第一篇：教師詩(shī)歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

教師詩(shī)歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、主題鮮明，內(nèi)容積極向上，有感染力。（2分） 二、感情飽滿(mǎn)真摯，表達(dá)自然。（2分） 三、朗誦流暢，聲音洪亮，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)。（2分） 四、聲情并茂，入情入境地朗誦。（2分）

五、能準(zhǔn)確的表達(dá)詩(shī)歌的主題和內(nèi)涵，升華其內(nèi)在感情，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。（2分）

教師詩(shī)歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、主題鮮明，內(nèi)容積極向上，有感染力。（2分） 二、感情飽滿(mǎn)真摯，表達(dá)自然。（2分） 三、朗誦流暢，聲音洪亮，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)。（2分） 四、聲情并茂，入情入境地朗誦。（2分）

五、能準(zhǔn)確的表達(dá)詩(shī)歌的主題和內(nèi)涵，升華其內(nèi)在感情，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。（2分）

教師詩(shī)歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、主題鮮明，內(nèi)容積極向上，有感染力。（2分） 二、感情飽滿(mǎn)真摯，表達(dá)自然。（2分） 三、朗誦流暢，聲音洪亮，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)。（2分） 四、聲情并茂，入情入境地朗誦。（2分）

五、能準(zhǔn)確的表達(dá)詩(shī)歌的主題和內(nèi)涵，升華其內(nèi)在感情，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。（2分）

教師詩(shī)歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、主題鮮明，內(nèi)容積極向上，有感染力。（2分） 二、感情飽滿(mǎn)真摯，表達(dá)自然。（2分） 三、朗誦流暢，聲音洪亮，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)。（2分） 四、聲情并茂，入情入境地朗誦。（2分）

五、能準(zhǔn)確的表達(dá)詩(shī)歌的主題和內(nèi)涵，升華其內(nèi)在感情，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。（2分）

第二篇：幼兒園教師講故事評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園教師講故事評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

為進(jìn)(請(qǐng)收藏好范文 網(wǎng)Wwww.7334dd.com)一步加強(qiáng)我園幼兒教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高教師的個(gè)人綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力，全面提高教師的自身素質(zhì)。11月6日在我園音樂(lè)舞蹈室舉行了紅星桂堂幼兒園教師教學(xué)基本功（講故事）競(jìng)賽活動(dòng)。本次比賽共有16名參賽教師。賽前一天，我們就公布了各教師的講故事題目及比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確了比賽要求。比賽前，老師們從選材等多方面都做了精心準(zhǔn)備。比賽中，老師們精神飽滿(mǎn)，熱情洋溢，她們抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言和豐富的感情、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，把故事情景活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)大家面前，顯示出了我園教師良好的語(yǔ)言功底。 為了讓比賽做到公平、公正，參賽的教師采取互相評(píng)分的方法。比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張又熱烈，感染了在座的每一位評(píng)委；讓在場(chǎng)的每一位教師都身臨其境，仿佛自己也進(jìn)入了故事情節(jié)中。最后，當(dāng)即統(tǒng)籌分?jǐn)?shù)，分別評(píng)出了一等獎(jiǎng)陳美玲教師，二等獎(jiǎng)易慧、宋偉瓊等3名教師，三等獎(jiǎng)鄺春園、呂小連等5位教師。

講故事是一種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中有特定的故事教學(xué)，教師通過(guò)講解、分析、講述，讓幼兒學(xué)習(xí)一定的詞匯，提高講述能力，利用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育，同時(shí)接受文學(xué)熏陶和道德教育。相信通過(guò)這種有意義的活動(dòng)，教師的語(yǔ)言表達(dá)將更加得心應(yīng)手、自然流暢。教師以講故事為載體更能走入幼兒的心靈，成為他們朋友，讓孩子愿意和老師作心與心的交流，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)！

當(dāng)然，這樣的比賽只是一個(gè)載體，目的更在于借助這么一個(gè)平臺(tái)，為老師們創(chuàng)造一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給老師們提供一個(gè)舞臺(tái)，讓她們來(lái)展示自我，展現(xiàn)精彩的語(yǔ)言魅力，從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力的同時(shí)，促進(jìn)教師學(xué)好普通話(huà)，用好普通話(huà)，教好普通話(huà)的能力。

