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中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-16 07:36:05 | 移動(dòng)端:中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)(精選多篇)

第一篇:中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。201*年我校本著“以人為本”的理念,以“和諧、創(chuàng)新”為主旨, 以建設(shè)和諧校園為主線,開展了一系列的活動(dòng),在全體師生的共同努力下,已卓見成效。下面就我校這項(xiàng)工作開展情況作如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施到位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對活動(dòng)開展高度重視,溫校長在把握全局的同時(shí)經(jīng)常過問,還親自參與擬訂活動(dòng)方案和指導(dǎo)活動(dòng),其他班子成員各司其職又團(tuán)結(jié)協(xié)作。在上下共同努力配合下,全校師生投入到校園文化建設(shè)活動(dòng)的熱潮中。今年的學(xué)校工作計(jì)劃中,制定了校園文化建設(shè)活動(dòng)的具體方案,通過召開校長辦公會、教師會、校會、班會,進(jìn)行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳,組織師生收集素材,交流學(xué)習(xí)活動(dòng)心得,從而營造了良好的活動(dòng)氛圍。

二、加強(qiáng)學(xué)校校容、校貌的建設(shè)

1、新建1個(gè)籃球場地、增設(shè)體育設(shè)施,使操場蔚然一體,使學(xué)生文體活動(dòng)空間增大。

2、在校園內(nèi)以不同的時(shí)間根據(jù)不同的事件懸掛不同的橫幅從不同的角度闡述校園文化的內(nèi)涵。

3、教樓上鑲嵌著校訓(xùn);每個(gè)樓各樓層都貼有偉人圖像:鄧小平、伽利略、諾貝爾、魯迅、華羅庚、雷鋒……。

4、每個(gè)班級有自己的黑板報(bào),教室的裝飾有自己的特色,全部由學(xué)生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成,既美化了教室又充分發(fā)揮了學(xué)生的思維創(chuàng)作和動(dòng)手繪畫的能力;各樓道的醒目處都貼有警示標(biāo)語:請不要大聲喧嘩、走路時(shí)靜悄悄、不要隨地吐痰……。

5、每周組織一次衛(wèi)生大掃除,清潔美化校園。

以上這些,時(shí)時(shí)鞭策和提醒學(xué)生該怎樣面對學(xué)習(xí)和生活、養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣、做一個(gè)什么樣的人。

三、 豐富多彩的活動(dòng)

1、抓好每周一升旗儀式,開展了按班級輪流作好國旗下的講話、出校報(bào)《閭河圃》。

2、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎(jiǎng)懲,以兩個(gè)“窗口”(廣播站和宣傳欄)宣傳等形式,切實(shí)抓好了學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的教育。

3、為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,加強(qiáng)學(xué)生對危害因素的辨識能力和自我保護(hù)能力,樹立正確的安全觀念和社會責(zé)任意識,結(jié)合當(dāng)前學(xué)校安全教育工作,開展對自然災(zāi)害、人為災(zāi)害的認(rèn)識和自我保護(hù)為主題的教育活動(dòng);以“責(zé)任、安全、和諧”主題的班會活動(dòng)。

4、切實(shí)開展了學(xué)科興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識拓展了空間。

四、校園文化建設(shè)的發(fā)展方向與思路

我校校園文化建設(shè),在充分肯定成績的同時(shí),我們還必須清醒地看到,存在不少問題與不足,例如,缺乏規(guī)模品牌效應(yīng),精品活動(dòng)不夠規(guī)模,與社會、社區(qū)聯(lián)系不夠密切。

在下一階段,校園文化建設(shè)的基本思路是:

1. 積極推進(jìn)公民道德教育,培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才,使學(xué)生德才兼?zhèn)洌玫剡m應(yīng)人才市場的競爭

2. 淡化說教色彩,使學(xué)生德育教育變被動(dòng)為主動(dòng),開展形式多樣的形式,使其主動(dòng)樂于接受教育并變成自己的主動(dòng)性行為。

3. 推進(jìn)素質(zhì)教育,拉近社會和學(xué)校的距離,讓校園文化建設(shè)走出圍墻、走向社會、融入社會。

4. 學(xué)風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持不懈,創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。

