第一篇:201*年教研工作總結(jié)和201*工作計(jì)劃
201*年教研工作總結(jié)和201*工作計(jì)劃
201*年教研工作總結(jié)
一、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,教科研碩果累累。
1、201*年全區(qū)高考考生5624人,上本科線人數(shù)3616人,上線率64.3,比201*年的上線率62.9上升了1.4個(gè)百分點(diǎn)。
2、201*年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇
,區(qū)級以上立項(xiàng)課題結(jié)題21項(xiàng),在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評價(jià)辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作;完成了“××區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”;研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》;研究推廣了“二五五”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略;總結(jié)落實(shí)“58131129工程”(小學(xué)“56911210工程”),使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。
二、搭建多種有效活動平臺,提高師生素質(zhì)。
一年來,開展了新教材教法培訓(xùn)、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò)教研、校長論壇、假期社會實(shí)踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新、學(xué)科競賽、“大家唱,大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動,師生在活動中得到鍛煉成長,提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì),有效地促進(jìn)了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中全面落實(shí)。
三、開展教學(xué)視導(dǎo)和問題研究,促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。
今年對區(qū)二中、區(qū)五中、××一中、××一中、××鎮(zhèn)中心小學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)工作,對××一中、××一中進(jìn)行了跟蹤視導(dǎo)。通過深入學(xué)校、深入課堂,對學(xué)校的課程計(jì)劃執(zhí)行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認(rèn)定。并與學(xué)生、教師座談,調(diào)研分析,跟教師一道診斷問題,分析原因,制定措施,解決問題。對學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用,使學(xué)校看到了自己的成績,清楚了存在的問題,明確了今后工作重點(diǎn)和努力方向。
對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑,深入地調(diào)查研究,逐個(gè)進(jìn)行剖解。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教本文來源:好范文http://www.7334dd.com)評價(jià)方法,將評價(jià)方法,評價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合,進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
七、面向全部,整體優(yōu)化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。從實(shí)際出發(fā),組織各種興趣小組,活躍第二課堂,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。各班要多舉行小學(xué)生多項(xiàng)技能的素質(zhì)競賽。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類課程、活動類課程、計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究。
3、努力加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育,切實(shí)上好勞動課、科技課和自然實(shí)驗(yàn)課, 鼓勵學(xué)生多參加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的技能素質(zhì)和創(chuàng)造才能。
八、完善教研機(jī)構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用
學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上,結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實(shí)際,確定教研的目標(biāo),全盤部署教研工作,各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及?科特點(diǎn),確定科組的教研計(jì)劃,組織教研活動,真正做到有計(jì)劃,有實(shí)施,有記錄,有考勤,有總結(jié)。
朝陽小學(xué)教研工作總結(jié)
201*—201*學(xué)年度第二學(xué)期
本學(xué)期,學(xué)校教育科研工作繼續(xù)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們進(jìn)一步提高“管理、研究、服務(wù)、指導(dǎo)”的職能效率,扎實(shí)開展教育科研工作,為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力,創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色,全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的貢獻(xiàn)?偨Y(jié)一學(xué)期來的主要工作,大致可以概括為以下四個(gè)方面。
一、加強(qiáng)理論培訓(xùn),提高教師科研能力
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度,抓好廣大教師的理論學(xué)習(xí)工作,以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式,提倡自我反思,自我提高。其次,采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。同時(shí),學(xué)校教科室繼續(xù)以《學(xué)校教科研獎勵制度》為載體,結(jié)合我校教師月考核制度,落實(shí)具體的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求和平時(shí)的督查要求。
