第一篇：音樂階段性工作小結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校音樂教研組能按照學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃。

開學(xué)初，組織全體音樂教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊(cè)知識(shí)體系，注重知識(shí)與知識(shí)、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計(jì)劃。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

根據(jù)教務(wù)處制訂的備課格式，認(rèn)真?zhèn)湔n，音樂教師能做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重、難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。低年級(jí)的音樂課內(nèi)容豐富、充滿情趣，教師能做到用語言優(yōu)美，讓學(xué)生展開豐富的想象，用自己的肢體語言表達(dá)歌曲的內(nèi)容，讓學(xué)生充分活躍起來；中高年級(jí)在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞和樂器—口琴進(jìn)課堂教學(xué)。在整個(gè)課堂音樂教學(xué)中，有的教師還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3、在教務(wù)處的指導(dǎo)下，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，開好每一次教研組會(huì)議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。

4、認(rèn)真完成學(xué)校布置的家長(zhǎng)開放日任務(wù)。李善意、陳麗靜、施榕幾位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。音樂組安排了開課老師的聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)公開課進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，幾節(jié)課在家長(zhǎng)開放日上都受到聽課家長(zhǎng)的好評(píng)。

5、抓好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本組教師利用業(yè)余時(shí)間自己訂閱各類有關(guān)音樂教學(xué)的刊物進(jìn)行自學(xué)。積極參加學(xué)校組織的有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展聽課活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

6、抓好本組的師德建設(shè)。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)時(shí)間組織組員進(jìn)行師德規(guī)范學(xué)習(xí)，要求組員嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范的要求，不體罰或變相體罰學(xué)生，不講帶侮辱性的傷害學(xué)生身心的話；正確對(duì)待特殊生，遇到突發(fā)事件能冷靜對(duì)待，理智解決，體現(xiàn)為人師表的良好素質(zhì)。

二、課改教研工作

1、積極參與學(xué)校教育教學(xué)課題研究，圍繞本組課題，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行課題實(shí)踐，本學(xué)期全組有4位青年教師上了探討課，受到聽課老師的認(rèn)可和好評(píng)。此外，由夏青老師指導(dǎo)、陳曉華老師執(zhí)教的綜合音樂課——《我的家在日喀則》，還參加了福建省新課標(biāo)錄像課比賽，由于課程設(shè)計(jì)新穎，貼近課改精神，該課全省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。都組織組員撰寫有關(guān)課題的階段小結(jié)，取得階段性的研究成果。

2、開展校本課研工作。今年音樂組的小本課程開設(shè)了舞蹈、合唱、號(hào)隊(duì)、京劇、越劇班，各個(gè)校本班教師都能按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課。此外，京劇班的同學(xué)的節(jié)目還走出校門參加了多項(xiàng)交流演出，如：開學(xué)初九月份，學(xué)校京劇班的同學(xué)參加了福建省慶祝教師節(jié)大型文藝晚會(huì)演出；11月份參加了福州電視臺(tái)“酷酷小童星”才藝展示節(jié)目錄制；12月份參加了第xx屆全國(guó)“華夏園丁大聯(lián)歡”代表歡迎晚會(huì)演出。為了保證節(jié)目的質(zhì)量，音樂組的教師加班排練，組織了多場(chǎng)專題會(huì)議、走場(chǎng)、彩排，付出了辛苦的勞動(dòng)。幾場(chǎng)演出獲得了巨大成功，小演員們精湛的唱腔和精彩的表演，受到領(lǐng)導(dǎo)、來賓的熱烈歡迎和一致好評(píng)，在全省引起很大反響，為校本課程的開發(fā)拓寬了路子。

3、進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)改革嘗試。根據(jù)上學(xué)期制訂的音樂組考試評(píng)價(jià)改革方案，全組教師進(jìn)行了考試評(píng)價(jià)改革嘗試，更全面、客觀的評(píng)價(jià)每位學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

