的大脈絡,對歷史大事件要有清楚的認識,要用辯證唯物主義的歷史觀指導歷史教學。這樣,雖不灌輸,學生在潛移默化中卻也能受到影響,從而培養(yǎng)學生正確的歷史觀。

歷史卻又是一門小學科,毫無疑問,歷史學科的地位在初中教學科目的設置中,是“小科”、是“副課”、是“可以擠占的”、是“不受重視的”……在當前這種應試的大背景下,歷史老師心里是有委屈的,但切不可把這種思想傳遞給學生,要讓學生喜歡歷史,了解歷史,精通歷史,從而增長知識,開闊視野,懂得道理。作為歷史老師,不管別人怎樣認為,自己要有“歷史是最重要的,我一定要教好它”的理念,有為歷史教學獻身的精神。

基于這一思想,我經常虛心向學校的幾位老教歷史的王敏老師、桂長青老師、任松老師請教。他們從事歷史教學多年,經驗豐富,知識淵博,且又樂于助人,從他們身上學到了不少歷史教學的好方法,所發(fā),認真鉆研,虛心求教是迅速提高歷史教學能力的好方法。

歷史教材中的活動課教學很重要,它對學生梳理、歸納歷史知識、評價歷史事件、歷史人物有很大的幫助作用。要上好歷史課,就必須上好活動課,這是我本學期歷史教學又一個心得體會。但是上好這樣的課,須要老師課前做大量的準備工作,要認真確定活動目標,精心設計活動流程,預設可能發(fā)生的各種情況,提前相好對策。

另外,多聽、多講、多看、多思,是提升自己歷史教學能力的重要途徑!岸嗦牎敝付嗦牃v史老師的講課。聽他們的講課,能體會他們教學的優(yōu)點,供自己學習借鑒,發(fā)現(xiàn)不足之處,警醒自己在教學中注意!岸嘀v”指自己主動講公開課,請老師們評議。要爭取機會,主動講課,這是提升自己能力的大好機會,可以把自己的優(yōu)缺點暴露在優(yōu)秀的同行面前,是一個獲取他們指教的大好機會!岸嗫础敝付嗫磧(yōu)秀老師的歷史教學視頻,現(xiàn)在網絡發(fā)達,有許多優(yōu)秀的老師上課的視頻網上都可以看得到。多看他們的歷史教學視頻,對提升自己教學能力是有很大作用的!岸嗨肌笔侵冈诙嗦牎⒍嘀v、多看之后,要及時反思,把它整理歸納,融入自己的知識體系,成為自己智慧的一部分。

歷史一門重要的課程,也是一門有趣的課程,歷史老師,是一名重要的老師,也是一名幸福的老師,這一學期歷史教學的收獲頗多,不能一一記敘,這一學期的不足之處也很明顯,但是,這一切都不要緊,在今后的歷史教學中,我將更加努力,認真鉆研,勤于探索,努力教學歷史這門大學問。

第四篇:歷史教學小結

歷史教學小結

本學期,我任高三(4)班和高二(1)班兩個班級的歷史課。一學期來,自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

作為一名新教師,我第一次擔任高三的教學,自知責任重大,但是通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n。虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。但由于本學期復習內容較多,

復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,致使本學期教學成績不是很理想。對于高二(1)班的學生,學生本身基礎就不是很好,對于他們最重要的任務就是面對下學期的學業(yè)水平測試,因此在上課的過程中注重學生基礎知識的掌握,不再加深難度,讓學生有信心學歷史,有信心通過歷史的學業(yè)水平測試。

教學不僅是教師的工作,也要讓學生主動學習,但是如何讓學生主動學習?我認為先要從學生思想方面下工夫,因為我們的學生畢竟是在滿堂灌的教學環(huán)境中學習的,一下子把主動權交給他們,真的是無所適從。所以要在教學中不斷強化學生自主學習的認識,而且還應該讓同一個班級的老師都有這樣的教學思路。這樣才可以在思想上達到共識,以后可以在以下方面努力:強化自主學習的責任意識;提供有效的自學方法,并不時的進行指導;當然還要監(jiān)督鞭策,因為他們的自控能力還比較弱;及時發(fā)現(xiàn)成功之處,進行成就激勵;,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的學習方法,并形成良好的學習習慣。這樣,只要意識到位,責任在肩,方法適合,有成就感,一定會越學越好的。

社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,提高自己的教學水平,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

第五篇:八年級歷史教學小結

八年級歷史教學小結

本學期在學校的正確領導下,在教導處的直接領導下,在教師的共同努力下,比較好地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)小結如下:

(一)研究新課程,實施新課程

根據(jù)學校安排,對新課程標準、課改理論進行學習,初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,做到課堂教學的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多,所以給我們老師有一個很好的展示的機會,也是一個相互學習的機會,也促進了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認識到自身存在的問題,認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革。

(二)加強教學教研工作

我們充分利用我們的資料優(yōu)勢,在課堂教學中使用多媒體教學,并收到較好的效果。大多數(shù)教師能使用多媒體手段進行課堂教學,而且效果都不錯,學生都比較喜歡,又讓學生從中得到了更好地鍛煉。

1、備課方面:能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

2、作業(yè)布置方面:能按要求布置作業(yè):課時訓練和填充圖冊,并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。

3、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,必須先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學習。

4、聽課方面:能按規(guī)定完成聽課任務,經;ハ嗦犝n,互相探討,互相學習,取長補短,并進行有目的地評課。

(三)加強課堂教學的模式化

根據(jù)教學需要,通過多媒體展示給學生,學生可以形象、直觀地獲得一些信息,從而能較快感知認識歷史現(xiàn)象。

教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。 教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。

(四)反思

在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓青年教師更新知識以適應時代的要求?如何讓青年教師盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史,在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?

今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取取得更大的飛躍。

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