5. 做大做強(qiáng),培育幾個(gè)備受社會關(guān)注的精品校園文化項(xiàng)目,成為我校的閃光點(diǎn)。

環(huán)境吸引人,文化影響人,習(xí)慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富,力求再上一個(gè)新的臺階。

第二篇:東都中學(xué)201*校園文化建設(shè)工作總結(jié)

東都鎮(zhèn)初級中201*學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

校園是培養(yǎng)人、教育人的地方,同時(shí)又是各種文化互相交織的地方,把握好這一影響學(xué)生成長的重要場合,對學(xué)生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。東都中學(xué)在校園文化建設(shè)中,以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在促進(jìn)學(xué)生的健康成長的同時(shí)也推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè),使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

一、全面開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),樹立校園精神

校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。為此,在充分考慮學(xué)校發(fā)展的前提下,我們確立了“創(chuàng)辦人民滿意教育,構(gòu)建文明和諧校園”的中長期目標(biāo)。通過辦學(xué)目標(biāo)和校風(fēng)要求形成巨大的精神力量和心理環(huán)境,激勵(lì)鞭策師生健康成長。

1、師德師風(fēng)建設(shè):我校師德師風(fēng)建設(shè)工作在全體教職工進(jìn)行。在教師中,以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn),在干部職工中,以愛崗敬業(yè)教育為重點(diǎn)。具體措施是:召開領(lǐng)導(dǎo)班子會,要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務(wù)實(shí),公開辦事制度,社會承諾服務(wù)制度,依法治教,依法從教,規(guī)范辦學(xué)秩序;召開黨員大會,會上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去,大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作,把

師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來,在“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性”學(xué)習(xí)活動(dòng)中,做師德師風(fēng)的楷模;召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾;設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話,接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督,學(xué)校對收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾;開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查,對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。通過教育,我校全體教職員工能夠做到“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表。

2、德育教育:堅(jiān)持把公民道德教育與學(xué)生行為養(yǎng)成教育結(jié)合,具體細(xì)化文明窗口建設(shè)——師生行為文明、集會文明、校園環(huán)境建設(shè),以培養(yǎng)學(xué)生高尚品德素質(zhì)為目標(biāo),多方位,多層次的強(qiáng)化教育。為了提高道德素質(zhì)教育真正的落到實(shí)處,具體做法是:①、將知、情、意、行有機(jī)的結(jié)合起來,做到曉知以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。每學(xué)期的第一周定為行為規(guī)范教育周,要求班主任有計(jì)劃的組織班級學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》等有關(guān)內(nèi)容。新生入學(xué),政教處還組織召開“行為規(guī)范教育”專題講座報(bào)告會,對新生在校日常行為規(guī)范進(jìn)行比較系統(tǒng)的教育培訓(xùn),嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī),使之能盡快地熟悉并適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。在組織學(xué)習(xí),識記有關(guān)規(guī)范條款之后,政教處還組織考核檢查,以強(qiáng)化認(rèn)知。為了把文明規(guī)范教育落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活一言一行中,政教處、年級組長、班主任和課任老師形成共識,加強(qiáng)了對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育與督促,做到有檢查,有公示,有反饋,收到良

好的效果。②、與創(chuàng)建先進(jìn)班級等相結(jié)合,學(xué)校在評選各級先進(jìn)班級時(shí),把班級學(xué)生的日常行為規(guī)范和道德素質(zhì)作為重要條件之一來考評。③、結(jié)合“校園文明督導(dǎo)崗”活動(dòng),讓每一位學(xué)生都參與校園管理,在督導(dǎo)活動(dòng)中,通過教育他人,已達(dá)到自我教育,自我約束,不斷提高自身道德素質(zhì)。幾年來,學(xué)生精神文明、品質(zhì)道德水平不斷得到提高,校園內(nèi)好人好事層出不窮,拾金不昧的事跡感人至深。

二、充分利用已有文化設(shè)施,積極開展校園文化建設(shè)

校園文化是對學(xué)生進(jìn)行教育的載體之一。為了使校園文化建設(shè)得到切實(shí)的開展,學(xué)校在不斷加強(qiáng)人員和制度建設(shè)的同時(shí),還充分挖掘已有的文化教育設(shè)施來積極開展校園文化建設(shè)。

