述 職 報 告

***市***第一中學(xué) 王鑫

初三級數(shù)學(xué)科備課組長兼班主任述職報告

基本情況：

我大學(xué)本科畢業(yè)，1986年參加工作，1999年12月獲得中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師資格。從教25年來，經(jīng)歷了從初一至初三的循環(huán)教學(xué)，其中擔(dān)任初三班主任和教學(xué)工作21年�，F(xiàn)任初三級數(shù)學(xué)科備課組長，初三數(shù)學(xué)教師兼班主任。我工作積極，成績突出，曾獲得多次榮譽和獎勵，其中，2003年和2005年被評為***鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；2003年被評為***鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；2008年被評為***市教師職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)個人； 201*被評為***市優(yōu)秀教師。

一、政治思想方面

我深深地知道，要真正做到教書育人，必須首先要求自己具有崇高的師德師風(fēng)。從教以來，我全面貫切黨的教育方針，堅持以“鄧小平理論”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，積極參加師德師風(fēng)方面的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)道德水平和工作責(zé)任感。我年年樂挑重?fù)?dān)，任勞任怨。在班主任工作中，以身作則，愛生如子，對后進(jìn)生給予更多的尊重和關(guān)愛，循循善誘，做他們的良師益友。在教學(xué)工作中，勇于開拓創(chuàng)新，積極鉆研，精益求精，常常放棄節(jié)假日的休息，深入備課、批改作業(yè)、熱心輔導(dǎo)學(xué)生。由于我愛校如家，勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)，所以在師生中樹立了良好的師德形象，得到師生的尊重和信任。我于2008年被評為***市教師職業(yè)道德先進(jìn)個人。

二、理論水平方面

作為一名教師，除了重視教學(xué)之外，還要重視自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平，這樣才能與時俱進(jìn)，迎接時代的挑戰(zhàn)。因此，我長期堅持大量的閱讀，《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《數(shù)學(xué)大世界》、《教師博覽》、《班主任之友》、《卡爾·威特的教育》等等雜志書籍成了我教育教學(xué)工作中的明燈，讓我及時了解教育教學(xué)最新發(fā)展動態(tài)，并時時帶給我新的啟迪，更新自己的教育教學(xué)方式。除了閱讀，我還通過參加各種學(xué)術(shù)研討、假期培訓(xùn)、聽課等方式來提高自己的教育教學(xué)理論水平。每個學(xué)期結(jié)束，我堅持利用假期對上一個學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結(jié)，并寫下心得。對于連續(xù)兩年實踐成功的教學(xué)方法，我會在我備課組內(nèi)推廣并撰寫成教學(xué)論文。其中教學(xué)論文《也談?wù)勎业摹八幕�”教學(xué)法》在中學(xué)生學(xué)習(xí)報發(fā)表，教育論文《初三學(xué)生常見的心理問題及輔導(dǎo)策略》獲廣東教育學(xué)會二等獎。我在實踐中總結(jié)并在備課組內(nèi)推廣的教學(xué)方法，如“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思”、“數(shù)學(xué)課堂的分層教學(xué)”、 “幾何題的變式訓(xùn)練”、“中考壓軸題的分拆和轉(zhuǎn)化”等都很受老師們的信服，他們經(jīng)過實踐后都反映效果很好。而我個人的教學(xué)能力也因此而得到更大的提高，教學(xué)效果更為突出。我所任教班的數(shù)學(xué)平均分、優(yōu)秀率、合格率，不論學(xué)校、市統(tǒng)考還是中考均穩(wěn)居***北片學(xué)校前三名。

“學(xué)高為師”，這是我的座右銘。

三、教學(xué)能力方面

1、教法靈活，講求實效

我經(jīng)歷初一到初三的循環(huán)教學(xué)，熟悉初中教材內(nèi)容，既有扎實的專業(yè)知識，又積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，從實踐中掌握了一套切合學(xué)生實際、能快速提高教學(xué)效率的切實可行的教學(xué)方法，并經(jīng)近幾年的不斷創(chuàng)新形成了自己的教學(xué)方法。只要有以下幾點：①我通過自己親切的教態(tài)、生動幽默的教學(xué)語言、引用學(xué)生喜聞樂見的事例、創(chuàng)造“憤悱”的情景、多進(jìn)行表揚鼓勵等，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。②我根據(jù)課堂提問、課堂練習(xí)、課外作業(yè)、單元測驗等，及時了解教學(xué)效果，針對實際情況隨時回授調(diào)節(jié)，使“雙基”得到落實。③對新課題的教學(xué)，我巧妙引入，重視知識的發(fā)生過程，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)知識結(jié)論，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，并在獲得知識的同時體驗成功的喜悅；對概念、公式、法則的教學(xué)，我經(jīng)常采用對照比較的方法，提高學(xué)生明辨是非的能力；對例題的教學(xué)和課堂訓(xùn)練，我善于點撥，習(xí)慣采用一題多解和變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。市教研室的教研員多次聽了我的對外公開課，稱贊我的課“教法靈活，學(xué)生興致高，教學(xué)效果好”。

