第一篇：對計算機專業(yè)畢業(yè)生需求調查分析報告

1、計算機相關行業(yè)發(fā)展狀況及趨勢

以微電子、軟件、計算機、(轉載請注明來源www.7334dd.com)通信和網絡技術為代表的信息技術，是迄今為止人類社會技術進步過程中發(fā)展最快、滲透性最強、應用最廣的關鍵技術。信息技術的廣泛應用，使信息成為重要的生產要素和戰(zhàn)略資源，是優(yōu)化資源配置、推動傳統(tǒng)產業(yè)不斷升級和提高社會勞動生產率的新動力。信息產業(yè)持續(xù)高速增長，成為全球最具活力、規(guī)模最大的產業(yè)之一�！笆�五”期間，國民經濟和社會信息化水平要邁上新臺階，目標是要使網絡規(guī)模、容量位居世界第一。網絡基礎設施供給能力顯著增強，基本滿足信息化發(fā)展的需要，普遍服務能力不斷提高，為網絡基礎設施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到“十五”末，計算機社會擁有量將越來越大，計算機技術的需求量將會隨之增大，因而從總體來看，計算機方向的人才缺口較大。作為中職學校，必須了解市場、適應市場、依托市場和開發(fā)市場，才能培養(yǎng)出適應和滿足計算機類信息產業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問題：

人才總量嚴重不足。根據信息產業(yè)部發(fā)布的關于計算機市場構成的報告，截至xx年底，全國電子信息產品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)777萬人，其中工人約占60%以上，工程技術人員和管理人員比例較低，遠不能滿足電子信息產業(yè)發(fā)展的需要。另一方面，對于即將進入國內市場的國際軟件外包、國外通信運營商來說，計算機類的人才將會是他們在國內發(fā)展的首要選擇。

人才層次結構不合理除高精尖專家人才外，電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術工人。目前，我國技術工人文化程度低的多，高的少；技術等級低的多，高的少；高等級技術工人年齡大的多，年輕的少。調查數(shù)據顯示，僅廣東省技術工人缺口就有多萬，全國的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例，很多簡單的編程工作，高中學歷的人只要經過專業(yè)的軟件職業(yè)培訓，完全可以勝任。目前，我國基礎程序員非常缺乏，一些基礎性工作只能由本科生和碩士生完成，造成人才資源的浪費。這說明生產、經營、管理、服務第一線的技工型人才奇缺。

網絡技術的發(fā)展對人才需求量大大提升。網絡技術持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，網絡設備的生產、檢修、網絡建設、網站設計等相關行業(yè)對應用型技術人才需求不斷增長，社會對網絡技術提出了更高的要求，這些都要求人才的素質不斷提高，以適應網絡技術的發(fā)展。隨著網絡的蓬勃發(fā)展，對計算機網絡技術方面的人才需求也將越來越多。

2、被調查企業(yè)的分布情況

（1）被調查的企業(yè)近6家，其中有與計算機專業(yè)相關的單位（如電腦公司、軟件公司）、服務類企業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)單位，事業(yè)單位，民營企業(yè)及其它企業(yè)。從被調查企業(yè)的分布和性質來看，我們認為此次調查的安排是比較合理的，具有廣泛的代表性。