1、充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用,營造良好文化氛圍

廣播、櫥窗、黑板報(bào)是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施。發(fā)揮廣播、櫥窗黑板報(bào)等宣傳工具的作用,營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。長期以來,學(xué)校十分重視在開展廣泛校園文化建設(shè)的過程中,發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢,以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律,以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導(dǎo)師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前學(xué)校廣播室已走上了規(guī)范播音的軌道,每天廣播時(shí)間1小時(shí),除定時(shí)廣播中央人民廣播電臺新聞節(jié)目、宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn),在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。另外,櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口,學(xué)校和社

會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。由于學(xué)校的長期營造和建設(shè),上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作,發(fā)揮了重要的教育作用,深為師生和上級有關(guān)部門的好評。

2、開展各種主題文化活動(dòng),全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長。

校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的。充分利用各種主題文化活動(dòng),全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長是學(xué)校開展校園文化建設(shè)、推行素質(zhì)教育的重要舉措。開展各類主題教育活動(dòng):如“中小學(xué)弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月”、“安全教育周”、“心理健康教育周”等;堅(jiān)持每周一升旗制度,并利用國旗下講話、校會、團(tuán)隊(duì)會、班會、課堂、板報(bào)等形式,對學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育。堅(jiān)持舉辦每年一屆的“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”“體育節(jié)”“讀書節(jié)”等活動(dòng),對學(xué)校的文化建設(shè)進(jìn)行全面檢閱;舉辦知識競賽,朗誦、演講比賽,科技講座,小論文評選,卡拉ok演唱會,征文比賽、畫展、手抄報(bào)設(shè)計(jì)、文藝匯演等活動(dòng),全面展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長;指導(dǎo)學(xué)生辦好記者團(tuán)、文學(xué)社、校廣播室。內(nèi)容豐富多彩,形式多種多樣,使廣大學(xué)生參與其中、樂在其中,在娛樂和輕松中?梢哉f,各種主題文化活動(dòng)作為推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的外在動(dòng)力,在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用。

三、不斷完善文化設(shè)施,努力建設(shè)高雅校園環(huán)境

校園環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操,對學(xué)生起到潛移默化的作用。學(xué)校將校園環(huán)境的建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,在資金貧乏的情況

下,從未停止過對校園環(huán)境的建設(shè)、改造、更新,使學(xué)校的環(huán)境更適合學(xué)生的教育和培養(yǎng)。

1、搞好校園美化、凈化,發(fā)揮環(huán)境的教育功能

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場所,美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對學(xué)生的教育。校園環(huán)境和校園文化建設(shè),我校堅(jiān)持以“注重遠(yuǎn)景布局規(guī)劃,配套設(shè)施規(guī)范齊全”和“整體規(guī)劃、分相設(shè)施、逐步完成”為目標(biāo),力求做到建筑營造整體美,綠化營造環(huán)境美,名人佳作營造藝術(shù)美,人際和諧營造文明美。學(xué)校有符合規(guī)格的升旗設(shè)施;學(xué)校德育常規(guī)設(shè)施完善:有符合規(guī)格的升旗設(shè)施和廣播設(shè)備。《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、“八榮八恥”的大幅宣傳標(biāo)語已上墻,設(shè)置了八面創(chuàng)建“平安校園”固定標(biāo)語牌。校內(nèi)顯眼位置有公民道德規(guī)范20字和大型世界地圖、中國地圖,教學(xué)樓、有校風(fēng)橫幅及多幅校園專用的名人名言,班班懸掛國旗。校園環(huán)境優(yōu)美,綠樹成蔭,有兩座中心花園、一個(gè)花圃?傊@寬敞、整潔、優(yōu)美,體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍,并融教育性和藝術(shù)性為一體,讓學(xué)生置身于良好的教育環(huán)境中,受到熏陶,潛移默化。

