教育教學(xué)科研總結(jié)

在過去一學(xué)期中，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在教研室支持下，在任課教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)初期制定的各項計劃。為了在今后的教育教學(xué)中將工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、具體工作

（一）業(yè)務(wù)管理

1．教師隊伍：加強培訓(xùn)、培養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)。

2．教師工作管理：加強教育教學(xué)常規(guī)管理，促進保教質(zhì)量提高。

（二）執(zhí)行與效果

1.以多種活動為載體，強化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立幼兒園教師新形象。

2.立足自培，加強外訓(xùn)，按需進行有針對性的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)，構(gòu)筑教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的橋梁。

3.教育教學(xué)常規(guī)工作精細化管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)量，確保教育教學(xué)工作順利推進。

4.重視問題反思研究，深化課題研究質(zhì)量，激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作。

5.通過自主學(xué)習(xí)、外培引進創(chuàng)建區(qū)域活動特色。

6.深入推進“美育特色”，拓展特色內(nèi)涵，推動特色發(fā)展。

7.成立“書香寶貝”親子讀書，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。

（三）培訓(xùn)、培養(yǎng)，優(yōu)化保教隊伍建設(shè)

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立幼兒園教師新形象。

（1）理論與實踐學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式組織教師進行專題師德學(xué)習(xí)；同時邀請有關(guān)專家針對教師禮儀進行專題培訓(xùn)練，切實提高教師形象，樹立嶄新面貌。

（2）榜樣學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡活動，組織開展“說說身邊的暖心事兒”的活動，組織教師進行經(jīng)驗交流活動，從身邊學(xué)起、從小事做起，在比學(xué)趕幫超中促提高、促發(fā)展。

（3）通過轉(zhuǎn)變家長開放日的活動形式，以小組觀摩向家長展示幼兒常規(guī)培養(yǎng)及教育教學(xué)情況，從而督促師德師風(fēng)的提升。

2.關(guān)注不同層面教師的需求，進行分層培訓(xùn)。

每位教師都需要在其原有水平上都得到發(fā)展和提高，都需要給予相適應(yīng)的發(fā)展機會。通過骨干教師的任務(wù)認領(lǐng)、青年教師參與活動策劃的壓擔(dān)子，通過問題與實踐的導(dǎo)引，關(guān)注青年教師的幫與扶，成熟教師的做與揚，骨干教師的放與帶。從而充分挖掘骨干教師，培養(yǎng)青年教師，帶動全體教師，進一步塑造有智慧的群體，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能。

3.教研組建設(shè)和管理。

教研組是教學(xué)研究的重要組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教育教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，我們主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，采取集中與分散、學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)科特點，有針對性地開展主題教研活動，真正使教研活動經(jīng)�；�、專題化和系列化。開學(xué)初，我們要求各教研組制定切實可行的計劃：如何備課、如何上課、提高學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)等等，結(jié)合常識學(xué)科特點開展了多項活動。通過扎實有效的教研活動，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調(diào)空活動的能力，促進了青年教師的快速成長。

（1）實施分層教研活動指導(dǎo)，促進全園開展課改工作。

大教研組織教師結(jié)合課題和主題開展有效的學(xué)習(xí)活動和教育反思。把教育理念、行為、理論落實在教師具體實的教育策略和方法中。年級教研主要探究如何合理使用教材設(shè)計集體活動方案和區(qū)角活動內(nèi)容，不斷提高教學(xué)水平，滿足不同幼兒需求，促進幼兒整體和諧發(fā)展。在教研中，結(jié)合教師個體特點于需求，圍繞幼兒園特色，每位教師組織一次教育研討，激發(fā)教師學(xué)會研究、學(xué)會思考、學(xué)會理論和實踐的結(jié)合。提高教師基本技能素養(yǎng)。

