第一篇：英語閱讀小結(jié)

閱讀的最好的辦法:多讀,操作程序如下:

(1)、積累、晉升自己的詞匯據(jù)有量.記也好,背也好,千萬不要眼高手低,單詞的音、形、義、用都要全面發(fā)展,因為英語中的各項知識能力都是互相促進、不可割裂的.學習英語,詞匯的相對占領(lǐng),可極大地促進你的語法知識、閱讀能力及寫作水平的提高.所以,每天都要有一個記憶單詞的打算,數(shù)目可視自己情形而定.考綱外單詞可從報刊中吸收.當然,根據(jù)構(gòu)詞法來擴展詞匯量是記憶單詞卓有成效的方法.如:popular(adj)------popularity(n)(艱深性、普及、名氣)-------popularize(v) (推廣,使遍及;使風行,使受歡送).其實,在閱讀問題上,制約考生不能發(fā)揮出自己能力的最大問題就是:詞匯不夠、詞匯不熟.

(2)、每天讀一篇英語文章要定時瀏覽.高考中閱讀文章起碼5篇,分值40分,倡議用時35分鐘.很多學生總以為帶有選項的閱讀才是閱讀,其實不然.無論你讀什么樣的文章,終極的目標就是通過讀(過單詞、詞組、句型、結(jié)構(gòu)關(guān))到達懂(懂得篇章宗旨粗心、細節(jié)清楚、探索深層含意).所以,天天都要讀:讀英語報紙、讀英語刊物.從讀中吸取養(yǎng)分,每讀必有播種,切忌就題論題.

記住,做每道閱讀理解題最少應(yīng)有四得:

a.汲取文章中的知識信息;b.進行相干的閱讀技能訓練(如閱讀、跳讀、細讀);c.熟悉有關(guān)詞匯和語言景象;d.明白閱讀理解題的特點、命題要乞降解題思路.

完形的最好措施:多練.完形填空個別是考核學生語篇能力的.通過有情景的文章,通過學生對文章的高低接洽、前怕狼后怕虎,最終解讀全文.設(shè)題方法最近多少年主要是重在意思,而非結(jié)構(gòu).因而平時就要在近義詞的辨析、多義詞的利用上多下功夫.

操作程序如下:

1)、可購買近義詞(詞組)、同義詞方面的書籍,并確切弄清晰它們之間在意義及用法上的不同.如:seat & sit, fairly & rather, destroy & ruin & damage 等等.

2)、多翻翻詞典,對我們從前特熟悉的一詞多義、一詞多類要尤為留神.如:back: 眾所周知，平面模特,back一般作adv, n, adj, 但它也可以作動詞,意為"支撐、倒退、退后";另外,corner:正常作n, 但也可作v, 意為"使有角,使窮途末路,使窘困".

4 寫作板塊-要求:多用、多讀、多寫長期以來，平面模特,中學階段寫作教學的無本(寫作教材)、無序(寫作程序)、無課(寫作課)、無趣(學生興致)始終在困擾著師生們.加上平時課時的緩和,英語寫作教養(yǎng)形同虛設(shè).而高考寫作分值雖只占總分值的六分之一(滿分25),但其含金量卻逐年增高,要求考生寫出的作文:所用詞匯要高級、精確;所用句式要復雜、新鮮;所用修辭要貼切、到位.無疑要求學生的英語作文水平向使用本族語寫作文的高水平發(fā)展,字字要"斟酌",句句要"求新".如:

1)it"s a hard job for all students.------ it"

2.)3.)應(yīng)怎么提高寫作水平呢?

1)、多用:開展系統(tǒng)的語言活動語言的基本訓練離不開模仿、反復、記憶和活用.語言活動的開展是一個貫串全部寫作教學過程的體系工程.利用現(xiàn)行課本中每單元的重點詞、短語、句型造句,培育遣詞造句能力.程序如下:造句----漸漸發(fā)展成一段文章(充足發(fā)揮自己的設(shè)想力)----而后互批造句(利用批改符號)-----把錯句加以糾正.目的是提高自己用英語思維、活用單詞、短語、句型的能力,為進一步寫作打下良好的基礎(chǔ).

