一、基本情況

我校是一所有著近50年的辦學(xué)歷史的農(nóng)村小學(xué)，2007年由大嘴社區(qū)的三所小學(xué)合并而成，覆蓋大嘴社區(qū)的五個(gè)行政村。校園占地20332平方米，建筑面積3623平方米。學(xué)校開(kāi)設(shè)有6個(gè)教學(xué)班和一所幼兒園（大小兩個(gè)班），全校學(xué)生有113人（含幼兒園）。由于學(xué)校附近建工業(yè)園區(qū)，農(nóng)民土地可能被征用，導(dǎo)致學(xué)校生源較為復(fù)雜，好的生源流失，轉(zhuǎn)到城關(guān)地區(qū)。留下的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的習(xí)慣都比較差。留守兒童占到38%，每個(gè)班都有離異家庭的兒童。學(xué)生在日常行為規(guī)范方面自覺(jué)與不自覺(jué)的表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.自律能力較差，反復(fù)出現(xiàn)一些行為不規(guī)范的問(wèn)題。

2.不夠大方自信，不擅于表達(dá)。

3.沒(méi)有閱讀習(xí)慣，閱讀面較窄，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。

4.身體素質(zhì)不夠好，身體營(yíng)養(yǎng)得不到保證。

5.沒(méi)有什么特長(zhǎng)，興趣潛能得不到發(fā)展。

6.視野不開(kāi)闊，很少出去。

7.留守兒童缺乏父母關(guān)愛(ài)。

為了使這些農(nóng)村的兒童能得到健康、全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的高位均衡，我校擬從德育入手，優(yōu)化整合德育的資源與方法，使德育更加有效。

二、隊(duì)伍建設(shè)

1．加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，發(fā)揮班主任在未成年人思想道德建設(shè)工作中主渠道的作用。班主任是實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)工作的重要途徑，在學(xué)校育人工作中起著重要作用，他在班集體建設(shè)和班級(jí)教育管理中與學(xué)校任課教師之間起著“鏈”、“橋”的作用。他是班集體的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，他的工作直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量和效益。選好一個(gè)班主任，管好一個(gè)班，是教育好一班人的前提和保證，在工作中，學(xué)校應(yīng)特別注重對(duì)班主任的選拔、培養(yǎng)。在選聘班主任上采取選拔、自薦與工作業(yè)績(jī)相結(jié)合。每期定時(shí)召開(kāi)班主任工作交流會(huì)，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)優(yōu)秀班主任談體會(huì)、談感想，采取老帶新的方法。

2．重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)班（隊(duì)）干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精明能干、大膽工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班（隊(duì)）干部隊(duì)伍。選擇班級(jí)優(yōu)秀干部充實(shí)到大隊(duì)部和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)每天學(xué)生的日常規(guī)評(píng)比工作，做到一周一公布一周一評(píng)比；加強(qiáng)宣傳，利用周一升旗儀式、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等渠道，宣傳班（隊(duì)）干部典型事例和先進(jìn)事跡，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，評(píng)比表彰一批優(yōu)秀學(xué)生，樹(shù)立先鋒模范引領(lǐng)作用。

3．加強(qiáng)全體教師隊(duì)伍建設(shè)。我校在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，始終把“教師職業(yè)道德”建設(shè)放在首位，充分利用政治學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)、班主任會(huì)等時(shí)間，組織政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德素養(yǎng)，端正教育思想和教育態(tài)度，提高教師的未成年人思想道德建設(shè)意識(shí)，同時(shí)利用課堂教學(xué)滲透未成年人思想道德建設(shè)思想。

4．加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。首先積極組織教師參加市區(qū)級(jí)心理健康教師培訓(xùn)，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。其次，在政教處的指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。特別是加強(qiáng)了對(duì)問(wèn)題學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育。心理問(wèn)題在很大程度上和家庭有直接的聯(lián)系，所以我們加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的聯(lián)系，家校共同做好學(xué)生的教育工作。同時(shí)，積極開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生能夠做好心理調(diào)適工作。

三、制度健全

1．建立健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)未成年人思想道德建設(shè)工作制度，成立由校長(zhǎng)掛帥、學(xué)校各職能處室負(fù)責(zé)人參加的未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2．把未成年人思想道德建設(shè)工作擺在學(xué)校工作的重要地位，將未成年人思想道德建設(shè)建設(shè)納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，并健全未成年人思想道德建設(shè)例會(huì)制度。

3．成立家長(zhǎng)委員會(huì)，爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作的支持，搞好校外未成年人思想道德建設(shè)基地建設(shè)，健全家長(zhǎng)接待制度，建立家長(zhǎng)學(xué)校。

4．少先隊(duì)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，自我教育，每學(xué)期開(kāi)展一次少先隊(duì)員評(píng)議活動(dòng)。

5．班主任要有計(jì)劃地開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)，溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的教育聯(lián)系。

6．建立健全未成年人思想道德建設(shè)考評(píng)制度，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)工作自評(píng)，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行一次考評(píng)，政教處每學(xué)期對(duì)班級(jí)進(jìn)行一次考評(píng)。

7．建立健全文明班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、各類(lèi)評(píng)比表彰制度。

四、工作特色亮點(diǎn)