2、尊重差異，共同進(jìn)步

“任何一個班，都會有第一名和最后一名。我們的目標(biāo)是拉近距離！” 每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，我尊重差異，追求共同進(jìn)步。我主要采取三方面的措施來實施這個目標(biāo)：①讓每個學(xué)生感受成功，愛上數(shù)學(xué)課。授課過程中，根據(jù)學(xué)生知識層面和學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，有針對性地設(shè)計不同的任務(wù)，使他們樂于接受和理解新知識并能體驗成功，從而愛上數(shù)學(xué)課。②幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)期初，我通過談話、作業(yè)、測試等形式對每個學(xué)生深入了解，并建立個人檔案。然后有針對性地對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，例如如何做好易錯題和難題的記錄，如何總結(jié)解題方法，如何梳理知識點，如何反思等等。再通過檢查的方式強化這些學(xué)習(xí)方法的實施，讓學(xué)生們最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③小組互助，共同進(jìn)步。由于班額大，學(xué)生人數(shù)多，單憑老師的個別輔導(dǎo)是不夠的。因此我建立了4人互助學(xué)習(xí)小組——“學(xué)生問學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生影響學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生”。這種互助不僅是學(xué)習(xí)上的互助，它還有助于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，自學(xué)能力及探究精神。由于方法得當(dāng)，落實到位，我每年任教的班都是大面積的豐收——尖子生多，落后面少，平均分高。

3、模范帶頭，創(chuàng)造佳績

自從2004年我被選為初三數(shù)學(xué)備課組長后，就決心帶領(lǐng)大家要在各類競賽和中考中取得優(yōu)異成績。首先，充分發(fā)揮集體備課的作用。集體備課做到有組織、有計劃、有準(zhǔn)備，在備課活動時做到有主講、有質(zhì)疑、有討論、有收獲。并要求教師要善于從實踐工作中發(fā)現(xiàn)問題，把問題帶進(jìn)備課活動中來，共同解決，共同提高。第二，鼓勵并帶頭通過寫教學(xué)后記、個案隨筆，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，爭取在市舉行的各類課改研討課、優(yōu)秀課例及論文評選中創(chuàng)出佳績。第三，通過隨堂聽課，耐心指導(dǎo)，做好新教師及教學(xué)水平較落后教師的傳、幫、帶工作。這幾年，我備課組呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍，期間，解決了幾個教學(xué)方面的老大難問題。其中“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思”較好地解決了學(xué)生“邊學(xué)邊忘”的難題，并促進(jìn)學(xué)生能力的形成；“數(shù)學(xué)課堂的分層教學(xué)”讓學(xué)困生也能體驗成功的喜悅；“新知識要巧妙引入”有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，還有“幾何題的變式訓(xùn)練”、“中考壓軸題的分拆和轉(zhuǎn)化”等也是我提出推廣的，都收到了很好的效果。在我的帶領(lǐng)及指導(dǎo)下，梁文豪、陳林、高桂賢成為了***市教壇新秀，蘇祥權(quán)、高桂賢獲***市第五屆教師基本功大賽一等獎，2006年我還指導(dǎo)馮劍清老師參加全國青年教師上課說課比賽榮獲省一等獎。

四、教育工作方面

我熱愛班主任工作，我為我的學(xué)生布置一個舒適的教室，營造一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。我渴望我的學(xué)生健康快樂地成長，將來具有高尚的品格，成為未來社會建設(shè)的棟梁之才。我從教25年，其中有21年擔(dān)任班主任工作。經(jīng)過多年的探索和實踐，我在德育管理方面形成了自己獨特的方法——人文教育與科學(xué)管理相結(jié)合，并取得了較好的成績。以下是我的具體做法：

1、給學(xué)生理想的教室。光潔的地板、墻角窗臺的綠意盎然的植物、學(xué)生們自己帶來的小魚缸讓學(xué)生感到身心無比舒暢；墻上的“優(yōu)秀作業(yè)展”、“每周之星”、“作家夢”展區(qū)讓每一個學(xué)生都能展示出自己最優(yōu)秀的一面，張揚個性、體驗自我價值。

