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愛的教育讀后感150字

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 02:00:34 | 移動(dòng)端:愛的教育讀后感150字

  愛的教育讀后感150字(一)

  幸福是什么?讀罷全文,讓我不免又想起了這個(gè)問題。我一直以為“幸福”就是吃著姥姥包的白菜豬肉餡的餃子,是老爸放下工作帶我去遠(yuǎn)足,是老媽為我購(gòu)買的中意已久的全套《哈利波特》,是舅舅收入第一桶金請(qǐng)我吃牛排……哦,我明白了!這所有的一切全都是他人所給予我的,而我只是享受者,所以我并不知道真正的珍惜和回報(bào)?扇R諦卻不同,他雖然出身清貧,但卻在用心為父母分擔(dān)家中的一切,而且還利用一切時(shí)間,盡量不耽誤自己的學(xué)業(yè)。他在享受這些,所以他是幸福的!

  我頓時(shí)豁然開朗,原來“付出”也是一種幸福!


  愛的教育讀后感150字(二)

  偉大的母愛永遠(yuǎn)是孩子的庇護(hù)所,她就是孩子長(zhǎng)大成人的保障!母愛是一處港灣,讓我們離開危險(xiǎn),享受安寧;母愛是指路的燈,讓我們看見明天的路,充滿信心去開拓自己的天空;母愛是雪中的炭,無私地奉獻(xiàn)了自己,給予我們溫暖,帶給我們信心。

  讀完這篇文章,我不僅體會(huì)到主人公和母親之間的親情,更體會(huì)到了母愛的無私和偉大。每當(dāng)我們還站不穩(wěn)時(shí),是母親扶著我們,一步一步地練習(xí)走路,教我們說話。等我們長(zhǎng)大了一些,母親便握住我們的小手,拿起筆,練習(xí)寫字,F(xiàn)在,母親教我們懂得道理,懂得與別人交流,懂得做人的真諦。母親的一生都盡職盡責(zé)地站在自己的崗位上,默默無聞,無私地奉獻(xiàn),不求多大的回報(bào)。我們應(yīng)該帶著感恩的心,來回報(bào)無私的母愛!


  愛的教育讀后感150字(三)

  讀過此書,我被這種種高尚的愛感動(dòng)著,但我更深刻的感受不是來自關(guān)于“愛”的本身,而是來自于安利柯的父母對(duì)孩子進(jìn)行的愛的教育。書中的安利柯是一個(gè)活潑、善良、富有同情心的小男孩兒,他的健康成長(zhǎng)得益于父母、老師、舅舅等人的正確引導(dǎo)和教育,而作為安利柯的第一任啟蒙老師,在安利柯的成長(zhǎng)中發(fā)揮著最為重要的作用。他們總是善于發(fā)現(xiàn)安利柯身上微不足道的問題,及時(shí)地從正面以最好的做事經(jīng)驗(yàn)和自己的身體力行教授給孩子,讓自己的崇高的品行和博學(xué)影響著孩子,以生動(dòng)、富有哲理的話語去引導(dǎo)、教育、感染孩子,使安利柯在潛移默化中汲取著愛的營(yíng)養(yǎng),不斷地校正自己的言行,同時(shí)也讓作為讀者的我們時(shí)時(shí)、處處、事事都能感受到愛的存在。我相信讀過《愛的教育》這本書的家長(zhǎng),都會(huì)象我一樣,在被感動(dòng)的同時(shí)也想成為安利柯父母那樣優(yōu)秀的家長(zhǎng)。所以,讓我們跟著這本書,向安利柯的父母學(xué)習(xí)一下如何引導(dǎo)孩子成為一個(gè)充滿愛心、對(duì)社會(huì)有用的人吧!


  愛的教育讀后感150字(四)

  同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始,學(xué)會(huì)愛自己的父母、爺爺、奶奶、朋友……愛身邊所有的人,你會(huì)得到無限的樂趣和無比的幸福,因?yàn),有愛才有生活。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變成美好的人間。

  《愛的教育》是出自意大利作家亞米契斯筆下的一部力作,它不僅是一部極富感染力的兒童小說,還被公認(rèn)為是“一部人生成長(zhǎng)的必讀書”,這是一部令全世界讀者感動(dòng)的偉大作品。我讀了這本書以后,感悟深刻,被書中的真情實(shí)感深深吸引和感動(dòng)了。于是,懷著一顆感恩的心寫下了這篇文章。()《愛的教育》是部好書,希望同學(xué)們有空時(shí)都能認(rèn)真閱讀、用心感受。


  愛的教育讀后感150字(五)

  我想許多家長(zhǎng)和老師在與孩子接觸與教育中,遇到一些問題,總是拿“是為了孩子好,一切都因?yàn)閻酆⒆?rdquo;這樣的借口來為自己開脫。但看了這本書后,這些想法應(yīng)該都會(huì)改變吧,那些一直被我們稱作“問題”兒童的孩子們,其實(shí)是最無辜的。就像文中引用的一句西方的諺語說的那樣:“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來的”。我們總是在無意中將對(duì)孩子“愛的教育”錯(cuò)誤地用自己自認(rèn)為完美的“規(guī)劃、命令甚至是強(qiáng)制性的方法”來讓孩子無條件接受,殊不知在短暫的“聽話”過后帶給孩子的是怎樣的無奈與挫傷……

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