1．做好日常未成年人思想道德建設(shè)管理工作。嚴(yán)格上好每節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，開(kāi)足品德課課時(shí)，要求不能把品德課上成語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課，發(fā)揮品德課程德育功能。要求每位老師上課不忘德育，上課要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)滲透未成年人思想道德建設(shè)。儀容儀表、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操每日一評(píng)，“文明班級(jí)”每周一評(píng)�！皟�(yōu)秀少先隊(duì)員”、“班級(jí)之星”等評(píng)比活動(dòng)鼓勵(lì)了先進(jìn)，鞭策了后進(jìn)，為學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到了有力的推進(jìn)作用。

2．加強(qiáng)安全工作，確保校園平安。學(xué)校先后召開(kāi)了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、全體教職工安全工作會(huì)議等，共同商議校園安全管理有效策略。明確安全職責(zé)，排查安全隱患，主動(dòng)做好安全導(dǎo)護(hù)，妥善處理偶發(fā)事件。每學(xué)期國(guó)旗下講話(huà)都會(huì)安排安全教育內(nèi)容，班主任利用晨會(huì)、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。開(kāi)展了系列活動(dòng)：板報(bào)宣傳、主題觀摩、防恐防暴、地震、消防自救安全應(yīng)急疏散演練等等。

3. 家校共同攜手，關(guān)注孩子安全。每學(xué)期召開(kāi)一次“家校攜手 共育孩子健康成長(zhǎng)”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、成長(zhǎng)觀和質(zhì)量觀，從而有效提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。鼓勵(lì)教師進(jìn)行實(shí)地的家訪(fǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)交流學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)情況，真正把家教工作做到位。定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，聽(tīng)取建議、意見(jiàn)，共商教育對(duì)策。

4．重視心理健康，呵護(hù)幼苗成長(zhǎng)。首先進(jìn)一步引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要意義，并通過(guò)各學(xué)科的教學(xué)有機(jī)滲透心理健康教育，通過(guò)課堂來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理。其次通過(guò)個(gè)別心理輔導(dǎo)工作，了解掌握學(xué)生心理，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。最后，全方位地普及心理健康教育。利用校園宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)加強(qiáng)心理健康知識(shí)的宣傳教育；引導(dǎo)學(xué)生提升心理品質(zhì)，樹(shù)立積極的人生觀；開(kāi)展教師心理健康教育講座，關(guān)注教師心理健康；落實(shí)心理健康教育課和心理班會(huì)；針對(duì)六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展青春期教育講座。

5．依托愛(ài)國(guó)主義教育陣地，落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)教育。我校結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育陣地，每年都制定詳細(xì)的未成年人思想道德建設(shè)工作計(jì)劃和具體的活動(dòng)方案，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、勞動(dòng)養(yǎng)成教育和奉獻(xiàn)教育。這一系列教育活動(dòng)成為我校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀最有特色、最為突出的亮點(diǎn)。“緬懷先烈 繼承遺志”清明祭掃活動(dòng)、“我們的節(jié)日”傳統(tǒng)文化專(zhuān)題教育系列活動(dòng)、“弘揚(yáng)和培育民族精神月” 、“傳承雷鋒情 傳遞正能量”學(xué)雷鋒活動(dòng)、“愛(ài)綠護(hù)綠 美化家園”植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、“我為媽媽做件事”感恩教育活動(dòng)、“誦讀經(jīng)典 傳承文明”演講、朗誦比賽等系列活動(dòng)十余次，這些活動(dòng)不僅豐富了未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中感悟，在實(shí)踐中得到思想洗禮和情感上的升華，而且從不同層面反映出我校對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作的思考與創(chuàng)新，表明學(xué)校為實(shí)現(xiàn)未成年人思想道德建設(shè)目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)做出了艱辛的努力和探索。

五、問(wèn)題與建議

（一）存在的問(wèn)題

1. 由于學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)。學(xué)生大多是來(lái)自農(nóng)村的留守兒童，家庭背景千差萬(wàn)別，文化背景更是不容樂(lè)觀。知識(shí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣差異大，學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣還有待進(jìn)一步規(guī)范、養(yǎng)成，增加了未成年人思想道德建設(shè)的艱巨性。

2. 家境稍好的家庭有的對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，有的家長(zhǎng)放任不管，更有家庭對(duì)孩子的教育只能起到反作用，社會(huì)大環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)等對(duì)學(xué)生負(fù)面影響的增多使未成年人思想道德建設(shè)工作更為復(fù)雜。

3.由于教師自身的原因和素質(zhì)不夠完善，經(jīng)驗(yàn)缺乏，影響了未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

4. 學(xué)校實(shí)際工作中德育和教學(xué)在管理形式上是分裂的，客觀與主觀上都影響了未成年人思想道德建設(shè)的系統(tǒng)性，難以實(shí)現(xiàn)“德育為首”的目標(biāo)。

5. 教師德育科研的意識(shí)還比較薄弱，不善于積累并提升自己的未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

（二）努力的方向

1．繼續(xù)強(qiáng)化和抓實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)。積極營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)、民主的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

2．對(duì)學(xué)生的各種安全教育長(zhǎng)抓不懈（值日工作、學(xué)生課間安全活動(dòng)等），特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，健全三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)。要考慮活動(dòng)組織的多樣性和有效性。

4．加大心理健康教育的普及力度，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

5．德育科研的實(shí)效性有待加強(qiáng)，科研和實(shí)踐要有機(jī)結(jié)合。部分青年教師要有個(gè)人德育課題，通過(guò)課題來(lái)引領(lǐng)實(shí)施，促進(jìn)反思。

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