第一篇:學(xué)年度體育課改總結(jié)
學(xué)年度體育課改總結(jié)
體育課改實驗已經(jīng)進(jìn)行了幾年,在這幾年的嘗試過程中,我們感到這是一項非常艱巨的任務(wù)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書貫徹了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和第三次全國教育工作會議的精神,依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求,我們要認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,努力創(chuàng)造出有利于學(xué)生主動合作,探究的氛圍,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展學(xué)習(xí)體育的能力。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,建立和諧的課堂氣氛,與學(xué)生們一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
(www.7334dd.com 教育整理)
以上是我在這幾年來在新教材實施過程中的一點做法。作為一名體育教師,要想把學(xué)生培養(yǎng)成為高水平的人才,我們還需要長期的探討和實踐,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神,在觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上與時具進(jìn),為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力。
第二篇:體育課改實驗總結(jié)
體育課改實驗總結(jié)
改革已經(jīng)進(jìn)行了一年,在這一年的嘗試過程中,感覺到體育課改實驗是一項非常艱巨的任務(wù)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書貫徹了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和第三次全國教育工作會議的精神,依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求,認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以育人為宗旨,以學(xué)生為主體,重視教學(xué)方法,特別是學(xué)習(xí)方法的改變,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生得到全面發(fā)展。依據(jù)上述精神我們在體育課上,通過比賽或觀看比賽來培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;獲取新知識、搜集和處理信息的能力;通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極情感的體驗,提高對體育的認(rèn)識,達(dá)到體育鍛煉的效果。同時,在體操課、武術(shù)課中通過讓學(xué)生自編動作過程,達(dá)到讓學(xué)生實現(xiàn)自我完善過程,實現(xiàn)自我價值的體驗過程。
一、教學(xué)計劃
首先制定三年的教學(xué)計劃、一年的教學(xué)計劃、學(xué)期的教學(xué)計劃,然后組成課改實驗小組并制定課改實驗計劃。
二、教學(xué)內(nèi)容
新編的體育課程標(biāo)準(zhǔn)非常概括,體現(xiàn)較大的導(dǎo)向性。而新編的體育教材在內(nèi)容上也有很大的彈性空間,給了教師很大的自選空間,我們在教學(xué)時根據(jù)本地的實際情況,靈活地選擇內(nèi)容,同時結(jié)合自己的經(jīng)驗,依據(jù)學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)來安排內(nèi)容并加入新的知識點。盡量與他們的生活實際相聯(lián)系,使所學(xué)的內(nèi)容更易接受。比如,今年的世界杯足球賽,我們就利用課上時間讓學(xué)生在實驗教室里觀看比賽。尤其是中國隊對哥斯達(dá)黎加,學(xué)生們觀看的熱情非常高。在學(xué)生欣賞比賽和在比賽中或比賽后進(jìn)行評述時,恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,振奮學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,提高學(xué)生的愛國主義覺悟,并聯(lián)系實際幫學(xué)生樹立健康的道德價值觀。
三、教學(xué)方法
