第一篇：教學(xué)工作檢查總結(jié)

第四次教學(xué)工作檢查總結(jié)

為了促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,我校于11月23日下午進(jìn)行了一次教學(xué)工作大檢查。

檢查內(nèi)容：各科教案、作業(yè)、教師工作手冊(cè)。

檢查方式：檢查分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組三個(gè)大組進(jìn)行。檢查組成員：檢查組由班子成員及教研組組長(zhǎng)組成。 檢查要求：檢查組要嚴(yán)格要求，認(rèn)真把關(guān)，查找問(wèn)題與不足，認(rèn)真做好記錄，及時(shí)總結(jié)。

檢查情況：

經(jīng)過(guò)檢查組的認(rèn)真檢查，現(xiàn)對(duì)檢查情況小結(jié)如下：

一、 教案檢查情況：

1、語(yǔ)文教案：各位語(yǔ)文教師的教案設(shè)計(jì)都比較新穎、合理，書(shū)寫(xiě)都比較規(guī)范、工整，且都有教學(xué)反思，每位教師都能做到課前備課。徐麗霞、馬玉芳、霍培紅、張?jiān)�元幾位同志的教案比較有特色。

2、數(shù)學(xué)教案：各位數(shù)學(xué)教師的教案書(shū)寫(xiě)都很認(rèn)真，有深刻的教學(xué)反思，都能做到課前備課。徐小親、李繼華、王丙章、李繼剛等幾位同志的教案課后作業(yè)設(shè)計(jì)很有特色。

3、綜合科教案：各位教師都能做到科科有教案，課后有

反思，各個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)都比較齊全合理。

二、 作業(yè)情況：

1、語(yǔ)文作業(yè)：學(xué)生交送次數(shù)足，批改及時(shí)，全批全改。

一、二年級(jí)作業(yè)批改時(shí)用“小紅旗”“小紅花”等給予獎(jiǎng)勵(lì)。作文批改很有特色，評(píng)語(yǔ)下得有針對(duì)性，鼓勵(lì)性語(yǔ)言用得較好。大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)都比較工整，但個(gè)別學(xué)生較潦草。

2、數(shù)學(xué)作業(yè)：學(xué)生交送次數(shù)足，少者16次，多者達(dá)24次。批改及時(shí)，全批全改，錯(cuò)題學(xué)生都有糾正，低年級(jí)對(duì)作業(yè)工整，正確的學(xué)生批有“小紅旗”“小紅花”“笑臉”等，高年級(jí)批有“100分”“優(yōu)”等對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)干凈、工整。一、二年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力有待提高，五、六年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力較強(qiáng)。

3、綜合科作業(yè)：各年級(jí)作業(yè)齊全，交送次數(shù)足，批改及時(shí)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真。各年級(jí)美術(shù)作業(yè)都是用打分方式評(píng)定好壞，打分比較科學(xué)。科學(xué)和社會(huì)作業(yè)都是用“優(yōu)”“良”等加以鼓勵(lì)。其中三年級(jí)科學(xué)很有特色，按照方格紙的方式進(jìn)行，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。

總之，這次檢查達(dá)到了預(yù)期的目的，檢查了前段工作，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，起到了督促作用。

第二篇：教學(xué)工作檢查總結(jié)

教學(xué)工作檢查總結(jié)

經(jīng)過(guò)兩周的緊張工作，跟隨教育局領(lǐng)導(dǎo)完成了對(duì)全縣中小學(xué)的業(yè)務(wù)檢查。在檢查中學(xué)習(xí)到了很多東西，同時(shí)也看到了一些問(wèn)題。現(xiàn)就在檢查過(guò)程中看到的問(wèn)題及建議總結(jié)如下：

1、備課方面

①根據(jù)課標(biāo)要求三維目標(biāo)不明確，基本上體現(xiàn)的都是一維目標(biāo)——知識(shí)與能力

②教案針對(duì)性、可操作性不強(qiáng)，變化內(nèi)容較少，繼承的太多。 ③教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)不出來(lái)面對(duì)全體學(xué)生

