第一篇:語文教研組工作總結(jié)
板橋中學語文教研組工作總結(jié)
馮德權(quán)
春的耕耘是為了秋的收獲;仡櫼粚W期的語文組教學教研工作,我們有著幾充實、幾分感概……本學期,我們教研組的工作本著為了學生服務(wù),為了自己的提高的理念,全體語文組教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效的開展著著各項工作,F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、從思想、理論著手,實踐課程改革。
任何改革活動的實踐必須依靠于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!因此本學期我們鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。為此,在學期初我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進行解壓,從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。
二、確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動,特別是在課堂教學研討月活動中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習階段,大家也是共商策略,群策群力,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2.教研活動立足于人人參與,全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)公開課;在活動中,上課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助上課者。
3.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。本學期,教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手,全面落實教學常規(guī)。每月一次的教學常規(guī)檢查等落實到位。
三、 緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間;再者為提高老師們對教育技術(shù)技能熟練掌握,選派老師參加了電教館組織的培訓學習,提高了老師們教育技術(shù)能力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學實踐中。
四、 工作中存在的不足
⑴、 聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
(2)、常規(guī)制度落實有盲點,對于個別教師的行為不能夠做到按章辦事。
(3)、備課說課流于形式,時效性不強,教師對文本的解讀缺乏個性,人云亦云。
(4)、部分教師參與教研的意識不強,把教研當做負擔。
五、今后工作的方向
1、研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學生服務(wù)。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究,提高自己的文學修養(yǎng),豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質(zhì),深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深(請繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng):Wwww.7334dd.com)入開展小課題形究,并形成專題論文。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”,短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
板橋中學語文教研組
201*-7-6
第二篇:語文教研組工作總結(jié)
語文教研組工作總結(jié)
本學期語文教研組的工作指導思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。
一、常規(guī)工作回顧
語文教研組針對年輕教師多的特點,在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學年的教學任務(wù)、教材特點和學生實際,進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
二、本期特色工作
.按照學校統(tǒng)一安排,把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,堅持與時俱進,通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。
三、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
第三篇:語文教研組工作總結(jié)
語文教研組工作總結(jié)
(201*-201*學年度第二學期)
一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,按照學期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,回顧本學期的工作,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。
“振興課外閱讀,培養(yǎng)農(nóng)村小學生的寫作能力”是我們小學的課題,針對大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學的問題自己研究,但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,針對集體備課和獨立備課,我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,通過課堂教學的反思,找出以后教學改進的措施,或者比較好的做法年級組推廣。反思有指定的骨干教師評議和探討,通過骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,
目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實踐到理論的水平也提高了。
二、以課堂為陣地,確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈,課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,備課中要安排好每堂課的練習時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
三、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時間,商討每周的教學任務(wù)以及教學中的困惑,每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動,每次活動要求教研組集體備
課,試教研討課再到學校層面展示。從課堂教學到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中,老師們展示的課堂教學都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標,全方面提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們語文組開學初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。
五、以閱讀為根本,大力推進書香校園的建設(shè)。
學好語文,提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。通過讀書,學生的知識面拓寬了,學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,更成效。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
榆中縣呂家峴小學
201*年7月10日
第四篇:語文教研組工作總結(jié)
小學語文教研組工作總結(jié)本學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,特別是是結(jié)合《有效備課》校本培訓教材深入學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、圍繞“備好課”這一主題,開展了集體備課。備課是教學的起始環(huán)節(jié),是上好課的前提和基礎(chǔ)。本學期教研組鼓勵組內(nèi)教師“集體備課”,組織了兩次集體備課,一是由授課教師先說課,說教材、教法、學法、教學重難點,再進行實際上課,然后大家一起評議效果和得失,如劉暢老師執(zhí)教的《雨中》,取得了良好的效果;二是大家事先就某一教材內(nèi)容分別準備,然后集中起來,就同一內(nèi)容進行討論和相互切磋,最后再上課,如李月平老師執(zhí)教的《夢想的力量》,在大家的幫助下取得了成功。通過集體備課大家積極討論,發(fā)揮集體的智慧,吸取他人經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)一個教研交流的氛圍,促進全組教師互相學習,共同提高。在堅持集體備課的基礎(chǔ)上,我們還利用各種形式開展深入的教學研究,如、“一人一節(jié)研討課”,自己的教學思想和教學風格:張啟紅老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》、曹文芳老師執(zhí)教的《將相和》、孫蓓蓓老師執(zhí)教的《跳水》在自主學習方面做出了有益嘗試,老教材上出了新花樣,令人耳目一新;董中英老師執(zhí)教的《和田的維吾爾》、戴翠屏老師執(zhí)教的《田忌賽馬》充分的運用了多媒體,優(yōu)化了語文課堂教學;丁燕平老師執(zhí)教的《迷人的夏天》、陳曾琴老師執(zhí)教的《車的世界》結(jié)合低段兒童的心理特點,培養(yǎng)了學生自主識字的能力。同時組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動,并多提建議,自我反思,互相學習,不斷改進,實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控,創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境,探索多種靈活的課堂教學形式,自覺提升業(yè)務(wù)能力。
2、開展教學示范,促進教師專業(yè)成長。
本期我教研組配合教學教研處開展多層面的教學展示活動。一是市“教壇新星”、“骨干教師”的示范課;二是縣“教學能手”、“先進教研個人”、“骨干教師”
的示范課;三是開展送教下校活動;四是舉行鎮(zhèn)級公開課。充分發(fā)揮他們的輻射和示范作用,引領(lǐng)教師教學創(chuàng)新,激勵教師專業(yè)成長。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,我們組織了期中、期末兩次常規(guī)檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教學教研處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期語文教研組繼續(xù)深化《構(gòu)建多元化評價體系,促進學生全面和諧發(fā)展》課題研究,在原有的基礎(chǔ)上尋新到了突破,進行延伸探索,爭取新成果,進一步推進了小學語文評價的全面改革。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。如李月平老師的《語文教材的再度開發(fā)》獲得縣級一等獎。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
3、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
第五篇:語文教研組工作總結(jié)
語文教研組工作總結(jié)
李杰
新課程的推進迫切需要“務(wù)實、有效、有研究性、有指導性”的教研工作,尤其是教育教學第一線的教研工作。眼下一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾充實、幾分感慨!本學期,我們教研組的工作本著“為了學生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、 確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負責任的態(tài)度,我們在學期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學習的目標更為明確,學習內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學、學以致用”的效果,老師們學習的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、 從思想、理論著手,實踐課程改革
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方
位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。為此,在學期初,我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。
三、 緊抓課堂教學,促進綜合能力的提高
課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。為此,我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例,在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像,盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。
四、集體努力將教研工作做細、做扎實
在一次次的教研活動中,我們堅持以“!睘楸,以“師”為本,以“生”為本,以大活動帶小問題。大活動就是學習、討論、 聽評課、看教學錄象等,小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學實踐中的問題開始,經(jīng)過對問題的初步分析,設(shè)計出解決問題的方法和策略,然后試著解決它,自己能解決的就自己解決,自己解決不了的帶有普遍性的問題,擺到教研活動中,由全體語文教師協(xié)助解決。
五、 存在的不足及今后努力的方向
(1)、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的
方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
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