2)、多讀:開展豐富多彩的閱讀活動英文報紙中的初版,集時勢、科技、娛樂、體育即是一身,寓教于樂,不僅能豐碩你的詞匯,而且還能提供許多原汁原味的英文句子,供你觀賞、為你所用.家喻戶曉,沒有吸收(input),就沒有輸出(output).如:

www.7334dd.comdash;—原文改寫

一、最常見的原文改寫的方法是詞性變換，同義詞、同義詞組的替換，這些變化往往體現(xiàn)了選項與原文之間的文字與文字之間的精確的對應(yīng)

二、原文改寫還有一種很普遍的方式就是句式和表達法的轉(zhuǎn)換

三、如果題干出現(xiàn)與原文某處的強對比關(guān)系詞，則答案也應(yīng)當對原文所述取反，這種原文與選項之間反義替換，也是文字對應(yīng)的一種

細節(jié)題的命題規(guī)律及解題方法

一、 列舉處�？�

列舉處是指用first(ly)，second(ly)，third(ly)，finally；not only…but also；then；in addition；further more；moreover；above all；on one hand… on the other hand等表示順承關(guān)系的詞語列舉出的事實。要求考生從列舉出的內(nèi)容中，選出符合題干要求的答案項。該考點常出題型是“細節(jié)事實題”。

二、 例證處常考

為了使自己的觀點更有說服力、更加明確，作者經(jīng)常用具體的例子打比方，句中常用由as，such as，for example，for instance，take…as an example等引導的短語或句子作為例證，這些例句或比喻就成為命題者提問的焦點。

三、 轉(zhuǎn)折對比處�？�

一般而言，轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容常常使語義的重點，命題者常對轉(zhuǎn)折處的內(nèi)容進行提問。轉(zhuǎn)折一般通過howww.7334dd.come我們不難推測出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。

3）通過構(gòu)詞法猜詞

在閱讀文章時，我們總會遇上一些新詞匯，有時很難根據(jù)上下文來推斷其詞意，而它們對文章的理解又有著舉足輕重的作用，此時，如掌握了一些常用的詞根、前綴、后綴等語法知識，如前綴un-表反義詞，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等；后綴- ment表名詞，如develop、development，state、statement，argue、argument等；后綴-er、-or或-ist表同源名詞；如calculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci- ence、scientist，art、artist等，這些問題便不難解決了。

4）通過定義或釋義關(guān)系來推測詞義

例如：but sometimes，no rain falls for a long，long time. then there is a dry period，or drought. 從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時期，即drought，由此可見drought意思為"久旱"，"旱災".而a dry period和drought是同義語。這種同義或釋義關(guān)系常由is，or，that is，in other words，be called或破折號等來表示。

（四） 推理引申題

1.推理引申題的選項特點與答題技巧

干擾項的特點：只是原文的簡單復述，而非推斷出來的結(jié)論，把直接表達當作間接推理，有時看似從原文推斷出來的結(jié)論，然而實際上與原文不符，如因果倒置，

手段變目的等，更應(yīng)注意的是根據(jù)考生已有的常識是正確的，但是卻不是基于文章，一切以文章為準

正確選項的特點：正確選項大多含義深刻，不是常識選項

（五） 事實細節(jié)題

1.事實細節(jié)題的選項特點

正確選項特點：一般可以在文章中直接或間接找到答案，但是不可能與閱讀材料一模一樣，而是用不同的詞語或句型表達相同的意思體現(xiàn)中心思想，一篇試題的細節(jié)與主旨直接關(guān)聯(lián)

干擾選項的特點：句中部分屬實，部分錯誤。是原文信息，但是不是題目要求的內(nèi)容，符合常識，但不是文章內(nèi)容

2.事實細節(jié)題的解題技巧，主旨與細節(jié)是相輔相成的，確定了主題，才能深刻理解材料的作用。同樣，對具體細節(jié)有較為全面的理解，就能更好的判明主題。文章的事實細節(jié)內(nèi)容不會孤立的出現(xiàn)，它與前后的內(nèi)容密切相關(guān)，考生要善于利用因果，類比，時間，空間的關(guān)系將零碎的細節(jié)組成一個有機整體

對于英語水平較低的學生，培樣學生的閱讀習慣，也是一個重要方面。例如，在閱讀過程中不讓學生停下來，翻譯，理解，思考，而是要養(yǎng)成用英語理解英語的習慣。堅持英語閱讀，是在高考中節(jié)省時間必須的也是唯一的方法，其地位之重要不言而喻。

最后，在平時做題的時候應(yīng)該要學生形成某種程度上的條件條件反射，就是看到某種類型的題目腦子中會有相應(yīng)的解題方法和技巧，達到最終突破閱讀瓶頸的問題。當然，這些技巧只是輔助作用，最后還要靠學生平時多讀，多總結(jié)閱讀中出現(xiàn)的單詞，詞組，并通過及時復習和多次閱讀進行鞏固，閱讀是個漫長的過程，只有愿意付出的人，最終才能登上閱讀的天堂，讓閱讀不僅成為一種學習英語的手段，增長知識的方法，更重要的是讓閱讀成為一種享受。

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