④沒(méi)有創(chuàng)新，傳統(tǒng)模式明顯

⑤課后作業(yè)隨意性較強(qiáng)，體現(xiàn)不出來(lái)面對(duì)不同層次的學(xué)生。 ⑥課后反思流于形式，起不到了解問(wèn)題然后想辦法解決問(wèn)題的目的。

2、上課方面

①學(xué)生上課行動(dòng)不迅速，不能做到鈴響前進(jìn)入教室。

②有些教師上課隨意性較強(qiáng)，缺少針對(duì)性內(nèi)容。

③教師上課有接打手機(jī)現(xiàn)象，有坐著講課現(xiàn)象。

④正常上課期間有隨意調(diào)動(dòng)學(xué)生的現(xiàn)象，擾亂正常的教學(xué)秩序。

⑤高年級(jí)學(xué)生聽(tīng)課態(tài)度不端正：有趴桌子睡覺(jué)的、有亂寫(xiě)亂畫(huà)的、有玩手機(jī)的、有說(shuō)話嘮嗑的、還有相互捅捅打打的。

⑥個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生擾亂課堂行為視而不見(jiàn)。 ⑦多媒體及其他教學(xué)資源利用率低。不能使教學(xué)資源有效地服務(wù)于教學(xué)。

3、作業(yè)、批改方面

①作業(yè)缺少針對(duì)性，缺乏梯度。

②批改不認(rèn)真，流于形式，應(yīng)付檢查。

4、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課方面

①個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)不到位，缺乏針對(duì)性。

②個(gè)別學(xué)校缺乏教研依托。

③領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有深入教研一線，真正組織開(kāi)展教研。

1、備課抽檢常態(tài)化

2、班主任坐班制度化

3、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課規(guī)范化

4、學(xué)生管理嚴(yán)格化。

5、領(lǐng)導(dǎo)、教師管理統(tǒng)一化。

6、教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制公平化。

7、教師利益、勞務(wù)匹配化。

總之，要想提升教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理是前提，調(diào)動(dòng)教師積極性是基礎(chǔ)，學(xué)生買賬是關(guān)鍵，有效利用教學(xué)資源是切入點(diǎn)。

第三篇：教學(xué)工作檢查總結(jié)

xx學(xué)校201*—201*學(xué)年第一學(xué)期

教育教學(xué)工作檢查情況總結(jié)

根據(jù)清水中心校教育教學(xué)常規(guī)要求，并經(jīng)中心校12月15日行政辦公會(huì)議研究決定，成立清水中心校教育教學(xué)工作檢查組，對(duì)所轄學(xué)校常規(guī)工作和教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查。

本次檢查共分三個(gè)檢查組：一組以張昌倫校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，組員有趙朝群老師、許國(guó)麗主任，負(fù)責(zé)檢查中心校本部、高山小學(xué)、南關(guān)小學(xué)、曉溝小學(xué)；二組以薛永華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，組員有宋召文主任、許友丹主任，負(fù)責(zé)檢查蘭田小學(xué)、后山小學(xué)、和平小學(xué)、太平小學(xué)、寧家小學(xué)；三組以孟強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，組員有施科遠(yuǎn)主任、胡大春校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查紅巖小學(xué)、發(fā)沙小學(xué)、小埡小學(xué)、民族小學(xué)、南溝小學(xué)。

三個(gè)檢查組與12月16日起開(kāi)始對(duì)各校進(jìn)行檢查評(píng)估，現(xiàn)將本次檢查的情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校常規(guī)管理工作