通過以上多種途徑,落實(shí)對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來,并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考,不斷提升研究水平,為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、規(guī)范過程管理,落實(shí)課題研究
圍繞我校的各類立項(xiàng)科研課題,期初切實(shí)制訂教科工作計(jì)劃、每月匯報(bào)工作、期末認(rèn)真做好工作總結(jié)與資料歸檔。半年來我校完成2項(xiàng)科研的課題的結(jié)題工作,同時(shí)有接了一項(xiàng)國家級課題《小學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究》。
三、教科教研有機(jī)結(jié)合,提升教師科研水平
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課
堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去,為此,學(xué)校教科室和教導(dǎo)處緊密合作。學(xué)校主課題“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長”的實(shí)驗(yàn)研究,始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,在實(shí)踐中研究,在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動,通過開展上課、聽課、評課,著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。圍繞研究課題,在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,檢測研究成果,牢固確立服務(wù)意識,為教師成長服務(wù),為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。
四、發(fā)揮科室職能,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化
學(xué)校教科室不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,認(rèn)真修改和組稿,積極向各級刊物推薦教師教學(xué)論文。
新形勢下的學(xué)校教科研工作,必須真抓實(shí)干,并且要不斷開拓創(chuàng)新,為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與和諧發(fā)展服務(wù)。因此新學(xué)期中,我們將努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
第三篇:師訓(xùn)教研中心201*工作總結(jié)201*計(jì)劃
師訓(xùn)教研中心201*工作總結(jié)201*計(jì)劃
在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合工作實(shí)際,認(rèn)真落實(shí)年初工作計(jì)劃,很好地完成了上半年工作。
一、創(chuàng)新教研思路,提高教研質(zhì)量
1.認(rèn)真開展了以“菜單式教研”為主要形式的常規(guī)教研活動。通過“點(diǎn)菜(學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題提要求)——買菜(上下共同找策略)——做菜(組織力量搞突破)——品菜(教動態(tài)解決問題總結(jié)提升)”四個(gè)環(huán)節(jié),提高教研的服務(wù)質(zhì)量。先后組織教研員深入星光、附小、五家鎮(zhèn)中心校、馬蹄營子中心校、元礦小、元寶山中心校、平礦中、民中、平中等學(xué)校開展菜單式教研活動,累計(jì)聽課、評課、研究教學(xué)問題150多節(jié)課次。赤峰日報(bào)、赤峰教育報(bào)詳細(xì)報(bào)道了此項(xiàng)活動。
2.積極開展了“創(chuàng)特色鑄品牌”的專題教研活動。依托中央教科所教師培訓(xùn)中心韓立福博士“有效教學(xué)課題研究”的理論,采取蹲點(diǎn)式方式,多次深入平莊中學(xué),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一道學(xué)習(xí)研究新課程課堂有效教學(xué)理論,共同研究指導(dǎo)教師備課、上課、輔導(dǎo)及學(xué)法。使平莊中學(xué)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了明顯變化,收到了明顯成效。6月4日召開了“有效教學(xué)生態(tài)育人243”工程行動研究策略階段性工作匯報(bào)會,得到了與會專家的較高評價(jià)。11月5日,配合教育局,召開了全區(qū)中學(xué)教育教學(xué)教學(xué)改革現(xiàn)場會,教研員精心指導(dǎo)課堂教學(xué)并進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評,結(jié)合教學(xué)實(shí)例解讀了有效課堂教學(xué)的“有效果、有效用、有效用”。深入元寶山礦區(qū)小學(xué),指導(dǎo)該校依托郭思樂“生本教育”理論,開展“生本教育”課堂研究,與教育局及學(xué)校一道籌備5月10日召開的全區(qū)小學(xué)教學(xué)研究與管理現(xiàn)場交流會,展示生本教育課堂教學(xué)成果,收到預(yù)期效果。此二校將在區(qū)教育局的關(guān)心下,逐步打造成具有地域特色的教學(xué)品牌,并得到赤峰市兄弟旗縣區(qū)的關(guān)注。
3.開展了高中新課程教學(xué)研討交流會。組織三所高中教師認(rèn)真開展新課程課標(biāo)和課堂教學(xué)交流會,共同研究新課程課堂教學(xué)的教法、學(xué)法和教學(xué)的有效性問題。全區(qū)高中600多名教師參與了聽課和研討活動,對落實(shí)新課程提高教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。元寶山電視臺對此活動作了專題報(bào)道。另外,師訓(xùn)教研中心聘請江西金太陽教科所柏成剛所長,于11月8日來我區(qū)就實(shí)施高中新課程作了“打造高效課堂、追求教育成功”的專題報(bào)告,全區(qū)高中領(lǐng)導(dǎo)和教師、部分初中領(lǐng)導(dǎo)及教師參加了學(xué)習(xí),收到了很好的啟智明理的作用。
二、抓實(shí)學(xué)業(yè)檢測,促進(jìn)質(zhì)量提高
1.加強(qiáng)高中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測,為高考質(zhì)量提供研究和服務(wù)信息。一是組織高中基礎(chǔ)年級學(xué)業(yè)檢測,對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一閱卷和質(zhì)量分析。二是高質(zhì)量組織畢業(yè)年級3.20和4.20統(tǒng)考和質(zhì)量分析,為教學(xué)研究和復(fù)習(xí)備考提供詳實(shí)信心息。
2.加強(qiáng)初中畢業(yè)年級和基礎(chǔ)年級學(xué)業(yè)檢測,為優(yōu)化教學(xué)提升質(zhì)量提供信息。盡力命制了畢業(yè)年級摸底考試卷,盡力組織了基礎(chǔ)年級學(xué)業(yè)檢測,收到了明顯效果。
3.規(guī)范小學(xué)各年級學(xué)業(yè)檢測,為反饋教學(xué)水平服務(wù).根據(jù)各?荚囐|(zhì)量分析,匯總?cè)珔^(qū)小學(xué)教學(xué)的得失,并反饋到各小學(xué),以調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)思路.
