第一篇：201*-201*學年度第一學期中學語文教研組工作總結(jié)

xx——xx學年度第一學期華富中學語文教研組工作總結(jié)

教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。總結(jié)如下：

一、本學期語文組工作回顧。

（一）教學常規(guī)

堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。

備課：

（1）做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學校教務(wù)處要求，每位老師備課均寫“學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

（3）做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

（4）備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。

上課

我們?nèi)�體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

（1）做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

（2）為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。

（3）同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

作業(yè)：

我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

輔導

我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：

（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ�著更高的目標去努力�?

（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

考試

本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估。本學期期末考試為福田區(qū)八校聯(lián)考，三個年級的語文試卷均系我校所出，我們對備課組提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從各校的反饋來看，反映良好。我校學生的考試結(jié)果也算正常。

（二）第二課堂

盧耀華：教學組織能力強，教學思路清，善于傳授方法，在迅速提高學生成績方面有獨到見解。

武東風：教風嚴謹，教法靈活，教學中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。

三、本科組本學期取得的成績

學生獲獎情況

班級

姓名

內(nèi)容

輔導老師

初三（5）班

陳綿綿

區(qū)現(xiàn)場作文大賽二等獎

張小嫻

初三（6）班

蔣沁

區(qū)現(xiàn)場作文大賽三等獎

馬玉玲

初三（8）班

黃維

區(qū)現(xiàn)場作文大賽三等獎

馬玉玲

教師獲獎情況

姓名

內(nèi)容

級別

江傳國

全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比一等獎

全國級

陳詠梅

全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比二等獎

全國級

邢丹丹

全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比一等獎

全國級

黃幼花

全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比二等獎

全國級

黃幼花

福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽一等獎

區(qū)級

武東風

福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽一等獎

區(qū)級

江傳國

福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽二等獎

區(qū)級

邢丹丹

福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽二等獎

區(qū)級

朱東萍

福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽二等獎

區(qū)級

武宏偉

福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎

區(qū)級

盧耀華

福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎

區(qū)級

顧霜

福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎

區(qū)級

張小嫻

福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎

區(qū)級

顧軍

福田區(qū)教師論文（設(shè)計）大賽三等獎

區(qū)級

初三組

福田區(qū)語文期末考試優(yōu)秀試卷評比二等獎

區(qū)級

四、存在的不足。

由于省評估任務(wù)繁重，本學期集體備課的時間和次數(shù)都不如上一學期。雖然同辦公室的老師還能隨時交流研究，但全組的活動不夠制度化。

五、下學期工作的基本思路

評估已過，不須也不必再做大量的表面文章，應(yīng)沉下來扎扎實實抓好教學。下學期的科組教研活動設(shè)想為：以組內(nèi)公開課的形式，每周由一位老師上一節(jié)課，全組聽，全組評，聽中受益，評中提高。借此幫助各個老師發(fā)現(xiàn)自己的所長，從而形成自己獨特的教學特色。

教科研將“教師評價的方式”作為研究內(nèi)容。以形成較為客觀公正的評價體系。

抓好教師學案的設(shè)計，學生作業(yè)的布置如何才能合理、適當、有效。

通過“教科研沙龍”，提高語文老師的科研興趣。

第二篇：201*學年第一學期三元里中學語文教研組工作總結(jié)

201*學年第一學期三元里中學語文教研組工作總結(jié)

三元里中學何瓚

一個學期過去了，本人的工作崗位變動為語文教研組組長，可以說緊張忙碌而收獲良多。為了更好開展下學年工作，現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：

一、更新觀念，轉(zhuǎn)變教學思想，為課改做準備。

本學期我們語文教研組全面貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規(guī)范教學常規(guī)，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。以實施素質(zhì)教育為突破口，以學生發(fā)展為本，以課堂教學為主陣地，以學校工作為主線，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業(yè)要求。提高我校的語文教學質(zhì)量。

白云區(qū)教育系統(tǒng)計劃在201*年全面推行新課堂改革，打造高效課堂，這兩年正密鑼緊鼓的開展理論學習和實地考察結(jié)合的方式來學習這種新課堂模式。

這個學期，我們語文科積極響應(yīng)上級的課改要求，可以說是馬不停蹄的到各間課改試點學校去觀摩學習示范課、聽取經(jīng)驗報告，例如兩次 1

到景泰中學、兩次到廣外附校，兩次到培英實驗中學，一次到廣園中學，兩次到民航中學，還有到廣州市三中觀摩廣州市青年名教師示范課??回來后大家在科組教研時相互討論交流，撰寫心得體會，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學思想，共商課堂改革之法，為課改做準備。

二、堅持理論學習，提高自身業(yè)務(wù)水平。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。

為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們語文組制定了適合語文教學的理論學習計劃，首先組織本組教師認真學習《中國教育和改革發(fā)展綱要》等一系列教育法規(guī)，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》，提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念探索我校的語文教育改革。