在檢查過(guò)程中，一是查看了學(xué)校的校容校貌，二是實(shí)地考察學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)，三是了解學(xué)校工作的開(kāi)展情況，四是查閱了學(xué)校各種資料的收集、整理情況。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校在學(xué)校管理方面，一是有周密的安排，二是有具體的措施，三是有工作開(kāi)展的詳細(xì)記載。從校容校貌上看，做得較好的學(xué)校有高山小學(xué)、寧家小學(xué)、和平小學(xué)、太平小學(xué)、紅巖小學(xué)，整個(gè)校園環(huán)境舒適、干凈整潔，校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正。從學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作及資料收集、整理方面來(lái)看，做得較好的有寧家小學(xué)、高山小學(xué)、和平小學(xué)、太平小學(xué)，這些學(xué)校各種計(jì)劃規(guī)范，制度健全，各種檔案均按中心校下發(fā)的目錄建檔，內(nèi)容充實(shí)，各種作證質(zhì)量齊備，建立健全各類人員工作職責(zé)，安全工作真正引起高度重視，分工明確，責(zé)任到位。值得一提的是和平小學(xué)，實(shí)行值周教師全天值班制度。通過(guò)這次檢查，可以看出，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理工作中盡職盡責(zé)，積極協(xié)調(diào)和處理各種關(guān)系，努力干好學(xué)校工作，為我鎮(zhèn)的教育工作起到了積極的推動(dòng)作用。

二、教學(xué)常規(guī)工作

1、計(jì)劃

從檢查來(lái)看，受查教師均有學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，擔(dān)任班主任的均有班級(jí)工作計(jì)劃，多數(shù)教師能根據(jù)所任課程，按照課標(biāo)要求，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，擬定學(xué)科計(jì)劃，能根據(jù)班級(jí)具體情況擬定班級(jí)工作計(jì)劃。在計(jì)劃擬定中，有教材分析，學(xué)生基本情況分析，有教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排，有具體的教學(xué)目標(biāo)，有切實(shí)可行的教學(xué)措施，進(jìn)度安排合理，能夠知道自己所任班級(jí)和所教學(xué)科的教育教學(xué)工作。

2、教案

近年來(lái)，通過(guò)中小學(xué)教師繼續(xù)教育新一輪教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)教師均能按教育教學(xué)規(guī)律去學(xué)習(xí)，去探索，不斷增強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)和教育教學(xué)能力，不斷更新教學(xué)觀念，按課標(biāo)要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫(xiě)教案，并在教案中體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。在教案?jìng)鋵?xiě)方面做得較好的教師有王功富、王祖賢、閔詩(shī)遠(yuǎn)、石明成等。

3、課堂教學(xué)

我們每到一所學(xué)校，都深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課，了解教師的課堂教學(xué)情況。從總體來(lái)看，多數(shù)教師都能夠堅(jiān)持使用普通話進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確、思路清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，教學(xué)方法靈活多樣，板書(shū)工整、規(guī)范，教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有師生互動(dòng)，師生配合默契，課堂紀(jì)律好。這方面做得較好的教師有鄧升淵、

4、作業(yè)布置與批改

課后布置適量作業(yè)，是給學(xué)生提供聯(lián)系和鞏固的激活，通過(guò)教師的批改，是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握情況的反饋。因此，在檢查中，通過(guò)查閱教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置與批改情況，同時(shí)查閱了教師的作業(yè)批改記錄，絕大多數(shù)教師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)布置適量，批改及時(shí)、認(rèn)真，同時(shí)絕大多數(shù)教師教師能按教學(xué)進(jìn)度安排了適量檢測(cè)，并作了單元小結(jié)和反思。在這方面做得好的教師有王祖賢，該教師的學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整；寧家小學(xué)的全體教師對(duì)已完成的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行打包，統(tǒng)一收存。

三、存在的問(wèn)題

通過(guò)這次全面檢查，總體來(lái)說(shuō)是可喜的，但是在我們整個(gè)教育和教學(xué)工作中，也還存在很多問(wèn)題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、從學(xué)校管理上看，有的學(xué)校管理混亂，思路不清，工作安排不到位，措施不得力；有的學(xué)校臟、亂、差，連辦公室的布置都是亂七八糟，灰塵滿面，根本不像一個(gè)文明窗口；個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想不統(tǒng)一，工作缺乏凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)之間配合極差，工作互相推諉，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校工作的開(kāi)展：該上交的的資料未能及時(shí)上交，該檢查的業(yè)務(wù)不檢查，對(duì)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)業(yè)務(wù)不熟悉的教師不進(jìn)行指導(dǎo)，任其自由施行。