三、強(qiáng)化教科研指導(dǎo),提升科研水平
1.依據(jù)赤峰市“全員教科研行動方案”指導(dǎo)元礦小、平莊中學(xué)、民族中學(xué),開展了教師全員行動研究活動。于5月下旬接受了赤峰市教科研規(guī)劃辦的檢查指導(dǎo)。
2.指導(dǎo)二中“基于母語下的語文教學(xué)課題研究”接受了國家課題組的鑒定驗(yàn)收。指導(dǎo)古山礦小“讀書促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究”接受了赤峰市教科研規(guī)劃辦的鑒定驗(yàn)收。均收到預(yù)期效果。
3.應(yīng)學(xué)校要求,請市教研中心心教科研部吳東曉主任,到民中、平莊中心校作“實(shí)施生本教育,構(gòu)建陽光課堂”主題講座,促進(jìn)了教師對課堂教學(xué)改革的深入思考。
三、認(rèn)真組織全區(qū)初中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
1.根據(jù)赤峰市教育局的安排部署,組織和指導(dǎo)全區(qū)新一屆骨干教師和初中小學(xué)教師如期參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),教研員作為班主任和輔導(dǎo)教師定期發(fā)布作業(yè)、批閱作業(yè),在網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)中,我區(qū)各項(xiàng)工作均處于上等水平。
2.根據(jù)自治區(qū)和赤峰市教師培訓(xùn)文件要求,對初中和城區(qū)小學(xué)1500多名教師進(jìn)行了教育技術(shù)能力培訓(xùn),經(jīng)網(wǎng)絡(luò)考試成績令人滿意。
四、認(rèn)真開展了小學(xué)教學(xué)能手和全區(qū)中小學(xué)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師培訓(xùn)和評選。在課堂理論和教學(xué)課例培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)嚴(yán)格評選,39名小學(xué)教師被評選為小學(xué)教學(xué)能手,從其中推選14名優(yōu)秀者參加了赤峰市級小學(xué)教學(xué)能手評選。30名教師被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人,120多名教師被評為優(yōu)秀教師。2名教師參加了自治區(qū)級學(xué)科帶頭人比賽。通過培訓(xùn)和評選活動,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
五、有效開展了初中畢業(yè)年級理化生實(shí)驗(yàn)技能加試。全區(qū)3800多名學(xué)生參加了考試。
六、根據(jù)赤峰市漢語委的工作部署,按照區(qū)語委辦公室要求,積極籌備了我區(qū)三類城市語言文字工作評估的相關(guān)工作。對各成員單位語言文字環(huán)境,檔案建設(shè),普通話培訓(xùn)進(jìn)行了積極的指導(dǎo)和改進(jìn),在區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下,在經(jīng)區(qū)漢語委和教育局指導(dǎo)下,經(jīng)相關(guān)單位的共同努力,我區(qū)“國家三類城市漢語言文字工作”順利通過了評估驗(yàn)收,收到了很好的效果。
七、進(jìn)一步完善了教科研機(jī)構(gòu)迎檢檔案建設(shè),為迎接自治區(qū)教科研機(jī)構(gòu)檢查做了充分準(zhǔn)備。
總之,經(jīng)過全體人員的共同努力,較好的完成了各項(xiàng)工作,實(shí)現(xiàn)年初既定工作目標(biāo)。
師訓(xùn)教研中心201*年工作計(jì)劃
在區(qū)教育局和市教研中心的指導(dǎo)下,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),堅(jiān)持“研究為本、服務(wù)至上、指導(dǎo)科學(xué)、管理規(guī)范”的工作方針,以規(guī)范校本教研、培訓(xùn)、優(yōu)化課堂教學(xué)行為和加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)建設(shè)為重點(diǎn),以提高教學(xué)效率和質(zhì)量為中心,立足實(shí)際,遵循規(guī)律,開展多形式教研與教改活動,實(shí)施《元寶山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量鞏固提高工程》,努力為提高教師素質(zhì)和促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。主要工作如下:
一、扎實(shí)開展校本教研和校本培訓(xùn)工作
1.創(chuàng)造性的開展專題主導(dǎo)教研。繼續(xù)貫徹落實(shí)《元寶山區(qū)校本教研、校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見》,進(jìn)一步完善以校本教研為基礎(chǔ)、校際教研為輔助、區(qū)級教研為調(diào)控的區(qū)、片、校三級教研運(yùn)行機(jī)制,發(fā)揮主導(dǎo)教研的引領(lǐng)作用。
2.繼續(xù)扎實(shí)開展訂單式教研?偨Y(jié)提升“訂單式教研”的經(jīng)驗(yàn)和做法,組織教研員深入中小學(xué),有效指導(dǎo)各校開展校本研訓(xùn)活動。加強(qiáng)集體備課研究,促進(jìn)教師教學(xué)水平整體提高。
二、構(gòu)建并實(shí)施“創(chuàng)特色鑄品牌”教研系列活動
