第一篇：寫作要素

論文寫作指導(dǎo)

一、強(qiáng)化文體意識

文體不限，不等于不要文體；你一旦選定了某種文體，就必須寫成這種文體！議論文必須要具備三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

二、寫議論文要注意以下幾點(diǎn)

1、必須有一個合乎題意的中心論點(diǎn)(只能一個)。最好在第一小節(jié)擺明中心論點(diǎn)，三四行文字即可。

2、必須在中心論點(diǎn)下面分解出兩個或三個分論點(diǎn)。

3、小論點(diǎn)之間的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)采用“并列式”、 “遞進(jìn)式”。并列式，容易相互干擾、相互滲透，你中有我，我中有你，似分而未分。遞進(jìn)式，層層深入，逼著你換一個角度看問題，不可能出現(xiàn)“平面鋪陳”的毛病。如果你實(shí)在“遞進(jìn)”不起來，那么，請采用下面的分析方法：立足于“中心論點(diǎn)”，向“前因”和“后果”兩個方向探索。

4、議論文的文字表述必須以說理為主，不可用“擺事實(shí)”代替“講道理”，只能用“講道理”帶動“擺事實(shí)”。舉例要少而精，一兩個為宜，最好是一個(強(qiáng)迫自己對其分解)。在行文中，記敘、描寫越少越好。

5、要以理服人，材料與觀點(diǎn)必須有一種很緊密的因果關(guān)系。

三、論證方法

對比論證、比喻論證、例證、引證、類比論證、事理論證等。

四、說理方法

假言因果法、論據(jù)引申法、例后解說法、正反對比法等。

要把文章寫成議論文而非證明文，必須要變單純舉例為就例說理。例子舉完了，馬上緊接著這個例子講一點(diǎn)理，使得這個例子更好地為證明觀點(diǎn)服務(wù)。

1、假言因果法：用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)系講出來。

事例：歐立西為了發(fā)明一種新藥，堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直實(shí)驗(yàn)了606次，才獲得了成功，制出了以實(shí)驗(yàn)次數(shù)命名的新藥606。

議論一：由此看來，堅(jiān)持到底就是勝利。

議論二：新藥的問世是堅(jiān)持的結(jié)果。假如歐立西僅僅實(shí)驗(yàn)一次，失敗后就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會問世。就是他實(shí)驗(yàn)了605次，失敗了以后不再堅(jiān)持，也絕不可能有新藥的制成；正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以說，堅(jiān)持到底就是勝利。提示：進(jìn)行假設(shè)性的分析，就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設(shè)分析；你舉的例子是反面例子，你就從正面來進(jìn)行假設(shè)。

2、論據(jù)引申法：從某個事例里面，可以設(shè)想出某種結(jié)果，然后往那個方向引申一下。事例：繆賢心胸開闊，他發(fā)現(xiàn)藺相如的才德，并不因?yàn)樗�出生卑賤而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把藺相如推薦給趙王，得以出使秦國。

①推薦人才要出于公心，從國家利益出發(fā)，不要考慮個人。②藺相如此去吉兇難料，雖然他有勇有才，但未必能旗開得勝，若是此去非但沒有換回秦國的城池，連“天下所共傳寶”的和氏璧也被秦國奪走了，辱沒了趙國的威名，那么趙王一怒之下，恐怕不只是殺了藺相如一個了事，連繆賢也將因推薦庸才之過而受到牽連。但繆賢并不懼怕這些，他識才敢用，非常信任藺相如，置個人安危于不顧，毅然把藺相如推薦到趙王面前。③若非出于對國事的關(guān)心，是難以做到的。

3、例后解說法：解說例子的中心是什么，或者解說這個例子跟中心有什么關(guān)系。

事例：從前有一種病，這種病使人食欲不振，最后導(dǎo)致人死亡，在當(dāng)時幾乎是不治之癥。有一位化學(xué)家，也得了這種病。有一天他路過一個村子，村里的人聽說他有這個病，

于是乎告訴他，我們這個村里面有一種神水，一口井里的水，能治你的病。化學(xué)家聽了，照辦了，就去喝那個水，結(jié)果病好了。病好了以后，化學(xué)家就想：為什么這個水能救我��？結(jié)果就是這么一個村子里的人們從來不曾想過的問題，促使化學(xué)家去研究，最后化學(xué)家發(fā)現(xiàn)水里含有芒硝，芒硝救了他，因此他發(fā)現(xiàn)了芒硝的藥用作用。

議論：村里的人就知道能治病，想了沒有，從來不想；化學(xué)家想了，發(fā)現(xiàn)芒硝了，說明了什么？正所謂“于不疑處有疑，方是進(jìn)矣”�！耙伞笔前l(fā)現(xiàn)矛盾的鑰匙，“思”與“學(xué)”是解決矛盾的方法，發(fā)現(xiàn)矛盾是解決矛盾的開端，“疑”便是“思”與“學(xué)”的“端”和“始”了。

4、正反論證法：一種情況是舉一個正面例子和一個反面例子 ，還要對這兩個例子進(jìn)行分析；或者舉一個例子，這個例子里面含有正反兩種因素，從正反兩個方面加以對照性分析。事例：孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得展其才志。而，轉(zhuǎn)到另外一個方面。而齊王聽說孫臏之才，不惜費(fèi)盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。議論一：好集體不會埋沒人才。

議論：同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因?yàn)樗�效勞于�?yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中，如何施展大志呢？而，又出現(xiàn)“而”了，又轉(zhuǎn)向另一面了。而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，可說計(jì)出即行，正得以充分發(fā)揮作用�？梢姡�好集體不會埋沒人才。

提示：正反論證法重在分析，不重例子。跟舉一個例子、舉兩個例子一對比就完事不是一回事。

引用名言名句，僅僅簡單地引一下就完，效果不好。 最好也能分析一下引用的話，這叫披文示意。披露一段文字解釋它的含義。披露文字解釋含義在解釋含義過程當(dāng)中，使得這一段話更有說服力，更能證明觀點(diǎn)。

事例：常見有這種人，遇事總是自慚形穢。我認(rèn)為，做人還是不要妄自菲薄。俄國作家契訶夫曾經(jīng)說過：“有大狗，有小狗，但小狗無需因大狗的存在而惶惑�！逼踉X夫的話不是證明了這個道理嗎？但說服力很強(qiáng)嗎？

議論：天下人也是如此這般。“有大狗，有小狗”就如人世間存在有能力、有風(fēng)度、有才華的人們，也存在各方面略有些不足的人。天下事紛繁復(fù)雜，天下人更是多種多樣，這是自然選擇的結(jié)果。“但小狗無需因大狗的存在而惶惑”。是的，小狗的存在自有其價值，自有其自然選擇的位置，何必因?yàn)椤靶　本驮凇按蟆闭呙媲盎袒蟛话材兀看蠊肥切」烽L成的，如果小狗們自輕自賤，縱使長成大狗，也會在自卑的壓迫下碌碌無為。何況，小狗的嬌媚，表演技能的高超，也是大狗們望塵莫及的。

關(guān)于提高寫作水平的建議

多看一點(diǎn)好的作文，多看有評語的作文，而且要講究步驟：

第一步先看題目；

第二步想，要我寫這個，我怎么寫；

第三步看文章，看看人家是怎么寫的；

第四步分析，人家的寫法比我強(qiáng)在什么地方，我自己剛才想的寫法是不是也有比他強(qiáng)的，他這個寫法哪些地方還可以提高，我剛才想的是不是有些地方還可以提高。

第五步看評語，老師怎么評的，老師說的這篇文章的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，跟你剛才對這篇文章的評價一樣不一樣。

練習(xí)一:在下面的故事后面加段議論,論證“人生只有經(jīng)

過磨礪才能真真實(shí)實(shí)地體味到生活的原味與魅力“(或者

論證"人生需要要激情").

一位屢屢失意的年輕人去請教一位得道高僧.高僧明白他的來意后,便在他面前放了兩只裝滿了茶葉的杯子,他用溫開水沖了一杯,叫年輕人喝.年輕人細(xì)細(xì)喝了幾口,發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)香味也沒有.高僧又用沸開水沖了另一杯,沒沖滿,只見茶葉在杯子里上上下下地沉浮著,一兒,一絲細(xì)微的清香便緩緩地從杯中溢出來.接著,高僧又往杯里加了點(diǎn)沸開水,一共加了三次水,里面的茶葉一次比一次沉浮得厲害.年輕人聞到的是沁人心脾的芳香,他細(xì)細(xì)地品味了一會兒,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說一切都明白了.

為什么同樣的茶葉,一杯索然無味,一杯卻香氣四

溢 ？關(guān)鍵在于兩種不同溫度的水.茶葉的形成是磨練的積淀,在烈日下開花,在暴雨中成長,在火焰上焙制.沒有更多在沸水中的磨礪,怎能使那種浸漬在茶葉血液里的清香散發(fā)出來其實(shí),人生就猶如一片茶葉,只有在艱難險阻中

沉浮,在痛苦辛酸中磨礪,才能真真實(shí)實(shí)在體味到

生活的原味與魅力.在那一次次的沉浮與磨礪中,

生命便變得光彩照人芳香四溢為什么同樣的茶葉,一杯索然無味,一杯卻香氣四溢 ？關(guān)鍵在于兩種不同溫度的水.人生如茶,那生命的激情就如同那沸騰的開水.沒有沸騰的開水,沖不出茶葉的芳香;沒有生命的激情,激不起生命的浪花.心灰意冷,庸懶懈怠只能消磨人的毅志.