2、從教學(xué)管理方面看，一是計(jì)劃擬寫(xiě)，有的教師擬寫(xiě)計(jì)劃敷衍了事，教學(xué)措施不具體，教學(xué)進(jìn)度粗略、安排不合理，有的利用網(wǎng)絡(luò)下載，連里面的內(nèi)容都不去修改，照搬照用，笑話倍出；二是教案擬寫(xiě)，部分教師教案過(guò)于簡(jiǎn)單化，主要教學(xué)環(huán)節(jié)零亂不完整，

第四篇：教學(xué)工作檢查總結(jié)

教學(xué)工作檢查總結(jié)

李新保

201*年12月

教學(xué)工作檢查總結(jié)

根據(jù)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排，在中心學(xué)校倪校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，文盲一行四人對(duì)德秀、廟集、中旱、濱湖等四所學(xué)校進(jìn)行了為期三天的的教學(xué)工作檢查。通過(guò)檢查文盲了解到了各校的教學(xué)工作開(kāi)展的具體情況，同時(shí)也看到了他們之間的一些差異�，F(xiàn)就本人所檢查的教研組和德育兩個(gè)方面的情況總結(jié)如下：

一、教研組

1、計(jì)劃：各校語(yǔ)數(shù)教研組均能制定切合學(xué)校實(shí)際的教研工作計(jì)劃，計(jì)劃具有針對(duì)性。德秀小學(xué)語(yǔ)文教研組計(jì)劃制定詳實(shí)。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)計(jì)劃有中心主題安排，能結(jié)合本年度重點(diǎn)“評(píng)好課”開(kāi)展本期工作。中旱小學(xué)語(yǔ)文教研組除安排了“評(píng)好課”專題教研活動(dòng)外，還結(jié)合中心學(xué)校的教研安排組織開(kāi)展了“鋼筆字比賽”、“讓學(xué)生寫(xiě)一手好字”等豐富多彩的活動(dòng)，大大培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。且資料歸檔保管齊全。數(shù)學(xué)教研組根據(jù)中心學(xué)校要求安排了專題示范課活動(dòng)，有活動(dòng)開(kāi)展的圖片資料收集。濱湖小學(xué)語(yǔ)數(shù)教研組均(本文來(lái)源公文素材庫(kù)WWwww.7334dd.com)有課題安排計(jì)劃，但缺少資料的及時(shí)收集。

2、教學(xué)檢查。德秀、廟集、中旱、濱湖四所學(xué)校均能根據(jù)“規(guī)范”評(píng)估要求，安排了學(xué)期初、月末教學(xué)工作檢查。其中，德秀小學(xué)教研組檢查細(xì)致，教研組有檢查考核，教導(dǎo)處能根據(jù)教研組的反饋進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)。但教研組整改措施缺乏跟蹤。廟集小學(xué)有教學(xué)檢查分工一覽表，四位檢查教師月均有檢查總結(jié)。教導(dǎo)處沒(méi)有檢查總結(jié)。中旱小學(xué)有教學(xué)檢查分工安排表，按月進(jìn)行檢查并總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行反饋整改。