其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方式，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好的探索課改實踐。

另外還組織參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題領(lǐng)域，進行相關(guān)的理論學習和研究，本學期我和黃少紅老師在本科組作了《更新觀念 轉(zhuǎn)變思想 構(gòu)建高效課堂》和《語文教師應(yīng)做高效課堂的“弄潮兒”》兩個專題講座，經(jīng)常開展這些理論學習，有利于提高教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論

文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎，教師們都能認真總結(jié)教學經(jīng)驗予以提升，在此基礎(chǔ)上積極努力提高自己的理論水平。

三、堅持理論結(jié)合實際，力求教研與教學同步。

為了提高科組教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：

1、堅持每周星期五下午的集體教研制度。根據(jù)實際需要，大科組和各年級備課組靈活交替進行教研。這是交流經(jīng)驗、提高認識、開闊視野的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實驗或教材、課標進行集體備課，在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。

2、堅持集體備課。在教導處的指導下，我們積極開展各年級教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中基本實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”即有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。

3、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學習，每個學期每人一堂推門課，每學期推薦一人執(zhí)教全校公開課。通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否

得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。

4、堅持學期初計劃、期末總結(jié)制度。學期初，根據(jù)學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，人人撰寫經(jīng)驗總結(jié)或教學案例。

四、積極開展語文活動，提高學生語文素養(yǎng)。

配合語文教學針對初中學生水平參差不齊的特點，本著“能力創(chuàng)新特色”的原則，我們語文教研組組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學生對語文學習的興趣。如為擴大學生的閱讀面，從201*年起，語文組積極響應(yīng)廣州市開展“書香羊城”全民閱讀系列活動的號召，每學期都在全校大力倡導“書香滿三元”讀書活動。要求初一級每周至少安排一節(jié)閱讀課，號召各班自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題。為了培養(yǎng)學生的寫作興趣，營造良好和諧的校園文化氛圍，培養(yǎng)文學愛好者，語文教研組組織開展了一系列活動,如慶祝教師節(jié)“念師恩 感謝有你”廣州市中小學網(wǎng)絡(luò)征文比賽，“讀者杯”全國中學師生寫作大賽等，已有不少學生的投稿獲得了獎項，大大提高了學校素質(zhì)教育的整體水平。為提高學生的書寫能力，還安排了午讀時間進行書法訓練，各班進行各具特色的書法比賽。原本還計劃組織全校性的古詩文朗誦比賽，讀書交流會等，但由于本學期時間較緊，這些活動被迫延期。以上形式多樣的語文活動都從不同程度上鍛煉了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有力地促

進了語文教學。

今后，我們語文教研組將繼續(xù)加強隊伍建設(shè)和學科建設(shè)，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

第三篇：三津中學語文教研組201*201*學年第一學期工作總結(jié)

三津中學語文教研組201*-201*學年第一學期工作總結(jié)

201*-201*學年第一學期已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，把今后工作做得更加扎實有效，特將本學期教研組工作總結(jié)如下：

一、本學期開學伊始，通過全組教師會議討論醞釀，制定了本學期教研組活動計劃。 附后：

三津中學語文教研組201*-201*學年第一學期工作計劃

（201*、9、1）

為使本學年教研組活動再上新臺階，更加廣泛地開展各類語文教研活動，加強對青年教師的培養(yǎng)，使校內(nèi)形成起愛語文、學語文的氛圍，使各項活動有序地進行，特制定201*-201*學年第一學期語文教研組工作計劃。

（一）、每大周堅持一次“半日教研”活動。做到活動內(nèi)容具體、豐富，每次活動提前確定專題發(fā)言人，就日常教學過程中遇到的或可能遇到的問題從理論上或?qū)嵺`上加以探討，從而形成濃厚的教研氛圍。