4、舉辦學(xué)生特長(zhǎng)展示音樂專場(chǎng)比賽。為了給學(xué)生更多展現(xiàn)自我的舞蹈，音樂組配合學(xué)校德育處，在本學(xué)期十一至十二月份舉辦了舞蹈、器樂、聲樂三個(gè)門類的音樂才華展示比賽，通過組織報(bào)名、預(yù)賽、決賽，共有一百多名學(xué)生在比賽活動(dòng)中獲得好成績(jī)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生額樹立了自信，享受到成功的喜悅。

第二篇：小班奧爾夫音樂教研活動(dòng)階段性小結(jié)

小班奧爾夫音樂教研活動(dòng)階段性小結(jié)

執(zhí)筆：周琳201*/4/26

奧爾夫音樂是快樂的代名詞。我們小班組的老師從本學(xué)期初針對(duì)奧爾夫音樂教研活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，本人就近期的奧爾夫音樂教研活動(dòng)進(jìn)行階段性小結(jié)。

一、小組第一次選定活動(dòng)題材，研究題材，先說課后授課。

1、集體選定教材，在小班組里與各班教師共同研討活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、過程，設(shè)想幼兒在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問題，對(duì)于幼兒出現(xiàn)的問題該如何調(diào)整教學(xué)過程與教學(xué)目標(biāo)，為第一次授課做準(zhǔn)備。

2、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備后進(jìn)行小組觀摩活動(dòng)，年級(jí)組各班教師認(rèn)真記錄授課過程中的詳細(xì)環(huán)節(jié)，為下一次的研討做出修改意見。

二、第二次研討與第二次授課。

1、針對(duì)首次授課的師幼反映以及存在問題進(jìn)行研討，分析存在問題，比如：第一次授課存在幼兒對(duì)活動(dòng)道具（課前沒有充分體驗(yàn)）的極大興趣，分散幼兒對(duì)音樂的理解注意力，干擾了幼兒的“經(jīng)驗(yàn)、探索”這一主要環(huán)節(jié)的掌握，教育效果可想而知。教師們充分發(fā)現(xiàn)第一次課時(shí)存在的問題，并提出修改性意見，為第二次授課做準(zhǔn)備。

2、教案經(jīng)過修改進(jìn)行第二次授課，師幼互動(dòng)大大增強(qiáng)，幼兒對(duì)道具有了充分的認(rèn)知，但在授課的過程中出現(xiàn)了幼兒不能自主地突破教育目標(biāo)，目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)置合理性值得思考。授課教師

與聽課教師潛心挖掘活動(dòng)過程中存在的核心問題是什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題？應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)授課教師與幼兒的存在問題呢？

三、第三次研討與第三次授課。

1、第三次研討的內(nèi)容是針對(duì)第二次授課出現(xiàn)的問題：幼兒如何自主突破教育目標(biāo)？我們?nèi)绾螌ふ彝黄瓶谀�？教育目�?biāo)的設(shè)定要具體而又不寬泛，要依據(jù)幼兒現(xiàn)有的水平設(shè)定與之相適應(yīng)的教育目標(biāo)，調(diào)整了教育目標(biāo)，幼兒該如何自主突破教育目標(biāo)？就要循序漸進(jìn)設(shè)置教育過程，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置幼兒喜歡參與的活動(dòng)形式，活動(dòng)環(huán)節(jié)不宜雷同復(fù)雜，活動(dòng)過程要緊扣教育目標(biāo)，過度過程要為目標(biāo)服務(wù)，活動(dòng)形式既要多樣化又忌泛濫無目的性。授課教師針對(duì)小組教師提出的寶貴意見進(jìn)行了修改教案，為第三次授課做準(zhǔn)備。