實驗教師在一起共同商討,爭取在教學(xué)方法上有所改進(jìn)。第一,我們從課的內(nèi)容中挖掘出具有創(chuàng)新傾向的知識點,然后把這些知識與學(xué)生的接受能力結(jié)合起來,利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的性格和喜歡形象思維的特點進(jìn)行課堂教學(xué)。例如,讓學(xué)生利用課下時間收集礦泉水瓶,擺出各式各樣的圖形并加以說明,上課時讓學(xué)生們分組討論自己設(shè)計的圖形,進(jìn)行發(fā)言。學(xué)生們發(fā)言非常積極,有的說:“我選的是禁煙圖形,說明吸煙有害健康!庇械恼f:“我擺的是一個人踢足球的圖形,說明運動有利于健康!庇械恼f“我擺的是大力神杯的圖形,說明我們每個人都向往它,可惜中國人拿不到!薄S后教師又啟發(fā)學(xué)生,這些瓶還能干什么,學(xué)生們各抒己見:“把它裝上沙子當(dāng)手榴彈用,可以鍛煉臂力”;“當(dāng)保齡球瓶,做游戲時看誰命中得多”……通過欣賞和評述營造了一種和諧、平等的氣氛,提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮個人的想象力,大膽創(chuàng)新。使他們感到體育跟美育緊密聯(lián)系在一起,激發(fā)了美的欲望。第二,關(guān)注個體差異與不同需求,對學(xué)生進(jìn)行個別化的因材施教。例如,運動技能比較好的學(xué)生在練習(xí)某方面素質(zhì)時,提出要求后就讓他們自己去練習(xí),比如籃球、足球、乒乓球等。對運動技能比較差的學(xué)生就需個別輔導(dǎo),這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又提高了教學(xué)質(zhì)量。第三,采用合作化的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)會在各方面與人合作,在相互合作中體驗人際關(guān)系,并在這種環(huán)境中找到自己適當(dāng)?shù)奈恢。這更有利于同學(xué)之間共同研究問題、解決問題,并讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、理解他人、尊重他人,共同分享集體成果。例如,在教學(xué)生技巧的組合動作時,讓同學(xué)們自由結(jié)組,依據(jù)每個人的特點,同學(xué)之間互相商量,制定出一套或幾套成套動作,由個別同學(xué)來完成。這樣,就能充分發(fā)揮每個學(xué)生的自身優(yōu)勢,既激發(fā)了他們的創(chuàng)作積極性,又鍛煉了學(xué)生之間相互合作的能力。
四、教學(xué)評價
從過去的單一評價改為了多樣化的評價。我們采用了以下的格式對學(xué)生進(jìn)行平時積累評價(教師記錄)。
教師根據(jù)記錄對學(xué)生進(jìn)行評價,然后與學(xué)生個人評價、小組與小組之間的評價結(jié)合起來、在加上學(xué)校舉辦的各項比賽,使學(xué)生在評價中得到多方評價,更加了解自己,提高學(xué)生的自尊心與自信心。
五、開發(fā)課程資源
在平時,我們讓學(xué)生利用課余、星期天的時間,自己或由家長陪同在家里或在社區(qū)體育場所進(jìn)行鍛煉,這樣既鍛煉了身體又調(diào)整了大腦,使大腦得到充分休息,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。我們還利用蓮花山、抱犢寨的資源對學(xué)生進(jìn)行簡易的攀巖訓(xùn)練。
以上是我們在這一年來對新教材在實施過程中的一點做法,要想把學(xué)生培養(yǎng)成為高水平的人才,還要長期的學(xué)習(xí)和實踐,不斷提高自己的才能和敬業(yè)精神,努力做好自己的工作,在觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上多作些探討,進(jìn)一步提高學(xué)生對體育的興趣,使他們走出校門之后也懂得體育鍛煉,使之終身受益。
第三篇:體育課改總結(jié)
體育課改總結(jié)
蔡輝
體育與健康教學(xué)建立了“健康第一”的指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主題。但在體育教學(xué)中,仍有不少老師在追求學(xué)生服從命令,步調(diào)一致的機(jī)械操練。這種一刀切的教學(xué)方法,束縛了學(xué)生的行動。違背了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。現(xiàn)將所得總結(jié)如下:
一、把音樂、美術(shù)引入到體育教學(xué)中來。
在以往的體育教學(xué)中,主要以跑、跳、投三大項為主,學(xué)生接受起來感覺到枯燥無味,甚至討厭這種周而復(fù)始的形式體育課。把音樂、美術(shù)引入到體育課,可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的積極性。通過音樂,烘托出氣氛。學(xué)生在完成活動時會感到輕松和愉快。充分調(diào)動了學(xué)生的積極生。
在體育活動中引入美術(shù),既能培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的好習(xí)慣又能鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)。如在游戲加,讓學(xué)生自己拼擺圖形,然后再利用學(xué)生自己創(chuàng)造的圖形進(jìn)行游戲,學(xué)生既高興又有成就感。這大提高了學(xué)生的自主參與的精神。
二、在體育教學(xué)中以游戲教學(xué)為主。