第三篇：主管、領(lǐng)班述職演講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

主管、領(lǐng)班述職演講評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

工作思路與設(shè)想

工作思路清晰，有切合實(shí)際的工作設(shè)想并富有開(kāi)拓意識(shí)，辦法與措施可行。優(yōu)（8-10分）

工作思路基本清晰，工作設(shè)想有一定新意，辦法與措施基本可行中（4-7.9分）

工作思路不夠清晰，工作設(shè)想沒(méi)有新意，辦法與措施不當(dāng)。 差（0-3.9分）

業(yè)務(wù)知識(shí)水平

熟悉競(jìng)聘崗位工作的性質(zhì)、特點(diǎn)，具備開(kāi)展工作的知識(shí)和技能。優(yōu)（8-10分）

基本熟悉競(jìng)聘崗位工作性質(zhì)、特點(diǎn)，有一定開(kāi)展工作的知識(shí)和技能中（4-7.9分）

對(duì)競(jìng)聘崗位工作性質(zhì)、特點(diǎn)不夠了解，業(yè)務(wù)知識(shí)和技能欠缺。 差（0-3.9分）

分析、解決問(wèn)題的能力

能夠把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，分析問(wèn)題有一定的廣度和深度，見(jiàn)解令人信服，解決問(wèn)題的辦法與措施得當(dāng)。優(yōu)（8-10分）

對(duì)問(wèn)題有一定程度的分析，但對(duì)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)不能準(zhǔn)確把握，提出解決問(wèn)題的辦法基本可行或只能解決表面問(wèn)題，措施基本得當(dāng)。中（4-7.9分）

分析問(wèn)題混亂，只見(jiàn)到問(wèn)題的表象，不能提出有效解決問(wèn)題的辦法與措施。 差（0-3.9分）

語(yǔ)言表達(dá)能力

善于傾聽(tīng)，理解他人意圖；口齒清晰，表達(dá)流暢；內(nèi)容有條理，邏輯性強(qiáng)，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，富有說(shuō)服力。優(yōu)（8-10分）

語(yǔ)言表達(dá)流暢，條理基本分明，有一定邏輯性和說(shuō)服力中（4-7.9分）

不善于傾聽(tīng)和理解他人意圖，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)，內(nèi)容無(wú)條理性和邏輯性，不具說(shuō)服力。 差（0-3.9分）

儀表氣質(zhì)

言行舉止自然、大方，有較強(qiáng)的號(hào)召力、感染力，衣著得體。優(yōu)（8-10分）

言行舉止較自然、大方，有一定的號(hào)召力、感染力，少有多余動(dòng)作，衣著基本得體。中（4-7.9分）

言行舉止不自然，語(yǔ)無(wú)倫次，多余動(dòng)作多。 差（0-3.9分）

應(yīng)變能力

臨場(chǎng)鎮(zhèn)定，思維敏捷，能迅速作出正確判斷和恰當(dāng)反映。優(yōu)（8-10分）

臨場(chǎng)較鎮(zhèn)定，思維較敏捷，能較好恰當(dāng)?shù)胤从�。中�?-7.9分）

臨場(chǎng)緊張，思維遲緩，不能及時(shí)應(yīng)對(duì)。 差（0-3.9分）

第四篇：南京教師資格認(rèn)定 說(shuō)課 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

教師姓名項(xiàng)目

內(nèi)容

①確定教材地位與作用

②確定教學(xué)目標(biāo)③確定重點(diǎn)與難點(diǎn)④分析與處理教學(xué)資源

課題

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)科年級(jí)等第（分值）a（25~30）

得分

說(shuō)教材（30%）

①準(zhǔn)確分析所教內(nèi)容在學(xué)科體系與章節(jié)結(jié)構(gòu)中的地位與作用（6分）

②以課標(biāo)為依據(jù)準(zhǔn)確表達(dá)三維目標(biāo)，可觀察、可檢測(cè)、符合學(xué)生實(shí)際（8分）③結(jié)合教學(xué)資源，準(zhǔn)確梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)的緣由（7分）

④?chē)�繞教學(xué)目標(biāo)處理教材，體現(xiàn)課程資源的挖掘和整合，體現(xiàn)創(chuàng)新性與可行性（9分）

b（22~24）c（18~21）d（18以下）

說(shuō)教法學(xué)法（30%）①教法設(shè)計(jì)②學(xué)法指導(dǎo)③手段運(yùn)用

①教法新穎、適用，凸顯學(xué)生主體地位，有利于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)（7分）②教法設(shè)計(jì)有一定理論依據(jù)（5分）

③一法為主，多法為輔；教法有助于解決重點(diǎn)、難點(diǎn)（5分）④體現(xiàn)對(duì)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)（7分）

⑤合理選擇現(xiàn)代信息技術(shù)，恰當(dāng)適用教具、學(xué)具，有利于優(yōu)化教學(xué)效果（6分）①環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合認(rèn)知規(guī)律與心理，能與教法、手段密切聯(lián)系，能?chē)�繞目標(biāo)展開(kāi)（7分）

②教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體，探究形式活潑（7分）③呈現(xiàn)出重點(diǎn)、難點(diǎn)解決于教學(xué)過(guò)程之中，注重能力的提高（5分）④合理設(shè)計(jì)教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，預(yù)估教學(xué)效果（6分）⑤適度反映各環(huán)節(jié)時(shí)間安排（5分）

a（25~30）b（22~24）c（18~21）d（18以下）a（25~30）b（22~24）c（18~21）d（18以下）a（8~10）

說(shuō)教學(xué)程序（30%）

①環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)②資源利用③時(shí)間安排④效果預(yù)計(jì)