另外,強(qiáng)化“校園即我家,美化靠大家”的觀念,教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校的一草一木,積極培養(yǎng)學(xué)生參與校園的美化凈化工作,采取分片包干的辦法,實(shí)行課室、公區(qū)每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗的清潔衛(wèi)生制度;多設(shè)置垃圾桶等潔具,編碼落實(shí)到各班級,由各班級負(fù)責(zé)保管、清倒;設(shè)保潔員,全日制保潔。

2、積極籌措資金,創(chuàng)設(shè)完善物質(zhì)條件

在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時(shí),學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè),積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。

校園文化是是學(xué)校的生命所在,是一顆生命之樹。學(xué)校中具體的物質(zhì)、行為、制度和精神狀態(tài)就是樹之葉,學(xué)校中全體師生對待這些物質(zhì)、行為、制度、精神的態(tài)度方式就是樹之根,學(xué)校所處的本土文化就是樹之土壤,而我們?nèi)w師生的心血與汗水就是樹所需要吸收的水分與營養(yǎng),我們將傾盡心力,把這棵大樹培植得蒼翠挺拔,秀于眾林而庇蔭后昆。

東都鎮(zhèn)初級中學(xué)

201*.12

第三篇:尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

校園精神是校園文化的靈魂,良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。結(jié)合我校的實(shí)際,以創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)為目標(biāo),開展了一系列的校園文化建設(shè)活動(dòng),在全體師生的共同努力下,已取得了一定的成效,F(xiàn)將我校本學(xué)期的校園文化建設(shè)工作開展情況總結(jié)如下:

一、開展校園文化建設(shè),樹立校園精神。

(一)、校園環(huán)境:優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶,觸景生情,因美生愛,從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),感到舒心怡神,從而增強(qiáng)環(huán)境保衛(wèi)意識。豐厚多彩、健康高雅的校園文化,有利于學(xué)生正確的全球觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

(二)、校園布局:校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美,教學(xué) 樓、運(yùn)動(dòng)場盡顯雄渾之美;花圃、草地,又不失靈秀之美。

(三)、校門:校門給人的形象高大沉穩(wěn),目標(biāo)篤信,給人一種執(zhí)著進(jìn)取、勇于開拓的力量,催人奮進(jìn);步入校門,給人一種異彩紛呈的愉悅,穿行其中,又讓人盡享柳暗花明的驚喜;計(jì)算機(jī)房、多媒體教室等,無不散發(fā)著濃濃的當(dāng)代化氣息。

(四)、樓道標(biāo)語:體現(xiàn)“動(dòng)靜結(jié)合”的教育理念,動(dòng),是主動(dòng)出擊的一種人生態(tài)度,靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄,以靜制動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,顯示出咱們朱木橋人所追求的教育理想是:讓咱們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。

(五)、綠化:咱們追求以綠為主色調(diào),花開四季的成效。全力做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。表明咱們追求的是可持續(xù)成長,花草樹木的布局錯(cuò)落有致,疏密相間,暗含著:孩子就是祖國的花朵,他們的個(gè)體是有差別的,咱(更多請搜索:www.7334dd.com)們將充分尊重這種差別,讓孩子盡可能的和諧成長、完全 成長。

(六)、班級文化建設(shè):咱們每一個(gè)教室都是一個(gè)展臺。目標(biāo)是為了讓老師和學(xué)生張貼課表、班級規(guī)章或文化知識素養(yǎng)積累等。同時(shí)每一個(gè)班級能夠自行挑選展臺的顏色作為本班的“本色”。每個(gè)班級都有由本班的師生協(xié)作設(shè)計(jì)的性格化的班標(biāo),展示各自性格,彰現(xiàn)班級的特色,達(dá)到性格與共性的和諧統(tǒng)一。

(七)、 文化墻:“讓每一面墻說話”是咱們對校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。咱們本著“高品位、兒童化”的原則,對學(xué)校的墻壁執(zhí)行 文化著裝。在內(nèi)容上,咱們將學(xué)校的維護(hù)制度和師生的作品結(jié)合,把代表國產(chǎn)燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表當(dāng)代文化成長的科技知識、天文、地理知識等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地點(diǎn),執(zhí)行 完全 鋪展,點(diǎn)面結(jié) 1