第二篇：寫作要素

從網(wǎng)友對典型人物報道質(zhì)疑說起——試析典型人物報道中存在的問題及對策

意大利著名女記者法拉奇:新聞是非凡可怕的特權(quán)

轉(zhuǎn)：新聞寫作知識要點(diǎn)默認(rèn)分類 201*-04-26 16:21:30 閱讀129 評論0字號：大中小 訂閱

1、狹義的新聞指消息 ，廣義的新聞包括消息、通訊、述評及其所屬品種 。

2、沒有事實(shí)就沒有新聞，真實(shí)是新聞的生命。

3、言之無物是寫新聞的大忌。

4、新聞寫作的原則是用事實(shí)說話 ，新聞寫作的要求是真、短、快、活、強(qiáng)。

5、新聞的快應(yīng)以新聞的新鮮和真實(shí)的事實(shí)為前提。

6、新聞報道要快的表現(xiàn)是一及時 、二適時 。

7、新聞的思想性是指一條新聞在思想上給讀者教育、影響和啟迪 。

8、新聞寫作要求強(qiáng)的意思是思想性強(qiáng)、政策性強(qiáng)、針對性強(qiáng) 。

9、新聞六要素是何時、何地、何人、何事、何因、何果 。

10、新聞的要素說的是構(gòu)成新聞不可缺少的事實(shí)材料 。

11、新聞背景從內(nèi)容分為人物、歷史、地理、事件背景 等四種，從作用分為對比性、說明性、注釋性 等三種 。

12、背景材料可用于新聞的導(dǎo)語、正文、結(jié)尾 等三個不同部分。

13、新聞的主題應(yīng)從新聞事實(shí)挖掘 中來。

14 、提煉新聞主題應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是 一條新聞一個主題 ，二是 新聞主題一定要從新聞事實(shí)中挖掘、提煉出來 。

15、新聞?wù)Z言的特點(diǎn)是具體形象、準(zhǔn)確鮮明、簡練生動、通俗易懂 。

16、新聞通常有金字塔、倒金字塔、倒正混合結(jié)構(gòu) 等三種結(jié)構(gòu)形式。

17、新聞導(dǎo)語的“導(dǎo)”字有 開始、啟發(fā)、引導(dǎo) 三個涵義。

18、新聞?wù)�文是�?dǎo)語之后的展開部分，對新聞事實(shí)作充分的具體的報道和說明 。

19、簡明新聞是新聞報道中最簡練、最短小的一種新聞體裁 。

20、消息一般分為簡明新聞、動態(tài)新聞、綜合新聞、述評新聞 。

21、通訊的主題是作者在通訊中要表達(dá)的 中心思想 。

22、通訊主題的提練要求做到正確、鮮明、集中、深刻 。

23、通訊結(jié)構(gòu)總的要求是完整、嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙、和諧 。

24、通訊寫作要求運(yùn)用感人的抒情、深刻的議論、選用典型的情節(jié)，以及描繪生動的形象 來體現(xiàn)主題的 。

25、通訊的特點(diǎn)是具有新聞性、評論性、形象性 。

定義

1、簡明新聞——簡訊與快訊，統(tǒng)稱為簡明新聞。它是新聞報道中最簡煉最短小的一種常用的新聞體裁。它題材范圍廣泛，但都以報道新近發(fā)生事實(shí)的動態(tài)為主，是報道事實(shí)動態(tài)的一種簡潔明快的形式。其報道的內(nèi)容單一而概括，即它只報道一個事實(shí)，不用交代背景，對事實(shí)不作具體的敘述和說明，只是對新近發(fā)生事實(shí)的動態(tài)作簡要的報道。��

2、新聞背景(或背景材料)——是指新聞中與主體新聞密切相關(guān)的歷史情況、環(huán)境條件以及新聞產(chǎn)生原因和注釋性方面的材料。一條新聞，可以只用現(xiàn)實(shí)發(fā)生的新聞材料來寫成。若只有背景材料是無法寫成一條新聞的。但是否使用和如何使用背景材料，要視實(shí)際情況和表現(xiàn)新聞主題的需要而定。比較復(fù)雜的新聞，或知識性較深的新聞，一般都不可避免地使用相關(guān)的背景材料。��

3、金字塔式結(jié)構(gòu)——這種結(jié)構(gòu)，從頭到尾完全按事實(shí)發(fā)生的時間順序或情節(jié)發(fā)展來安排材料的。消息的開頭就是事件的開頭，結(jié)尾就是事件的結(jié)束。這種結(jié)構(gòu)，是按人們正常思路漸進(jìn)過程安排材料，因而易為讀者所接受和理解，具有較強(qiáng)的生動性和吸引力。它最宜用來客觀地?cái)⑹鲆恍┕适滦詮?qiáng)、人情味較濃的事實(shí)，寫成人們慣稱的新聞故事或新聞小品。��

4、概貌通訊——是以報道某個地區(qū)、部門、單位或市鎮(zhèn)、村莊、街道、家庭 今昔變化為主的一種通訊。它也介紹祖國風(fēng)光、地方物產(chǎn)、人情風(fēng)俗等，因此也叫風(fēng)貌通訊。其特點(diǎn)是：(1)題材廣泛。它涉及面較廣，題材范圍比其它通訊更大，通過這些廣泛題材的報道，反映出時代氣息和時代精神。(2)要有新聞性，事實(shí)要有新意，不能寫成眾所周知的舊聞或歷史知識。

5、新聞導(dǎo)語——是新聞寫作學(xué)特有的一個概念，是消息這種新聞體裁區(qū)別于其它文體的一個重要特征。導(dǎo)語在一則消息中，主要承擔(dān)兩項(xiàng)任務(wù)：一是以最簡煉的文字突出新聞中最重要的、最新鮮的事實(shí)或思想；二是啟發(fā)、吸引讀者情不自禁地閱讀全篇新聞。采用這種方法寫新聞的開頭，通稱為新聞導(dǎo)語。��

6、人物通訊——人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。人物通訊應(yīng)以人物為中心，而且一般是一個先進(jìn)人物為主，筆墨務(wù)必集中。人物通訊寫人，不應(yīng)就事論事，而應(yīng)“見物、見人、又見思想”。使之寫得形神兼?zhèn)�，以“形”傳“神”�?/p>

7、倒金字塔式結(jié)構(gòu)——倒金字塔式的結(jié)構(gòu)，其特點(diǎn)是頭重腳輕地組織、安排材料，把新聞的高潮或結(jié)論放在最前面，然后按事實(shí)重要性遞減的順序來安排，借以突出最重要、最新鮮的事實(shí)。這種結(jié)構(gòu)方式，寫好導(dǎo)語尤為重要，并且它的結(jié)尾一般都表現(xiàn)為自然而止。(這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是易于材料的組織、利于突出新聞的特點(diǎn)、行文簡潔明快、方便讀者閱讀、便于編輯處理。缺點(diǎn)是難以有所變化、導(dǎo)語、正文、標(biāo)題容易重復(fù)、文意跳躍性較大。��

8、通訊——通訊是報紙、電臺和通訊社常用的新聞報道形式之一，它是一種比消息更為詳盡、更為靈活和形象地報道典型人物、事件、問題或各種有意義的客觀事實(shí)的新聞體裁。通訊所作的報道必須真實(shí)，用事實(shí)說話，準(zhǔn)確地再現(xiàn)特定人物、事物、景物形象以反映現(xiàn)實(shí)生活。通訊也有時效要求。它的時效性雖不象消息那樣強(qiáng)，有時可以寬松一點(diǎn)，但總的說，還是要快、要新。（通訊總的要求是：事實(shí)的典型性、思想性和寫作、文采達(dá)到高度的統(tǒng)一。）它所描述的人物、事物、景物等，都應(yīng)具用某種新聞價值。

9、特寫——凡是截取事件、人物或場景中最富有特征的橫斷面，用橫的寫法加以擴(kuò)大描述和精雕細(xì)刻，并通過一個或若干個生動、感人的鏡頭，將所選取的橫斷面細(xì)致而形象地表現(xiàn)出來，讓讀者能充分地看到每一個細(xì)節(jié)，使讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲、如睹其物，用栩栩如生的形象來說服人、教育人、感染人，這樣的通訊品種，從體裁上說就是特寫。特寫亦是一種寫作的結(jié)構(gòu)形式，一種寫作的筆法，它可用來表達(dá)不同的內(nèi)容，如借助這種結(jié)構(gòu)形式來寫人物的，稱為人物特寫。��

10、述評新聞——述評新聞是介于新聞和評論之間的一種新聞體裁，故兼有新聞與評論兩種作用，述評性新聞不只報道新聞事實(shí)，還需要對事實(shí)進(jìn)行必要的分析、解釋；或者對某種形勢、某個帶普遍性的問題發(fā)表意見和看法。寫這種形式的新聞，必須在掌握大量情況的基礎(chǔ)上，縱覽全局，抓住事由，以有述有評、評述結(jié)合的方式，及時剖析新聞事件，揭示事物或形勢的特點(diǎn)、本質(zhì)和趨向，用以指導(dǎo)實(shí)際工作，達(dá)到啟發(fā)、教育群眾的目的。��

11、新聞?wù)�文——新聞�(wù)�文是�?dǎo)語之后的“展開部分”。正文的任務(wù)，主要是運(yùn)用具體的事實(shí)有層次地回答、說明、解釋或補(bǔ)充導(dǎo)語中提到的問題或事件。消息的正文，是具體展示新聞內(nèi)容，充分而有力地體現(xiàn)新聞主題的核心部分。因此，環(huán)繞新聞主題，選取典型的材料，并加以巧妙的運(yùn)用、布局和安排，注意表達(dá)的條理性和邏輯性，做到層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這是正文寫作中必須做好的工作。��

12、綜合新聞——凡是環(huán)繞一個主題或一個總體的問題，綜合反映一個時期內(nèi)發(fā)生在一個部門、一條戰(zhàn)線、一個市、一個省、幾個地區(qū)，幾個城市或全國帶有普遍性的同類型的各種事實(shí)的動態(tài)或問題的報道，稱之為綜合消息。它可以是環(huán)繞某一主題對同類事實(shí)動態(tài)的綜合，也可以是環(huán)繞某個方面對同類問題及其事實(shí)的綜合。綜合消息，既要有總體情況的概括，又要有各種典型的個體材料的敘述，能使讀者從全面而又重點(diǎn)突出的事實(shí)報道中，獲得完整的印象和認(rèn)識，深刻領(lǐng)會新聞的主題。

13、事件通訊——事件通訊是以寫事為主的通訊。它主要記述事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，交代來龍去脈，介紹具體情況，點(diǎn)明它的典型意義，以體現(xiàn)時代的新氣象、新變化。其特點(diǎn)是：(1)以記事為主，事件的本質(zhì)、特點(diǎn)決定著通訊的主題。(2)事件通訊雖然寫事，但它不孤立地寫事。因此，事件通訊必然牽涉到與事件有關(guān)的人物，事件與人物是血肉相連的。但在事件通訊中人物本身的特點(diǎn)不是通訊反映的重點(diǎn)，他們只是為表現(xiàn)中心事件服務(wù)的。

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14、新聞主題——是指新聞事實(shí)所體現(xiàn)出來的中心思想。它既來自新聞事實(shí)，又表現(xiàn)了記者對新聞事實(shí)的判斷、傾向和報道意圖。消息寫作，必須首先確立正確的主題，一則消息寫什么、怎么寫和為什么寫，都與主題息息相關(guān)。主題貫穿于寫作的全過程，無論是選材、結(jié)構(gòu)、達(dá)意，都要圍繞主題，為表現(xiàn)主題服務(wù)。消息寫作的主題，它既要統(tǒng)帥事實(shí)，又要寓于事實(shí)；既要深刻又要新穎；既有共性，更強(qiáng)調(diào)有特點(diǎn)。

15、通訊的結(jié)構(gòu)——是指通訊的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造。它的主要任務(wù)是，考慮和確定通訊材料的組織與安排，使通訊成為一個思路清晰、變而有序、詳略得當(dāng)、布局合理的

有機(jī)整體，更好地為表現(xiàn)主題思想服務(wù)。(通訊結(jié)構(gòu)的要求是，要符合客觀事物發(fā)展變化的規(guī)律，要服從表現(xiàn)主題的需要，要求完整、嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙、和諧。)��

問題

1、什么是新聞角度?如何選擇新聞的最佳角度?

答：新聞角度是透視新聞事實(shí)的一個立足點(diǎn)與窗口，它從事實(shí)的一個側(cè)面去揭示新聞主題。�みx擇新聞的最佳角度，一般說，要抓“四點(diǎn)”、“一小”。四點(diǎn)即：(1)抓特點(diǎn)。客觀事物是豐富多采的、發(fā)展變化的，有共性有個性。只有抓住了事物的個性、特征，新聞才會受讀者歡迎。(2)抓新點(diǎn)。即角度要新，通過某一側(cè)面、角度去反映主題，使新意盎然，給讀者以新鮮的感受。(3)報道同一事物，應(yīng)注意錯開角度，即尋找不同的側(cè)重點(diǎn)。目的是使新聞主題既不與別報重復(fù)，又報道了新聞事實(shí)。(4)選新聞角度要有群眾觀點(diǎn)，即從群眾的角度看事物。從群眾角度、讀者的角度入手，就能寫出群眾喜聞樂見的事物，使新聞主題表現(xiàn)得通俗明確�！耙恍　奔矗航嵌纫�小。凡是選準(zhǔn)了一個小的角度，擺出具體生動的事實(shí)，就容易把主題寫得有深度，寫起稿來顯得生動、活潑，受讀者歡迎。這樣，選準(zhǔn)小的角度，就有利于主題深化，有利于抓到具體的材料，有利于報道人物與事物的個性特征，稿子容易寫得短小精悍，并且做到時效性強(qiáng)。

2、什么是通訊情節(jié)？怎樣展開(寫好)通訊情節(jié)?

答：通訊的情節(jié)是指一件事情的發(fā)生、發(fā)展、變化、高潮、結(jié)局的完整過程，帶有一定的故事性，比較具體、生動感人，它主要是通過敘述和描寫的表達(dá)方式體現(xiàn)出來的。有的通訊，具有貫串全篇的整體情節(jié)，它本身便成為通訊中總體故事展開的主線，并以此聯(lián)綴數(shù)個相關(guān)的小故事或典型的細(xì)節(jié)，構(gòu)成一篇既有具體的個性化的內(nèi)容，又有統(tǒng)一整體畫面的通訊。通訊典型情節(jié)的展開，具體方法如下：(1)從寫作角度上說，通訊情節(jié)要寫得具體完整。一個情節(jié)要有事情的發(fā)生、發(fā)展、變化、高潮和結(jié)局這幾個部分，才能給讀者留下深刻的完整的印象。有一些事實(shí)很有意義，很能說明問題，但構(gòu)不成一個較完整的情節(jié)，就要用細(xì)節(jié)來彌補(bǔ)情節(jié)的不足。(2)通訊情節(jié)的展開要注意描寫與敘述、具體與概括緊密結(jié)合，才能把情節(jié)寫得深刻感人。生動的形象描寫要借助綜合敘述來貫穿，才不會寫得支離破碎；綜合的敘述要有具體的形象描寫來補(bǔ)充，才不致枯燥無味�？偟恼f，展開“情節(jié)”，把通訊寫得繪聲繪形、鮮明生動，是一個很重要的問題。不會展開“情節(jié)”，記事、寫人、狀物不注意描寫與敘述相結(jié)合，是通訊缺乏個性色彩和感人力量的重要原因。情節(jié)展開的目的，不是只追求生動，主要的是表現(xiàn)人物的思想及精神境界，為突出主題服務(wù)。��

3、什么是新聞特寫?怎樣寫好新聞特寫?

答：凡是截取事件、人物或埸景中最富有特征的橫斷面，用橫的寫法加以擴(kuò)大描述和精雕細(xì)刻，并通過一個或若干個生動、感人的鏡頭，將所選取的橫斷面細(xì)致而形象地表現(xiàn)出來，讓讀者能充分地看到每一個細(xì)節(jié)，使讀者如臨其境、如見其人、如聞其聲、如睹其物，用栩栩如生的形象來說服人、教育人、感染人，這樣的通訊品種，從體裁上說就是特寫。要寫好新聞特寫，從實(shí)踐看有如下兩點(diǎn)：(1)要報道出現(xiàn)場所見所聞的新人新事。這個“現(xiàn)場”不是一般臨場所見景象，而是記者采訪中“捕捉”到的，往往是稍縱即逝的有特點(diǎn)和特殊意義的精采“鏡頭”。新聞特寫要求作者進(jìn)入現(xiàn)場采訪，沒有現(xiàn)場所見所聞，就寫不出精采的新聞特寫。當(dāng)然新聞特寫也可用適量背景材料。(2)選擇材料集中，突出高潮部分。新聞特寫的材料，不論報道一人或一事，都不是從頭到尾細(xì)細(xì)寫來，而是抓住重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突出其

最精采最有特征的部位。沒有重點(diǎn)，也就沒有特寫。新聞特寫的重點(diǎn)材料，往往是事情發(fā)展的關(guān)鍵所在，或情節(jié)展開的高潮部分。新聞特寫的材料要求高度集中，一般不寫新人新事的發(fā)展、變化和成長過程，而是寫一個精采的片斷、精采的場面或精采的表演、動作等。

4、什么是新聞背景?新聞背景有哪幾種?它有什么作用?

答：新聞背景是指新聞中與主體新聞密切相關(guān)的歷史情況、環(huán)境條件以及新聞產(chǎn)生原因和注釋性方面的材料。這些材料從內(nèi)容可區(qū)分為歷史背景、人物背景、地理背景和事物背景等四類。從它的作用看，可區(qū)分為對比性的背景材料、說明性的背景材料、注釋性的背景材料等三類。一條新聞，可以只用現(xiàn)實(shí)發(fā)生的新聞材料來寫成，若只有背景材料是無法寫成一條新聞的。但是否使用和如何使用背景材料，要視實(shí)際情況和表現(xiàn)新聞主題的需要而定。比較復(fù)雜的新聞，或知識性較深的新聞，一般都不可避免地要使用相關(guān)的背景材料。有些記者和編輯，因“背景意識”不強(qiáng)，刊登出來的東西，讀者看不懂或索然無味，毛病在于沒有新聞背景。新聞背景，是用來交代主體新聞來龍去脈、產(chǎn)生的條件或原因、顯示與周圍事物的各種關(guān)系、代替記者和編輯說話、突出和深化新聞主題、豐富新聞內(nèi)容、增強(qiáng)新聞的知識性和趣味性以及使主體的新聞價值大幅度增值的不可或缺的材料，在新聞中背景材料如能運(yùn)用得準(zhǔn)確、適量、貼切，既可把主體新聞寫深寫透，又可適應(yīng)讀者的閱讀心里和滿足讀者求知的俗望。

5、為什么要把新聞寫短?怎樣寫好短新聞?