（2）增強教研活動的實效性，促進教科研工作開展。

教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要有針對性并整和統(tǒng)一；在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。在學(xué)習(xí)、吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，及時改進教育教學(xué)方法，一切從為了孩子的角度出發(fā)。做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，經(jīng)常深入班級，了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn)，看、聽老師的活動組組織和指導(dǎo)，及時研究出現(xiàn)的問題，找出策略，給予教師建議，共同幫助教師專業(yè)成長。

（3）在相互研討、觀摩、評價中正面理解合理化建議，提升專業(yè)水平。

不論是主題教學(xué)觀摩還是區(qū)域教學(xué)觀摩，我們都在關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)。透過活動談教師對孩子的解讀，對課程的駕馭，以及探討一節(jié)課如何進行打磨才能更好的呈現(xiàn)教學(xué)效果。通過一起磨課的過程，聽評課的過程，將教師在進行教學(xué)活動時的思想與實踐行為緊密的結(jié)合在一起。促進所有教師不同方面專業(yè)水平的提高。

（4）成立“書香寶貝”親子讀書，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。

隔周進行一次班級幼兒借書讀書活動，與父母親子閱讀并做好親子閱讀筆記摘抄

（5）通過崗位大練兵活動，以賽促訓(xùn)，強化教師基本素質(zhì)。

通過每月重點技能業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（舞蹈律動、主題繪畫、手工制作、自彈自唱），教師“四個一”比武活動，搭建鍛煉、展示自己的舞蹈，引領(lǐng)全體教師更好的關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，扎實基本功。

（6）立足實際，跟進問題與現(xiàn)狀，按需施訓(xùn)。

及時關(guān)注幼兒園及教師的實際需要，做好前期鋪墊式培訓(xùn)和活動后的效果提升培訓(xùn)，讓每一次活動都擲地有聲。

（7）把握培訓(xùn)的彈性，探索靈活的、多元化的園本培訓(xùn)模式，促進教師自主學(xué)習(xí)和專業(yè)成長。讓培訓(xùn)變的輕松有效，易于接受和內(nèi)化。

（8）巧借外力，加強外培，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。

采取“請進來、走出去”的開放培訓(xùn)模式，結(jié)合個人特長與需求自主申報參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。要求參培教師要汲取培訓(xùn)精華，認真準備匯報PPT，最大限度的傳遞培訓(xùn)精神與內(nèi)容，從而進行對照反思，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。

4.教學(xué)常規(guī)工作的自查。

本學(xué)期綜合學(xué)科繼續(xù)采用集體備課方式，各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課改精神，充分考慮幼兒實際，反復(fù)修改，盡可能地尋求最佳教學(xué)設(shè)計，找到最適合幼兒的方法。

5.以課題為抓手，促進教學(xué)研究。

根據(jù)我園情況擬定了課題題目和課題計劃，充分發(fā)掘?qū)W科特色，在活動中不斷探索，并使之盡可能地外化。爭取使每位教師能積極結(jié)合最佳的研究，撰寫好課題隨筆。

二、今后奮斗的方向

反思我們的工作，也存在著一些失誤和不足：學(xué)科與學(xué)科之間還存在一定的差異，在教科研方面和教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)要進一步提高：

1.認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作

結(jié)合科研重點和方向，通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，把我園的教科研提升到新的高度。

2.積極開展重點課題研究，增強教育科研活力

以課題研究為抓手，有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行教科研研究。為了使教科研更加正規(guī)，積極參加關(guān)于的教科研學(xué)習(xí)，認真聽取經(jīng)驗總結(jié)，取長補短，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。

3.嚴格抓好課堂教學(xué)研究，夯實教育科研基礎(chǔ)

教育教學(xué)是教育科研的主陣地，將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革活動，形成重視教學(xué)，研究教學(xué)的熱潮。

4.嚴格管理，優(yōu)化過程

在開展教育教學(xué)過程中，更新教育觀念，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種教育教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。

今后將繼續(xù)努力，以“課程改革”和“綱要”為導(dǎo)向，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，來提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展和創(chuàng)造力。本著求真務(wù)實的精神，集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時懼進，務(wù)實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好，從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

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