濱湖小學(xué)教研組能按月進(jìn)行月末教學(xué)工作檢查，有檢查工作總結(jié)，但總結(jié)側(cè)重于工作量的記載，整改方面的較少。

3、備課、聽(tīng)課。以上四所小學(xué)教師均能按要求進(jìn)行備課、聽(tīng)課。中旱小學(xué)所有教師均能寫(xiě)出切合實(shí)際的教學(xué)反思和單元教學(xué)總結(jié)。廟集小學(xué)常厚珍老師、濱湖小學(xué)祝善梅老師有少量的教學(xué)反思記錄。廟集、中旱有集體備課材料收集。中旱小學(xué)有集體備課領(lǐng)導(dǎo)組、語(yǔ)數(shù)備課領(lǐng)導(dǎo)組安排。以上四所學(xué)校教研組注意平時(shí)公開(kāi)課材料的及時(shí)歸檔。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)公開(kāi)課材料裝訂規(guī)范。以上四所學(xué)校教導(dǎo)主任聽(tīng)課接近20節(jié)，且有聽(tīng)評(píng)課記載。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課。除中旱小學(xué)三、四、五、六年級(jí)教師備課外，其他三所學(xué)校沒(méi)有綜合實(shí)踐備課，只安排了少量的活動(dòng)安排（中高年級(jí)數(shù)學(xué)教師人均學(xué)期一次活動(dòng)）。廟集小學(xué)施開(kāi)林老師有活動(dòng)的原始材料收集。中旱小學(xué)祝東金老師、沈業(yè)傳老師、宋永菊老師有原始材料收集。

5、理論學(xué)習(xí)。四所學(xué)校教研組均制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有理論學(xué)習(xí)材料的收集。截止12月13日檢查，都寫(xiě)出了教學(xué)札記或總結(jié)。

6、教科研。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)有教科研課題計(jì)劃，有實(shí)施方案，活動(dòng)總結(jié)。中旱小學(xué)有活動(dòng)圖片資料的收集。

7、幫教。四所學(xué)校均制定幫教計(jì)劃，有教師結(jié)對(duì)一覽表且上墻。

8、教學(xué)設(shè)備。德秀小學(xué)電腦利用率高。廟集小學(xué)、中旱小學(xué)、濱湖小學(xué)注意使用資料的收集。中旱小學(xué)有教學(xué)用具使用記錄。

9、教師出勤。以上各校教師均能按時(shí)出勤。德秀小學(xué)分月對(duì)教師的考勤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

二、德育工作

廟集小學(xué)、中旱小學(xué)德育資料建設(shè)檔案分類歸檔收集，分“組織領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)、德育內(nèi)容、德育實(shí)踐”進(jìn)行裝訂，且內(nèi)容具體。德秀、濱湖資料建設(shè)較為細(xì)致，但有待于進(jìn)行整理。

德育資料要注意及時(shí)更新。

第五篇：教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

為了保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，教導(dǎo)處現(xiàn)將本月檢查情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)方面：

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)面表達(dá)形式，每位教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)，要制定切實(shí)可行，對(duì)教學(xué)有幫助的教學(xué)設(shè)計(jì)。并加強(qiáng)教后反思，同時(shí)還要畫(huà)出德育滲透點(diǎn)和課外拓展的內(nèi)容。從檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學(xué)進(jìn)度表提前一周認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，書(shū)寫(xiě)工整，畫(huà)好德育滲透點(diǎn)和課外拓展內(nèi)容并附有作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)，按要求做好教后反思。教師的教學(xué)目標(biāo)都是結(jié)合班級(jí)學(xué)情而定，具有針對(duì)性；教學(xué)過(guò)程中每位教師的個(gè)性修改十分注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，突出教學(xué)重點(diǎn)；再如對(duì)三年級(jí)各位語(yǔ)文教師教學(xué)設(shè)計(jì)的檢查，我們能感受到這是個(gè)極具凝聚力的集體，每一位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅書(shū)寫(xiě)美觀，而且“個(gè)性修改”各具特色，都集中針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)情，尤其課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的訓(xùn)練，教后反思不僅及時(shí)而且具有反饋性。最后，特別值得一提的是，該年級(jí)組的每位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中都能充分體現(xiàn)學(xué)生課堂及課外作業(yè)這一項(xiàng)，值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒！

