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學(xué)校道德銀行調(diào)研報(bào)告

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-16 06:07:06 | 移動(dòng)端:學(xué)校道德銀行調(diào)研報(bào)告

中衛(wèi)第四小學(xué)道德銀行調(diào)研報(bào)告

為了摸清實(shí)情,找準(zhǔn)問(wèn)題,進(jìn)一步探討加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的新舉措、新途徑、新辦法,3月上旬,團(tuán)市委調(diào)研組圍繞中衛(wèi)市第四小學(xué)“道德銀行”實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施背景、主要做法、存在問(wèn)題、下步打算等方面,通過(guò)實(shí)地走訪、查閱資料、與學(xué)校班子成員和部分教師代表進(jìn)行座談等方式,對(duì)該項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)研。

一、背景及初衷

中衛(wèi)市第四小學(xué)是一所具有50年辦學(xué)歷史的完全小學(xué),現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班201*名學(xué)生,教師82名。近年來(lái),隨著城市化進(jìn)程的加快,大量農(nóng)村人口進(jìn)入城市,一些進(jìn)入城市的農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏信心,以自我為中心,對(duì)別人的事漠不關(guān)心等問(wèn)題不斷凸顯,影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng),也對(duì)學(xué)校德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,拓展學(xué)校德育工作的新路子,中衛(wèi)四小開(kāi)展了“日行一善”德育主題教育活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)廣大學(xué)生每天做好人、做好事,促進(jìn)敦厚、善良、正直品德的形成。但是,隨著活動(dòng)的持續(xù)深入開(kāi)展,由于缺少一種行之有效的常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,出現(xiàn)了活動(dòng)效果評(píng)價(jià)難的弊端,許多活動(dòng)的開(kāi)展只能依靠老師的監(jiān)督和推進(jìn),與德育工作“外化于行、內(nèi)化于心”的目標(biāo)一直存在不小差距。鑒于此,中衛(wèi)四小積極探索新的路徑和有效的載體,啟動(dòng)實(shí)施了“道德銀行”這一道德養(yǎng)成實(shí)踐的新模式,有效強(qiáng)化道德養(yǎng)成教育的過(guò)程性管理。

二、做法及成效

201*年5月,中衛(wèi)四小“道德銀行”儲(chǔ)蓄活動(dòng)面向全校學(xué)生正式啟動(dòng)。在目標(biāo)上,鼓勵(lì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,提升素質(zhì),養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣;在運(yùn)行上,仿照銀行的形式,把學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭的優(yōu)秀道德行為兌換成一定的積分進(jìn)行存儲(chǔ);在結(jié)果上,鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加道德儲(chǔ)蓄行為,通過(guò)表?yè)P(yáng)、優(yōu)先評(píng)選先進(jìn)等引導(dǎo)助人為樂(lè)、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境等美德的形成;在效果上,以新穎的形式、有趣的活動(dòng)吸引了廣大學(xué)生廣泛參與,促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的自我管理和提升。

(一)運(yùn)作模式

“道德銀行”將利益激勵(lì)機(jī)制作為道德教育的基本路徑,通過(guò)量化和記錄善行義舉,通過(guò)做好事、做善事帶來(lái)的自豪感、成就感,激發(fā)學(xué)生的道德理解能力、道德選擇能力及道德認(rèn)知能力。在學(xué)校少先大隊(duì)建立“道德銀行”總行,各中隊(duì)成立分行,行長(zhǎng)由大隊(duì)長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任,學(xué)生是一個(gè)個(gè)“儲(chǔ)戶”。學(xué)校統(tǒng)一制作“道德銀行”儲(chǔ)蓄存折,樣式與常見(jiàn)的銀行存折相似,有戶名、賬號(hào)及存入、支出、結(jié)余等,做好事加相應(yīng)分值,有違紀(jì)或不文明行為則扣減相應(yīng)分值。每學(xué)期面向在校學(xué)生發(fā)放存折,記錄學(xué)生在文明禮儀、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、勤奮學(xué)習(xí)等方面的各種表現(xiàn)。分行行長(zhǎng)每月對(duì)學(xué)生的“道德儲(chǔ)蓄”情況進(jìn)行結(jié)算,學(xué)校在學(xué)期末收回每位學(xué)生的“道德銀行”存折,結(jié)合積分情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)獎(jiǎng),分別授予金、銀、銅牌,評(píng)選出6家“道德銀行先進(jìn)分行”及“優(yōu)秀行長(zhǎng)”,并將其作為評(píng)選“美德少年”、“三好學(xué)生”、“四好少年”等的主要依據(jù)。