答：為什么要把新聞寫短?這是因?yàn)椋旱谝�、輿論機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)決定于新聞要短，它們發(fā)布新聞的時間也有嚴(yán)格的規(guī)定，這就要求新聞必須短。第二、隨著物質(zhì)和文化生活水平的提高，廣大讀者迫切要求報紙、電臺、電視臺發(fā)布大量的、多種題材的國內(nèi)外新聞。只有把新聞寫短，才能解決這一矛盾。第三、社會生活節(jié)奏的加快使得廣大群眾希望在極短的時間里，能看到、聽到他們需要的各種新聞。只有把新聞寫短，才能珍惜群眾的時間。第四、要求新聞寫短，在報道上有幾個優(yōu)點(diǎn)：新聞短，便于采訪，及時發(fā)布，可以把報紙編排得活潑美觀。把新聞寫得短而好，還要寫得生動活潑、喜聞樂見，可從下面四個方面著手：(1)精選材料。選的材料就要“以一當(dāng)十”，凡是與主題無關(guān)的，雖然材料十分生動，也要忍痛舍棄。(2)“一事一報”。(3)避免不必要的議論。(4)用詞造句下功夫，求簡潔去繁縟。報道的文字要開門見山，去除多余的描寫，少用、不用形容詞 ，把新聞內(nèi)容表達(dá)得直接一些，文字精確。

6、為什么新聞要寫得真實(shí)?把新聞寫得真實(shí)包含幾方面的內(nèi)容?

答：真實(shí)，是新聞的生命。新聞報道的力量在于真實(shí)，新聞中的事實(shí)要有根有據(jù)。只有真實(shí)的新聞才能取信于民。維護(hù)新聞的真實(shí)和準(zhǔn)確，是黨和人民的新聞工作者的起碼條件，是記者的神圣職責(zé)，是黨性的表現(xiàn)。新聞必須完全真實(shí)，主要包括下面幾個內(nèi)容：第一、構(gòu)成新聞要素的時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果如何等，以及引用的各種資料、數(shù)字要準(zhǔn)確無誤。第二、新聞所反映的客觀事實(shí)，包括事情發(fā)生的過程和細(xì)節(jié)，人物的語言和動作，心理活動、思想認(rèn)識，不能添枝加葉，不能合理想象。第三、要講究科學(xué)。稿件所涉及的自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的知識不應(yīng)有差錯。第四、要實(shí)事求是，符合辯證法。新聞所要表達(dá)的觀點(diǎn)必須從事實(shí)材料中來。記者對新聞事實(shí)的判斷和評價，對事物發(fā)展的過程的衡量和掌握，都要按照實(shí)際情況，講究分寸，防止片面性、絕對化。第五、文字表達(dá)要統(tǒng)一。稿件中某些事實(shí)的表達(dá)方式要和全國規(guī)定的或通用的方式相一致，如譯名、計(jì)量單位、數(shù)字的寫法等。

7、什么是人物通訊?怎樣寫好人物通訊?

答：人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當(dāng)豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。�� 要寫好人物通訊，一般要注意如下幾點(diǎn)：(1)通過寫事跡，表彰先進(jìn)人物的思想。人物通訊應(yīng)以人物為中心，而且一般是一個先進(jìn)人物為主，筆墨務(wù)必集中。人物通訊寫人，不應(yīng)就事論事，而應(yīng)“見物、見人、又見思想”。使之寫得形神兼?zhèn)�，以“形”傳“神”�?2) 抓細(xì)節(jié)，抓特點(diǎn)。人們對一篇人物通訊的一些事跡、概貌、數(shù)字常�？春罂赡芡�掉，但動人的細(xì)節(jié)、情節(jié)，卻往往難以忘懷。因?yàn)榧?xì)節(jié)往往是人物描寫中的點(diǎn)睛之筆。另外，要注意表現(xiàn)人物有特色的事跡，挖掘人物的個性特點(diǎn)，并選用新的角度，才能把人物寫得富有新意。(3)寫先進(jìn)人物要處理好的兩個關(guān)系：一是先進(jìn)人物和黨的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。黨的領(lǐng)導(dǎo)和共產(chǎn)主義思想哺育，是我們時代先進(jìn)人物成長的根本條件。二是先進(jìn)人物與廣大群眾的關(guān)系，廣大群眾的支持和幫助是先進(jìn)人物成長的深厚基礎(chǔ)。

第三篇：工作總結(jié)的要素

一、定義–何為工作總結(jié)？

工作總結(jié)是對過去某一時期或某項(xiàng)工作的情況（包括成績、經(jīng)驗(yàn)和存在的問題）的總回顧、評價和結(jié)論。

它一般先由公司的高層按照戰(zhàn)略需要對各部門進(jìn)行工作等級分類，然后由各部門負(fù)責(zé)人指導(dǎo)，組織相關(guān)人員制定，最后由人力資源部或公司管理委員會一致探討決定。

二、工作總結(jié)類型

從不同的角度，可將總結(jié)劃分為不同的類別。

（一）按其性質(zhì)和內(nèi)容分

1．綜合性總結(jié)，是對總結(jié)對象在一定時期內(nèi)的所有情況進(jìn)行全面反映和評析的總結(jié)。如：部門年度總結(jié)等。

2．專題性總結(jié)，則是對某項(xiàng)工作的情況或總結(jié)對象在某個時期的某個方面的情況進(jìn)行專門反映和評析的總結(jié)。如：出差工作總結(jié)；試用期轉(zhuǎn)正總結(jié)等。

（二）按時間階段分

1．日總結(jié)（或工作日志）：對每天工作的記錄、總結(jié)。

2．周總結(jié)（或工作周志、aip）：對每周工作的記錄、整理、總結(jié)。

3．月總結(jié)：對每月工作的整理、分析、總結(jié)。

4．年度總結(jié)：對每年工作的整理、分析、歸納、總結(jié)。

5．其他階段性總結(jié)：如：季度、半年、試用期等總結(jié)。

三、工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)

總結(jié)常見的結(jié)構(gòu)形式有四種：

（一）條目式，就是把材料概括為要點(diǎn)，按一定的次序分為一、二、三等條，一項(xiàng)項(xiàng)地寫下去。這容易條理清楚，但往往欠緊湊。

（二）三段式，即從認(rèn)識事物的習(xí)慣來安排順序，先對總結(jié)的內(nèi)容作概括性交代，表明基本觀點(diǎn)；接著敘述事情經(jīng)過，同時配合議論，進(jìn)行初步分析；最后總結(jié)出幾點(diǎn)體會、經(jīng)驗(yàn)和存在問題。這種結(jié)構(gòu)單純、易學(xué)。

（三）分項(xiàng)式，即不按事件的發(fā)展順序，而是把做的事情分幾個項(xiàng)目，也就是幾類，一類一項(xiàng)地寫下去，每類問題又按先介紹基本情況，再敘述事情經(jīng)過，再歸納出經(jīng)驗(yàn)、問題三個順序?qū)懴聛�。這種方式較復(fù)雜，只有總結(jié)涉及面廣、內(nèi)容復(fù)雜的事情才采用。

（四）漫談式，如向別人介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，漫談式，把自己的實(shí)踐、認(rèn)識、體會慢慢敘述出來。這種方式多用于對自己親身經(jīng)歷的事物的總結(jié)。各種方式都有利弊，要從自己實(shí)際出發(fā)去選用，也可創(chuàng)造其它形式。

四、工作總結(jié)的格式

總結(jié)一般的格式為標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾、落款五部分。

（一）標(biāo)題即總結(jié)的名稱。

有時可以將主要內(nèi)容、性質(zhì)作標(biāo)題，如不能表達(dá)出完整的意思時，在正標(biāo)題下可以再擬副標(biāo)題。如《人力資源部入職培訓(xùn)總結(jié)——學(xué)習(xí)企業(yè)文化的體會》。這里便是兩個標(biāo)題了。

（二）前言又叫概述。

前言的寫法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績；有的介紹基本情況；有的概述總結(jié)的目的、方法等等。開頭力求簡潔，開宗明義。

（三）主體是總結(jié)的核心部分。

這部分一般應(yīng)敘述總結(jié)事件的過程、做法、體會、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，并且要作理論的概括，總結(jié)出規(guī)律性的東西。總結(jié)的優(yōu)劣，這些內(nèi)容是總結(jié)的核心部分，可按縱式或橫式結(jié)構(gòu)形式撰寫。

1．縱式結(jié)構(gòu)，即按主體內(nèi)容縱向所做的工作、方法、成績、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等逐層展開。

2．橫式結(jié)構(gòu)，即按材料的邏輯關(guān)系將其分成若干部分，標(biāo)序加題，逐一寫來。

（四）結(jié)尾。結(jié)尾或提出今后努力方向，或指出存在的問題，或表示自己的態(tài)度。

（五）落款：部門、姓名和日期。

五、總結(jié)的基本原則

這些只是劃分的角度不同而有不同的名稱。在具體寫作上，卻也有總的規(guī)律可以尋找。工作總結(jié)的寫作原則:

（一）總結(jié)前要充分占有材料

最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)

情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來，同各方面商量。

（二）總結(jié)要實(shí)事求是

這就是從實(shí)際出發(fā)，有一說一，有二說二，老老實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。寫總結(jié)要防止幾種情況。

一種是因領(lǐng)導(dǎo)讓寫，不得不寫，寫幾行敷衍過去，這不是嚴(yán)肅的態(tài)度；

二是把總結(jié)當(dāng)作吹噓自己、撈取好處的機(jī)會，在總結(jié)里將小事說成大事，甚至捏造事實(shí)，弄虛作假；

三是出于所謂的“謙虛”，該寫的不寫，或是寫了怕人諷刺就不寫。這些都不是實(shí)事求是的態(tài)度。

（三）條理要清楚。

總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

（四）要剪裁得體，詳略適宜。

材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精�？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊�詳，該略的要略�?/p>

（五）基本原則

中心突出、重點(diǎn)明確；闡述透徹、邏輯性強(qiáng)；

符合事實(shí)、數(shù)據(jù)說話；眼光長遠(yuǎn)、自我出發(fā)。

六、工作總結(jié)的內(nèi)容

（一）概述和敘述（背景、目標(biāo)等）

有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

工作總結(jié)的概述和敘述，往往包含了某一時期工作的背景，前一時期定下的目標(biāo)，公司這一時期的經(jīng)營狀況，業(yè)內(nèi)的動態(tài)，產(chǎn)業(yè)的走勢等。提綱挈領(lǐng)地把總結(jié)的框架，也就是邏輯性表現(xiàn)出來。

概述是工作總結(jié)的開始。如果感到工作總結(jié)不知如何下手，但是又覺得自己有很多話說，有個很好的方法可以借鑒——不斷地問自己：我為什么要寫工作總結(jié)？“領(lǐng)導(dǎo)的要求�！边@樣的回答那你可以去網(wǎng)上拷貝份他人的工作總結(jié)。

1．為何而總結(jié)

如果是以下回答，那么，相信你的工作總結(jié)真的是為了總結(jié)：

“為了知道自己一年的工作成果，到底做了什么�！�

“總結(jié)工作失敗的地方，哪些沒注意到的，哪些可以做的更好的�！�

“看看去年的某種或某些情況下我哪些事情沒有抓住，如果我現(xiàn)在的形

勢去做這個會是什么結(jié)果。”

“回味下自己的人生。”

“對比其他人的總結(jié)，看看自己有什么不足和優(yōu)點(diǎn)，說不定有些獎金�！�

“看看自己是否符合工作要求，為未來的職業(yè)發(fā)展做個參考�！�

“更好的了解公司和業(yè)內(nèi)形勢。”……

2．如何寫概述

一旦有了這些想法，那么概述自然而然地就出來了。以下思路僅供參考：

1）當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢簡要說明。

2）公司情況介紹，包括此時期內(nèi)較大的企業(yè)行為，變革，新制度等。

3）總結(jié)從什么方面切入，著重點(diǎn)在哪。總結(jié)的結(jié)構(gòu)。

4）自己這段時期有什么新的想法，感悟等。

5）總結(jié)的必要性。

（二）主要工作內(nèi)容與存在問題（成績和缺點(diǎn)）

這是總結(jié)的中心�？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

工作總結(jié)概述后，接下來就是最重要的正文——主要工作內(nèi)容與存在問題。

1．工作思路。

一步步做的工作，其實(shí)是個工作流程的思路。指按照上一時期的工作計(jì)劃進(jìn)行的工作步驟。

2．工作創(chuàng)新點(diǎn)。

這是區(qū)別于其他人的競爭籌碼。要想自己在企業(yè)中獲得影響力，必須具備自己的特色，也就是工作的創(chuàng)新點(diǎn)。個人因性格，工作經(jīng)驗(yàn)，技能等不同，在工作的創(chuàng)新上表現(xiàn)也會有不同。

3.自己親自做的幾件大事。

對公司，同事，個人，乃至業(yè)內(nèi)產(chǎn)生過影響。能充分體現(xiàn)出自己的實(shí)力。

4.具體的圖表或數(shù)據(jù)說明。

量化的說明能更實(shí)際的說明問題，給人以踏實(shí)的感覺。

5.存在的問題。

工作中存在的各種問題：如：做得不好的地方，無法解決的問題；個人原因或組織原因等。

6.自己提出來的計(jì)劃實(shí)施的程度。

在工作內(nèi)容中，要明確工作職責(zé)，目標(biāo)完成狀況，達(dá)成的績效等。以一個項(xiàng)目實(shí)施的工作內(nèi)容為例，應(yīng)該包括一下要點(diǎn)：

分析存在的問題，找出原因與解決方案。為什么要做？

確定項(xiàng)目的范圍與目標(biāo)。做到什么程度？

項(xiàng)目組織。人力資源、職責(zé)、溝通。誰來做？

工作分解：工作內(nèi)容、層次、順序。做什么？如何做？

項(xiàng)目計(jì)劃與進(jìn)度控制，防范風(fēng)險。何時做？如何保證?

工作質(zhì)量跟蹤、控制、評價。做得如何？

控制項(xiàng)目預(yù)算。花多少錢在做？

工作成果、文檔。做了什么？

評價、審批通過。做的結(jié)果滿意否？

下一步工作？還要做什么？

（三）經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

做過一件事，總會有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。

工作總結(jié)其實(shí)最具備可看性的部分在于總結(jié)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出建議。這是自我認(rèn)識問題能力的體現(xiàn)，也為企業(yè)解決問題提供了思路。

1．工作技能不足。表現(xiàn)為不能適應(yīng)工作，不能很好的完成工作，基本技能應(yīng)用不熟練。

2．工作態(tài)度不好。消極，不主動，推諉等。

3．工作思路不對。對工作的最優(yōu)流程認(rèn)識不夠，邏輯能力欠缺，結(jié)構(gòu)性思維缺乏。

4．工作認(rèn)識不夠。缺乏全局觀念，對行業(yè)缺少分析，對工作定位認(rèn)識不足。

5．個人業(yè)績與公司業(yè)績不關(guān)聯(lián)，績效考核缺乏依據(jù)。具體的可量化的標(biāo)準(zhǔn)沒有制定或不完善。

6、工作目標(biāo)沒有完全達(dá)成。

7、公司遭遇企業(yè)瓶頸。包括信息獲取的有效性和及時性，對風(fēng)險的防范不足，體制不健全等等。

（四）改進(jìn)措施與計(jì)劃

根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

對解決問題個人提出的可行性的最優(yōu)的改進(jìn)措施方案與計(jì)劃。

它的提出應(yīng)該依據(jù)是否有利于公司效益的原則。要點(diǎn)包括：

（1）利于公司整體和部門。

（2）切實(shí)的可行性�？梢愿鶕�(jù)上一時期的工作量確定。

（3）邏輯性強(qiáng)，能夠從結(jié)構(gòu)上反映工作的流程，讓人一看就懂。

（4）從公司戰(zhàn)略出發(fā)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)趨勢，細(xì)化到部門、個人的日常行為中。

（5）多以量化的數(shù)據(jù)做建議的參考。

（6）建議應(yīng)該跟自己的領(lǐng)導(dǎo)上級和平行級同事商討確定，多方面參考大家建議。

七、對于工作總結(jié)的幾點(diǎn)建議

1.簡潔明了。在工作總結(jié)開頭時，不要寫過多的感慨，也就是與工作無關(guān)的“大話”，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)根本也沒時間看，如果過長，領(lǐng)導(dǎo)會覺得你太形式化，不直接。

2.先寫大綱。然后再把大綱中所涉及的事件加進(jìn)去，然后再細(xì)致地進(jìn)行加工，最后再進(jìn)行文字的潤色。

3.實(shí)事求是。不要將工作總結(jié)寫成崗位職責(zé)，換句話說，就是要寫出你都做了哪些工作，要將成績先列出來，針對比較值得一提的工作難點(diǎn)克服過程，可以寫一寫。盡量用“完成了……”而不是“負(fù)責(zé)……”。不要超越自己的職責(zé)范圍和權(quán)限，而去總結(jié)評價其他人的工作成績或失誤，雖然有可能涉及到其他部門的配合。

4．平時記錄。如果你平時工作筆記與工作周報做的很完善，那你年底要省事多了，最好將每項(xiàng)工的完成情況用數(shù)字表示出來。尤其是在強(qiáng)調(diào)自己的成績時，一定要注意用“比去年同期了……”“比去年節(jié)約了成本*%，不要忘記付上這個數(shù)字是如何算得的。

5、關(guān)注業(yè)績。在寫年終總結(jié)之前，理清自己一年以來的工作記錄自然是首要的事情，但年終總結(jié)卻不能寫成一年的流水賬�！傲魉�賬是許多人通常采用的總結(jié)形式，看似洋洋灑灑，篇幅巨大，實(shí)則一點(diǎn)都沒有針對性”。年終總結(jié)不是一年的經(jīng)歷匯總，在內(nèi)容上必須進(jìn)行有效的選取和整理，需要一個或幾個核心事件來貫穿和體現(xiàn)工作的成果或業(yè)績。某種意義上講，寫年終總結(jié)和寫簡歷非常相似，都是如何凸顯出重要的業(yè)績。