合。讓每一面墻所說的話,和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

二、校園精神文化建設(shè)方面

大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。舉行豐富多彩校園文化活動(dòng),文化活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)血脈,它豐富活躍著校園文化,豐富多彩的校園文化系列活動(dòng),能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力,因此學(xué)校一直以來都十分重視校園文化活動(dòng)建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它首要包含校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、性格、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,并細(xì)致 體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際聯(lián)系上。

(一)、校風(fēng)建設(shè):校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造,校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上,校風(fēng)首要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用,催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理成長具有保衛(wèi)作用,對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)悍的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

(二)、教風(fēng)建設(shè):教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué) 的特性 、作風(fēng)和風(fēng)格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。讓新教師高速入角,讓青年教師高速 形成教育風(fēng)格,讓中老年教師在教學(xué) 上推陳出新,大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所成長,從而形成實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的教風(fēng),推動(dòng)我鎮(zhèn)教學(xué) 維護(hù)教學(xué) 質(zhì)量的和諧成長,穩(wěn)步攀升。3、學(xué)風(fēng)建設(shè):學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)流程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和要領(lǐng),是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)流程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)性、生活習(xí)性、衛(wèi)生習(xí)性、行為習(xí)性等方面的表現(xiàn)。咱們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口,率先創(chuàng)造出“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”,并以此為起點(diǎn),對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等執(zhí)行 優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練,全力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞完全 成長的人,和諧的人。

(三)、積極開展體育活動(dòng)。文化節(jié)的召開,營造了良好的校園文化氛圍。開展體育活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)校凝聚力的有效途徑,在今年開展的學(xué)生拔河、籃球、運(yùn)動(dòng)會比賽上,更高、更快、更強(qiáng)的追求深入人心,團(tuán)結(jié)友愛,勇爭第一人文精神得到充分體現(xiàn),奧林匹克精神得到宏揚(yáng)。

(四)、學(xué)校人際聯(lián)系建設(shè):學(xué)校人際聯(lián)系包含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的聯(lián)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的聯(lián)系、教師之間的聯(lián)系、教師與學(xué)生之間的聯(lián)系、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系。和諧的學(xué)校人際聯(lián)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體,更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際聯(lián)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性,更好的發(fā)揮私人才能,提高工作效

率。和諧的學(xué)校人際聯(lián)系還有助于排除和防止教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突,更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。

要使學(xué)校教育工作行之有效,除正面教育、積極灌輸外,還必須充分挖掘和運(yùn)用 校園文化的潛移默化作用,高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的,但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的,要相信,優(yōu)化的校園文化建設(shè)必然會結(jié)出人才成熟之果。

總之,校園寬敞、整潔、優(yōu)美,體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍,并融教育性和藝術(shù)性為一體,讓學(xué)生置身于良好的教育環(huán)境中,受到熏陶,潛移默化。

第四篇:巴仁鄉(xiāng)第二中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)12

巴仁鄉(xiāng)第二中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想

營造和諧的育人環(huán)境,是一代又一代人不懈的追求。校園文化,就是以校園為地理環(huán)境圈,以社會文化為背景,以學(xué)校維護(hù)者和全體師生員工組成的校園人為主體,以群體價(jià)值觀念為核心的一種文化,它既反映文化的通常性,又有自身的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧,它包含物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè),這三個(gè)方面建設(shè)的完全 、和諧的成長,將為學(xué)校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

二、總體目標(biāo)

(一)正確把握校園文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及其意義

議決校園文化建設(shè),改動(dòng)師生把學(xué)校基本地看成是一個(gè)傳授知識的地點(diǎn),改動(dòng)大眾一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動(dòng)等片面識別,而是要議決提高校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系,議決深入挖掘校園文化精神,提高師生對校園文化的識別和見解,使師生議決對校園文化的重新識別來進(jìn)一步識別學(xué)校的價(jià)值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會成長的聯(lián)系,并議決校園文化建設(shè)來實(shí)現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。

(二)以校園文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)生的完全 成長

基本目標(biāo)是以優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,高雅的藝術(shù)情趣,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,科學(xué)的人文精神,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng),帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和導(dǎo)向正確的輿論氛圍,引導(dǎo)廣大師生樹立正確的全球觀、人生觀和價(jià)值觀。

