第一篇：本科函授畢業(yè)生個(gè)人小結(jié)

三年的本科函授生活已接近尾聲，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能象全日制學(xué)生那樣全天候的在母校學(xué)習(xí)、生活，但這種工作→學(xué)習(xí)→實(shí)踐→再學(xué)習(xí)→再實(shí)踐……的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，收益終生，本科函授畢業(yè)生個(gè)人小結(jié)�；仡欉@三年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

一、苦盡甜來(lái)，感覺真好。

能進(jìn)入南京師范大學(xué)本科函授班，可謂曲折多多，里邊的辛酸只有自己知道。在xx年就參加了一次成人高考，當(dāng)時(shí)就以一分之差名落孫山，你能想象當(dāng)時(shí)對(duì)我的打擊有多大。曾多次想放棄，當(dāng)時(shí)家人的多次鼓勵(lì)，朋友的極力支持，使我堅(jiān)持了下來(lái)，xx年又碰到了非典，或許是老天的刻意安排，給我更多的時(shí)間系統(tǒng)復(fù)習(xí)，xx年再次參加到高考，功夫不負(fù)有心人，終于以高分被南京師范大學(xué)本科函授班錄取。時(shí)間真快，現(xiàn)即將完成學(xué)業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來(lái)”的滋味，付出后的成功使內(nèi)心更充實(shí)。這也正應(yīng)驗(yàn)了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內(nèi)涵。

二、精彩教學(xué)，回味無(wú)窮。

雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能象全日制學(xué)生那樣全天候的在母校學(xué)習(xí)、生活，但這種工作→學(xué)習(xí)→實(shí)踐→再學(xué)習(xí)→再實(shí)踐

……的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，收益終生。

由于不同于全日制的授課方式，一般是每半年只面授兩次課，每次只有幾天。除了面授的機(jī)會(huì)外，可以說(shuō)大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成，只靠課堂上聽講是完全不夠的，個(gè)人總結(jié)《本科函授畢業(yè)生個(gè)人小結(jié)》。 這就要求我們?cè)谟邢薜膸滋炖锷虾妹恳惶谜n，聽好老師每一句話。

在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠(yuǎn)矚，又激情洋溢；既有系統(tǒng)淵博的知識(shí)，又有生動(dòng)形象的實(shí)例；既對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)傳授，又對(duì)現(xiàn)實(shí)加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

三、珍惜機(jī)會(huì)，受益匪淺。

誠(chéng)然，其間，有過(guò)成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。

在這里，教師的博學(xué)，同學(xué)的真誠(chéng)，雖說(shuō)已經(jīng)都是工作了的人，但那般情景，那份純潔，真仿佛讓我一下子回到了學(xué)生時(shí)代，一如那股學(xué)習(xí)的勁頭。

為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。每次老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容；回家后舍得化時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過(guò)。實(shí)踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。

進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的三年時(shí)光是我作為一名年輕教師成長(zhǎng)最快的日子，畢業(yè)之際，回首往事，我覺得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。人的一生就在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，為自己的不足而汗顏，為自己的認(rèn)識(shí)而激動(dòng)，為自己的將來(lái)而躊躇滿志！

第二篇：本科函授畢業(yè)生個(gè)人小結(jié)

本科函授班畢業(yè)學(xué)習(xí)小結(jié)

時(shí)光飛逝,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時(shí)三年的**學(xué)本科函授學(xué)習(xí)已近尾聲.回顧三年的學(xué)習(xí)歷程,感受頗多.

一、苦盡甜來(lái),感覺真好.

三年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目,曾記那時(shí),正逢自己學(xué)校創(chuàng)建省實(shí)小,工作上任務(wù)繁重,休息日都被學(xué)校加班擠去了,屬于自己支配的時(shí)間少之甚少.那段時(shí)間,好幾次有放棄這次入學(xué)考的機(jī)會(huì),但憑著毅力還是堅(jiān)持下來(lái),每晚挑燈夜戰(zhàn),系統(tǒng)復(fù)習(xí),終于順利過(guò)了成人高考關(guān).為自己能有幸成為南師的學(xué)員而倍感慶幸,現(xiàn)又即將完成學(xué)業(yè),心里總感到有一種“苦盡甜來(lái)”的滋味,付出后的成功使內(nèi)心更充實(shí).這也正應(yīng)驗(yàn)了“決心即力量,信心即成功”這句名言的內(nèi)涵.