游戲是學(xué)生非常喜歡的一種活動。學(xué)生愿意參加,游戲在教學(xué)中能使學(xué)生產(chǎn)生輕松愉快的情感體驗。而愉快肯定的情感可以對人產(chǎn)生積極作用。這種積極作用能使學(xué)生的情緒飽滿。利用學(xué)生這種喜歡游戲的心理把一些枯燥的體育練習(xí)帶入到游戲中去。學(xué)生就會更容易接受。如教學(xué)50米跑時,可以把這個內(nèi)容游戲化,把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組。進(jìn)行迎面接力賽。這樣既達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),還在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識。
三、把愛心貫穿于整個體育教學(xué)
體育教學(xué)與其它課程教學(xué)的最大不同就是體育是以身體活動為主,由于學(xué)生年紀(jì)較小,活動能力有限,在活動中不免會受到各種問題。這就需要教師用一顆愛心去關(guān)心和愛護(hù)他們。要用適合的語言來鼓勵學(xué)生。特別是對一些活動能力較差的學(xué)生。讓他們形成自己也能行的心理。而不能用訓(xùn)斥挖苦和諷刺的語言來傷害他們。更不能嫌棄歧視他們。
教師的愛心關(guān)系到學(xué)生的健康發(fā)展。在體育教學(xué)中教師的愛心要在整個教學(xué)過程中體現(xiàn)出來,讓學(xué)生真正體會到體育的樂趣,喜歡上體育課。
第四篇:體育課改實踐總結(jié)
體育課改實踐總結(jié)
體育與健康教學(xué)確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生”為主題。但在體育教學(xué)中,仍有不少教師在追求學(xué)生服從命令,步調(diào)一致的機(jī)械操練。這種“一刀切”的教學(xué)方法,束縛了學(xué)生的行動,違背了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,現(xiàn)將所得總結(jié)如下:
一、把音樂、美術(shù)引入到體育教學(xué)中來。
在以往的體育教學(xué)中,主要以跑、跳、頭三大項為主,學(xué)生接受起來感覺到枯燥無味,甚至討厭這種周而復(fù)始的形式體育課。把音樂、美術(shù)引入到體育課,可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的積極性。通過音樂(敬請期待公文素材庫推出更好文章:Wwww.7334dd.com),烘托出氣氛學(xué)生在完成活動時既感到輕松又感到愉快,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:韻律操、韻律小舞蹈在音樂的伴奏下進(jìn)行,即能愉悅學(xué)生的身心,又有利于學(xué)生的柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的發(fā)展。并且能夠活躍課堂氣氛增強(qiáng)學(xué)生對課外活動的興趣。這些內(nèi)容學(xué)生能積極主動地參與,學(xué)生的心情愉快樂于接受。這樣的教學(xué)能逐步提高學(xué)生對體育課的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
在體育活動中引入美術(shù),既能培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的好習(xí)慣又鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)。如:在游戲中,讓學(xué)生自己拼擺圖形然后再利用學(xué)生自己創(chuàng)造的圖形進(jìn)行游戲,學(xué)生既高興又有成就感,大大提高了學(xué)生自主參與的精神。
二、在體育教學(xué)中以游戲教學(xué)為主。
游戲是學(xué)生非常喜歡的一種活動。學(xué)生愿意參加,游戲在教學(xué)中能使學(xué)生產(chǎn)生輕松愉快的情感體驗。而愉快肯定的情感可以對人產(chǎn)生積極作用.這種積極作用能使學(xué)生的情緒飽滿.利用學(xué)生這種喜歡游戲的心理,把一些枯燥的體育練習(xí)融入到游戲中去,學(xué)生接受起來更容易一些。例如:在教學(xué)30米加速跑時,可以把這個內(nèi)容游戲化,把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組,進(jìn)行迎面接力賽。這樣既達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)又愉悅了學(xué)生的身心,在不知不覺中還培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識。
三、學(xué)習(xí)動作“嘗試訓(xùn)練”
學(xué)習(xí)動作的一般步驟是教師先示范講解動作要領(lǐng),學(xué)生按照教師的要求、步驟去練習(xí),然后再糾正學(xué)生的錯誤動作??這種傳統(tǒng)的教學(xué)步驟使得教師充實了整個課堂,而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利卻被剝奪了,學(xué)生的個性特別是創(chuàng)新思維也在一定程度上被扼制了。這時,如果采用“嘗試練習(xí)”的方式則會收到較好的效果。如在學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)時,可先設(shè)置誘導(dǎo)性練習(xí),讓學(xué)生做“過小河”的游戲。這時,同學(xué)門積極性很高,認(rèn)真地做起動作,生怕掉進(jìn)“河里”。期間,教師的主要任務(wù)只是對學(xué)生的理解和感悟做出相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助,學(xué)生既學(xué)習(xí)了技術(shù),又培養(yǎng)了情趣。