2、在第三次授課過程中，幼兒始終跟進(jìn)教師，每一環(huán)節(jié)為目標(biāo)服務(wù)，但幼兒卻表現(xiàn)出很沉悶的情緒狀態(tài)，對(duì)樂曲的理解顯得力不從心，授課教師與幼兒在活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，跟著教案走活動(dòng)過程，幼兒主動(dòng)探索的積極性沒有被充分挖掘，幼兒的主體學(xué)習(xí)沒有顯現(xiàn)，授課教師對(duì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)沒有“玩透”，幼兒也顯得沒“玩夠”，難于達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

四、第四次研討與第四次授課。

1、逐步發(fā)現(xiàn)授課過程中出現(xiàn)的核心問題，及時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)與環(huán)節(jié)的合理設(shè)定，圍繞目標(biāo)實(shí)施于環(huán)節(jié)，一環(huán)扣一環(huán)，注意

環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的動(dòng)靜交替，授課教師合理把控環(huán)節(jié)之間的輕重緩急，及時(shí)捕捉幼兒的閃亮點(diǎn)，為個(gè)別幼兒提供想象空間，引導(dǎo)幼兒在主要環(huán)節(jié)中“玩透”，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)造空間，為服務(wù)目標(biāo)創(chuàng)建合理平臺(tái)。

2、明確了教育目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置得有條理性，可操作性，充分考慮到發(fā)揮幼兒的主體地位，設(shè)置的環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，努力挖掘幼兒潛在創(chuàng)造力。授課過程中幼兒的主動(dòng)意識(shí)大大增強(qiáng)，喜歡參與到活動(dòng)的游戲中來，授課教師把握活動(dòng)中的重點(diǎn)，突出幼兒在活動(dòng)中趣味性、創(chuàng)造性，很好地運(yùn)用幼兒的想象力轉(zhuǎn)化為貼近目標(biāo)的音樂游戲中，引導(dǎo)幼兒從“經(jīng)驗(yàn)、探索、創(chuàng)造、認(rèn)知”這一教學(xué)模式逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，幼兒在不知不覺的游戲中“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。

奧爾夫音樂研討經(jīng)過一個(gè)月的歷練，“一課三研”這一模式已在授課教師心中產(chǎn)生巨大的震撼。雖然授課教師多次教授同一教學(xué)內(nèi)容難免產(chǎn)生乏味情緒，但是授課教師思想上得到提高，更深入對(duì)奧爾夫教材的理解與實(shí)施，在反復(fù)的實(shí)施教學(xué)中，授課教師“摸著石頭過河”，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)將教材活靈活現(xiàn)轉(zhuǎn)化實(shí)施到幼兒身上，幼兒真正在游戲中物化教育目標(biāo)，落實(shí)教育目標(biāo)。

第三篇：音樂課題階段性工作總結(jié)

音樂課題階段性工作總結(jié)