(二)管理措施

學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,制定了一套行之有效的工作實(shí)施機(jī)制。成立了校長(zhǎng)牽頭,所有行政人員和各班班主任為成員的組織機(jī)構(gòu),指定1名領(lǐng)導(dǎo)專門(mén)負(fù)責(zé)“道德銀行”積分活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、管理工作。各班級(jí)由“分行行長(zhǎng)”(中隊(duì)長(zhǎng))對(duì)“道德銀行”積分工作進(jìn)行管理,負(fù)責(zé)“道德銀行”存折的發(fā)放、打分、歸檔等日常工作。每個(gè)班級(jí)平時(shí)利用班會(huì)、隊(duì)會(huì),及時(shí)公布存折積分情況,討論、總結(jié)工作,解決工作運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)的不足。學(xué)校、班級(jí)層層制定了“道德儲(chǔ)蓄”考評(píng)細(xì)則,定期對(duì)“道德儲(chǔ)蓄”大戶進(jìn)行表彰,有效發(fā)揮榜樣的示范和激勵(lì)作用。

(三)主要成效

一是找到了深化“日行一善”活動(dòng)的有效載體。“道德銀行”將無(wú)形的道德資本變成有形的道德資產(chǎn)的教育方式,激發(fā)了學(xué)生們做好事的熱情,有效解決了未成年人思想道德教育持續(xù)開(kāi)展的機(jī)制不完善和動(dòng)力不足問(wèn)題,使“日行一善”呈現(xiàn)出新的生機(jī)和活力。二是促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。由于“道德銀行”實(shí)踐活動(dòng)形式活潑、內(nèi)容新穎,吸引了大量學(xué)生參與,為促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)揮了積極作用。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校的衛(wèi)生干凈了,亂扔垃圾的少了,為班級(jí)、為父母、為他人做好事的多了,學(xué)生的自主意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、合作意識(shí)得到培養(yǎng),日常行為得到了有效規(guī)范。三是調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與道德建設(shè)的積極性。“道德銀行”利于激發(fā)學(xué)生自發(fā)養(yǎng)成追求“良德”的習(xí)慣,因?yàn)樾迈r而產(chǎn)生興趣,通過(guò)學(xué)生自身喜歡的方式,努力賺取“道德幣”爭(zhēng)做“道德富翁”。相對(duì)于照本宣科、死板灌輸書(shū)本、刻板推進(jìn)道德修養(yǎng)的教條,無(wú)論是形式的生動(dòng)性、內(nèi)容的廣泛性、還是學(xué)生參與熱情,都有著大幅度的提高;顒(dòng)開(kāi)展以來(lái),先后有1523名儲(chǔ)戶陸續(xù)加入,并以每年200名左右的速度發(fā)展新儲(chǔ)戶,累計(jì)存入好事10000多件,涌現(xiàn)了金、銀、銅卡儲(chǔ)戶150名。如今,“道德銀行”已經(jīng)成為中衛(wèi)四小的一張“道德名片”,成為激勵(lì)廣大學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)、增強(qiáng)道德觀念、弘揚(yáng)文明風(fēng)尚的有效途徑!皟(chǔ)蓄卡”也成為孩子平時(shí)表現(xiàn)的“記錄儀”,成為其成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