（2）主要企業(yè)人才分析

首先針對主要企業(yè)人才需求我們進行了調研和分析。分析結果顯示，不論是網絡公司的規(guī)模如何，主要的技術人員分為兩類：網絡工程設計人員和網絡工程實施技術管理人員。一些規(guī)模較大的網絡公司都是采用具有一定工作經驗或者中學歷的人才進行網絡的設計工作，而聘用的中職生主要是進行網絡工程的實施和實施過程中的管理工作；而規(guī)模較小的網絡公司則希望招聘的人才最好具有網絡設計和網絡實施管理雙重能力。89.1%的企業(yè)認為聘用人才最優(yōu)先考慮的因素需要團隊意識、81%的認為需要職業(yè)道德、67.5%的認為需要專業(yè)知識；56.7%的企業(yè)對it類就業(yè)市場信息的了解主要通過各種媒體；70.2%的企業(yè)最希望的崗前培訓方式是就地自己培訓；普遍企業(yè)認為畢業(yè)生必須具備網絡設備集成能力、網站管理能力、網絡安全、系統(tǒng)安全保障；普遍企業(yè)認為計網中職專業(yè)課程至少應包括數(shù)據庫開發(fā)、網頁設計與開發(fā)、網絡布線與工程、服務器配置、網絡施工、網絡管理與安全技術等課程；62.1%的企業(yè)認為中職學生工作起薪1200-1500比較合適；大部分企業(yè)認為有必要讓員工繼續(xù)學習，可不脫產培訓。

此次調研涉及的用人單位主要是湖南省的大中型企業(yè)、計算機網絡培訓機構，及具有一定影響力的民營企業(yè).

（3）企業(yè)對畢業(yè)生的評價

一般企業(yè)認為畢業(yè)生在本專業(yè)知識方面知識基本恰當，能基本滿足工作需要。但是對計算機類企業(yè)（如軟件公司，電腦公司等）來說，學生的專業(yè)知識還是有待加深加強的。另一方面溝通協(xié)調以及團隊合作精神也是很重要的，特別是在計算機公司非常注重合作意識培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此外，在創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足，對于發(fā)展迅速的計算機行業(yè)，創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一。所以在校期間需要加強學生以上能力的培養(yǎng)。

（4）企業(yè)需求情況分析

①畢業(yè)生主要從事崗位

在調查中，計算機網絡技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)在網絡系統(tǒng)平臺搭建（windows，linux，unix）占10%，路由交換（網絡設備）占15%，網絡建設及管理約占20%，網絡安全占15%，綜合布線占10%，方案設計占10%，硬件維護、技術服務15%，有3%做普通技術工人。

②急需人才

目前企業(yè)急需的人才主要是（按先后順序）：網絡系統(tǒng)平臺搭建，網絡設備，網絡建設及管理管理，技術服務，硬件維護和產品開發(fā)。調研的這個結果對于我們以后開展教研教學，培養(yǎng)學生專業(yè)知識與指導學生就業(yè)都有了明確的導向。

第二篇：計算機專業(yè)人才需求調查報告

計算機專業(yè)人才需求調查報告

信息產業(yè)是21 世紀的主要發(fā)展方向之一，信息資源的集成、處理、流通與共享技術已成為當今和未來的重要技術之一，據統(tǒng)計，中國信息產業(yè)的增加值占ｇｄｐ的比重由1995年的2%增加到201*年的7.2%，其發(fā)展速度和經濟規(guī)模已躍居全國工業(yè)之首，自201*年起，信息產業(yè)就已經成為國民經濟的第一支柱。作為信息產業(yè)中的重要組成——計算機網絡行業(yè)已經步入到良性發(fā)展的時期，隨著信息產業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，計算機軟硬件技術人才的需求也日益增加。經過調查，我們得到社會對計算機專業(yè)人才的需求主要集中在以下幾個方面：

1）計算機網絡技術

①政府上網工程。當前，我國正在實施政府上網工程，據不完全統(tǒng)計，全國已有201*余個地(局)級以上政府機關建立了網站，逐步形成了網絡辦公�？h(處)級以下政府機關實現(xiàn)政府機關上網的數(shù)量超過1萬個，約占政府機關總數(shù)的5%。全國待建的政府網站不少于15萬個，未來從業(yè)人員總需求將不少于30萬人。②企業(yè)網站。隨著社會主義市場經濟秩序的建立和完善，我國各類大小企業(yè)數(shù)量迅猛增長，信息化、網絡化給企業(yè)創(chuàng)造了無限的商機和財富，全球經濟一體化的構建，使網絡通信成為企業(yè)獲取與發(fā)布信息以及與外界聯(lián)絡的重要方式，企業(yè)對網絡的需求和依存有如魚水關系。據不完全統(tǒng)計，我國目前各類企業(yè)近400萬個，且還在迅速增加，其中已有企業(yè)網站18萬個。預計在今后幾年，企業(yè)網站增長速度將大幅度的上升，未來從事企業(yè)信息化工作的專職人才需求將不少于150萬人。③現(xiàn)有的媒體網站、商業(yè)網站、專業(yè)性質網站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待，各類網站的發(fā)展對專業(yè)人才的需求不斷增加。