微山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉艷

科學(xué)的飛速發(fā)展和其對(duì)人材需求的迅速增長(zhǎng)，使實(shí)施素質(zhì)教育成為當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教育的重大改革。國(guó)家教委提出應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，把藝術(shù)教育作為轉(zhuǎn)軌的重要途徑之一。小學(xué)的音樂教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的一門重要課程，它在素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，綜合素質(zhì)的最佳途徑。音樂科與其它學(xué)科不同,它的教學(xué)除傳授音樂知識(shí)外,更多的是學(xué)生的音樂實(shí)踐，因此，它較其它學(xué)科有更強(qiáng)的實(shí)踐性。這種實(shí)踐就必須提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受能力。要把沒有實(shí)體形象的音樂語言，進(jìn)行形象化的再現(xiàn)，讓音樂的主題、旋律、節(jié)奏、情感都視覺化，讓學(xué)生通過形象去理解音樂，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生感受音樂美，表現(xiàn)音樂美，創(chuàng)造音樂美的能力。而這些是傳統(tǒng)音樂教學(xué)難以解決的課題，在科學(xué)迅猛發(fā)展的今天，我們可以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體來解決這個(gè)難題。但是，由于長(zhǎng)期以來傳統(tǒng)的教學(xué)方法只重視教的方法，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。課堂教學(xué)就形成了教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)聽講的基本局面。所以，教師往往偏重利用現(xiàn)代教育媒體去展示音樂，示范音樂，只停留在使用媒體方法和發(fā)揮媒體功能的研究上。這樣，學(xué)生無自主可言，仍然是被動(dòng)地接受知識(shí)，離開了教師其自信心就變得脆弱。這和素質(zhì)教育的目標(biāo)是不相適合的。隨著交互媒體的廣泛運(yùn)用，傳統(tǒng)的師生關(guān)系模式受到?jīng)_擊，教師將不再是現(xiàn)成知識(shí)的灌輸者，而將發(fā)揮教學(xué)教導(dǎo)者的作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，咨詢者。體現(xiàn)了教師引導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的特點(diǎn)。因此，我們要讓學(xué)生真正地喜歡音樂，感受音樂，要成為學(xué)習(xí)的小主人，就必須讓現(xiàn)代教育媒體教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。近年來我校的教改研究課題是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式。這一新模式是：創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)習(xí)→借助媒體獨(dú)立探索→引發(fā)問題協(xié)作學(xué)習(xí)→意義建構(gòu)效果評(píng)價(jià)。根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)主義理論，自主學(xué)習(xí)的新模式，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；而且要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者；教材所提供的知識(shí)不再片面地看成是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象；媒體也不單是幫助教師傳授知識(shí)的手段、方法，更是用來創(chuàng)設(shè)情景、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話交流，即作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索的認(rèn)知工具。根據(jù)這一模式，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中作了一些嘗試。

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，在課中充分利用好多媒體，不僅節(jié)時(shí)省力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王寧老師在一年級(jí)《音的高低》一課中，沒有讓學(xué)生直接聽辯音樂的高低，也沒有灌輸生硬的概念，而是運(yùn)用媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)森林的背景，根據(jù)畫面景物的變化把自然界的聲音和動(dòng)物的聲音融入到音樂中讓學(xué)生自己通過聽覺、視覺，感受、聽辯聲音的高低。學(xué)生很快就被生動(dòng)的畫面，對(duì)比強(qiáng)烈的聲音深深

吸引住了。他們聽著小鳥的歌唱，看著陽光燦爛的大草坪會(huì)情不自禁地跳起舞；聽著獅子的吼叫，看著狂風(fēng)暴雨會(huì)嚇得躲到桌子下。在這種愉快的教學(xué)氛圍中，學(xué)生猶如身臨其境，激發(fā)了他們自主的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性，這樣，變被動(dòng)為主動(dòng)，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，學(xué)生在不知不覺中成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，引發(fā)問題、合作學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是一帆風(fēng)順的，常常會(huì)遇到一些自己難以解決的問題，這時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。例如，甘永宏老師在教學(xué)人音版歌曲《搖籃曲》一課時(shí)，在歌曲中出現(xiàn)了附點(diǎn)四分音符，教師可提出以下問題：“作曲者為什么在這里用上附點(diǎn)呢?為什么唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》不能讓小寶寶睡著呢?為什么唱《搖籃曲》小寶寶能睡著呢?”這時(shí)可讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，最終得出：搖籃曲表達(dá)的是媽媽無限的愛、溫馨的愛、溫暖的愛等。同時(shí)，學(xué)生還回答出：“作曲者舒件特在這里用上附點(diǎn)四分音符更加突出了搖籃‘搖’的特點(diǎn)�！庇滞ㄟ^小組討論后，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地舉手回答。有的說《少先隊(duì)隊(duì)歌》太吵了，會(huì)嚇著搖籃里的寶寶；有的說《少先隊(duì)隊(duì)歌》雄壯有力，寶寶安靜不下來肯定是睡不著的；有的說《搖籃曲》旋律優(yōu)美、溫馨；還有的說《搖籃曲》節(jié)奏平穩(wěn)、力度輕柔，所以寶寶一下子就睡著了。在結(jié)合多媒體，反復(fù)聆聽對(duì)比。這樣，即合理充分地利用了現(xiàn)代教育媒體，又為每位學(xué)生提供了發(fā)揮個(gè)性和才能的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了同伴之間團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)的精神，使學(xué)生們興趣盎然，能夠主動(dòng)參與、積極探索，同時(shí)也減少了學(xué)生等著教師講解的依賴性，縮短了人際交往的空間距離。