（二）、組內(nèi)做好師徒結(jié)對工作，師徒間互相交流與切磋，師傅不保守，徒弟要虛心，通過傳、幫、帶，使青年教師盡快地成長。

（三）、本學期進行一次全組教師的校內(nèi)公開課教學，組內(nèi)教師要按時聽課，課后認真進行評講，取長補短，共同提高。

（四）、選擇適當?shù)臅r間組織開展全校性的語文專題講座。

（五）、開展不同年級之間的寫作或語文基本功的競賽活動。

本學期通過不同類型的教師、學生之間的各類活動的開展，力圖對教師或?qū)W生的語文水平的提高有一個較大的促進。

具體時間安排如下

9月1日——9月12日

制定本學期教研組活動計劃，落實各項活動措施

9月13日——9月26日

第一次全組“半日教研”活動、討論本學期活動計劃、確定下期教研活動主題發(fā)言人、安排本組公開課教學相互觀摩、評課、“拜師結(jié)對”交流

9月27日——10月10日

第二次教研活動、聽課、評課

10月11日——10月24日

聽課、評課、第三次教研組活動、確定下期活動主題發(fā)言人、擬在全校范圍開展一次語文基礎(chǔ)知識或作文競賽、拜師結(jié)對交流

10月25日——11月7日

第四次教研組活動、確定下期活動主題發(fā)言人、拜師結(jié)對交流

11月8日——11月21日

第五次教研組活動、確定下期主題發(fā)言人、拜師結(jié)對交流、擬開展一次語文專題講座

11月22日——12月5日

第六次教研組活動、確定下期主題發(fā)言人、拜師結(jié)對交流

12月6日——12月19日

第七次教研組活動、確定下次主題發(fā)言人、擬開展一次全校或某一年級語文競賽活動

12月20日——201*年元月2日

第八次教研組活動、確定下次主題發(fā)言人、拜師結(jié)對交流

元月3日——元月16日

第九次教研組活動、確定下次主題發(fā)言人、擬安排一次專題講座、拜師結(jié)對交流

元月17日——2月3日

第十次教研組活動、拜師結(jié)對交流

2月4日

——2月25日總結(jié)本學期教研組活動、做好下學期語文教研活動的心理準備

二、進行常規(guī)性教研活動。全組教師每人在本組的“半日教研”學習會議上必須對組內(nèi)公開課教師的授課進行評議，同時也接受其他教師對自己組內(nèi)公開課的評議。組內(nèi)公開課每學期每位教師輪流一次。教師每人每學期一次組內(nèi)專題發(fā)言交流活動堅持到學期結(jié)束。茲將本期組內(nèi)公開課以及主題發(fā)言安排附此備查：

三津中學語文教研組組內(nèi)教師公開課安排表

（201*年9月8日）

序號授課教師授課班級授課時間授課內(nèi)容

1龔建敏初二201*、10、23愛蓮說

2方恒高一（7）201*、10、24優(yōu)美的漢字

3李桂蓮初三201*、元、11蒹葭

4孫凱高一（4）201*、11、11荷塘月色

5汪良忠高一（1）201*、11、24在馬克思墓前的講話

6周世萍高三（4）2990、12、7語言運用

7李玲高二（3）201*、11、23一剪梅

8葛以彪高三（2）201*、12、8壓縮語段練習

9程文海高二（1）201*、12、29虞美人

10尹淑黛高一（3）201*、12、28歸田園居

三津中學語文教研組“半日教研”活動主題發(fā)言安排表

（201*、9、8）

序號姓名日期主題發(fā)言題目

1汪良忠201*、10、24把握閱讀鑰匙，開啟文學寶庫

2周世萍201*、11、10創(chuàng)新作文

3方恒201*、11、24餞行送別詩的欣賞

4葛以彪201*、12、8捕捉信息，讀懂詩意

5尹淑黛201*、12、8從《陌上�！分性u析羅敷的形象

6李玲201*、12、29淺談如何面對高考詩歌鑒賞考查

7龔建敏201*、12、29語文教學七層次

8程文海201*、元、12淺談高中語文教材中的幾處多解字句

9李桂蓮201*、元、12感受《蒹葭》的藝術(shù)美

10孫凱201*、2、2淺談現(xiàn)代詩歌的學習

三、全校舉辦“中國古代文化、古典文學常識知識競賽”活動。通過此次競賽，激發(fā)了學生對中國傳統(tǒng)文化以及古典文學名著的閱讀興趣，促進了學生對文言文學習的重視程度，對他們的寫作功底的扎實、知識積累的深厚都有著較大的幫助。

語文教研組在本學期組內(nèi)外活動中，基本上做到了扎實有效，全組教師心往一處想，

團結(jié)一致，齊心協(xié)力，不圖虛名，對于每項活動均能一心一意，善始善終。下一步的工作是研究討論如何結(jié)合每位教師的備課進行教研探討，真正使得教研組成為各位教師的幫手和依賴。

三津中學語文教研組

201*、2、5

第四篇：第一學期語文教研組工作總結(jié)

語文教研組工作總結(jié)

教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是堅持以鄧小平教育理論為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。

這一學期，我們組采取的主要教學措施如下：

一、圍繞中心，加強教學過程管理。

堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。

認真?zhèn)湔n：

⑴做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

⑶做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。 ⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

認真上課我們?nèi)�體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

⑴做到"四為主"：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。

⑵為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立"以學為本"的新觀念，推行洋思"先學后教，當堂訓練"的教學模式，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法

與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現(xiàn)象，實現(xiàn)"課上高效益，課后輕負擔"的目標。

⑶同時，我們在課堂教學中充(感謝訪問公文素材庫：www.7334dd.com 公文素材庫

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