了認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)思想。而二年級(jí)的幾個(gè)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，補(bǔ)充的個(gè)性內(nèi)容比較多，更切合實(shí)際，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念。三、四年級(jí)的教師的教學(xué)設(shè)計(jì)均具備以下幾個(gè)共同點(diǎn)：

1．教學(xué)目標(biāo)方面：均能體現(xiàn)三維目標(biāo)的理念，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，可達(dá)成度高，描述確切具體，易于目標(biāo)達(dá)成情況的檢測(cè)。

2．教學(xué)過(guò)程方面：教學(xué)環(huán)節(jié)起合自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循認(rèn)知規(guī)律，能很好的體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3．教學(xué)重點(diǎn)方面：設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。

4．板書(shū)方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

5．教學(xué)后記方面：能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)。 音體美等其他學(xué)科值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1．課程標(biāo)準(zhǔn)提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，個(gè)別教師尤為突出，采用學(xué)生通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法，解決對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破，既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識(shí)的方式和方法。

2．教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái)。

3．教學(xué)設(shè)計(jì)中大部分教師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)出發(fā)，體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中反映了知識(shí)的形成過(guò)程，注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)還學(xué)會(huì)了方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足和建議：

1．大部分老師的教學(xué)設(shè)計(jì)不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想。建議教師在思想上高度重視，因?yàn)槟愕氖掷锿衅鸬氖敲魈斓奶��?yáng)。

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

3．特色教學(xué)設(shè)計(jì)少，個(gè)別老師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。今后的工作中，尤其在教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。

總之，本次教學(xué)設(shè)計(jì)較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

二、作業(yè)情況

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批。能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，用多種形式，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。檢查中發(fā)現(xiàn)各年級(jí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，教師批改及時(shí)，中高年級(jí)有等級(jí)性評(píng)價(jià)，或用簡(jiǎn)短富有激勵(lì)的批語(yǔ)，對(duì)學(xué)生作業(yè)加以評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。低年級(jí)作業(yè)較上次檢查大有進(jìn)步，教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)工整認(rèn)真。評(píng)價(jià)方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅花等圖示鼓勵(lì)學(xué)生，有的附有“真棒”等簡(jiǎn)短性批語(yǔ)，對(duì)學(xué)生起到一定的激勵(lì)作用。

作業(yè)中存在的問(wèn)題及建議

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí)，今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對(duì)性。

(3)有些教師在學(xué)生作業(yè)的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，或過(guò)于簡(jiǎn)單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)效果的目的。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對(duì)課上知識(shí)接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的加以練習(xí)，達(dá)到對(duì)課上所學(xué)知識(shí)鞏固提高的良好效果。

(4) 教師要用委婉的語(yǔ)言給學(xué)生作業(yè)以合理的評(píng)價(jià)。

有些教師批語(yǔ)雖指出了作業(yè)中的不足，但語(yǔ)言表達(dá)較為生硬 。建議老師不光要指出錯(cuò)誤，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)與贊美的同時(shí)指出學(xué)生不足。

四、課堂教學(xué)方面

經(jīng)過(guò)不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時(shí)上下課，課前準(zhǔn)備充分，課堂內(nèi)容充實(shí)，并能認(rèn)真組織課堂紀(jì)律。能采用活潑靈動(dòng)的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)。

存在的問(wèn)題及建議：

1、個(gè)別教師課前準(zhǔn)備不夠充分，不能吸引學(xué)生。因此導(dǎo)致課堂沒(méi)有凝聚力，課堂紀(jì)律不好。

2、個(gè)別教師課堂不注意學(xué)生的組織紀(jì)律，只顧講課，不管學(xué)生，學(xué)生做什么的都有，老師視而不見(jiàn)。

3、個(gè)別教師教學(xué)方法單一，不注意課堂的評(píng)價(jià)，學(xué)生不喜歡學(xué)該學(xué)科。

以上三點(diǎn)希望教師們引起重視，要加強(qiáng)備課，加強(qiáng)課堂組織管理，使您的課堂成為學(xué)生喜歡的樂(lè)園。

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