三、利用現(xiàn)代教育媒體，促進(jìn)教學(xué)彌漫

在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中�！逼鋵�(shí)，留心學(xué)生喜歡的流行歌曲無非有兩類，一類歌曲旋律優(yōu)美，歌詞貼近學(xué)生生活的；另一類屬于因?yàn)槭煜ざ�喜歡。教師在音樂教學(xué)中可以利用多媒體設(shè)備開展“彌漫式教學(xué)”，讓音樂貫穿音樂教學(xué)的始終。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中時(shí)時(shí)沉浸在音樂中，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中逐漸感知音樂、體驗(yàn)熟悉音樂，進(jìn)而能有感情地表現(xiàn)音樂。南照岳老師就運(yùn)用多媒體設(shè)備在課前和下午的課前五分鐘，除了播放教材歌曲外，還播放學(xué)習(xí)喜愛的歌曲或中外名曲，讓學(xué)生欣賞，讓音樂教室隨時(shí)充滿歌聲。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，在音樂課中建構(gòu)自主學(xué)習(xí)的新模式，能夠改變舊的音樂教學(xué)模式，有利于音樂教改的深化和發(fā)展，能夠明顯地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和音樂鑒賞能力，是現(xiàn)代教育媒體研究向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)移，是推進(jìn)全面素質(zhì)教育發(fā)展的先進(jìn)的教學(xué)手段。

第四篇：飛行員階段性工作小結(jié)

飛行員階段性工作小結(jié)

時(shí)間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間加入*航**飛行部已經(jīng)一年有余。從一個(gè)見習(xí)副駕駛成長(zhǎng)為一名副駕駛，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助與自己的努力下，我在思想、工作、學(xué)習(xí)方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu) 積極發(fā)揮黨員帶頭作用

作為一名共產(chǎn)黨員，在工作生活中，更加嚴(yán)格地要求自己，做到政治上求先進(jìn)，活動(dòng)中要積極。在中隊(duì)黨支部的統(tǒng)一安排下，我積極參加政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中央及各級(jí)地方黨委領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于深入并開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的講話和文件，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型為榜樣，對(duì)照自身，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到，先是一種理念，優(yōu)是一種習(xí)慣，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)就是在一種先進(jìn)的理念引導(dǎo)下養(yǎng)成一種良好習(xí)慣的過程。在實(shí)踐中，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)習(xí)和作風(fēng)養(yǎng)成兩項(xiàng)中心工作扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作。

在這次創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的黨性教育學(xué)習(xí)過程中，通過領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾幫、自己查，我發(fā)現(xiàn)自身還存在一些不足和問題，比如業(yè)務(wù)水平不夠硬，全局意識(shí)不夠強(qiáng)，溝通能力不夠好，工作作風(fēng)不夠細(xì)等。

在今后的階段，我將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步查找自身存在的問題，認(rèn)真剖析問題，并在實(shí)際工作中身體力行黨員先進(jìn)性，克服自身缺點(diǎn)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。

認(rèn)真細(xì)致 踏實(shí)執(zhí)行每一次航班任務(wù)

從4月底正式執(zhí)行航班任務(wù)以來，積極服從部門和中隊(duì)的航班調(diào)配。每次飛行，都盡早到達(dá)準(zhǔn)備室，認(rèn)真閱讀各種飛行資料數(shù)據(jù)，研究航路、目的地天氣以及備降場(chǎng)等情況。在各種天氣狀況下，一絲不茍地檢查飛機(jī)，以最好的狀態(tài)走進(jìn)駕駛艙。

