農(nóng)安縣“三三四”工作舉措

創(chuàng)建老百姓家門口的溫馨村小

農(nóng)安縣共有小學(xué)283所，村級(jí)小學(xué)246所，村小在校生人數(shù)9289人，村小教師總數(shù)2627人，為徹底解決村小師資力量弱、教學(xué)質(zhì)量低、環(huán)境設(shè)施差問題，破解鄉(xiāng)村弱、縣城擠的現(xiàn)實(shí)難題，農(nóng)安縣把教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的重錘敲在占小學(xué)總數(shù)87%的村小上，把目標(biāo)鎖定在縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距上，創(chuàng)建老百姓家門口的溫馨村小，全力打通義務(wù)教育均衡發(fā)展“最后一公里”。

一、實(shí)施“三項(xiàng)政策”傾斜，提高村小辦學(xué)質(zhì)量

為進(jìn)一步夯實(shí)教育基礎(chǔ)保障能力，加快溫馨村小建設(shè)進(jìn)程，農(nóng)安縣制定下發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育資源整合工作的意見》，在人力、財(cái)力、物力上向村小傾斜，大膽給村小輸血、補(bǔ)鈣，提升村小辦學(xué)水平。一是師資力量向村小傾斜。打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)間校際間界限，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師到村小、村小教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)輪崗常態(tài)化機(jī)制，推動(dòng)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變，保障村小教學(xué)需要，支持和鼓勵(lì)有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在更大范圍內(nèi)推進(jìn)教師資源均衡配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。加大優(yōu)質(zhì)師資力量的下沉，執(zhí)行骨干教師、高級(jí)教師服務(wù)期制度，評(píng)選鄉(xiāng)級(jí)以上學(xué)科骨干教師、晉升高級(jí)教師，須有村小2年以上教學(xué)經(jīng)歷，確保村小教師隊(duì)伍穩(wěn)定，提高村小師資水平。二是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)向村小傾斜。堅(jiān)持在財(cái)政投入上優(yōu)先保證，加大村小建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，累計(jì)投資3.4億元，啟動(dòng)村小建設(shè)項(xiàng)目748個(gè)，新建、改擴(kuò)建校舍69.3萬平方米，硬化操場(chǎng)面積40萬平方米，粉刷村小校舍57萬平方米。強(qiáng)化生均公用經(jīng)費(fèi)保障力度，實(shí)行差異化撥付制度，不足100人的按100人撥付，取暖費(fèi)按教學(xué)使用面積撥付，向村小傾斜多撥付取暖費(fèi)152.6萬元，解決村小冬季取暖問題，持續(xù)優(yōu)化育人環(huán)境。三是器材裝備向村小傾斜。按照有“實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、衛(wèi)生室、圖書室和器材庫(kù)”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)先配備村級(jí)小學(xué)，新建、改建綜合性多功能室189個(gè)，增添圖書67556冊(cè)，配備實(shí)驗(yàn)器材43萬件，更新十字桌椅1200套，校園光纖網(wǎng)絡(luò)達(dá)到全覆蓋，不斷滿足村小教育教學(xué)需求，提高村級(jí)小學(xué)硬件設(shè)施程度。

二、推行“三項(xiàng)民生”舉措，提升教師幸福指數(shù)

圍繞教師這一溫馨村小創(chuàng)建工作中的關(guān)鍵要素，農(nóng)安縣不斷加大關(guān)愛暖心力度，提高村小教師待遇，提振全縣村小教師的精氣神，增強(qiáng)村小教師的歸屬感。一是實(shí)施溫馨食宿提標(biāo)工程。科學(xué)規(guī)劃建設(shè)溫馨菜園和勞動(dòng)基地，堅(jiān)持“干凈、整潔、安全”的建設(shè)原則，打造教師滿意食堂178個(gè)，裝備消毒柜126個(gè)，確保舌尖上的安全。按照“有電腦、有床鋪、有辦公桌和衣帽柜”的配置標(biāo)準(zhǔn)對(duì)村小教師宿舍進(jìn)行全面升級(jí)改造，為全縣174名特崗教師和新分配到村小的年輕教師高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了冬暖夏涼、宜學(xué)宜居的溫馨宿舍，提升教師認(rèn)同感和滿意度。二是實(shí)施溫馨幫扶提質(zhì)工程。堅(jiān)持因人施策，對(duì)上班路途較遠(yuǎn)、居住較偏僻、路況不好的村小教師，統(tǒng)一安排車輛接送，保障教師安全上崗；對(duì)年滿28周歲的單身特崗教師，在一地任教滿3年，可申請(qǐng)調(diào)到物流較密集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，建立英子QQ群、微信群，組織全縣單身教師開展聯(lián)誼活動(dòng)，解決偏遠(yuǎn)村小大齡教師戀愛成家問題，讓優(yōu)質(zhì)教師留得住、下得去、教得好。三是實(shí)施溫馨激勵(lì)提效工程。加大對(duì)村小教師的能力培養(yǎng)，改變以往自上而下的灌輸式培訓(xùn)方式，鼓勵(lì)和支持村小教師按需求參加各級(jí)培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀村小教師外出考察學(xué)習(xí)，提升優(yōu)質(zhì)教育資源的接收程度，提高個(gè)人能力和水平。創(chuàng)新鄉(xiāng)級(jí)教師研培模式，建立村小劃片研修機(jī)制，開展片區(qū)間教研合作，加大教研成果轉(zhuǎn)化力度，推動(dòng)村小教師由教學(xué)者向研究者轉(zhuǎn)變，提高村小教師的責(zé)任感和成就感。

三、開展“四項(xiàng)關(guān)愛”行動(dòng)，提振村娃上學(xué)信心

持續(xù)加強(qiáng)對(duì)村小學(xué)生的關(guān)心培育力度，著力改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓不同地域不同群體的孩子得到一樣的優(yōu)質(zhì)教育，增強(qiáng)村小學(xué)生的幸福感和自豪感，確保義務(wù)教育不落一人。一是打造溫馨班級(jí)。將班級(jí)布置的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際、滿足學(xué)生發(fā)展需求的特色活動(dòng)園地，建立開放性書吧和音體美器材柜，配齊十字桌和標(biāo)準(zhǔn)桌椅，完善班級(jí)中隊(duì)名片，增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感。冬晨每天派專人為班級(jí)生火，保證村小學(xué)生到校前各室爐熱火旺，改善農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，增加班級(jí)的溫馨程度，二是開發(fā)特色課程。按照“國(guó)家課程校本化、校本課程生本化、生本課程特色化”的原則，建立了鄉(xiāng)土化的三級(jí)特色課程體系，開發(fā)校本特色課程28部，組建黃龍戲、體育、美術(shù)、剪紙、書法、種植、養(yǎng)殖、科技等特色學(xué)習(xí)小組238個(gè)，定期開展活動(dòng)，豐富村小特色學(xué)習(xí)內(nèi)容。三是推行興趣課堂。不斷增加課堂的趣味性和參與性，以村小趣味課堂建設(shè)為目標(biāo)，聚焦學(xué)習(xí)方法，成立課堂興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。開通村小骨干教師網(wǎng)絡(luò)博客，增加興趣學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置延伸探索課程，實(shí)現(xiàn)課上課下同步學(xué)習(xí)，不斷滿足學(xué)生興趣需求。

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