(三)落實(shí)科學(xué)成長觀,以校園文化建設(shè)來促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康成長追求高品位的學(xué)校文化,是以學(xué)校文化價(jià)值觀形成強(qiáng)悍的文化場和文化力,咱們就是要在緊抓教學(xué) 主渠道的同時(shí),注重對學(xué)生執(zhí)行 思想政治教育及道德規(guī)范教育,豐厚學(xué)生的校園文化生活,議決積極開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的性格特長和能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使校園文化真實(shí)發(fā)揮育人功能,從而造就社會成長的有理想、有抱負(fù)、有特色的人才,使學(xué)校成長進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界,也議決校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校成長的核心競爭力。

三、實(shí)施原則:

育人性原則:根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特性 和形勢須要,與當(dāng)今保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)密切結(jié)合起來,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

整體性原則:校園文化建設(shè)要契合黨的教育方針,圍繞學(xué)校中心工作,密切聯(lián)系社會實(shí)際,緊緊體現(xiàn)時(shí)代精神,同時(shí),校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和要領(lǐng),豐厚校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,議決新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。

四、建設(shè)重點(diǎn)

(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)。

本著“追求高品位,主題鮮明化,上下齊心力,和諧大成長 ”的建設(shè)理念,搞好校園的綠化,樓道的布置,展板櫥窗的設(shè)計(jì),適當(dāng)添加一些供師生休息、讀書的設(shè)施,讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性,都能自然地成為育

人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1、校園環(huán)境:優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶,觸景生情,因美生愛,從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),感到舒心怡神,從而增強(qiáng)環(huán)境保衛(wèi)意識。豐厚多彩、健康高雅的校園文化,有利于學(xué)生正確的全球觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

2、校園布局:校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美,教學(xué) 樓、運(yùn)動(dòng)場盡顯雄渾之美;花圃、草地,又不失靈秀之美。

3、校門:校門給人的形象高大沉穩(wěn),目標(biāo)篤信,給人一種執(zhí)著進(jìn)取、勇于開拓的力量,催人奮進(jìn);步入校門,給人一種異彩紛呈的愉悅,穿行其中,又讓人盡享柳暗花明的驚喜;計(jì)算機(jī)房、多媒體教室等,無不散發(fā)著濃濃的當(dāng)代化氣息。

4、樓道標(biāo)語:體現(xiàn)“動(dòng)靜結(jié)合”的教育理念,動(dòng),是主動(dòng)出擊的一種人生態(tài)度,靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄,以靜制動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,顯示出咱們朱木橋人所追求的教育理想是:讓咱們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。

5、綠化:咱們追求以綠為主色調(diào),花開四季的成效。全力做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。表明咱們追求的是可持續(xù)成長,花草樹木的布局錯(cuò)落有致,疏密相間,暗含著:孩子就是祖國的花朵,他們的個(gè)體是有差別的,咱們將充分尊重這種差別,讓孩子盡可能的和諧成長、完全 成長。

6、班級文化建設(shè):咱們每一個(gè)教室都是一個(gè)展臺。目標(biāo)是為了讓老師和學(xué)生張貼課表、班級規(guī)章或文化知識素養(yǎng)積累等。同時(shí)每一個(gè)班級能夠自行挑選展臺的顏色作為本班的“本色”。每個(gè)班級都有由本班的師生協(xié)作設(shè)計(jì)的性格化的班標(biāo),展示各自性格,彰現(xiàn)班級的特色,達(dá)到性格與共性的和諧

統(tǒng)一。

7、 文化墻:“讓每一面墻說話”是咱們對校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。咱們本著“高品位、兒童化”的原則,對學(xué)校的墻壁執(zhí)行 文化著裝。在內(nèi)容上,咱們將學(xué)校的維護(hù)制度和師生的作品結(jié)合,把代表國產(chǎn)燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表當(dāng)代文化成長的科技知識、天文、地理知識等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地點(diǎn),執(zhí)行 完全 鋪展,點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說的話,和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

(二)、校園精神文化建設(shè)方面

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它首要包含校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、性格、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,并細(xì)致 體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際聯(lián)系上。

