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第二學(xué)期六年級養(yǎng)成教育工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 08:22:33 | 移動端:第二學(xué)期六年級養(yǎng)成教育工作總結(jié)

第一篇:201*—201*學(xué)年第二學(xué)期六年級養(yǎng)成教育工作總結(jié)

本學(xué)期,我班在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)校政教處的德育工作計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合本班實(shí)際,針對畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn),以“養(yǎng)成教育”為切入點(diǎn),帶動了班級各項(xiàng)工作的開展,F(xiàn)主要圍繞養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行以下幾個方面的工作總結(jié):

1.營造濃濃的書香班級氛圍

(1)加強(qiáng)圖書建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享

本學(xué)期,我著力做好班級圖書裝備工作,豐富師生的閱讀資源。圖書配備立足班級實(shí)際,科學(xué)配置。清理內(nèi)容陳舊、情趣庸俗的“充數(shù)書”。提倡學(xué)生捐置反映時代風(fēng)貌、思想健康向上的新書目。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多,數(shù)量足。

班級配有學(xué)生兼職圖書管理員,建立健全圖書借閱制度,有計(jì)劃地開展圖書借閱活動。保證每一位學(xué)生每期借閱3—5本書。此外還充分利用教室空間,合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如閱讀墻、標(biāo)語牌、宣傳欄、班級圖書角等),讓學(xué)生主動親近閱讀。

(2)倡導(dǎo)師生共讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)班級形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,以讀書來豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

在學(xué)生間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動,激發(fā)學(xué)生讀書熱情。學(xué)生每年購置五本圖書,訂閱兩份報(bào)刊。更重要的是,教師率先垂范,通過開展師生同讀一本書、同背一首詩、同過一個讀書節(jié)的“三同”活動,達(dá)到師生共同成長。

(3)開展多種活動,培養(yǎng)閱讀興趣

班內(nèi)有計(jì)劃地舉行讀書故事會、佳作鑒賞會、人物評論會、讀書看報(bào)心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂與幸福。舉辦“讀書節(jié)”,征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等讀書交流活動。組織評比“書香小組”、“書香少年”,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。

2(更多精彩內(nèi)容請?jiān)L問首頁Wwww.7334dd.com).課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合

(1)開展“每天一詩”誦讀活動,每天的語文課利用二分鐘背誦一首古詩。

(2)納入課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。

班內(nèi)每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成閱讀的基本課型,如:

閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會搜索信息、處理信息;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價能力、想象能力等,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等。

讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此,我注重上好讀物推薦課,通過講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,同時提倡同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

讀書匯報(bào)課:這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:(1)讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書的內(nèi)容。(2)開展辯論賽:對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。(3)交流評論:交流自己閱讀的方法,對書中的人物及寫法進(jìn)行評點(diǎn)。(4)表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇的形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。

一學(xué)期下來,本班大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了比較良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)生習(xí)作水平,語言表達(dá)能力也大大提高。孩子們少了些浮躁,多了些書香,群體素質(zhì)悄然提高,此項(xiàng)養(yǎng)成教育取得階段性成果。

第二篇:第二學(xué)期小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)

本學(xué)期在我區(qū)教育局養(yǎng)成教育實(shí)施方案的指導(dǎo)下,依據(jù)我校實(shí)際情況制定并實(shí)施我校養(yǎng)成教育實(shí)施方案。下面將我校的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下:

一、建立健全管理體系,為養(yǎng)成教育的順利開展奠定基礎(chǔ)。

成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

組員:

我們分擔(dān)任務(wù)落實(shí)到人,每月召開養(yǎng)成教育工作會議。先后制定了我校的養(yǎng)成教育管理實(shí)施方案、養(yǎng)成教育評價標(biāo)準(zhǔn),完善了實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育測評單。要求全體任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及本學(xué)科的教材特點(diǎn)制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃。

(一)擴(kuò)大宣傳面,樹立養(yǎng)成良好習(xí)慣的觀念。

1.抓養(yǎng)成教育從教師開始。俗話說:身教重于言教。如果教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開展學(xué)生養(yǎng)成教育,落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會事半功倍,良好的師德師風(fēng)對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進(jìn)。因此,我校在教師中開展了以下活動:學(xué)習(xí)“十個好習(xí)慣”、研讀《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》及《養(yǎng)成教育評價標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、開展微笑進(jìn)課堂、做個言行美的老師等活動,在教師中收到了良好的效果,對學(xué)生的教育也起到了“潤物無聲”的功效。