二、精彩教學(xué),回味無(wú)窮.

雖然這種函授學(xué)習(xí)比起全日制學(xué)生上課的時(shí)間要有限得多,但我本著積極的求學(xué)態(tài)度,已在聽課之余真切地感受到,并且贊嘆過(guò)十多位授課老師的講課之精彩,他們既高瞻遠(yuǎn)矚,又激情洋溢；既有系統(tǒng)淵博的知識(shí),又有生動(dòng)形象的實(shí)例；既對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)傳授,又對(duì)現(xiàn)實(shí)加以深入剖析??使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習(xí).老師們風(fēng)格迥異,但水平都一流,他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪.聆聽他們的講課真是莫的享受.靜安思之,我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉,他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們.在有限的時(shí)間內(nèi),老師們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和講課時(shí)的風(fēng)采,引領(lǐng)我們暢游于知識(shí)的殿堂,令人回味無(wú)窮?

三、珍惜機(jī)會(huì),受益匪淺.

為了提高自已,我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求,把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力.每次老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽,認(rèn)真地圈劃重點(diǎn),按類別認(rèn)真做好筆記,既兼顧基礎(chǔ)知識(shí),又突出重點(diǎn)內(nèi)容；回家后舍得化時(shí)間,根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀,認(rèn)真地背誦記憶,做到在理解基礎(chǔ)上背記,在背記基礎(chǔ)上理解.因此,本科每門功課的考試,我都能一次性順利通過(guò).實(shí)踐證明,成功只屬于辛勤耕耘者.

四、制度嚴(yán)格,倍受熏陶.

雖是函授學(xué)習(xí),但本班南師的班主任與進(jìn)修校的班主任密老師,她們對(duì)本班的管理十分嚴(yán)格、規(guī)范,安排合理.她們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與嚴(yán)格的管理給我諸多啟示,使我在學(xué)到不少知識(shí)的同時(shí),也悟到了好多為人處事之理.因此,雖自己在學(xué)校的教學(xué)工作比較繁忙,身處偏僻農(nóng)村,到進(jìn)修校得轉(zhuǎn)車幾次,起碼一個(gè)半小時(shí)才能到達(dá),但我總能合理安排好學(xué)校的事務(wù),克服困難,按時(shí)參加學(xué)習(xí),出勤率高,并能自始自終保持很高的積極性.雖然苦了些,累了些,但自感生活因忙而充實(shí),因忙而精彩.

這三年的學(xué)習(xí),使我有了更為系統(tǒng)的理論知識(shí),使我的文化底蘊(yùn)也有了更多的積淀.它,讓我又一次滿載而歸；它,給我的知識(shí)儲(chǔ)備又注入了許多“新鮮血液”；它,也將成為我人生學(xué)涯中的又一段美好回憶.

第三篇：函授本科畢業(yè)生的自我總結(jié)

函授本科畢業(yè)生的自我總結(jié)

三年的本科函授生活已接近尾聲，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能象全日制學(xué)生那樣全天候的在母校學(xué)習(xí)、生活，但這種工作→學(xué)習(xí)→實(shí)踐→再學(xué)習(xí)→再實(shí)踐……的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，收益終生�；仡欉@三年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

一、苦盡甜來(lái)，感覺真好。

能進(jìn)入南京師范大學(xué)本科函授班，可謂曲折多多，里邊的辛酸只有自己知道。在201*年就參加了一次成人高考，當(dāng)時(shí)就以一分之差名落孫山，你能想象當(dāng)時(shí)對(duì)我的打擊有多大。曾多次想放棄，當(dāng)時(shí)家人的多次鼓勵(lì)，朋友的極力支持，使我堅(jiān)持了下來(lái)，功夫不負(fù)有心人，終于以高分被南京師范大學(xué)本科函授班錄取。時(shí)間真快，現(xiàn)即將完成學(xué)業(yè)，心里總感到有一種“苦盡甜來(lái)”的滋味，付出后的成功使內(nèi)心更充實(shí)。這也正應(yīng)(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)：www.7334dd.com)驗(yàn)了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內(nèi)涵。