1、校風(fēng)建設(shè):校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造,校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上,校風(fēng)首要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用,催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理成長具有保衛(wèi)作用,對不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)悍的抵御力量,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風(fēng)建設(shè):教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué) 的特性 、作風(fēng)和風(fēng)格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。讓新教師高速入角,讓青年教師高速 形成教育風(fēng)格,讓中老年教師在教學(xué) 上推陳出新,大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所

成長,從而形成實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的教風(fēng),推動(dòng)我鎮(zhèn)教學(xué) 維護(hù)教學(xué) 質(zhì)量的和諧成長,穩(wěn)步攀升。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè):學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)流程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和要領(lǐng),是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)流程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)性、生活習(xí)性、衛(wèi)生習(xí)性、行為習(xí)性等方面的表現(xiàn)。咱們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口,率先創(chuàng)造出“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”,并以此為起點(diǎn),對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等執(zhí)行 優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練,全力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞完全 成長的人,和諧的人。

4、學(xué)校人際聯(lián)系建設(shè):學(xué)校人際聯(lián)系包含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的聯(lián)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的聯(lián)系、教師之間的聯(lián)系、教師與學(xué)生之間的聯(lián)系、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系。和諧的學(xué)校人際聯(lián)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體,更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際聯(lián)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性,更好的發(fā)揮私人才能,提高工作效率。和諧的學(xué)校人際聯(lián)系還有助于排除和防止教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突,更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。

總之,要使學(xué)校教育工作行之有效,除正面教育、積極灌輸外,還必須充分挖掘和運(yùn)用 校園文化的潛移默化作用,高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的,但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的,要相信,優(yōu)化的校園文化建設(shè)必然會結(jié)出人才成熟之果。

第五篇:南鄭縣碑壩中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

南鄭縣碑壩中學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長,推進(jìn)了德育建設(shè),提高了學(xué)校的發(fā)展層次,形成了具有濃厚的校園文化氛圍,營造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是:

一、學(xué)校文化建設(shè)有機(jī)構(gòu),責(zé)任明確,加強(qiáng)了工作協(xié)調(diào)

學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校校長和黨支部書記任正副組長,辦公室設(shè)在校長室,負(fù)責(zé)處理日常工作,領(lǐng)導(dǎo)小組成員是學(xué)校各處室領(lǐng)導(dǎo)。其中校黨支部、政教處負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作,校紀(jì)校風(fēng)建設(shè),學(xué)生的日常行為規(guī)范教育管理工作,班級管理與評比。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)日常的教學(xué)工作,學(xué)生的學(xué)風(fēng)管理工作。安保處主要負(fù)責(zé)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作,以及學(xué)校進(jìn)出人口的管理?倓(wù)處主要負(fù)責(zé)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè),學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理,學(xué)校的財(cái)務(wù)管理。黨政工團(tuán)緊密配合,結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際,齊抓共管,積極開展學(xué)校文化建設(shè)。

二、開展豐富的文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn),是育人的重要途徑。為此,我校充分挖掘潛力,廣泛運(yùn)用教育資源,積極開展校園文化活動(dòng)。包括:

1、主題鮮明,形式多樣的主題班會

根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會普遍關(guān)心的問題,我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會:養(yǎng)成教育(主題有:做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責(zé) - 1 -

任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長等);心理輔導(dǎo)(主題有:如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力,做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等)。有時(shí)還邀請家長參加,收到了較好的教育效果。

2、國旗下的講話,莊嚴(yán)的正面教育

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育,如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話語雖不多,但非常注重實(shí)效,在莊嚴(yán)的國旗下,嚴(yán)肅的氛圍中,收到了很好的教育效果,國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍

我們充分利用好學(xué)校門戶網(wǎng)站、廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施,充分發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍,以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的情操塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校門戶網(wǎng)站建立三年來,極大地宣傳了學(xué)校,產(chǎn)生了廣泛的社會影響。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí),除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外,還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn),在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊,大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口,學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學(xué)校工作,提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng),搭建個(gè)性發(fā)展平臺

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng),為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義 - 2 -