在飛行過程中，高度警惕，時(shí)刻不放松對(duì)飛行的警覺度。一次，在執(zhí)行ca1952（杭州——北京——溫州）航班時(shí)，從首都機(jī)場(chǎng)起飛后不久，風(fēng)擋左下角遭鳥擊。第一次碰上突發(fā)事件，迅速調(diào)整狀態(tài)，配合機(jī)長(zhǎng)做好及時(shí)報(bào)告管制與國(guó)航簽派，并申請(qǐng)返航著陸檢查等一系列應(yīng)急程序，在實(shí)踐中學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

從教員們的身上學(xué)到最多的，是他們對(duì)于飛行工作的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致。在每一次執(zhí)飛過程中，我認(rèn)真做到一切按規(guī)章制度辦事，謹(jǐn)記飛行無小事，不能麻痹大意。把每一天都當(dāng)作是一個(gè)新的開始，每一次起落都不折不扣地完成。

由于側(cè)風(fēng)等因素的影響，加上飛行技術(shù)不夠精湛，有時(shí)候進(jìn)近會(huì)偏向跑道中心線的一側(cè)，有時(shí)落地也不夠完美。每每遇到這種情況，我都會(huì)做好詳盡的工作筆記，并仔細(xì)查看手冊(cè)，在厘清理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極請(qǐng)教教員和前輩，總結(jié)出問題的根本，并在下一次的飛行中特別注意克服，以此累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

除了執(zhí)行航班任務(wù)，平時(shí)我也積極協(xié)助黨支部和中隊(duì)開展工作，利用自己的休息時(shí)間，對(duì)新進(jìn)飛行員進(jìn)行幫教，和他們一起探討、學(xué)習(xí)，在新進(jìn)飛行員中樹立了良好的榜樣，得到了大家的一致認(rèn)可。

勤于學(xué)習(xí) 努力提高自身業(yè)務(wù)能力

我深知飛行是一份需要不斷學(xué)習(xí)、不斷擴(kuò)展知識(shí)面、不斷鉆研的職業(yè)。因此，我十分重視平時(shí)的積累。每一次的事件分析、技術(shù)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我都積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，決不輕易放過任何學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。

一年多來，兩次與同事組隊(duì)代表飛行部參加公司的知識(shí)競(jìng)賽，憑著扎實(shí)的理論知識(shí)和認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，分別取得了第三名和第二名的好成績(jī)。

工作之余，我也不忘花時(shí)間鉆研各種專業(yè)知識(shí)，遇到不明白的或是飛行中碰到的問題，還會(huì)上論壇與別的飛行員探討交流，無論多小的問題，都要追根究底。正如教員說的那樣，問題的答案不是最重要的，重要的是這個(gè)思考的過程，是對(duì)思維的鍛煉和學(xué)習(xí)方法的修正。

在英語學(xué)習(xí)方面，進(jìn)公司之前，就通過了icao四級(jí)的考試。但作為新一代的飛行員，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過程，所以我有空就會(huì)看看原版好萊塢電影和美國(guó)電視連續(xù)劇，也(請(qǐng)收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問：www.7334dd.com)會(huì)上網(wǎng)看看英文報(bào)刊，或者對(duì)著錄音練習(xí)幾遍報(bào)話。通過看、聽、說的全方位練習(xí)，英語水平有所提高。

在中隊(duì)每周四開展的小組學(xué)習(xí)課堂上，我總是與同事就各種專業(yè)問題進(jìn)行充分地討論和研究，比如如何在飛行工作中避免失誤的發(fā)生、如何……等等。其中，發(fā)動(dòng)機(jī)和…兩個(gè)課題是由我為大家主講的。在講課前，我仔細(xì)梳理了理論體系，并且按照框架制作了ppt，力求大家能深入淺出的理解這些知識(shí)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

