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農(nóng)民教育培訓(xùn)體系建設(shè)調(diào)研報告

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農(nóng)民教育培訓(xùn)體系建設(shè)調(diào)研報告

市農(nóng)業(yè)局

根據(jù)省農(nóng)業(yè)廳的統(tǒng)一安排,我市召開專題會議,精心組織,周密部署,成立瓊海市農(nóng)民教育培訓(xùn)調(diào)研工作小組,按照調(diào)研方法要求,認真選取上、中、下三個經(jīng)濟收入等級的鎮(zhèn),進行入戶調(diào)研。

一、當(dāng)前我市農(nóng)村現(xiàn)狀與形勢

瓊海市國土面積1692平方公里,現(xiàn)有12個鎮(zhèn)189個村(居)委會,總?cè)丝?8.25萬人。改革開放以來,我市市委市政府始終高度重視三農(nóng)工作,緊緊圍繞提高農(nóng)村經(jīng)濟增長質(zhì)量和增加農(nóng)民收入,按照“調(diào)優(yōu)、調(diào)精”原則,大力推進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。目前,全市已形成瓜菜、水果、熱作、畜牧、海洋水產(chǎn)、糧食和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等七大農(nóng)村支柱產(chǎn)業(yè),并相應(yīng)建立起冬季瓜菜、名優(yōu)水果、橡膠、胡椒、檳榔和水產(chǎn)品等十大生產(chǎn)基地。2008年全市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值53.2億元,農(nóng)業(yè)增加值34億元,農(nóng)民人均純收入4891元。

1、農(nóng)村勞動力結(jié)構(gòu)

全市農(nóng)村人口8.1萬戶33.44萬人,現(xiàn)有農(nóng)村勞動力19.53萬人。其中高中以上文化程度18748人,占農(nóng)村勞動力總?cè)藬?shù)的9.6%;初中及初中以下文化程度的133386人,占農(nóng)村勞動力總?cè)藬?shù)的68.3%;小學(xué)及以下文化程度的43160人,占農(nóng)村勞動力總?cè)藬?shù)的22.1%;外出務(wù)工人員5.27萬人,外出務(wù)工人數(shù)占農(nóng)村勞動力總數(shù)的27.03%。

2、農(nóng)村勞動力的發(fā)展趨勢

一是整體素質(zhì)偏低。高中以上文化程度的僅占9.6%,初中及以下文化程度的占到68.3%,導(dǎo)致外出務(wù)工農(nóng)民難以找到比較理想的工作,真正實現(xiàn)穩(wěn)定轉(zhuǎn)移就業(yè);留守農(nóng)村務(wù)農(nóng)勞動力不僅文化低,而且年齡偏大,接受農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)的能力差,難以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。二是接受教育培訓(xùn)的比例偏低。2008年接受職業(yè)培訓(xùn)17636人,還有90.97%的農(nóng)民未接受過技術(shù)培訓(xùn)。因此,農(nóng)民教育培訓(xùn)面臨的形勢仍不樂觀,農(nóng)業(yè)科技教育工作任重而道遠。

二、存在的主要問題

1、社會認識有待于進一步提高

有些部門和單位對加快經(jīng)濟發(fā)展有一種強烈的責(zé)任感和緊迫感,而對農(nóng)村教育是現(xiàn)實的生產(chǎn)力卻認識不足,認為教育只是一種間接生產(chǎn)力,不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益,重經(jīng)濟建設(shè),重項目投入,忽視教育特別是輕視農(nóng)民教育的現(xiàn)象依然不同程度的存在。

2、農(nóng)民教育培訓(xùn)的體制、機制還不適應(yīng)發(fā)展的需要

農(nóng)民教育是一項社會系統(tǒng)工程,盡管各有關(guān)部門在協(xié)調(diào)配合上做了不少努力,但仍存在多頭管理,統(tǒng)籌不夠、力量分散等問題。另外,當(dāng)前絕大多數(shù)的農(nóng)民從事的是個體生產(chǎn)勞動和個體經(jīng)營,組織開展教育培訓(xùn)的難度較大。

3、培訓(xùn)效果有待提高

培訓(xùn)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民需求結(jié)合不夠緊密,普遍存在“三多三少”的現(xiàn)象,即:以以會代訓(xùn)多,專場培訓(xùn)少;理論講授多,實踐交流少;就地培訓(xùn)多,“走出去,請進來”的培訓(xùn)少,培訓(xùn)的針對性和實效性不強。

4、農(nóng)民培訓(xùn)經(jīng)費不足,制約了培訓(xùn)工作的開展

由于地方財力緊張,經(jīng)費投入少,培訓(xùn)資金無保障,培訓(xùn)單位積極性不高;農(nóng)民培訓(xùn)師資老化、弱化問題嚴(yán)重,年輕教師、專業(yè)技術(shù)教師缺乏;教學(xué)手段落后,有的地方對農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)僅限于一時一事,缺乏系統(tǒng)的長遠規(guī)劃等。

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