四、放松活動“跟我學(xué)”
放松活動的目的是讓學(xué)生身心得到放松,消除體育課上的疲勞。教師可在結(jié)束部分推出“跟我學(xué)”小欄目,選出部分學(xué)生在上面領(lǐng)做自編自創(chuàng)或是做在電視上學(xué)到的放松練習(xí)。
這種形式激發(fā)了學(xué)生的興趣,使放松形式多樣化,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、自主能力都有了很大的提高。
五、把愛心貫穿于整個體育教學(xué)
體育教學(xué)與其它課程教學(xué)的最大不同點就是體育是以身體活動為主,由于孩子們小,活動能力有限,在活動中不免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要教師用一顆愛心,去關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和身體情況合理的引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),用適當(dāng)?shù)恼Z言來鼓勵學(xué)生,特別是那些活動能力差的學(xué)生,讓他們逐步形成一種“我能行”的心理。對這些學(xué)生不能用訓(xùn)斥、挖苦和諷刺的語言來傷害他們的自尊心,更不能嫌棄歧視他們,要用滿腔熱情來關(guān)心愛護(hù)他們,讓他們逐步趕上來。教師的愛心關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,在體育教學(xué)中教師的愛心要貫穿于整個教學(xué)過程中,讓學(xué)生真正體會到體育的樂趣,喜歡體育課。
第五篇:體育課改經(jīng)驗總結(jié)
體育課改經(jīng)驗總結(jié)
在新課改的背景下,要做到體育的教學(xué)創(chuàng)新,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點。
一.教師共同參與
以往的教學(xué)中,常常是“教師帶著教材走向?qū)W生”,仍舊無法拋開學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的體育教學(xué)理論而建立起來的“講→示→練”模式,這種模式雖有利于教師系統(tǒng)傳授知識、技能,但卻忽視了學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)練是被動、消極的。體育教學(xué)最本質(zhì)的特點是學(xué)習(xí)者從事大量的“身體練習(xí)”,但學(xué)生的“練習(xí)”并不是簡單的、機(jī)械的動作重復(fù),如何使被動的教與學(xué)變成主動的教與學(xué),讓教材成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的載體,最好的方式就是老師的共同參與。
1. 教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動。讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中,不是讓學(xué)生想干什么就干什么。如果一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,而忽視教師的主導(dǎo)作用。那么勢必會導(dǎo)致課堂的失控。在初中階段學(xué)生的自覺性不是很高,知識面不是很廣,作為教師就應(yīng)該做好“誘”的角色。教師應(yīng)該多和學(xué)生共同參與,在參與的過程中了解學(xué)生的動向,以充分調(diào)動學(xué)生的積極性為原則,及時采取相應(yīng)的措施,再進(jìn)行精心的設(shè)計。同時這樣也打破了教與學(xué)的界限,優(yōu)化了師生的關(guān)系,在師生共同參與的教學(xué)中,學(xué)生有一種“親切感”,從而營造了民主、平等的教學(xué)環(huán)境。而在這種氛圍下學(xué)習(xí),既激發(fā)了學(xué)生的求知欲,又提高了教學(xué)效果。有些內(nèi)容在教材中非常抽象,學(xué)生往往不易理解。只有在教學(xué)過程中運用多種形式讓學(xué)生參與,在師生共同活動的基礎(chǔ)上,從具體到抽象、由淺入深,才能激起學(xué)生的求知欲,從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
2. 課堂組織情景性
愛聽故事,愛做游戲是兒童的天性,根據(jù)這一天性,我們可以把整節(jié)課的內(nèi)容融入自創(chuàng)的童話劇中,師生在故事中扮演不同的角色,達(dá)到在“玩樂”中鍛煉身體的目的。師生在情境中扮演不同的角色,充分調(diào)動學(xué)生參與性與積極性。這樣的活動,學(xué)生興趣濃厚,在無意識中完成了模仿的過程,并進(jìn)行了探索、創(chuàng)新。既發(fā)展了學(xué)生的運動素質(zhì),又提高了參與積極性,達(dá)到鍛煉身體的目的。
二 學(xué)生的自主性創(chuàng)造性思維
在教學(xué)中,一般強(qiáng)調(diào)以老師為主,教師的教授居于主導(dǎo)地位,但是在新課改背景下,要做到體育教學(xué)的創(chuàng)新,尊重并且吸收學(xué)生的自主性創(chuàng)造性思維也非常重要。傳統(tǒng)的體育教