6．圖表分析。

盡量多用個案、格表、圖示、做類比、對比、量化數(shù)據(jù)分析或文字說明的方式來展示和說明你取得的成績。如果能運(yùn)用一些科學(xué)的分析方法，比如：swot分析法、樹狀圖分析法、魚刺圖分析法、圖表分析法，一定會使你的總結(jié)非常專業(yè)和精彩。

7．反思創(chuàng)新。認(rèn)識不足，對于自己工作不足的地方也要詳細(xì)說明，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)最不喜歡報喜不報憂的員工，或者只是一味的肯定自己，卻看不到自己不足的員工。反思創(chuàng)新，總結(jié)的主要目的是通過反思過去，找出問題所在，同時應(yīng)該拿出解決方案。

8.重視細(xì)節(jié)。不要忽略細(xì)節(jié)，尤其是一些重大事件的細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)的描述，贏得上司的關(guān)注和理解，畢竟上司在決策層，有時并不能理解執(zhí)行層的苦衷。

9．突出重點(diǎn)�？偨Y(jié)的內(nèi)容一定要做到心中有數(shù)，總結(jié)中的關(guān)鍵是要有重點(diǎn)，要展現(xiàn)出自己的工作重點(diǎn)和亮點(diǎn)，特別是上司關(guān)注的問題一定要詳細(xì)具體。盡量總結(jié)出領(lǐng)導(dǎo)想知道但并沒有要求過你提供的部分，你會問我怎么知道，那你就要好好思考啦，領(lǐng)導(dǎo)會關(guān)注什么？想想今年例會中，他都強(qiáng)調(diào)過什么？那就是他想知道的進(jìn)展情況和數(shù)據(jù)說明啊。

10．簡練通俗。注意語句簡練，通俗，以最簡單的方式說明問題就可以了。這又不是寫小說，過份修飾詞澡會感覺不夠親切，務(wù)實(shí)

11．注意排版。一年這么一次給領(lǐng)導(dǎo)展示的好機(jī)會，一定要呈給領(lǐng)導(dǎo)一份版面清晰，一目了然的總結(jié)計(jì)劃報告。有必要的話可以考慮ppt演示文稿。

12．保持風(fēng)格。盡量多想想用自己的風(fēng)格特點(diǎn)去寫，不可抄襲或照搬人家的總結(jié)。

13、堅(jiān)持收集資料。

a、養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。平常注意收集一些寫作知識及業(yè)務(wù)知識，形成習(xí)慣，并對資料進(jìn)行分類匯總。

b、養(yǎng)成讀書讀目錄的習(xí)慣。如看一本書，首先看目錄，然后自己想如何讓自己寫目錄里的內(nèi)容，自己該從哪些方面寫？然后和書的分析方法對照，找出自己的不足，進(jìn)而提高自己的寫作分析方法。

c、注意問題分類。把某個問題分為幾個方面，然后把某個方面再分為幾類。不但使總結(jié)有條理性，而且進(jìn)一步豐富了總結(jié)的內(nèi)容。

第四篇：吳新元《運(yùn)用公文要素構(gòu)成理論解析經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫作》

運(yùn)用公文要素構(gòu)成理論

——解析經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫作

吳新元來源：應(yīng)用寫作雜志社

筆者通過《運(yùn)用公文要素構(gòu)成理論解析成績總結(jié)寫作》一文，對成績總結(jié)的要素構(gòu)成原理進(jìn)行了闡述，本文繼續(xù)運(yùn)用這一原理，結(jié)合例文，對經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的內(nèi)在規(guī)律解析如下。

一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的本質(zhì)與分類

總結(jié)是為了“發(fā)揚(yáng)成績、糾正錯誤、以利再戰(zhàn)”，因此，一方面要善于將以前做過的工作毫無遺漏地“歸總”，以利于分析算賬和宣傳自己，另一方面還要善于從“歸總”的基礎(chǔ)上“歸結(jié)”出規(guī)律性的結(jié)論——即經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。所謂“經(jīng)驗(yàn)”，即“由實(shí)踐得來的知識或技能”(《現(xiàn)代漢語詞典》665頁)，也稱“心得”(即“在工作和學(xué)習(xí)等活動中體驗(yàn)或領(lǐng)會到的知識、技術(shù)、思想認(rèn)識等”， 《現(xiàn)代漢語詞典》1397頁)或者“體會”(即“體驗(yàn)領(lǐng)會”，《現(xiàn)代漢語詞典》1240頁)；所謂“教訓(xùn)”，即“從錯誤或失敗中取得的知識”(《現(xiàn)代漢語詞典》640頁)。從以上定義看，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)同屬“知識”范疇，作為“人類進(jìn)步的階梯”，是比屬于“事實(shí)”范疇的工作成績和錯誤更受人們珍視的思想成果。因此，“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”是比“成績總結(jié)”更為高級的文字材料，要素結(jié)構(gòu)不相同，寫作難度也更大。有論著(《公文寫作格式與技巧》)舉朱德《八路軍抗戰(zhàn)兩年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)》為例，斷言“基本情況——做法(經(jīng)驗(yàn)或體會)——存在問題與今后意見的‘三大塊’寫法”，“不是工作總結(jié)的基本寫法??有被逐漸淘汰的趨勢”，實(shí)在是由于對總結(jié)的本質(zhì)與要素構(gòu)成缺乏了解，不懂得“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”與“成績總結(jié)”的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)以及結(jié)構(gòu)方式不同所致——《八路軍抗戰(zhàn)兩年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)》是一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，自然按照經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的寫作結(jié)構(gòu)；而所謂“基本情況——做法——存在問題與今后意見”“三大塊”的結(jié)構(gòu)則是成績總結(jié)的寫作規(guī)律。長期以來，人們對總結(jié)經(jīng)驗(yàn)極為重視，各種名堂的經(jīng)驗(yàn)交流會、經(jīng)驗(yàn)座談會、經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場會層出不窮，各種名目的“經(jīng)驗(yàn)交流”、“經(jīng)驗(yàn)介紹”、“經(jīng)驗(yàn)談”等報刊欄目也俯拾即是，而在經(jīng)驗(yàn)寫作文種方面也是五花八門：如用于公務(wù)的就有“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”、“經(jīng)驗(yàn)報告”、“經(jīng)驗(yàn)介紹”、“經(jīng)驗(yàn)調(diào)查”、“經(jīng)驗(yàn)簡報”等(機(jī)關(guān)里一般統(tǒng)稱“經(jīng)驗(yàn)材料”)，用于報刊的也有“經(jīng)驗(yàn)消息”、“經(jīng)驗(yàn)通訊”等文種。本文謹(jǐn)以代表性文種“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”的要素結(jié)構(gòu)原理和寫作要點(diǎn)為例重點(diǎn)闡述，其他可舉一反三。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的要素構(gòu)成與寫作要點(diǎn)

如上述，由于“經(jīng)驗(yàn)”與“成績”的本質(zhì)不同，“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”與“成績總結(jié)”的要素結(jié)構(gòu)自然也不相同。下面謹(jǐn)結(jié)合范文，按照標(biāo)題、正文開頭、正文主體三部分的順序逐一闡明。結(jié)尾部分對于“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”來說，如果不是發(fā)言交流的場合，可以省略不贅。1

(一)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)標(biāo)題的寫作類型

與成績總結(jié)相比，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的標(biāo)題寫作方式較多，可有公文式、論文式、新聞式三種基本類型。

所謂“公文式”，即標(biāo)題的寫法類似于法定公文，由單位名稱、事由和文種組成。如《八路軍抗戰(zhàn)兩年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)》、《淺談班級管理工作的一點(diǎn)體會》等。這種寫法為成績總結(jié)標(biāo)題的基本形式，亦為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)所用。其優(yōu)點(diǎn)是莊重平實(shí)，規(guī)范易行，基本信息交代清楚；缺點(diǎn)是生動性較差，缺乏個性，公式化，不能提供更為具體的內(nèi)容信息。

所謂“論文式”，即標(biāo)題的寫法類似于議論文，往往由文章的主要觀點(diǎn)(作為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)即為主要經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn))構(gòu)成，如《當(dāng)好自己的家，做好自己的主》、《全員風(fēng)險抵押承包不宜全面推廣》。這種標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)是比公文式能夠提供更為具體的信息，特別是可以采取多種修辭手段營造生動效果以吸引讀者，如1.提問式：《如何解決部門間扯皮？》，2.引用式：《沒有規(guī)矩，不成方圓》，3.口語式：《別給企業(yè)添亂》，4.諧音式：《村支部為什么被稱為“村支柱”？》，5.比喻式：《架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁》，6.擬人式：《教育和經(jīng)濟(jì)握手以后》，7.對比式：《不求升學(xué)率但求成才率》，8.對偶式：《多“做功”，少“坐功”》，

9.排比式：《素質(zhì)上增“三力”，思想上樹“三觀”，行動上鑄“三鐵”》，10.反復(fù)式：《讓“第一生產(chǎn)力”真正成為第一》等等。缺點(diǎn)是讀者不能從標(biāo)題中直接了解單位、文種等基本信息，缺乏文體感(不能通過標(biāo)題區(qū)分是公文還是議論文)。