二、精彩教學(xué)，回味無(wú)窮。

雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能象全日制學(xué)生那樣全天候的在母校學(xué)習(xí)、生活，但這種工作→學(xué)習(xí)→實(shí)踐→再學(xué)習(xí)→再實(shí)踐……的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，收益終生。

由于不同于全日制的授課方式，一般是每半年只面授兩次課，每次只有幾天。除了面授的機(jī)會(huì)外，可以說(shuō)大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求我們?cè)谟邢薜膸滋炖锷虾妹恳惶谜n，聽好老師每一句話。

在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠(yuǎn)矚，又激情洋溢；既有系統(tǒng)淵博的知識(shí)，又有生動(dòng)形象的實(shí)例；既對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)傳授，又對(duì)現(xiàn)實(shí)加以深入剖析……使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

三、珍惜機(jī)會(huì)，受益匪淺。

誠(chéng)然，其間，有過(guò)成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。

在這里，教師的博學(xué)，同學(xué)的真誠(chéng)，雖說(shuō)已經(jīng)都是工作了的人，但那般情景，那份純潔，真仿佛讓我一下子回到了學(xué)生時(shí)代，一如那股學(xué)習(xí)的勁頭。

為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。每次老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容；回家后舍得化時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過(guò)。實(shí)踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。

進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的三年時(shí)光是我作為一名年輕教師成長(zhǎng)最快的日子，畢業(yè)之際，回首往事，我覺得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。人的一生就在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，為自己的不足而汗顏，為自己的認(rèn)識(shí)而激動(dòng)，為自己的將來(lái)而躊躇滿志！

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第四篇：函授本科

函授本科

函授本科其實(shí)就是成人教育本科。因?yàn)樗�是成人教育本科的一種學(xué)習(xí)方式。

成人教育學(xué)歷三種學(xué)習(xí)方式為：脫產(chǎn)，業(yè)余，函授。這個(gè)形式的都有�？萍氨究�。

函授本科就是其中一種了 。

函授

原意：按各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃利用寒、暑假或國(guó)定假日派教師到各地函授站組織面授和考試。

現(xiàn)在的函授教育以在職、業(yè)余、自學(xué)為主，面授為輔，也被稱為沒(méi)有圍墻的大學(xué)，可以遠(yuǎn)程教學(xué)，不受空間、時(shí)間和地點(diǎn)的限制。

函授學(xué)習(xí)就是學(xué)校將教材發(fā)給你，你通過(guò)自己閱讀、電視講座、電腦等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，你和老師的交流是用過(guò)通信、電子郵件等方式進(jìn)行的，作業(yè)也是通過(guò)信件或電子郵件等方式上交的。有時(shí)會(huì)有幾天的面授學(xué)習(xí)和考試，通過(guò)考試就可以取得相應(yīng)的證書。

就是自學(xué),沒(méi)有面對(duì)面的教學(xué)

函授教育是相對(duì)于面授教育而提出的，函授教育主要對(duì)象為離不開工作學(xué)習(xí)崗位的在職人員工在校生。教學(xué)以自學(xué)為主，面授為輔，學(xué)員通過(guò)信函報(bào)名，學(xué)校將教材及其他輔導(dǎo)資料郵寄給學(xué)員，教師與學(xué)生的交流也通過(guò)信函完成，使學(xué)員在不耽誤工作學(xué)習(xí)的情況下完成學(xué)業(yè)。

函授:通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一的成人高考被高校錄取后,一般在三年內(nèi)有計(jì)劃的開設(shè)對(duì)應(yīng)專業(yè)的課程,同時(shí)放在周末或寒暑假上課,有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí),然后由課任老師出題考試,通過(guò)即可�？梢哉f(shuō)，一般函授的話，只要通過(guò)成人高考，畢業(yè)就基本簡(jiǎn)單了。

第五篇：黨校函授個(gè)人總結(jié)

黨校函授個(gè)人總結(jié)