1.精心指導(dǎo)“有效教學(xué)行動策略課題研究”、“內(nèi)化洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)232教育模式研究”、“生本教育與教師專業(yè)成長一體化研究”等三大課題創(chuàng)有影響的教學(xué)典型。加強(qiáng)指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)平莊中學(xué)、元礦小、民族中學(xué)成為課堂教學(xué)改革的典型學(xué)校。
2.以培養(yǎng)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為載體,以打造一批能力強(qiáng)、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學(xué)風(fēng)格的名師群體為目標(biāo),開展“名師(品牌)培養(yǎng)”活動。
三、加強(qiáng)高中教學(xué)和高三備考工作的研究指導(dǎo)
1.繼續(xù)深入抓好高中教師新課程培訓(xùn)。以轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),以學(xué)科為單位適時(shí)開展新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的研討活動。
2.深入高中開展教學(xué)研究與指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)校及教師關(guān)注并創(chuàng)造性地處理好質(zhì)量與效益的關(guān)系、培養(yǎng)優(yōu)秀與普遍提高的關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量健康和諧又好又快地提高和發(fā)展。
3.加強(qiáng)高考備考工作的研究。引導(dǎo)教師關(guān)注、理解、實(shí)踐好“注重基礎(chǔ),強(qiáng)化能力”;從基礎(chǔ)年級抓起,樹立大備考觀;研究好課標(biāo)、大綱及考試說明和教材;務(wù)本求實(shí)地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級3·20 、4·20和10·30摸底考試。做好高考備考信息的搜集、整理、分析、交流研討。
四、加大教學(xué)過程評價(jià)與學(xué)科教學(xué)管理
1.加強(qiáng)教學(xué)管理工作的檢查與評價(jià),使其管理規(guī)范、科學(xué)。(1)、采取隨機(jī)推門聽課、跟蹤聽課等方式,加大平時(shí)教學(xué)監(jiān)測評價(jià)力度,以40%比重記入年終評價(jià)。(2)、開展教學(xué)管理工作專項(xiàng)檢查、專項(xiàng)分析、通報(bào)并納入年終教學(xué)評價(jià)。
2.依據(jù)元寶山區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量檢測的實(shí)施意見》組織好初中畢業(yè)年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測和小學(xué)畢業(yè)年級畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測等級報(bào)告。做到命題科學(xué)、組織嚴(yán)密、評卷認(rèn)真。
3.繼續(xù)開展對中小學(xué)基礎(chǔ)年級教學(xué)質(zhì)量的抽測、分析、評比活動,小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測繼續(xù)實(shí)行等級報(bào)告制。
五、做實(shí)教科研工作
1.規(guī)范課題研究工作。指導(dǎo)學(xué)校依據(jù)《元寶山區(qū)教科研課題及成果管理辦法》,實(shí)行課題立項(xiàng)申報(bào)制度和課題研究工作報(bào)告制度,逐步形成校級、區(qū)級、市級、自治區(qū)及國家級,逐級立項(xiàng)研究的鏈條,使其管理更趨于科學(xué)化、規(guī)范化。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)教科研基地建設(shè)。依據(jù)自治區(qū)、赤峰市教科研基地建設(shè)和管理辦法,指導(dǎo)各級教科研基地校健全組織機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)有力、規(guī)劃全面、措施過硬,履行職責(zé)和義務(wù),發(fā)揮示范輻射帶動作用。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)中小幼學(xué)校教科研項(xiàng)目的指導(dǎo)和動態(tài)檢查。做好教科研課題結(jié)題驗(yàn)收指導(dǎo)工作,凡需結(jié)題驗(yàn)收必須經(jīng)業(yè)務(wù)部門初審、指導(dǎo)、備案,否則區(qū)內(nèi)不予認(rèn)可。
六、做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作
1.加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作,積極指導(dǎo)教師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
2.積極開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),培訓(xùn)率力爭達(dá)到80%。