所謂“新聞式”，即標(biāo)題的寫法類似于新聞消息，整個標(biāo)題由主標(biāo)題和副標(biāo)題組合而成，又稱“雙行式”、“組合式”。如《我們何以三年跨出三大步？——××市發(fā)展“雙高”農(nóng)業(yè)的幾點(diǎn)體會》等。這種寫法實(shí)際是融合前兩種寫法而成，即主標(biāo)題為一個“論文式”標(biāo)題，副標(biāo)題為一個“公文式”標(biāo)題。由于二者優(yōu)勢互補(bǔ)，避免了各自缺點(diǎn)，因而目前被人們普遍采用。上引“論文式”標(biāo)題大多都配有一個“公文式”副標(biāo)題，如《素質(zhì)上增“三力”，思想上樹“三觀”，行動上鑄“三鐵”》的副標(biāo)題即為《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)階段思想收獲小結(jié)》等。這里要注意的問題是，主標(biāo)題一定為“論文式”，副標(biāo)題一定為“公文式”，二者位置不可顛倒。因?yàn)�，有感染力的“論文式”�?biāo)題應(yīng)當(dāng)在前才有利于發(fā)揮其吸引讀者的作用。

根據(jù)以上標(biāo)題寫作規(guī)律分析，一些實(shí)際寫作中的缺失便不難看出，如《一個新興外向型工業(yè)區(qū)蛇口經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》這個表達(dá)含混的單行標(biāo)題即應(yīng)修改為雙行標(biāo)題《一個新興外向型工業(yè)區(qū)——蛇口經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。又如一個不像公文標(biāo)題的標(biāo)題《××研究院黨委大力實(shí)施“旗幟工程”，不斷加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)》(《應(yīng)用寫作》201*年3期《例文看臺》)，亦應(yīng)修改為《大力實(shí)施“旗幟工程”——××研究院黨委關(guān)于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》這樣一個雙行標(biāo)題。

(二)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)開頭部分的要素構(gòu)成和寫作要點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)開頭部分的要素構(gòu)成和寫作要點(diǎn)與成績總結(jié)類似，亦由“總述、總評、主旨”三個要素組成。即開頭先總述總結(jié)對象過去的工作和工作背景以及對過去工作的評價作為依據(jù)，然后用“現(xiàn)將主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下”一類語句點(diǎn)明主旨并作為過渡，轉(zhuǎn)入作為文章主體的分旨部分。如例文一開頭的“廊坊地處京津之間，背*兩大科技高地”即為“工作背景”，“近年來，我們依托這種獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，大力加強(qiáng)縣級科技工作”，即為“過去工作”，“促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使‘第一生產(chǎn)力’真正成為第一”即為“總評”。但本文主旨句

不應(yīng)省略，使上下文銜接顯得生硬。古人行文雖有“硬轉(zhuǎn)硬接”的說法，但這類主旨句終究不宜省略，否則會使讀者有意圖不明之感；特別是該文還不應(yīng)省略小標(biāo)題序號，如果作為發(fā)言稿，尤其會使聽者感覺突兀，一下子摸不清頭緒。

(三)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)主體部分的要素構(gòu)成與寫作要點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)主體部分的要素構(gòu)成和寫作要點(diǎn)與成績總結(jié)有較大不同，即其分旨要素由“思想”、“做法”、“效果”三個小要素組成。

所謂“思想”，作為“客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果”(《現(xiàn)代漢語詞典》1194頁)，自然與“經(jīng)驗(yàn)”、“知識”一類概念相通。而“思想”之所以列為經(jīng)驗(yàn)的第一要素，是因?yàn)槿祟惾魏我患�事情的成功，首先源于成功者比他人高明的思想。建國初期鼓舞人們奮發(fā)有為的口號——“做敢想敢干的人”，也是“想”在“干”前。如例文一主體部分三個小標(biāo)題“把‘軟’功做硬：政府常務(wù)副職管科技”、“把‘虛’功做實(shí)：找準(zhǔn)以科技促發(fā)展的切入點(diǎn)”、“把弱項(xiàng)做強(qiáng)：讓京津資源為我所用”等，即屬“思想”范疇，是該市成功加強(qiáng)縣級科技工作的前提。這里要注意的是，“思想”作為思維活動的結(jié)果，包括“認(rèn)識”與“意志”兩種心理過程。如上三個小標(biāo)題的含義即屬意志范疇，而“沒有規(guī)矩，不成方圓”的含義則屬認(rèn)識范疇。在前瞻性公文(命令、通知等)中，“意志”屬于“主旨”要素，而“認(rèn)識”屬于“依據(jù)”要素。這里的區(qū)別要點(diǎn)在于用“是”字句表達(dá)的如“沒有規(guī)矩，(是)不成方圓(的)”，即屬“依據(jù)”要素(思想停留在對客觀規(guī)律的認(rèn)識判斷階段)；用“應(yīng)當(dāng)”句表達(dá)的如“(應(yīng)當(dāng))把弱項(xiàng)做強(qiáng)”，即屬“主旨”要素(思想提升到指向未來的意志行為階段)。

由于上述特性，筆者曾經(jīng)提出的屬于“主旨”要素的三條寫作標(biāo)準(zhǔn)“明確、正確、切實(shí)”，自然也適用于對“思想”要素寫作的評價。所謂“明確”，即所述思想經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)明明白白、確定不移，不能含糊其辭、不知所云。所謂“正確”，即所述思想經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)符合客觀規(guī)律，具有科學(xué)性。所謂“切實(shí)”，即所述思想經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)切合客觀現(xiàn)實(shí)，特別是要針對當(dāng)前普遍存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題以及自身特點(diǎn)。如例文一的三個小標(biāo)題表達(dá)的三條經(jīng)驗(yàn)即正確反映了縣級科技工作的客觀規(guī)律，特別是針對目前縣級科技工作中普遍存在的問題及當(dāng)?shù)貙?shí)際提出，再加上明確有力的語言表述，自然成為值得人們學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)。

所謂“做法”，即實(shí)現(xiàn)思想目標(biāo)的具體途徑。有了好的思想目標(biāo)，還只是一座“空中樓閣”，要使理想得到實(shí)現(xiàn)，還必須有好的“做法”以為保證。這一點(diǎn)，與前瞻性公文中“主旨”要素和“辦法”要素二者的關(guān)系完全一樣，在前瞻性公文中“做法”即屬“辦法”要素。如例文一第一個小標(biāo)題中的“政府常務(wù)副職管科技”，以及三個層次中的有關(guān)語句“與此相適應(yīng)，市政府決定??迅速落實(shí)到位”(第一層次)；“第一，建設(shè)‘戶聯(lián)網(wǎng)’，助推農(nóng)村信息化??第二，建設(shè)生產(chǎn)力促進(jìn)中心，實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會化??第三，建設(shè)科技園區(qū)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚化??” (第二層次)；“首先要引進(jìn)人才，壯大隊(duì)伍。??其次，引進(jìn)成果，為我所用。??第三，引進(jìn)項(xiàng)目，增強(qiáng)后勁”(第三層次)等均屬做法范疇，是實(shí)現(xiàn)該文提出的思想目標(biāo)的可*保證。對“做法”要素的評價自然也與“辦法”要素完全一樣，為“具體、周密、切實(shí)”三條標(biāo)準(zhǔn)。如例文一“政府常務(wù)副職管科技”等做法即是非常具體能夠直接仿效的；又如該文中三條經(jīng)驗(yàn)從組織領(lǐng)導(dǎo)到應(yīng)用實(shí)際再到資源開發(fā)的全面加強(qiáng)，而每條經(jīng)驗(yàn)中如第一條常務(wù)副職從政策支持到人員編制再到物質(zhì)保障的全力支持，第三條從人才到成果再到項(xiàng)目的全方位引進(jìn)，都體現(xiàn)了周密原則；而實(shí)踐也表明，這些做法又都是切實(shí)有效、切實(shí)可行的，因此都是值得人們學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)。

所謂“效果”，即由思想和做法產(chǎn)生的結(jié)果。就經(jīng)驗(yàn)本身的構(gòu)成而言，其實(shí)只包括“思想”、“做法”兩個要素，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中之所以會出現(xiàn)“效果”這第三個要素，是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)需要效果來證明，以增強(qiáng)人們仿效的愿望與信心。例文一在開頭部分特別是每條經(jīng)驗(yàn)介紹后大量引證有關(guān)成果即是此意。需要指出的是，該文最后還有一段成果概述作為結(jié)尾，顯得畫蛇添足。這段成果概述其實(shí)應(yīng)與開頭合并，修改為“近年來，我們依托這種獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，大力加強(qiáng)縣級科技工作，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全市八個縣(市)中，已有五個跨入河北省三十強(qiáng)，一個縣級市跨入全國百強(qiáng)縣，廊坊市也成為全國城市綜合競爭力百強(qiáng)市之一，從而使‘第一生產(chǎn)力’真正成為第一”。這樣更具有先聲奪人的力度，否則作為結(jié)尾反而有重復(fù)拖沓之嫌。該文如果作為發(fā)言稿，需要發(fā)言后的效果，在結(jié)尾補(bǔ)充幾句禮節(jié)性致辭即可。“效果”作為一種客觀性存在，性質(zhì)類似“依據(jù)”要素，因此，屬于“依據(jù)”要素的三條寫作標(biāo)準(zhǔn)“真實(shí)、充分、切題”，完全適用于對“效果”要素寫作的評價，容易理解不贅。由上述可見，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的結(jié)構(gòu)除開頭概述外，主體部分一般由若干條經(jīng)驗(yàn)組成(一般不超過三條，是謂“事不過三”，條數(shù)太多容易引起別人逆反心理)，而每條經(jīng)驗(yàn)則按“思想”、“做法”、“效果”三要素做一循環(huán)陳述。每條經(jīng)驗(yàn)前可用小標(biāo)題強(qiáng)調(diào)，小標(biāo)題的內(nèi)容亦不脫離“思想”、“做法”、“效果”三個要素，如例文一的三個小標(biāo)題的內(nèi)容即由“思想”、“做法”兩個要素構(gòu)成。當(dāng)然，如果經(jīng)驗(yàn)只有一條，則主體部分只由“思想”、“做法”、“效果”三個要素層次組成，如例文二(注意該文序號應(yīng)從主體部分開始編列)。以上寫作規(guī)律可借助標(biāo)準(zhǔn)格式歸納、物化如下：