2、給學(xué)生一個可達(dá)到的目標(biāo)。明確的目標(biāo)可以激發(fā)內(nèi)部動力。根據(jù)學(xué)生的具體情況，我給班里每個學(xué)生都定了短期目標(biāo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好勝心和競爭力，并及時鼓勵和強化。由于目標(biāo)制訂得合理，成績較差的學(xué)生也能通過努力實現(xiàn)目標(biāo)，從中體會到了成功的樂趣。例如2007—2008屆的雷清同學(xué)，知識基礎(chǔ)差，沒有學(xué)習(xí)興趣，缺乏自信，初二時總分成績在全級排在317名。經(jīng)過和她深入談心后，我為她制定一個個可達(dá)到的近期目標(biāo)，讓她一次次體驗成功，學(xué)習(xí)興趣和自信心也一點一滴地培養(yǎng)起來，學(xué)習(xí)成績扶搖直上。2008年中考，她在全級進(jìn)步了86名，以優(yōu)異成績考上省一級學(xué)校。

3、讓學(xué)生感受到愛。首先，我以飽滿的熱情關(guān)愛每一個學(xué)生。我尊重和信任他們，及時鼓勵和贊賞他們所取得的每一個進(jìn)步，盡自己之力為他們排憂解難。因此他們也親近我，信任我，愿意接受我的教育。2008—2009屆邱文飛同學(xué)，為人冷漠，無心向?qū)W，是個出了名的“打架大王”，對家長和老師的教育懷有敵對情緒。我任教他后，在生活上多關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上多鼓勵他，在工作上多信任他，想方設(shè)法為他創(chuàng)造條件展示他的優(yōu)點和長處，以恢復(fù)他的自尊、使他自信和自愛。他寫得一手好字，我讓他出黑板報；他跑步跑得快，我讓他參加校運會；我讓他負(fù)責(zé)班上的一些日常事務(wù)，以培養(yǎng)他的自信心和榮譽感……他贏得了同學(xué)們的信任和尊重，逐漸把我當(dāng)做知心人，愿意聽從我的教誨，爭取進(jìn)步。初三畢業(yè)時，他被同學(xué)們評為“文明學(xué)生”，中考時，以優(yōu)異的成績考上***中學(xué)。其次，讓學(xué)生感受到班集體的溫暖。我認(rèn)真組織好“手拉手，一幫一”活動，以先進(jìn)促后進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，同學(xué)們互相關(guān)心，互相幫助。如果遇到生活上有困難的同學(xué)，我就動員集體的力量幫助他。去年，李曉敏母親一場大病，她連伙食費也交不起了，我動員全班同學(xué)給她捐款821元，使她順利完成初中學(xué)業(yè)；今年，梁躍龍同學(xué)鍛煉時摔傷了脊椎骨，我組織同舍的同學(xué)輪流幫他打飯、洗衣服、背他上教室，在大家的悉心照料下，他沒有影響學(xué)習(xí)，很快就康復(fù)了。

4、科學(xué)管理與民主管理相結(jié)合。根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《學(xué)校管理條例》，結(jié)合班里的實際情況制定本班的班規(guī)，對學(xué)生實行量化考核。本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個具有很強戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會組織，以學(xué)生管理學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和自立能力，形成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，自我管理的習(xí)慣。

人文氛圍與科學(xué)管理相結(jié)合，創(chuàng)造出了一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，學(xué)生在這里感覺到自己的精神一天天變得富有，智力發(fā)展一天天成熟，并不斷地親身感覺和體驗到運用知識的快樂。任現(xiàn)職期間，我培養(yǎng)了地市級“優(yōu)秀學(xué)生班干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”李敏等6人。成功轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生共41人，轉(zhuǎn)化率100%。培養(yǎng)了大批優(yōu)秀生，尤其是從2005年起到現(xiàn)在，除201*年外我擔(dān)任初三級班主任六年，這六年我所帶的班考上***中學(xué)的人數(shù)分別是：24人、21人、18人、17人、19人、18人，成績十分突出。我?guī)У陌嗝磕甓急辉u為先進(jìn)班集體。

五、業(yè)績成果方面

（一）、教學(xué)方面

任現(xiàn)職以來，我一直在***市***第一中學(xué)任教，是學(xué)校的骨干教師，累次取得突破性的好成績。

1999—2000學(xué)年度，我任教的初三（3）、（4）兩班數(shù)學(xué)，中考平均分95.4，合格率89.7%，優(yōu)秀率38.8%，居全級第一，平均分比第二名的班高出9.8分，同時，學(xué)校的整體數(shù)學(xué)成績也由原來的倒數(shù)第4名躍升到25名，達(dá)到市中上水平。