七、抓實(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作
1.指導(dǎo)中小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),組織各學(xué)校派人參加市電教部門舉辦的教育技術(shù)管理員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育管理員應(yīng)用培訓(xùn)。
2.指導(dǎo)各中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)、中小學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),使開課率均達(dá)到100%。組織全區(qū)初中理、化、生實(shí)驗(yàn)操作考試和計(jì)算機(jī)技能操作考試。
3.加強(qiáng)信息技術(shù)教育及遠(yuǎn)程教育與基礎(chǔ)學(xué)科的整合,推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作。開發(fā)教育資源軟件和網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè),以教育資源庫、科技文化中心、人才信息中心、電子圖書館、事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫為依據(jù),服務(wù)于全區(qū)的中小學(xué)。
八、加強(qiáng)師訓(xùn)教研中心自身建設(shè)
1.充分利用“元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心網(wǎng)”這一平臺,繼續(xù)研究和開展網(wǎng)絡(luò)辦公,網(wǎng)絡(luò)教研。
2.組織教研員《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,提高理論水平。繼續(xù)完善中心內(nèi)部各類考評、獎勵制度,逐步把師訓(xùn)教研中心建成“團(tuán)結(jié)向上、業(yè)務(wù)過硬、和諧愉快”的教學(xué)研究指導(dǎo)中心、課程發(fā)展中心、課程資源中心。
3.繼續(xù)堅(jiān)持教研、教科研工作“三三制”(三分之一時(shí)間指導(dǎo)教育教學(xué),三分之一時(shí)間學(xué)習(xí)提高,三分之一時(shí)間抓“點(diǎn)”),開展教研員內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)“五個(gè)一”活動。
在此基礎(chǔ)上,每人每年具體完成:①組織1—2次全區(qū)性(小學(xué)科)或區(qū)域性的校本(區(qū)本)教研及培訓(xùn)活動,要有方案、有內(nèi)容、有成效。②組織一次送教下鄉(xiāng)支教活動。③培養(yǎng)1-2個(gè)學(xué)科教學(xué)校本教研典型校、典型組。④指導(dǎo)并參與一個(gè)“學(xué)科教研課題”。⑤寫一篇教育教學(xué)指導(dǎo)調(diào)研報(bào)告。
九、其它工作
1.組織好中學(xué)教學(xué)能手評選和推薦活動。
2.各學(xué)科要按程序和上級要求認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)科競賽。
3.認(rèn)真完成教育局安排的臨時(shí)性工作。
第四篇:教研區(qū)工作總結(jié)與新學(xué)期工作計(jì)劃
西片教研區(qū)工作總結(jié)與新學(xué)期工作計(jì)劃
201*年11月25日 10:43:24 來源:肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學(xué)【字體:大 中 小】
回顧與展望
——西片教研區(qū)工作總結(jié)與新學(xué)期工作計(jì)劃
為全面落實(shí)市教研室有關(guān)會議精神,進(jìn)一步強(qiáng)化教研區(qū)聯(lián)片教研工作,有效整合各校優(yōu)秀教學(xué)資源,最大化地實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)各校均衡發(fā)展,西片教研區(qū)周密安排、科學(xué)部署,扎扎實(shí)實(shí)地開展好聯(lián)片教研活動,成效顯著。
上學(xué)年工作回顧
1、工作部署研討會:為從片區(qū)實(shí)際出發(fā),保證聯(lián)片教研活動的實(shí)效性,3月17日,在石橫中學(xué)召開西片教研區(qū)工作部署研討會,鎮(zhèn)教辦主任、各學(xué)校校長、業(yè)務(wù)校長參加會議。會上,各校均從學(xué)校實(shí)際需要出發(fā),交流了開展聯(lián)片教研活動的計(jì)劃和打算,形成了“西片教研區(qū)學(xué)期工作計(jì)劃”,保證了聯(lián)片教研活動按計(jì)劃、有序進(jìn)行。會上,各單位還就教學(xué)案的編制和使用進(jìn)行了交流,統(tǒng)一了教學(xué)案的編制形式;同時(shí)還觀摩了石橫中學(xué)網(wǎng)站建設(shè),為各校網(wǎng)校建設(shè)提供了幫助。
