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201*年下學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)

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201*年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

劉杰

一、在課改中我得到了學(xué)習(xí)的機遇

先后參加了景弘中學(xué)教師培訓(xùn),每學(xué)期初的業(yè)務(wù)培訓(xùn),專家的課改方面的講座、每周的班主任培訓(xùn)。在一次次培訓(xùn)和實踐中我更堅定課改的方向。課改,指引著我,在碰撞和磨礪中一步步成長起來。

二、課改使我慢慢轉(zhuǎn)變了觀念,拓展了我對教育的認識

【教育教學(xué)的觀念發(fā)生了改變】

我是在“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)的教學(xué)模式下成長起來的,因此這樣的觀念在我的腦海里可謂根深蒂固。而新課改則要求老師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、激勵者的方向轉(zhuǎn)變。這就需要自己的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,慶幸的是,學(xué)校給了我們學(xué)習(xí)機會,以及過渡的時間,現(xiàn)在可以說完全接受了這樣的理念。

【班級管理的理念發(fā)生了改變】

以前是傳統(tǒng)的班級管理理念,事事親力親為,碰到學(xué)生犯了錯就來一下小小的懲罰。而現(xiàn)在則是充分發(fā)揮學(xué)生的作用,培養(yǎng)好學(xué)生干部,讓學(xué)生管理學(xué)生,將自己和學(xué)生“隔離起來”,這樣就避免了自己和學(xué)生直接的對立和緊張,師生之間的關(guān)系將更加的和諧。

三、學(xué)生的能力增強了

課改使課堂變活了,變得更有趣了,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度也發(fā)生了極大變化,他們回答更主動了,敢講、敢說、敢問、自信又活潑。

現(xiàn)在的課堂需要每一位同學(xué)都能在課堂上發(fā)言,展示、表達、匯報自己的學(xué)習(xí)成果或?qū)W習(xí)疑問,這就很好地培養(yǎng)了他們語言表達的能力以及展示自己的能力。

小組建設(shè)、小組合作探究式學(xué)習(xí)在很大的程度上培養(yǎng)了他們團隊合作的精神。在小組建設(shè)中,每一個同學(xué)都要負責小組的某一具體的事務(wù),每個人都是一個健康小組的必須的一環(huán),如果哪一環(huán)出錯了,那么這個小組就會出現(xiàn)某些問題,這樣就需要小組成員互相溝通,通力協(xié)作,很好地培養(yǎng)了他們團隊合作的精神、及意識。

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