在過去的這一年多里我開始了嶄新的職業(yè)旅程。從一個(gè)學(xué)飛行的學(xué)生蛻變?yōu)橐粋�(gè)職業(yè)飛行員，變化的不僅僅是社會(huì)角色，更是閱歷的增加以及思想的成熟的標(biāo)志。我相信，憑借對(duì)飛行事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)國(guó)航浙江的歸屬感，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和自己的踏實(shí)努力下，我一定能在國(guó)航的廣闊平臺(tái)上，越做越好。

第五篇：創(chuàng)新工作階段性小結(jié)

口子鎮(zhèn)201*年度創(chuàng)新工作階段性小結(jié)

為全面落實(shí)黨的十七大精神，按照縣委、縣府關(guān)于自主創(chuàng)新和創(chuàng)新目標(biāo)責(zé)任書的相關(guān)要求，我鎮(zhèn)自年初以來就按照《口子鎮(zhèn)201*年度創(chuàng)新工作實(shí)施方案》在各個(gè)領(lǐng)域具體實(shí)施了創(chuàng)新工作，充分發(fā)揮了我鎮(zhèn)干部群眾在工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，極大推動(dòng)了我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

一、創(chuàng)新工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作思路。

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。一是成立了口子鎮(zhèn)創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)黨委書記為組長(zhǎng)、鎮(zhèn)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各村支書和村主任擔(dān)任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)創(chuàng)新工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查及其他日常工作。二是實(shí)行了黨政領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)村干部包村負(fù)責(zé)制。層層落實(shí)，明確到人。明確黨政領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)村干部每人聯(lián)系到村，指導(dǎo)所聯(lián)系村創(chuàng)新工作。

（二）我鎮(zhèn)開展創(chuàng)新工作的工作思路是：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)；堅(jiān)持以人為本；堅(jiān)持以促進(jìn)工作為中心著力優(yōu)化結(jié)構(gòu)，有效整合資源。以科學(xué)的態(tài)度，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。積極探索有利于我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的新舉措、新體制、新機(jī)制，加強(qiáng)各項(xiàng)事業(yè)的自主創(chuàng)新能力，為全面建設(shè)小康草卡、平安草卡、和諧草卡打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新工作具體工作。

（一）安居工程建設(shè)創(chuàng)新。

采取的創(chuàng)新工作措施：一是認(rèn)真總結(jié)前幾年安居工程建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了不足。二是把安居工程建設(shè)同改善群眾居住環(huán)境、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定聯(lián)系起來。在今年發(fā)生拉薩314事件后，搞好了安居工程建設(shè)，為新舊西藏的對(duì)比，教育群眾深刻體會(huì)黨的溫暖和中華民族大家庭的溫暖，自覺抑制和堅(jiān)決拒絕參加任何分裂活動(dòng)提供了實(shí)實(shí)在在的事例。三是創(chuàng)新安居工程建設(shè)，實(shí)行了“突出重點(diǎn)、打造亮點(diǎn)”的工作要求，首先大量使用了替代材料，其次是狠抓了工程配套建設(shè)和管理，確保工程工期和完成質(zhì)量。

通過安居工程創(chuàng)新工作和群眾投工投勞，增加了群眾收入，為我鎮(zhèn)創(chuàng)造良好了的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

（二）維護(hù)社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定工作創(chuàng)新。

針對(duì)拉薩314事件發(fā)生后，當(dāng)前嚴(yán)峻的反分裂斗爭(zhēng)形勢(shì)，鎮(zhèn)黨委、政府提出了創(chuàng)新維護(hù)社會(huì)局勢(shì)穩(wěn)定工作的思路和措施。并認(rèn)真進(jìn)行了落實(shí)。首先是做好了從群眾中搜集情報(bào)信息工作，及時(shí)掌握群眾、寺廟僧眾思想動(dòng)態(tài)。其次是加強(qiáng)了重點(diǎn)人群、人員的監(jiān)控力度，注重了對(duì)外來人員的管理力度。第三是開展了矛盾調(diào)處和排查、整治突出治安問題工作。第四是落實(shí)24小時(shí)值班制度，落實(shí)鎮(zhèn)應(yīng)急民兵連和村治安聯(lián)防隊(duì)對(duì)鎮(zhèn)、村重點(diǎn)部位的治安巡邏工作，確保了絕對(duì)安全。