2、教學(xué)案編制研討交流活動:根據(jù)各學(xué)校教學(xué)實(shí)際需要,為進(jìn)一步發(fā)掘教研區(qū)集體智慧,實(shí)現(xiàn)片區(qū)內(nèi)資源共享,將教師從繁重的常規(guī)教學(xué)工作中解放出來,組織開展了分工編制各年級教學(xué)案活動。在組織各校優(yōu)秀教學(xué)案交流活動的基礎(chǔ)上,確定西片教研區(qū)統(tǒng)一的教學(xué)案設(shè)計(jì)思路和模式,進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)案的設(shè)計(jì),推動片內(nèi)各校教學(xué)設(shè)計(jì)再上新水平;顒舆^程中要求各校均要注冊校園網(wǎng)站,并分別承擔(dān)各學(xué)科部分章節(jié)的教學(xué)案設(shè)計(jì)任務(wù),組織本校優(yōu)秀教師集體研究、認(rèn)真編寫教學(xué)案,上傳到各校網(wǎng)站上進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、共享,切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效益,為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供了條件。
3、組建西片教研區(qū)試題庫:為加強(qiáng)試題研究,提高教師的命題水平,加強(qiáng)各學(xué)校階段性質(zhì)量檢測力度,解決單元過關(guān)考試命題的難度,各校組織專人命制各年級單元、期中、期末考試試題,并通過學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行交流,由組長學(xué)校整理形成西片教研區(qū)各學(xué)科試題庫,豐富了各校教學(xué)資源,方便了各單位使用。
4、組建西片教研區(qū)“名師團(tuán)隊(duì)”:為充分發(fā)揮片內(nèi)骨干教師的帶動作用,督促學(xué)科骨干教師在學(xué)校教學(xué)教改工作中貢獻(xiàn)力量,以各類教壇英才、能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課評選獲獎教師等為基礎(chǔ),各校推薦優(yōu)秀教師組建西片教研區(qū)“名師團(tuán)隊(duì)”,在此基礎(chǔ)上組織了“名師送課”活動。采取就近、便利的原則,互邀執(zhí)教
公開課。活動分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:(1)組建學(xué)!懊麕焾F(tuán)隊(duì)”:結(jié)合學(xué)校名師工作室成員,吸收學(xué)校部分骨干教師參加,組成由各學(xué)科骨干教師組織的“名師團(tuán)隊(duì)”;
(2)互邀執(zhí)教公開課:根據(jù)各校實(shí)際情況,學(xué)期內(nèi)至少邀請一個(gè)學(xué)校的“名師團(tuán)隊(duì)”到本校執(zhí)教公開課,并進(jìn)行學(xué)科研討、交流;(3)反思提升:執(zhí)教者及聽課者活動結(jié)束后分別寫出活動反思,查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、現(xiàn)場觀摩:以白莊礦職工子弟學(xué)校的辦學(xué)特色為中心議題,組織西片教研區(qū)教育教學(xué)工作現(xiàn)場觀摩活動,以促進(jìn)各校的均衡發(fā)展、共同提高。(1)情效課堂教學(xué)觀摩研討活動。5月28日,白莊礦中學(xué)開放3節(jié)學(xué)校情效課堂展示課,并邀請專家進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。西片教研區(qū)各成員校業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任及部分骨干教師參加聽課活動,并就課堂教學(xué)進(jìn)行研討與交流。(2)觀摩文化藝術(shù)節(jié)活動。5月29日上午,各校分管領(lǐng)導(dǎo)、音體美全體教師觀摩了白莊礦中學(xué)文化藝術(shù)節(jié)活動。活動中,承辦學(xué)校充分展示了本校在實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升方面取得的成績,為各校素質(zhì)教育的發(fā)展提供了借鑒。
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1、立足于課堂、關(guān)注課堂教學(xué)改革:活動中,先后組織了名師送課、議課、評課以及白莊礦學(xué)!扒樾дn堂”觀摩活動,引導(dǎo)在交流、研討中教師關(guān)注課堂教學(xué)改革,反思、提升個(gè)人的課堂教學(xué)。
2、著眼于學(xué)校發(fā)展需要:組織活動時(shí),廣泛征詢各成員校的意見,從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要中提煉活動主題,集體研究制定活動計(jì)劃,確保了活動開展的實(shí)效性,使活動的針對性更強(qiáng)、效果也更明顯,同時(shí)也大大提高了各校參與活動的積極性。
3、著眼于教師專業(yè)化成長的需要:以資源共享、減輕教師負(fù)擔(dān)為出發(fā)點(diǎn),無論是分工編制教學(xué)案,還是構(gòu)建片區(qū)試題庫,都本著從教師教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā),解決教師工作中過重的工作負(fù)擔(dān)和工作中的困難,活動的開展受到了廣大教師的歡迎,參與的積極性和實(shí)效性得到保障。
4、關(guān)注素質(zhì)教育改革新發(fā)展:組織了白莊礦中學(xué)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場觀摩活動,交流學(xué)校在素質(zhì)教育改革中取得的新成果和新發(fā)展,拓寬學(xué)校素質(zhì)教育改革思路,為各校特色展學(xué)校建設(shè)提供借鑒和幫助。
新學(xué)期工作計(jì)劃