榮辱觀”、“珍愛生命,拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的初中生”等專題活動(dòng),既進(jìn)行了思想品德教育,又豐富校園文化生活,開拓了同學(xué)們的視野;“校園文化藝術(shù)節(jié)”、 “春運(yùn)會”、 “校級籃球賽”、“祖國在我心中征文比賽”、 “手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”、“慶五四演講活動(dòng)”、“經(jīng)典詩文誦讀”等課外活動(dòng),為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺,展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長; “消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng),讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識,大大增強(qiáng)了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實(shí)效性。

三、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分,是看得見、摸得著的,是德育工作的中心環(huán)節(jié),是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面:

1、是完善“他律”,倡導(dǎo)“自律”。通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與落實(shí),使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制(如評選德育標(biāo)兵)并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn);在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境,形成健康的輿論,杜絕不良行為的發(fā)生,形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律,還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育,通過樹立榜樣,創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣 - 3 -

形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。

2、是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié),促進(jìn)養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事,事事皆育人;教師無小節(jié),處處是楷!钡裙庞(xùn)和格言,提倡“寓卓越于平凡,寓成功于細(xì)節(jié)”等理念,及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定等集體輿論手段,并與家庭教育達(dá)成共識,讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

經(jīng)過不懈努力,我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng),已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),“人人是碑中形象,個(gè)個(gè)是碑中環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。

四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、加大經(jīng)費(fèi)投入,科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn),以營造高品位的文化氛圍為突破

口,以創(chuàng)建“縣級名!睘榘l(fā)展目標(biāo),不斷加大經(jīng)費(fèi)投入,對校園進(jìn)行了布局調(diào)整,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開,新建了男生公寓和硬化了寬敞美麗的校道、改造了學(xué)生食堂;美化綠化亮化了整個(gè)校園,使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設(shè),提高校園文化品位。

“處處是教育之地” ,是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門,“博學(xué)篤志識世界, - 4 -

切問近思攬文明”的大型對聯(lián),激勵(lì)著師生拼搏進(jìn);進(jìn)入校園,“誠信、敬業(yè)、篤志、博學(xué)”的校訓(xùn), “學(xué)為人師,行為世范”的教風(fēng)和“樂學(xué)、善思、奮進(jìn)、創(chuàng)造”的學(xué)風(fēng),莊重、醒目,催人奮進(jìn);“步迎晨風(fēng),想想今天要學(xué)習(xí)什么;目送夕陽,想想今天學(xué)會了什么”等警句,耐人尋味,時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志;班級教室中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界,時(shí)刻激起學(xué)生的愛國之情;學(xué)生作品展,展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲,墻壁會說話,花草也賦詩,設(shè)施能啟智,學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計(jì),把教育目的和科學(xué)文化知識,融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

3、人人參與,構(gòu)建各具特色的班級文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學(xué)生提供展示才華,挖掘潛能,充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,在校園整體規(guī)劃的同時(shí),學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生走進(jìn)自然,就地取材,把花草種進(jìn)教室,孕育出宜人的教學(xué)環(huán)境。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋,不同的年級不同的班級有不同的欄目。名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學(xué)生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任;“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力;“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通,拉進(jìn)了師生間的距離;“班級之星”帶動(dòng)了全班,堅(jiān)定了信心,每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,驕傲的告訴同學(xué)和老師:我能行,我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心,知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。 - 5 -

經(jīng)過一年的實(shí)踐和完善,班級文化建設(shè)也成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。

五、樹立可學(xué)的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì),激勵(lì)是第一位!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素,樹立榜樣,大力宣傳,讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在校園櫥窗中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子,及時(shí)通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng),并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各年級,各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄,及時(shí)表揚(yáng)在年級、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣,既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感,又讓他們感覺到肩上的責(zé)任,同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣,讓師生明白榜樣就在身邊,讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量,讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

如今,我校的校園文化建設(shè)已取得了階段性的成果,校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一,文化氛圍濃厚,辦學(xué)理念獨(dú)特新穎,管理模式民主規(guī)范。全體師生牢記校訓(xùn),知辱明恥,團(tuán)結(jié)進(jìn)取。我們深信,隨著校園文化建設(shè)的不斷深入,必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,必將迎來更加燦爛輝煌的明天。

二○一二年十二月四日

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