教師基本質(zhì)（10%）

①普通話(huà)規(guī)范，語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)練，富有感染力（3分）②有理論素養(yǎng)，有個(gè)性，有特色（7分）

b（7）c（6）d（6以下）

總評(píng)（定性評(píng)價(jià)意見(jiàn)）

總分

第五篇：永靖八中值周教師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

永靖八中值周教師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

為了促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的好轉(zhuǎn)，規(guī)范學(xué)生行為，特制定本標(biāo)準(zhǔn)，此標(biāo)準(zhǔn)共六項(xiàng)，每項(xiàng)分值為五分，共計(jì)30分。一、品德

l、若有打架斗毆現(xiàn)象，扣除0.2分。

2、嚴(yán)禁學(xué)生吸煙、酗酒、參與賭博，若發(fā)現(xiàn)一人次扣0.2分。

3、儀表：男生留長(zhǎng)發(fā)或光頭者一人次扣0.05分，女生燙發(fā)扣0.05分，奇裝異服、開(kāi)懷者一人次扣0.05分。

4、星期一升國(guó)旗時(shí)要求隊(duì)列整齊、安靜，否則扣0.1分，不按時(shí)升降國(guó)旗扣0.05分。

5、嚴(yán)禁越墻進(jìn)出學(xué)校，違者扣0.2分。

6、學(xué)生在品德方面有突出表現(xiàn)者可加0.05——0.1分。二、學(xué)風(fēng)

l、充分利用課余時(shí)間投入學(xué)習(xí)者可適當(dāng)?shù)募臃帧?、嚴(yán)禁抄襲作業(yè)，違者扣0.05分。3、影響他人學(xué)習(xí)者扣0.05分。4、其他情況可酌情加扣分。三、紀(jì)律

l、早讀要求星期三、五朗讀語(yǔ)文，其余朗讀英語(yǔ)。

2、早自習(xí)要求安靜，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課程，不準(zhǔn)做作業(yè)，下午自習(xí)、晚自習(xí)除輔導(dǎo)外要求安靜學(xué)習(xí)，秩序不好一次扣0.05分。

3、課間不準(zhǔn)大聲喧嘩、起哄、追逐打鬧，影響他人學(xué)習(xí)、休息，違者扣0.05分。

4、在校期間要求學(xué)生一律不準(zhǔn)出校門(mén)，無(wú)故離校者扣0.05分，騎自行車(chē)出入校門(mén)者，扣0.05分。

5、請(qǐng)假、遲到一人次扣0.05分(住院和長(zhǎng)假只算一次)，曠課每人次扣0.1分。

6、故意損壞公共財(cái)產(chǎn)者加倍賠償，并扣0.2分，墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)者，根據(jù)情節(jié)扣0.05分一0.1分。

7、在集體活動(dòng)中紀(jì)律不好者，根據(jù)情節(jié)扣0.05——0.1分。四、衛(wèi)生

1、平時(shí)要求教室、宿舍環(huán)境保持整潔：發(fā)現(xiàn)果皮、紙屑其它雜物扣0.05分。

2、衛(wèi)生大檢查分教室、環(huán)境、宿舍三個(gè)方面，評(píng)出好、較差、差三類(lèi)，好不扣分，較差扣0.05分，差扣0.1分。

3、若任課教師發(fā)現(xiàn)不按時(shí)擦黑板者，報(bào)值周教師后一次扣0.05分。4、講究個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰，不吃腐爛不衛(wèi)生的食品。

五、兩操

l、早操：出操人數(shù)應(yīng)按班級(jí)總?cè)藬?shù)減去12人計(jì)算，病假除外，缺一人次扣0.05分，要求集合迅速，隊(duì)列整齊，口號(hào)響亮。

2、課間操：除值日生外(6人)要求全部做操，隊(duì)列整齊，動(dòng)作準(zhǔn)確規(guī)范，做完后整隊(duì)唱歌，不符合要求每人次扣0.05分。六、宿舍

1、上課時(shí)間宿舍門(mén)上鎖，不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)逗留，若發(fā)現(xiàn)一人次扣0.05分。

2、平時(shí)要求被褥、碗筷擺放整齊干凈，地面清潔，達(dá)不到要求一次扣0.05分。

3、熄燈后，要求安靜休息，不準(zhǔn)點(diǎn)蠟燭，不準(zhǔn)打鬧喧嘩，嚴(yán)禁亂竄宿舍，違者一次扣0.05分。

4、嚴(yán)禁住宿生在外留宿，發(fā)現(xiàn)一人次扣0.1分，走讀生無(wú)特殊情況不準(zhǔn)在校留宿。

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