2.內(nèi)外一致,養(yǎng)成教育和家庭教育相結(jié)合。家長是孩子的第一任教師,是教育的一個得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)外一個樣,必須與家庭教育密切結(jié)合。我校通過家長會把養(yǎng)成教育的方法傳授給家長,提高家長的育人素質(zhì),在本學(xué)期我校召開的一次以養(yǎng)成教育為宣傳主題的家長會上向家長詳細(xì)宣講了學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對各個年級學(xué)生的具體要求,鼓勵家長以身作則,為子女樹立一個好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣,實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

(二)養(yǎng)成教育具體活動

1.每月一次的學(xué)生行為規(guī)范評價,每學(xué)期一次綜合測評,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求人,以規(guī)范督促學(xué)生的行為。學(xué)期末進(jìn)行的行為綜合評價,通過自評、互評、家長評、老師評相結(jié)合的評議方法,讓學(xué)生心中有規(guī)范,心中有目標(biāo),逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,同學(xué)與同學(xué)之間可以互相督促,相互幫助。我校學(xué)生成長手冊中把學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成也納入了一項(xiàng),讓養(yǎng)成教育深入人心。

2.加強(qiáng)管理,促養(yǎng)成教育前行。在學(xué)校高年級的學(xué)生中實(shí)行值周輪班制,一方面充分發(fā)揮學(xué)生的效能,另一方面極大的激發(fā)學(xué)生的參與積極性,這將對學(xué)生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導(dǎo)處、大隊(duì)部分片抓,做到每天巡視、檢查,發(fā)現(xiàn)典型、糾正違規(guī)現(xiàn)象,學(xué)校定時抽查,使教師值周、值勤和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗相結(jié)合。為調(diào)動師生參與常規(guī)管理的積極性,我校建立值日、值周管理體系,安排有教師、學(xué)生參與每天值日工作,值周教師巡視各樓層學(xué)生情況,值日教師和學(xué)生檢查各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律情況,并記錄在案,每周周一又值周教師在全體學(xué)生面前總結(jié)、評分,評出各班流動紅旗,作為學(xué)期末文明班級的評比依據(jù),有效地調(diào)動了師生的積極性,促進(jìn)血良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.學(xué)科教學(xué)與養(yǎng)成教育整合,讓養(yǎng)成教育成為全方位的教育。

課堂是學(xué)校教育的主陣地,為促進(jìn)養(yǎng)成教育與各學(xué)科的整合,開學(xué)初一面組織全體教師認(rèn)真研讀學(xué)校的養(yǎng)成教育實(shí)施方案及評價標(biāo)準(zhǔn),一面讓全體教師制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃。為促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效規(guī)范,我校通過課前準(zhǔn)備、上課紀(jì)律、課堂參與、作業(yè)評價五大塊進(jìn)行評價。每周公布各班的課堂學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。目前課前一分鐘的口算,課前一分鐘的演講已成為我校數(shù)學(xué)課、語文課、思品課、英語課的一大特色。

二.養(yǎng)成教育工作重點(diǎn)

(一) 培養(yǎng)學(xué)生寫好字的習(xí)慣。從一年級開始就要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力!薄耙訌(qiáng)寫字教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣!弊寣W(xué)生寫方方正正中國字,做堂堂正正中國人。學(xué)校規(guī)定每天學(xué)生的練字時間不少于一刻鐘,為把此項(xiàng)活動落實(shí)到位,我校把每天1:00——1:15的一刻鐘時間定為我校練字一刻鐘活動。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,針對學(xué)生不同的書寫水平,結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和練字要求,制定本班學(xué)生練字的要求和目標(biāo)。

(二)培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣。

1.大力宣傳培養(yǎng)良好計(jì)算能力的重要意義和作用。帶領(lǐng)全體教師會上

學(xué)習(xí)我校“學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”,引導(dǎo)教師從細(xì)微處抓起,不斷提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率、提高計(jì)算速度,在此項(xiàng)工作中加大對 “潛能生”的關(guān)注力度。讓大家都來齊抓共管學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué),真正做到全員、全方位、全過程的重視和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育——培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。

2.采取措施,注意訓(xùn)練,提高學(xué)生計(jì)算能力。我校規(guī)定每節(jié)數(shù)學(xué)課前學(xué)生口算時間不少于一分鐘,我校把每天晨讀后的8分鐘時間定為我校“口算8分鐘”活動,在這8分鐘內(nèi)是學(xué)生完成規(guī)定時間內(nèi)的計(jì)算題。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,針對學(xué)生不同的情況,制定適合本班學(xué)生的計(jì)算練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算興趣。

(三)我校的辦學(xué)特色是:讀經(jīng)典的書做有根的人。為讓學(xué)生能讀到更多的書我校本學(xué)期又購進(jìn)近千本兒童經(jīng)典刊物供學(xué)生閱讀,同時班班建立“圖書角”在學(xué)生中開展“獻(xiàn)一讀百”活動,每周二節(jié)閱讀課,每天早晨進(jìn)行“每日誦讀”活動,學(xué)校閱覽室對學(xué)生進(jìn)行開放,并排好課表落實(shí)到人,讓讀書真正成為一種習(xí)慣。

我們在今后的工作中將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造良好的氛圍!

