和尚好做，五更難熬；地在人種，事在人為

一、和尚好做，五更難熬。

201*年秋季學(xué)期，我校在區(qū)教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針， 積極推進(jìn)素質(zhì)教育，本著“用心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)”的工作要求，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到了基本穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為四點(diǎn)：

一是絕大部分中青年學(xué)科教師初步具有了勤學(xué)善思的求知精神和愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神；

二是學(xué)科教研質(zhì)量出現(xiàn)向好態(tài)勢(shì)；

三是主要學(xué)科考核指標(biāo)檢測(cè)結(jié)果與同期相比不再下滑；

四是學(xué)校和教師個(gè)人教育教學(xué)行為規(guī)范，沒(méi)有出現(xiàn)任何違規(guī)違紀(jì)情況。

工作管理上主要是從放權(quán)年級(jí)組管理、做好寄宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)、規(guī)范月質(zhì)量檢測(cè)分析來(lái)夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。

學(xué)期末，經(jīng)過(guò)全校各教研組集中學(xué)科試卷分析與個(gè)人教學(xué)反思，年級(jí)組集中學(xué)科質(zhì)量一分三率區(qū)排名質(zhì)量狀況原因剖析，學(xué)校行政及班組長(zhǎng)集中進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)，學(xué)校學(xué)期教學(xué)質(zhì)量二、存在的不足主要有三個(gè)方面：

一是短線學(xué)科全盤(pán)皆輸，修業(yè)年級(jí)更為突出；年級(jí)優(yōu)生比例不再占優(yōu)，全校學(xué)科低差面幅度增大；

二是教學(xué)人員中存在端鐵飯碗混天過(guò)日的人，表現(xiàn)為：當(dāng)天和尚撞天鐘，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，有毒的不吃，犯法的不做，只要月初工資沒(méi)有誤差就行。這一撮人在德銘已與主流人群表現(xiàn)形成了很突出的反差，嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)管理和制約了教學(xué)質(zhì)量的提升。

三是路遙知馬力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)有所不公。需建立公平、良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，公正評(píng)價(jià)教職工勞動(dòng)過(guò)程和勞動(dòng)結(jié)果，不該再實(shí)施學(xué)科捆綁考核。再窮不賣(mài)看家狗，再富不宰耕地牛。應(yīng)該讓出力的有成效的真正享有合理待遇。不信但看宴中酒，杯杯先敬富貴人。在學(xué)校質(zhì)量建設(shè)中做出實(shí)際貢獻(xiàn)的才是真正的富貴人。

三、地在人種，事在人為。

借鑒周邊兄弟單位ABC班的分層教學(xué)模式、“圓夢(mèng)”目標(biāo)培養(yǎng)管理、笨鳥(niǎo)先飛強(qiáng)化課內(nèi)外輔導(dǎo)等實(shí)用做法，聯(lián)系自身實(shí)際，201*年春季學(xué)期我校教學(xué)質(zhì)量提升工作措施主要有以下幾點(diǎn)：

（一）強(qiáng)化制度文化是學(xué)校發(fā)展的底線，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心。

一是完善3項(xiàng)考核辦法，即《學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核辦法》《中考升學(xué)質(zhì)量考核辦法》《午間管理考核辦法》；

二是夯實(shí)常規(guī)管理。打造生本愉悅課堂，提高課堂監(jiān)控力度，提高課堂效率。縱觀學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，我們深刻認(rèn)識(shí)到管理是立校之本。只有公正評(píng)價(jià)個(gè)人勞動(dòng)過(guò)程和成果，才能有利于師生，才能讓每位師生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)；

三是年級(jí)更科學(xué)地安排學(xué)科時(shí)間，提高晚輔導(dǎo)效益，保障學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間。加強(qiáng)對(duì)月考的評(píng)估工作，尤其是對(duì)初三工作要加強(qiáng)指導(dǎo)，努力提高對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。各科任教師通過(guò)不斷提高課堂教學(xué)水平、加大特殊學(xué)生的輔導(dǎo)等多種方式，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量；

四是實(shí)現(xiàn)年級(jí)輟學(xué)率控制在2%以下，學(xué)科一分三率不出現(xiàn)全區(qū)墊底目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)體育、足球、藝術(shù)、社團(tuán)教學(xué)和成績(jī)亮點(diǎn)紛呈。

（二）實(shí)施課改工作，打造精品，以課題成果推廣為契機(jī)，創(chuàng)建市級(jí)課改示范校。

一是務(wù)實(shí)推進(jìn)新課改理論學(xué)習(xí)，每月一次全校集中課改學(xué)習(xí)，提升教師理論素養(yǎng)；

二是強(qiáng)化教研組功能發(fā)揮，整體提升學(xué)科質(zhì)量。開(kāi)校第一次教研活動(dòng)認(rèn)真落實(shí)學(xué)期統(tǒng)考試題集體研究，清楚教學(xué)方向和重難點(diǎn)，做到學(xué)期教學(xué)有的放矢；

三是創(chuàng)造條件，有目的的推送態(tài)度端正、追求進(jìn)步、常規(guī)表現(xiàn)好的教師外出培訓(xùn)，擴(kuò)大視野，提升業(yè)務(wù)能力；

四是早啟動(dòng)早準(zhǔn)備，務(wù)必確保至少1個(gè)大課題和若干小課題市、區(qū)級(jí)申報(bào)成功，補(bǔ)充實(shí)施相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策。順利完成較高質(zhì)量的自然組課題成果全區(qū)推廣活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化信息技術(shù)設(shè)備功能的發(fā)揮，提高教師信息技術(shù)技能。

一是梳理完善學(xué)校教學(xué)（信息）技術(shù)裝備管理職責(zé)，落實(shí)好功能室管理常規(guī)考核；

二是適度調(diào)整專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理人員，確保培訓(xùn)、維護(hù)、使用到位；

三是用心幫助年長(zhǎng)同志端正態(tài)度，規(guī)范、有效使用，擴(kuò)大學(xué)習(xí)設(shè)備功能效益最大化。

（四）實(shí)現(xiàn)中考再創(chuàng)佳績(jī)。

一是堅(jiān)定信心，形成合力，強(qiáng)化學(xué)情分析，補(bǔ)充具體措施，有計(jì)劃、有目的的展開(kāi)迎考工作；

二是強(qiáng)有力的展開(kāi)體育、實(shí)考工作，務(wù)求高質(zhì)量；

三是規(guī)范送生工作，嚴(yán)格工作紀(jì)律。

回顧過(guò)去的工作收獲，我們倍感欣慰；展望未來(lái)，深感任重而道遠(yuǎn)：教師思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，骨干教師力量還尚顯薄弱，校本教研還需繼續(xù)深入，教師的教科研意識(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化，常規(guī)管理需進(jìn)一步落實(shí)，學(xué)校硬件條件需要進(jìn)一步改善。但我們堅(jiān)信：在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體師生的共同拼搏，德銘教育教學(xué)質(zhì)量一定能快速改變不斷提升，德銘的明天會(huì)更加美好！

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