學(xué)方法較呆板、刻極,課堂氣氛不易調(diào)動。因此,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件,提供機(jī)會,讓學(xué)生自己主動地去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求,不教方法由學(xué)生自己去嘗試、去總結(jié)哪種動作方法最合適,當(dāng)學(xué)生已經(jīng)初步領(lǐng)會了教材方法和要領(lǐng)后,教師再適時地引導(dǎo)講評。這樣,學(xué)生親身體驗的東西在大腦中才能得到最好的鞏固與保持,更有利于培養(yǎng)他們的實際操作能力和創(chuàng)新能力。所以在整個教學(xué)過程中,讓每個人的發(fā)現(xiàn)在大家的確認(rèn)(對照)下,朝著“應(yīng)該如何去做”,即創(chuàng)造的方向在哪,這種教育理念,對我們當(dāng)前的教學(xué)改革應(yīng)該說是一種有益的借鑒。
三 新的教學(xué)模式
1 團(tuán)隊學(xué)習(xí)
學(xué)生在成長過程中,會出現(xiàn)不善與人交往,也會由于一些外在的客觀原因造成自卑、封閉的現(xiàn)象,他們長期脫離集體,體會不到集體生活學(xué)習(xí)的樂趣,也享受不到在集體中與人合作帶來的成功和愉悅感。而體育與其它學(xué)科相比,有著自身的特點,它具有開放性、活動空間大、個體間交流頻繁等特點,所以在小學(xué)體育課教學(xué)過程中,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,我們針對傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足之處,以“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生合作的能力,而且還可以協(xié)助個體認(rèn)識自我、探究自我,接納自我,從而促進(jìn)自我的完善與發(fā)展。所以,學(xué)生在體育活動中,可以保持心情愉快,精神放松,同時,信心得以增強(qiáng),求知欲受到激發(fā),勇氣得到培養(yǎng),在困難、挫折面前能夠勇敢面對。
教師在課堂教學(xué)開始之前應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),將教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)程序化,并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,制定出一套邏輯嚴(yán)密的實施策略,在此過程中還必須考慮到學(xué)生的個性化差異,創(chuàng)設(shè)一個既能充分發(fā)揮個性潛能,又能培養(yǎng)合作能力、團(tuán)隊精神的環(huán)境,從而提高整體的教學(xué)效果。
2 自主學(xué)習(xí)
在體育教學(xué)中,我們可以充分挖掘?qū)W生獨立思考的能力、創(chuàng)造潛力與發(fā)展?jié)撃,為學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
在自主學(xué)習(xí)過程中要強(qiáng)調(diào)師生互動,而這種互動方式是多元化的,其目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主性、發(fā)散性、批判性和探索性,如在學(xué)習(xí)行為和評價目標(biāo)上對他人不具有信賴性,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能夠全面發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,同學(xué),教師和學(xué)生之間是民主的、平等的,和諧的教學(xué)氛圍,以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力及批判性思維。
3 情境性教學(xué)
體育教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是一個多維度、多層次的動態(tài)系統(tǒng),其目的是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),啟迪思維,讓學(xué)生創(chuàng)造想象。在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童認(rèn)知和情感變化的規(guī)律,進(jìn)行生動活潑和富有教育意義的教學(xué),以迎合學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。
(1) 寓意情景
在體育教學(xué)過程中要經(jīng)常組織學(xué)生觀看體育比賽及錄像、電視,有意識地引人或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動的具體場面,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗。通過各種教學(xué)手段,以生活展現(xiàn)情境,以實物演示情景。以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境,以音樂渲染情境、以表演體會情境,以語言描述情境。