為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)片教研工作的高效落實(shí),確保聯(lián)片教研活動的開展和取得實(shí)效,新學(xué)期片內(nèi)首先組織了聯(lián)片教研活動方案網(wǎng)上征集活動,各成員校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真反思上學(xué)年聯(lián)片教研活動,對新學(xué)期的活動內(nèi)容及形式提出建議,在此基礎(chǔ)上形成新學(xué)年聯(lián)片教研活動計(jì)劃,力求最大限度地從學(xué)校實(shí)際需要出發(fā),為學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長服務(wù)。
1、分工編制教學(xué)案:(201*年9月)
活動背景:在市教研室集體編制起始年級教學(xué)案的基礎(chǔ)上,吸取上學(xué)期片內(nèi)編制教學(xué)案方面的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)強(qiáng)化片內(nèi)教學(xué)資源共享,進(jìn)一步減輕教師負(fù)擔(dān),將教師精力轉(zhuǎn)移到研究教學(xué)、研究課堂上來。
活動形式:由組長學(xué)校根據(jù)各校實(shí)際情況,采取分工合作的方式,各成員校組織骨干教師,完成指定的編制任務(wù),教學(xué)案的格式參考市教研室集體編制的起始年級教學(xué)案格式。工作完成后于10月10日前將電子稿發(fā)送至組長學(xué)校郵箱,由組長學(xué)校負(fù)責(zé)匯總,下發(fā)給各成員校使用。
2、校際會課:(201*年11月)
活動背景:在上學(xué)期組建教研區(qū)“名師團(tuán)隊(duì)”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)交流,深化課堂教學(xué)改革,互相觀摩、相互借鑒、共同提高。
活動形式:邀請有關(guān)學(xué)校名師來校上示范課,并利用“同課異構(gòu)”的方式,安排本校一名教師同上一節(jié)課,通過聽評課對比分析,交流有關(guān)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn),在思維的碰撞、交流中激發(fā)智慧的火花。校際會課模式:上課—說課—評課—反思。
3、校際互訪:(201*年12月)
活動背景:素質(zhì)教育以來,各校在學(xué)校管理、特色發(fā)展方面都有了較大的變化,逐步形成了富有學(xué)校地方特色的發(fā)展思路,并初見成效;同時(shí),在發(fā)展過程中也或多或少地存在一些問題和困惑。為解決學(xué)校發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題和困難,拓寬發(fā)展思路、保證學(xué)校更快、更好地發(fā)展,成員校之間根據(jù)學(xué)校實(shí)際,開展校際互訪活動。
活動形式:以現(xiàn)場會的形式組織活動。本著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的原則,各校根據(jù)學(xué)校實(shí)際,查找、提煉制約本校發(fā)展的困難和問題,以此為出發(fā)點(diǎn),向有關(guān)學(xué)校的管理人員或骨干教師發(fā)出邀請,或帶領(lǐng)本校管理人員或骨干教師到有關(guān)學(xué)校學(xué)習(xí)拜訪。校際互訪模式:經(jīng)驗(yàn)介紹—參觀展覽—對口交流—反思借鑒。
4、專題研討:(根據(jù)實(shí)際情況安排)
從片區(qū)共同存在的問題出發(fā)(如教師考評、評優(yōu)樹先、課程安排、課題研究等)開展階段性的交流、研討活動。片區(qū)專研模式:研究提煉課題-單位展示—集體探討-分享成果。
5、校際會考:(201*年2月)
活動背景:隨著合點(diǎn)并校進(jìn)程的推進(jìn),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)目前均只設(shè)立一處中學(xué),這為各校的教育教學(xué)效果的評價(jià)與監(jiān)測均帶來了一定的難度。為了加強(qiáng)過程性管理,強(qiáng)化學(xué)校之間的合作發(fā)展,形成良性競爭氛圍,組織開展片區(qū)內(nèi)會考活動。
活動形式:每學(xué)期期末考試,各成員校統(tǒng)一考試試題,統(tǒng)一考試時(shí)間,統(tǒng)一分工閱卷,統(tǒng)一質(zhì)量分析,增進(jìn)學(xué)校間的了解,并為教師的考評提供客觀的依據(jù)。校際會考模式:統(tǒng)一試題—統(tǒng)一考試—統(tǒng)一閱卷—統(tǒng)一分析。
6、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺:(201*年11月)
活動背景:為增強(qiáng)網(wǎng)上教研,各校紛紛建立網(wǎng)校,開展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動。借筑這一平臺,跨躍時(shí)空界限,最大限度的實(shí)現(xiàn)各校資源共享,密切各校之間的聯(lián)系與合作。
活動形式:利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,聯(lián)片學(xué)校在網(wǎng)站設(shè)立片區(qū)教研專欄,使西片教研活動融為一體,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨時(shí)空的網(wǎng)上教研。