考試，我于xx年8月被錄取為黨校本科函授班學(xué)員，所學(xué)專業(yè)為經(jīng)濟(jì)管理，學(xué)制兩年半，黨校函授個(gè)人總結(jié)。在區(qū)委黨組織下，我工作之余學(xué)習(xí)，地了學(xué)業(yè)，在學(xué)習(xí)、工作、生活中了長(zhǎng)足的進(jìn)步�，F(xiàn)將情況總結(jié)如下： 一、黨性鍛煉，政治理論素養(yǎng)· 黨安排，我參加黨性教育課，學(xué)習(xí)、、和“”思想。參加黨性教育，我，要共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)，： 馬克思主義理論修養(yǎng)。馬克思主義理論修養(yǎng)最的是用武裝頭腦。，是當(dāng)代的馬克思主義，是馬克思主義在發(fā)展的新階段。用武裝頭腦是理論修養(yǎng)的任務(wù)。，共產(chǎn)黨員要不懈地刻苦學(xué)習(xí)，完整地把握的科學(xué)體系和精髓，緊緊把握的理論。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要理論，旨在運(yùn)用解決問(wèn)題的能力。 堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想。共產(chǎn)主義理想是共產(chǎn)黨員的精神支柱。這是：為共產(chǎn)主義理想奮斗終身是共產(chǎn)黨員的本質(zhì)特征；共產(chǎn)主義理想是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)理想；建設(shè)有的是現(xiàn)階段各族的理想；堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想是黨性修養(yǎng)的內(nèi)容。，共產(chǎn)黨員任何時(shí)候都要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想。性質(zhì)決定了共產(chǎn)黨員共產(chǎn)主義理想，執(zhí)政地位要求共產(chǎn)黨員堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念，新時(shí)期共產(chǎn)黨員更需要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念。遠(yuǎn)大理想同現(xiàn)實(shí)任務(wù)起來(lái)，堅(jiān)定不移地走有道路。要澄清模糊認(rèn)識(shí)，牢固共產(chǎn)主義理想，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中建功立業(yè)。 的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。馬克思主義世界觀是最科學(xué)的世界觀。馬克思主義世界觀是共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)世界改造世界的強(qiáng)大思想武器。，共產(chǎn)黨員要牢固馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在改造客觀世界的改造的主觀世界。好三種關(guān)系：黨性原則與商品經(jīng)濟(jì)原則的關(guān)系；集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系；無(wú)私奉獻(xiàn)與有償服務(wù)的關(guān)系。 四是全心全意為服務(wù)的宗旨。全心全意為服務(wù)是黨性的體現(xiàn)，共產(chǎn)黨員要努力實(shí)踐宗旨，的公仆。全心全意為服務(wù)是宗旨，是共產(chǎn)黨人一切行動(dòng)的點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更要宗旨。要實(shí)踐宗旨，就要路線，路線，對(duì)黨與對(duì)的性。馬克思主義的權(quán)力觀，運(yùn)用手中的權(quán)力，自覺的監(jiān)督，努力為服務(wù)的本領(lǐng)，才能真正的公仆。 五是作風(fēng)修養(yǎng)。黨性是與黨

