今天我們怎么做教師讀后感
文/金晶晶
自古以來,中國儒家便將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致,“天地君親師”、“一日為師,終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。于是教師這個職業(yè)被賦予了許許多多榮耀的稱譽:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”、“教師是人類靈魂的工程師”等等。然而,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,越來越多的教學(xué)暴力展現(xiàn)在我們面前,教師已不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。
面對越來越多的輿論報道,我們又該如何擺正自己的立場,樹立一個優(yōu)秀、健康的教師形象呢?王曉春老師的《今天怎樣做教師》也許能給我們一些啟示。
王曉春老師明確指出“光有良好的師德是不夠的,光激情燃燒是不行的,還要有科學(xué)的思維方式,真正的專業(yè)水平”.
比如點評一些“關(guān)愛學(xué)生”的案例時,有的教師盲目相信師愛的力量,以為教師只要愛學(xué)生,一切就OK了。針對這種傾向,王曉春老師尖銳地指出:“很多教師都是這樣,想用‘關(guān)愛’換來學(xué)生的‘感激’。教師一廂情愿地以為,學(xué)生一感激,就會改正缺點?墒乾F(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛,感恩心態(tài)越來越淡薄。你想,你關(guān)愛再多,能超過家長嗎?家長關(guān)愛了那么長時間,那么大的力度,都沒能使孩子聽話。您的愛怎么就那么靈呢?”“千萬不要以為愛能包治百病,而且我再說一句可能得罪人的話:愛不屬于專業(yè)能力(雖然它對于教師是必須的,非常重要)。()……他們?nèi)鄙俚牟皇菒,而是理智,是智慧,是科學(xué)的教育觀念和方法。”他深刻地指出:“教師對學(xué)生的愛,應(yīng)該主要是職業(yè)的愛,而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心,一種關(guān)切,一種理解,一種寬容,一種幫助”,而前提是尊重,因為學(xué)生不會太在意教師是否愛自己,而希望老師都“尊重”自己。
王曉春老師這些酣暢淋漓的語句,無時無處不體現(xiàn)了王老師的睿智和深邃。而這些恰恰是我們這些青年教師說欠缺的。
我們面臨的最大問題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛學(xué)習(xí)的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西,而是課外的東西,是外面的花花世界?粗鴮W(xué)生令人頭疼的分數(shù),一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來越差,為什么那么難教。其實這個當(dāng)然有學(xué)生的原因,但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學(xué)生的生活心理水平,也許沒有教學(xué)的藝術(shù)。
所以說,當(dāng)一個好老師要有一顆感恩之心,一顆敬畏之心。作為一名青年老師,我有信心我一定會找到平衡點,經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼,我也有信心自己一定可以變成一個優(yōu)秀的教師!
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