隨著教育的發(fā)展,聯(lián)片教研活動更加突顯出其強(qiáng)大的生命力。在新形式下,如何拓寬活動思路,進(jìn)一步增強(qiáng)活動的實(shí)效性,使之更好地為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),更好地為教學(xué)服務(wù),更好地為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長服務(wù),是我們一直努力探索和追求的。
第五篇:中心學(xué)校教研工作計(jì)劃與總結(jié)
萬全鎮(zhèn)中心學(xué)校201*——201*學(xué)年度
語文教研工作總結(jié)
本學(xué)年來,我們語文教研組在市教研室崔靜芳老師的正確引導(dǎo)下,在鎮(zhèn)中心學(xué)校王一瓊校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以年初制定的教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),已經(jīng)圓滿完成了本學(xué)年度的語文教研工作,且取得了不少驕人的成績,受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,F(xiàn)在總結(jié)起來,主要取得了以下的成績:
首先,校本教研活動的開展促進(jìn)了我校課堂教學(xué)水平的整體提高。
一次次的討論,一次次的交流,使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識,大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。每一次的校本教研活動大家都能認(rèn)真對待,備課組里相互討論,相互學(xué)習(xí),每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些公開課中,我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的活動,我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。 其次、創(chuàng)新改革已結(jié)出了豐碩的成果。
我校通過校本教研活動的開展,又培養(yǎng)了不少新的教學(xué)拔尖人才。如萬全中學(xué)的范愛紅老師所授的《五柳先生傳》就受到了全鎮(zhèn)聽課老師的一致好評,而且我們還帶動了許多中年老師參與了教研活動,如萬中的喻虹老師就主動承擔(dān)起了樣本教研活動的授課任務(wù),還有永中,簡中的一些中年老師也積極的參與了校本教研活動。
最后、一股教研熱已在我校教師中悄然掀起。
在少數(shù)骨干教師和學(xué)科帶頭人的引導(dǎo)下,我校的語文老師都能積極主動參與教學(xué)研究,現(xiàn)在已形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。語文老師在教學(xué)研究方面的文章也有所增加,質(zhì)量也比以前有了明顯提高。特別是中嶺中學(xué)的一些資教生老師更是熱情高漲。
我們相信在鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在我們?nèi)w語文教師的共同努力下,我們?nèi)f全鎮(zhèn)中心學(xué)校的語文教研活動一定會取得更輝煌的成就。
萬全鎮(zhèn)中心學(xué)校201*——201*年學(xué)年度
語文教研工作計(jì)劃
一、 指導(dǎo)思想
本學(xué)期,語文教研組將在市教研室崔老師的正確引導(dǎo)下,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作。
二、 工作目標(biāo)
注重常規(guī)教學(xué)
狠抓作文教學(xué)
加強(qiáng)校本教研
三、 具體措施
(一)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
我們將在本學(xué)年度中開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比等活動,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,讓教研組全體成員提高思想認(rèn)識,樹立正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說課議課及課題研究和模式探討為主,以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。
(二)注重教學(xué)改革和教學(xué)科研
教學(xué)改革和教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,我們要求每位語文教師都能積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極研討、思考。通過我校組織的校本教研活動來提高自己的課堂教學(xué)水平。
(三)確立教研課題
繼續(xù)以校本教研為課題,以"優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)效率"為標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計(jì),并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備及自制教具等進(jìn)行課堂教學(xué),注重實(shí)效
(四)鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)論文
我們要鼓勵教師積極的撰寫教育教學(xué)論文,與同行共同分享自己的科研成果也可以提升自己的科研水平,豐富自己的科研積累。
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