風(fēng)密切著的，執(zhí)政黨風(fēng)問(wèn)題是關(guān)系生死存亡問(wèn)題，在新的歷史條件下共產(chǎn)黨員繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是“三大作風(fēng)”。自覺廉潔自律，拒腐防變的能力，個(gè)人總結(jié)《黨校函授個(gè)人總結(jié)》。 六是組織紀(jì)律修養(yǎng)。民主制是黨性修養(yǎng)的內(nèi)容，共產(chǎn)黨員要用民主制規(guī)范的言行，遵守紀(jì)律。民主制民主與的辯證的制度。毛澤東指出：“民主是對(duì)而言，自由是對(duì)紀(jì)律而言。體的兩個(gè)矛盾著的側(cè)面，它們是矛盾的，又是的，不應(yīng)當(dāng)片面地強(qiáng)調(diào)某側(cè)面而否定另側(cè)面。……民主和的，自由和紀(jì)律的，的民主制。” 七是科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)。努力科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，執(zhí)政是當(dāng)代共產(chǎn)黨人的歷史責(zé)任，要科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)，這是建設(shè)有的需要和奮斗的需要。要站在時(shí)代的前列，學(xué)習(xí)新知識(shí)，新本領(lǐng)，要有學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感，要刻苦學(xué)習(xí)、講究實(shí)效，要努力知識(shí)創(chuàng)新能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。 二、按“”做人 黨黨性教育，本科班的畢業(yè)而已結(jié)束，但作了一名黨員今后的黨性鍛煉和自我教育遠(yuǎn)結(jié)束。要江的要求，真正當(dāng)好“”，用“”每黨員行動(dòng)的準(zhǔn)則和綱領(lǐng)。“”思想是對(duì)馬克思主義的建黨理論的重大發(fā)展，是黨永遠(yuǎn)先進(jìn)性，執(zhí)政和執(zhí)政能力，立于不敗之地的思想，今后黨性教育和黨性鍛煉的主要內(nèi)容。要理解江關(guān)于“”思想的現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。 “”的個(gè)代表是：“代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求”。生產(chǎn)力是整體概念，它在、領(lǐng)域，生產(chǎn)力的發(fā)展是新陳代謝的過(guò)程。時(shí)代的演變，一生產(chǎn)力發(fā)展了、進(jìn)步了，而另一生產(chǎn)力卻停業(yè)了、落后了，落后被先進(jìn)所替代。共產(chǎn)黨員是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)員，時(shí)候，先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者，要和思想認(rèn)識(shí)。地說(shuō)，要對(duì)待和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期，了諸類減員增效、資源配置、機(jī)制改革等和下崗待業(yè)、企業(yè)破產(chǎn)、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)等問(wèn)題，估計(jì)商品經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)機(jī)制給企業(yè)和每個(gè)勞動(dòng)者帶來(lái)的外在競(jìng)爭(zhēng)，把握因帶來(lái)的獲取利潤(rùn)的內(nèi)在動(dòng)力。還要，個(gè)人心態(tài)和自身素質(zhì)，在改造客觀世界的，改造主觀世界，弘揚(yáng)科學(xué)的和創(chuàng)新精神，在新技術(shù)新知識(shí)即新生產(chǎn)力涌來(lái)的大潮中，學(xué)會(huì)接納和博擊。 “”的個(gè)代表是：“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”。是先進(jìn)文化？先進(jìn)文化崇高的信仰和全新的觀念，精神文明和物質(zhì)文明的有機(jī)。先進(jìn)文化源于民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，包括的道德修養(yǎng)、的人格情操、提升的人生境界。怎樣才能呢？一名共產(chǎn)黨員要做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”，在“兩個(gè)文明”建設(shè)中建功立業(yè)。做有抱負(fù)有大志，踏實(shí)苦干、樂(lè)于奉獻(xiàn)的跨世紀(jì)新人；做不計(jì)名利和得失，不被燈紅酒綠所迷惑的堅(jiān)強(qiáng)革命戰(zhàn)士；做有道德良知、遵紀(jì)守法的現(xiàn)代公民。 “”個(gè)代表是：“代表最的利益”。這是共產(chǎn)宗旨，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)基礎(chǔ)。利益階級(jí)利益，一切工作為謀利益的。對(duì)工作擁護(hù)不擁護(hù)、滿意不滿意、響應(yīng)不響應(yīng)，在于工作的點(diǎn)從，到中去，這黨風(fēng)的體現(xiàn)。黨在幾十年的奮斗歷程中，了理論、密切、批評(píng)和自我批評(píng)三大作風(fēng)，這是生命線、勝利線，是黨占勝一切險(xiǎn)阻的法寶。黨風(fēng)建設(shè)，的是全心全意為服務(wù)的宗旨，黨密切的優(yōu)良作風(fēng)。利益的代表，共產(chǎn)黨員，心中要裝有，謀事要時(shí)刻想著，傾聽心聲和意見，真正代表，和打成一片。，才會(huì)擁護(hù)你、支持你，黨才會(huì)永遠(yuǎn)戰(zhàn)無(wú)不勝。 是我在黨黨性鍛煉總結(jié)，的確要寫的內(nèi)容，但千言萬(wàn)語(yǔ)歸納一句：感謝黨校這二年多來(lái)對(duì)我的教育，感謝老師給我傳授了許多知識(shí)。黨校學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，但人生的學(xué)習(xí)永不會(huì)結(jié)束。一日入校，學(xué)伴終身!

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