2000—2003三個學(xué)年度，我?guī)У膬砂鄬W(xué)生從初一直帶到初三，班別分別是初一（1）、初一（2）、初二（1）、初二（2）、初三（1）、初三（2）。初一、初二期末考試平均分，優(yōu)秀率均居全鎮(zhèn)第一。輔導(dǎo)學(xué)生參加市舉行的三科聯(lián)賽，初一張波等三人獲數(shù)學(xué)單科獎，這是學(xué)校首次有人獲該項獎勵，初二時更進(jìn)一步，有張波、張進(jìn)毅等8人獲數(shù)學(xué)單科獎，初三又有新的突破，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國初中數(shù)學(xué)競賽，黃嶸獲全國二等獎，馮成等3人獲全國三等獎。我兩班中考數(shù)學(xué)平均分106.6，優(yōu)秀率46.8%，居全級第一，梁漢鋒、饒幸、黃麗添等3人數(shù)學(xué)單科滿分。同時學(xué)校的數(shù)學(xué)成績也再躍升到全市第16名。本人2003年被評為***鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。

2003—2004學(xué)年度，我任教的初二（6）、二（7）兩班數(shù)學(xué)，在市統(tǒng)考中平均分101.7，優(yōu)秀率56.8%，居全鎮(zhèn)第一。李進(jìn)文、黃嶸延、馮軍榮獲全國初中數(shù)學(xué)競賽全國三等獎。

2004—2005學(xué)年度，我任教的初三（6）、（8）兩班的數(shù)學(xué)中考平均分95.8（市平均分61.4）做秀率61.4%，***北片第二，其中陳浩宇考滿分。本人2005年被評為***鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。

2005—2006學(xué)年度，我擔(dān)任初三（7）、（2）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，中考平均分102.3（市平均分65.5）優(yōu)秀率60.3%，其中周波、李蕭分別獲全校單科第一、第二名。

2006—2007學(xué)年度，我任教初三（8）、（2）兩班的數(shù)學(xué)中考賴楚凡，劉智健150分滿分，140分以上有11人，數(shù)學(xué)平均分113.2，優(yōu)秀率62.7%居全鎮(zhèn)第一。

2007—2008學(xué)年度，我任初三（5）、（6）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，中考平均分125.1，優(yōu)秀率60.6%，140分以上15人，該年度我被評為***市教師職業(yè)道德建充先進(jìn)個人。

2008—2009學(xué)年度，我擔(dān)任初三（7）、（8）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，中考平均分122.7，優(yōu)秀率64.5%居***北片中學(xué)第一，有張家旗、張松兩 人數(shù)學(xué)單科滿分。

2009—201*學(xué)年度，我任初二（6）、（7）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在與其他兄弟學(xué)校進(jìn)行十校聯(lián)賽中，有張力中等11人獲一等獎，18人獲二等獎，在十校聯(lián)賽中平均分112.7，十校中排名第一，該年度我被評為***市優(yōu)秀教師。

201*—201*學(xué)年度，我擔(dān)任初三（7）、（8）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，中考數(shù)學(xué)平均分108.9，優(yōu)秀率63.8%。程健、張欽120分滿分、黃國偉、楊航、何進(jìn)、張曉君、梁杰都考得118分。

（二）教研方面

2009年論文《初三學(xué)生常見的心理問題及輔導(dǎo)策略》獲廣東教育學(xué)會學(xué)術(shù)討論會二等獎。

2003年論文《淺談數(shù)學(xué)課九種導(dǎo)入方法》獲***市教育學(xué)會優(yōu)秀論文一等獎。

2004年上的課例《反比例函數(shù)的應(yīng)用》獲***市優(yōu)秀課例。

2005年論文《課堂教學(xué)要注意運用心理規(guī)律》獲***市教育學(xué)會優(yōu)秀論文一等獎。

2006年上的《完全平方公式》復(fù)習(xí)課獲***市優(yōu)秀課例。

201*年上的《方程與不等式》獲***市優(yōu)秀課例。

201*年論文《也談?wù)勎业摹八幕�”教學(xué)法》被《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》教研版第8期（總771期）刊用。

201*年論文《初三學(xué)生常見的心理問題及輔導(dǎo)策略》被《***教育》第11期刊用。

2004年上的《二次函數(shù)的確定》獲本校優(yōu)秀課例。

從教25年，被評為數(shù)學(xué)中學(xué)一級教師已12年，一路走過。笑看桃李爛漫，付出辛勤汗水，教育效果顯著，自認(rèn)德、能、勤、績等各方面都符合數(shù)學(xué)中學(xué)高級教師的條件。以上報告內(nèi)容，敬請各評委審議通過。

201*年7月15日

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