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)格式

標(biāo)準(zhǔn)格式一

□□□□□□(總經(jīng)驗(yàn))

——□□□□□□(單位)關(guān)于□□□□□□工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

□□□□年來，我們開展了□□□□□□工作(總述，依據(jù)1)，取得了顯著成績(總評，依據(jù)2)�，F(xiàn)將主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下(意圖主旨兼過渡語)：

一、□□□□□□(分經(jīng)驗(yàn)1)

□□□□□□??(思想、做法、效果)

二、□□□□□□(分經(jīng)驗(yàn)2)

□□□□□□??(思想、做法、效果)

三、□□□□□□(分經(jīng)驗(yàn)3)

□□□□□□??(思想、做法、效果)

□□□□年□□月□□日

標(biāo)準(zhǔn)格式二

□□□□□□(經(jīng)驗(yàn))

——□□□□□□(單位)關(guān)于□□□□□□工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

□□□□年來，我們開展了□□□□□□工作(總述，依據(jù)1)，取得了顯著成績(總評，依據(jù)2)�，F(xiàn)將主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下(意圖主旨兼過渡語)：

一、思想

□□□□□□??

二、做法

□□□□□□??

三、效果

□□□□□□??

□□□□年□□月□□日

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)例文

例文一(參見《應(yīng)用寫作》201*年8期《例文看臺》，該文副標(biāo)題筆者補(bǔ)充為：河北省廊坊市人民政府關(guān)于加強(qiáng)縣級科技工作的經(jīng)驗(yàn)介紹

例文二

認(rèn)識——情感——行為

——“培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感”小學(xué)高段教育的實(shí)踐模式探索

一、引言

責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志??責(zé)任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標(biāo)相一致，與創(chuàng)造教育相互補(bǔ)。在品德教育工作實(shí)踐中，我在小學(xué)高段試行了“認(rèn)識——情感——行為”的實(shí)踐模式，取得了一定的成效。

二、思路

1.提高認(rèn)識——培養(yǎng)責(zé)任感的目標(biāo)意識。(后略)

2.誘發(fā)情感——解決責(zé)任感的內(nèi)化問題。(后略)

3.指導(dǎo)行為——形成責(zé)任感的關(guān)鍵問題。(后略)

4.以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個整體。(后略)

三、做法

1.血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。(后略)

2.書海漫步，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。(后略)

3.社會調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。(后略)

4.生活聚焦，深感責(zé)任感并非高不可及。(后略)

四、效果

短短半年時間，實(shí)驗(yàn)按實(shí)施計(jì)劃有序較理想地進(jìn)行著，取得了較明顯的效果??期末，本班以領(lǐng)先成績獲�！鞍褪窈眉�體”。（《應(yīng)用寫作》201*年第5期）作者單位：青島市行政學(xué)院

第五篇：短片劇本寫作要素

短片劇本寫作要素 start：寫一部短片的劇本前你要有以下構(gòu)想 #你非常希望與他人分享的故事是什么

#你非常希望塑造的人物形象是什么

#你非常希望在短片中探討的想法和問題是什么

then：寫劇本時要考慮短片拍攝的可行性 你所設(shè)想的故事是小型的當(dāng)代故事（包括浪漫故事、喜劇故事、懸念故事、恐怖故事、滑稽劇、神秘劇、科幻故事等），它僅涉及少量演員和寥寥數(shù)個場景。

你要考慮好以下問題：你什么時候開始拍攝？設(shè)備從何而來？經(jīng)費(fèi)從何而來？演員在何方？都是誰？什么時候完成拍攝？如何進(jìn)行剪輯？根據(jù)這些問題構(gòu)思符合你拍攝條件的劇本。

劇本是短片的基礎(chǔ)和線路圖。好的故事可以彌補(bǔ)場景、演員的不足。 劇本的一般結(jié)構(gòu)：三段結(jié)構(gòu)

第一段：（開頭部分）要交代人物的動機(jī)并描述背景進(jìn)行鋪墊，隨后就會進(jìn)入激發(fā)情緒的時刻，引發(fā)情緒的宣泄，產(chǎn)生危機(jī)或沖突。沖突要求主角做出決定，他或她該怎么辦？怎么解決危機(jī)或沖突？

第二段：（中間部分）主角在行動時要面對各種挑戰(zhàn)和障礙，出現(xiàn)了“認(rèn)清形勢的場景“，主角要在場景中重申他或她應(yīng)有的行為。

第三段：（結(jié)尾部分）故事要達(dá)到高潮，主角在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中不是成功就是失敗。 當(dāng)然，這并非是構(gòu)建電影劇本的唯一辦法。不過，它卻是屢試不爽的可靠方法。 如果想要用新穎的方式表現(xiàn)故事，也可將這三段式的順序顛倒，改動，將第二段或第三段提前。如《低俗小說》、《紀(jì)念品》等電影。

打造腳本的基本要點(diǎn)：

1.塑造獨(dú)特的人物

獨(dú)特的、非同尋常的、極其真實(shí)的、惹人喜愛的人物有助于你吸引觀眾。生動有趣的角色可以使演員有表演的積極性，激發(fā)演員表演的潛質(zhì)。

要給所有的人物寫出精彩的臺詞，要讓所有的演員有令人感興趣的東西去表演。臺詞也是能使片子出彩的重要方面。

2.懸念

一點(diǎn)點(diǎn)懸念可言實(shí)實(shí)在在地幫助你將故事向前推進(jìn)。當(dāng)然，要確保懸念的揭曉是值得觀眾去期待的。

3.曲折

偶爾將故事情節(jié)的發(fā)展趨勢顛倒一下可以使觀眾為故事所吸引。但是情節(jié)曲折程度如果把握不好的話，會使故事顯得過于復(fù)雜和無頭緒，這一點(diǎn)需要注意。

4.戲劇性沖突

不要忘記在人物之間制造沖突。要充分利用人類喜歡窺探別人隱私的本性，將片子中的人物在事情上的意見設(shè)置為不統(tǒng)一，達(dá)到吸引觀眾注意的目的，使觀眾猜測故事的發(fā)展趨勢、將自己的想法投入到故事中去。

5.制作戲劇性或喜劇性情節(jié)

許多很棒的電影都在開始部分就為電影的高潮打下基礎(chǔ)，有時甚至是在故事的最初時刻就做好準(zhǔn)備，通常這樣的處理就意味著，主人公的某種本質(zhì)特征或生活經(jīng)歷早早地就描述出來了。隨著故事高潮的逐漸到來，該特征或經(jīng)歷就成了人物面臨的至關(guān)重要的挑戰(zhàn)，使得故事的結(jié)尾與開始部分形成呼應(yīng)。舉個例子，主人公在童年時代目睹與自己相依為命的父親溺水而死，從此后主人公對水有著深入骨髓的恐懼。但是隨著故事的發(fā)展，主人公遇到了他必須進(jìn)入水中的情況??這時，主人公該何去何從，觀眾就會為之吸引并進(jìn)行猜測。

6．人物數(shù)量

將主要人物的數(shù)量限制在3個，除此之外，一個場景中的人物全部加起來也不要多于3個主要人物，也不要讓他們同時進(jìn)行互動。因?yàn)槟銢]有時間和金錢來拍攝更多的人。

7.檢驗(yàn)故事

將你的故事拿給你周圍的人去檢驗(yàn)一下，要確保你有一個人們想要聽的故事。因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，電影就是講故事。通過人們的檢驗(yàn)，你會知道故事在什么地方變得拖沓，或者在何處顯得不可信，不合邏輯。記下在哪些部分出現(xiàn)了這種情況，然后對這些故事片段進(jìn)行修改，以達(dá)到整個故事的完整合理。

注意：

構(gòu)思故事內(nèi)容的時候最好不要脫離你的認(rèn)知范圍，選擇自己最熟悉的，最能夠把握的題材。故事素材可以從個人生活體驗(yàn)、采訪他人經(jīng)歷或查閱文字資料中得到。故事內(nèi)容一定要能夠吸引觀眾，引發(fā)觀眾的興趣，最好能夠引起共鳴（哀憐、同情、幽默等）。最好能在故事的結(jié)尾出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)情況，使結(jié)果在“意料之外，情理之中”。

在靈感閃過的時候一定要記錄下來，否則很容易就會忘記。

短片的劇本字?jǐn)?shù)可以控制在7000到10000字之間，約為20—30分鐘。也可更短。

這些是對于短片劇本寫作的一些建議，希望大家能夠認(rèn)真讀完，并且能將其運(yùn)用到自己的劇本創(chuàng)作中去，寫出一個自己滿意的故事，為以后的拍攝做好鋪墊。^_^

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