(2) 成功情境
成功情境中的情境是教師根據(jù)成就動機(jī)的需要設(shè)置的,能激起學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,歸屬內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力并轉(zhuǎn)化為活動動力的情境。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),學(xué)生通過艱苦努力而獲得運動技能提高,而這種成功感又會不斷促進(jìn)學(xué)生體育興趣的產(chǎn)生。
(3 )疑難情境
在體育教學(xué)過程中,教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)卦O(shè)“疑”布“障”,有意識地讓學(xué)生“碰碰釘子”,讓他們運用已有的知識技能,從多角度思維思考,在老師的幫助下通過不同的角度、按不同的線索,向不同的方向思考,從而通過多方面尋求解決問題的力法和途徑,自己攻克難關(guān),獲得知識。
(4) 學(xué)生自編游戲內(nèi)容
在體育課教學(xué)中,能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中教師先明確并向?qū)W生提出游戲目標(biāo),然后放手讓學(xué)生嘗試自編游戲內(nèi)容,培養(yǎng)其解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
四 教學(xué)手段多樣化、生活化
1 形象化、多樣化
青少年兒童以形象思維為主,對形象化的動作古籍深刻、印象深明。因此,首先表述要生動,用形象化的語言導(dǎo)入課程,在教學(xué)過程中把動作形象化,從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。
學(xué)生特點是好動、愛新鮮、厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此,教學(xué)方法和練習(xí)方式要多變,才能提高學(xué)生的興趣,推遲疲勞的出現(xiàn)。如走步練習(xí)比較枯燥,可采用拍手走、前腳掌著地走、聽音樂走等多種形式,來完成走步的教學(xué)任務(wù)。又如在游戲接力賽跑中,不是千篇
一律的重復(fù),每次練習(xí)提出不同的要求。在對學(xué)生進(jìn)行健康教育時?梢圆捎孟冗M(jìn)的多媒體、情景表演等手段。如利用一些相關(guān)的作品,請學(xué)生上臺進(jìn)行情境的表演.教師從旁進(jìn)行提問,學(xué)生出主意進(jìn)行解決。這樣,既有娛樂性.又有利于學(xué)生的理解、體會。而低年級的學(xué)生對于這些學(xué)習(xí)方式總是樂此不疲,我們的教師又何不投其所好呢!
2 生活化
生活化就是在教學(xué)中玩一些學(xué)生感興趣的、他們?nèi)粘I钪械挠螒颉_@種教學(xué)中的就近性原則對于活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效果的作用是極其明顯的。
五 媒介→教師創(chuàng)造性開發(fā)
所謂媒介,是指運載、攜帶信息來往于教師和學(xué)生之間的中介物。具體的講是教學(xué)的物質(zhì)條件和完成教學(xué)的手段、方法。它主要是溝通師生間的信息,將師生的活動有機(jī)地聯(lián)系在一起,成為同步活動,保證體育教學(xué)在一定的時間和空間中有序地進(jìn)行。為此,教師首先要更新教學(xué)觀念,發(fā)揚教學(xué)民主,經(jīng)常聽取學(xué)生意見,讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價,這樣既可把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過程中來,又可以使師生在互動的過程中加深理解,不斷改進(jìn)教學(xué)工作;其次,要大力加強(qiáng)教學(xué)方法作對體育信息資源的充分利用,如通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等來獲取體育信息,不斷充實和更新課程內(nèi)容,進(jìn)一步提高教學(xué)效果;最后,我們要想方設(shè)法因地制宜地開發(fā)、利用各種體育設(shè)施,發(fā)揮體育器材的多種功能,提高場地利用價值,為學(xué)生的學(xué)習(xí)與鍛煉提供物質(zhì)保證。
總之,在新課改下的小學(xué)體育教學(xué)工作就是要達(dá)到讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中了解體育、樂于運動,保持良好的心理素質(zhì),鍛煉好身體的目的。這不單單是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就能夠達(dá)到的。還要讓他們懂得學(xué)習(xí)這門學(xué)科的必要性。這并非一朝一夕能夠做到的。需要教師的細(xì)心引導(dǎo),不斷地進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)實踐。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。