(四)深化提高

為切實(shí)提高“道德銀行”實(shí)踐活動(dòng)的管理規(guī)范化和精細(xì)化水平,持續(xù)推動(dòng)廣大學(xué)生積極人生態(tài)度、良好心理品質(zhì)、高尚道德情操的培育養(yǎng)成,通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐善行來(lái)實(shí)現(xiàn)其人格的優(yōu)化與完善,還需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行深化提高。一是完善激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)制作更為精良的獎(jiǎng)牌,組織儀式感更強(qiáng)“儲(chǔ)蓄大戶”頒獎(jiǎng)儀式,采取更高層次的宣傳褒獎(jiǎng)方式,提升其在“美德少年”等評(píng)選中所占的分值比重,將小學(xué)的“道德存款”通過(guò)檔案“跨行匯款”到中學(xué)等,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生參與該項(xiàng)活動(dòng)的自豪感和榮譽(yù)感,形成德育工作有序、良性、長(zhǎng)效開(kāi)展的推動(dòng)力量。二是增加評(píng)議內(nèi)容。在每學(xué)期表彰、每月匯總積分的基礎(chǔ)上,增加預(yù)警防范評(píng)議環(huán)節(jié),對(duì)“存款快速流失”的儲(chǔ)戶進(jìn)行個(gè)別約談,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生身上存在的問(wèn)題。在學(xué)校評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大家庭、社區(qū)在孝老愛(ài)親、遵守社會(huì)公德、參與社會(huì)活動(dòng)等方面的評(píng)議內(nèi)容,以此形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育局面,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是豐富活動(dòng)形式。在“總行”、“分行”的基礎(chǔ)上設(shè)立“支行”,減輕“行長(zhǎng)”的工作壓力,提升記錄、評(píng)價(jià)的規(guī)范性和及時(shí)性;并在此基礎(chǔ)上以高年級(jí)與低年級(jí)結(jié)對(duì)子的方式,采取班級(jí)互評(píng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感,引導(dǎo)更多的學(xué)生形成正直、善良、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心的道德品質(zhì),形成積極、健康、向上的生活態(tài)度,有效提升未成年人思想道德建設(shè)的質(zhì)量和水平。

三、啟示與思考

別出心裁的“道德積分”,形式活潑的“儲(chǔ)戶表彰”,開(kāi)辟了中衛(wèi)四小思想道德建設(shè)的新天地,為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的道德成長(zhǎng)環(huán)境。從中可以得到很多有益的啟示,加深對(duì)未成年人思想道德建設(shè)理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

啟示之一:轉(zhuǎn)思路、促深化是德育工作的切入點(diǎn)。未成年人思想道德建設(shè)的核心工作是抓學(xué)生的行為養(yǎng)成,如果僅僅依靠被動(dòng)的檢查和監(jiān)督,通過(guò)外在的管理和約束,是很難達(dá)到“內(nèi)化于心、外化于行”目的的!暗赖裸y行”德育實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)轉(zhuǎn)換思路,找到了深化和豐富“日行一善”活動(dòng)的有效形式和載體,將德育目標(biāo)有效換化為學(xué)生自覺(jué)的行為。

啟示之二:接地氣、提素質(zhì)是德育工作的立足點(diǎn)。傳統(tǒng)的德育內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥,缺乏時(shí)代感,與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合較少!暗赖裸y行”主題實(shí)踐活動(dòng)突出接地氣,通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,搭建了學(xué)生便于參與的平臺(tái),找到了德育工作的有效抓手,找準(zhǔn)了學(xué)生的興奮點(diǎn),促進(jìn)了學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效提升。

啟示之三:廣參與、齊推進(jìn)是德育工作的支撐點(diǎn)。道德實(shí)踐活動(dòng)重在參與,貴在堅(jiān)持。中衛(wèi)四小的“道德銀行”在實(shí)際操作過(guò)程中,通過(guò)學(xué)生的廣泛參與優(yōu)化了活動(dòng)開(kāi)展的大環(huán)境,通過(guò)學(xué)校、社會(huì)、家庭三方評(píng)價(jià)增強(qiáng)了教育的合力,通過(guò)建立廣泛參與、相互協(xié)調(diào)的德育大格局,共同支撐了德育工作常態(tài)化、長(zhǎng)效化開(kāi)展。

啟示之四:樹(shù)典型、抓引領(lǐng)是德育工作的著力點(diǎn)。“道德銀行”的德育動(dòng)態(tài)管理方式,使學(xué)生的周?chē)刻於寄墚a(chǎn)生新的“平民英雄”,時(shí)時(shí)起到表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用,使大家見(jiàn)賢思齊、學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),為形成“長(zhǎng)江后浪推前浪”的良好氛圍奠定了基礎(chǔ),使德育工作由原來(lái)的機(jī)械系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為自我發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。

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