通過維護(hù)局勢(shì)穩(wěn)定創(chuàng)新工作，為我鎮(zhèn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各

方面事業(yè)，完成201*年度各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)創(chuàng)造了穩(wěn)定、良好的整體環(huán)境。

（三）新農(nóng)村建設(shè)工作創(chuàng)新。

新農(nóng)村建設(shè)工作創(chuàng)新鎮(zhèn)黨委、政府在縣委、縣府的正確領(lǐng)導(dǎo)和決策部署下，實(shí)施了東托村示范點(diǎn)建設(shè)工作。結(jié)合各聯(lián)系戶實(shí)際，采取多種形式積極引導(dǎo)樹立文明生活、勤勞致富理念：一是投入資金為示范點(diǎn)農(nóng)戶購(gòu)買洗漱用品、洗衣盆、洗發(fā)水及鞋架等各類生活衛(wèi)生用品，指導(dǎo)幫助他們養(yǎng)成文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣。使群眾初步樹立“講衛(wèi)生光榮、不講衛(wèi)生可恥”的思想觀念。二是向群眾宣傳送子女接受教育的文明理念，著重了解示范點(diǎn)聯(lián)系戶子女上學(xué)情況及面臨的困難，并與戶主們一起分析情況，想法設(shè)法幫助解決困難。三是以草卡農(nóng)牧民中涌現(xiàn)出的勤勞致富生動(dòng)事例駁斥一些聯(lián)系戶思想中存在的“等、靠、要”落后觀念，引導(dǎo)青壯年勞動(dòng)力投工投勞到草卡小城鎮(zhèn)建設(shè)施工和農(nóng)牧民施工隊(duì)的人飲工程建設(shè)中，參加到鎮(zhèn)政府組織的外出務(wù)工中。并且?guī)椭��?lián)系戶積極聯(lián)系學(xué)習(xí)蔬菜種植、施工技術(shù)等農(nóng)牧民實(shí)用技能，夯實(shí)了群眾勤勞致富基礎(chǔ)。五是對(duì)群眾開展了形勢(shì)教育和愛國(guó)主義教育。以通俗易懂的語言、生動(dòng)的事例向聯(lián)系戶們宣傳黨十七大精神、黨和國(guó)家各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)新政策，以無可辯駁事實(shí)堅(jiān)定聯(lián)系戶擁護(hù)共產(chǎn)黨、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的信心和決心。

通過社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)創(chuàng)新工作，提高了群眾致富技

能水平，增加了群眾經(jīng)濟(jì)收入。同時(shí)極大提高我鎮(zhèn)農(nóng)牧民群眾的整體素質(zhì)，促進(jìn)我鎮(zhèn)普九和精神文明建設(shè)的發(fā)展，使群眾正確理解了新農(nóng)村建設(shè)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”20字方針的豐富內(nèi)涵。

口子鎮(zhèn)的創(chuàng)新工作在認(rèn)真總結(jié)過去幾年成功經(jīng)驗(yàn)、分析不足的基礎(chǔ)上，做到了既有數(shù)量又有質(zhì)量。以構(gòu)建和諧草卡為目標(biāo)，創(chuàng)造性地開展了工作并取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，我鎮(zhèn)將在今后創(chuàng)新工作中，再接再厲，嚴(yán)格落實(shí)縣委、縣府有關(guān)創(chuàng)新工作的各項(xiàng)部署，確保本年度創(chuàng)新工作的完成。

中共口子鎮(zhèn)黨委

口子鎮(zhèn)人民政府

201*年7月25日

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