第三篇:六年級養(yǎng)成教育工作總結(jié)

六年級養(yǎng)成教育工作總結(jié)

本學(xué)期,根據(jù)期初德育工作計(jì)劃,以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ),加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅(jiān)持"突出重點(diǎn),注重實(shí)效"地開展德育工作,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育活動,使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會生活,學(xué)會勞動,學(xué)會健體,學(xué)會審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。

四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,及社會實(shí)踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長實(shí)際才干。以上是我一學(xué)年德育工作總結(jié),還存在許多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)工作中我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級德育管理工作做得更加出色。

惠安學(xué)校田冬青

201*、7

第四篇:201*-201*五年級第二學(xué)期養(yǎng)成教育工作總結(jié)

201*-201*年度第二學(xué)期

五年級養(yǎng)成教育工作總結(jié)

書院小學(xué)何燕芳

著名教育家葉圣陶指出:“教育是什么?簡單一句話,就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動傾向性。俗話說“積一千,累一萬,不如養(yǎng)個好習(xí)慣!彼刭|(zhì)就是習(xí)慣,良好習(xí)慣的養(yǎng)成和不良習(xí)慣的克服意味著學(xué)生素質(zhì)的提高,可以說培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,使人受益終生。一個學(xué)生就是一個小世界,一個班級就是一個大集體。如何讓這個大集體養(yǎng)成良好的習(xí)慣?就要從一點(diǎn)一點(diǎn)抓起,以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主,把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處,下面就本班的養(yǎng)成教育工作做一簡單的總結(jié)。

一、及時進(jìn)行思想教育

學(xué)生良好行為習(xí)慣并非一朝一夕就可以養(yǎng)成的,因此,班主任應(yīng)當(dāng)適時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,進(jìn)行表揚(yáng),樹立起學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。對于發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣,要及時予以糾正,如果大多數(shù)學(xué)生存在同一不良習(xí)慣,那么就要利用班會或其他教育活動對全班學(xué)生進(jìn)行教育。這些,是班主任對學(xué)生行為習(xí)慣的反饋,而這一反饋,必須及時且正確,要讓學(xué)生明白,良好的行為習(xí)慣能給周圍人帶來愉快,不良的行為習(xí)慣會是他人厭惡。

二、有步驟、有計(jì)劃的進(jìn)行教育

第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的

年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚(yáng),

表揚(yáng)勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

總而言之,有些習(xí)慣做的比較好,但還有一些習(xí)慣做的不夠好,還需要我的細(xì)心教導(dǎo)。

第五篇:六年級養(yǎng)成教育總結(jié)

六年級養(yǎng)成教育總結(jié)

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響,下面談幾點(diǎn)自己在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會。

一 、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時機(jī)

1、時間上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開始,我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止,讓學(xué)生們認(rèn)識到,老師從一開始就在關(guān)注他們的言行!傲己玫拈_端等于成功的一半” 。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn),及時進(jìn)行糾正,有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、注意順序上的遞進(jìn)

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘,才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗,半途而廢。

二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)

1、行為習(xí)慣

孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前,我先為他們起到了示范榜樣的作用,用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等!凹(xì)節(jié)決定成敗,”我堅(jiān)持從日常生活的一些小

事著手,讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,莫以惡小而為之!睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

2、生活習(xí)慣

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康!睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長,不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,生活在集體中,除了保持好個人衛(wèi)生,還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日,不亂扔雜物。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),確立自己的趕超對象,給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力,就不會再感到無所事事,沒有壓迫感,而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。

(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率,學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上,而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,注意力集中,積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,積極發(fā)言的良好氛圍,積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作,讓他們起好帶頭作用。

(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程,是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程,也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程。

三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合

一個人成長過程要接受三方面的教育,即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續(xù)性,才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭,所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個陣地,要隨時和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,成為學(xué)校教育的得力助手。

四、開展生命教育

開展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件。現(xiàn)代社會物質(zhì)生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復(fù)雜,使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前,極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。長期以來,由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時指導(dǎo),對無法預(yù)料且時有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對,導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此,需要積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律,正確認(rèn)識生命現(xiàn)象和生命的意義。

育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對他們的一生,乃至于對整個人類社會,都具有十分重大的意義。

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