2）計算機軟件開發(fā)

①軟件開發(fā)。隨著我國加入wto和經濟的全球化進程的加快，為了和世界接軌，各行各業(yè)的軟件都面臨修改或重新開發(fā)的問題，進而需要大批量的軟件開發(fā)人員。根據國際經驗，軟件人才高、中、初之比為1∶4∶7。按照合理的人才結構比例進行測算，未來10年內，潛在軟件開發(fā)人才保守估計，我國需要高級軟件人才12萬人，中級軟件人才56萬人，初級軟件人才92萬人。②軟件測試。近年來，軟件產品的質量控制與質量管理越來越受到重視，并逐漸成為企業(yè)生存與發(fā)展的核心。在許多it企業(yè)中，軟件測試并非只擔當“挑錯”的角色，其重要性不亞于軟件的開發(fā)環(huán)節(jié)。根據資料顯示，在國外大多數(shù)軟件公司，1個軟件開發(fā)工程師需要輔有1-2個軟件測試工程師。前微軟亞洲研究院博士、軟件測試專家陳宏剛表示，在很多大型的軟件開發(fā)項目中，軟件測試絕對不是開發(fā)活動完成后的“收尾”工作，而是貫穿在軟件開發(fā)的全過程，會占據整個項目周期一半以上的時間。以ie4.0為例，代碼開發(fā)時間為6個月，而穩(wěn)定程序花去了8個月的時間。從投入的資金和人力物力來看，測試、使產品穩(wěn)定和修改花去的時間可能占到整個項目時長的80%。有關數(shù)據顯示，我國目前軟件從業(yè)人才缺口高達40萬人。即使按照軟件開發(fā)工程師與測試工程師1:1的崗位比例計算，我國對于軟件測試工程師的需求便有數(shù)十萬之眾。業(yè)內專家預計，在未來5到10年中，我國社會對軟件測試人才的需求數(shù)字還將繼續(xù)增大。

3）計算機組裝與維護

①電腦組裝。電腦現(xiàn)已成為全社會的必備的辦公工具，現(xiàn)在人們不論工作、學習或娛樂都離不開電腦。不用說電腦生產廠家每天產生的電腦數(shù)量，就是我市的電腦城平均每天就組裝電腦近千臺，需要大量的電腦組裝人員。②電腦維護。據統(tǒng)計，隨著電腦應用范圍的擴大，網絡應用的普及，每天電腦的故障率在2%以上，讓故障電腦盡快恢復工作，需要大量的維護人員。

4）計算機應用

計算機應用現(xiàn)在已滲透到社會的各個領域，不論是政府辦公、企業(yè)管理、自動控制、輔助設計等都離不開計算機，計算機已成為人們生活中離不開的一種工具�？梢赃@么說，不會計算機應用的人，將無法完成工作。

我省在數(shù)字化建設方面相對全國發(fā)達地區(qū)而言較為落后，企事業(yè)單位的信息化建設進程不夠迅速，特別是在網絡基礎建設比較薄弱。隨著我省經濟的快速發(fā)展和信息化進程的加快，對it人才的需求量會高于全國的平均水平�；�于以上的調查，在未來的社會需求中，計算機專業(yè)人才的需求還會繼續(xù)增加，作為職業(yè)技術院校，理應承擔起人才培養(yǎng)重任，緊密結合社會需求，培養(yǎng)適應市場要求的計算機專業(yè)技能型人才。

第三篇：計算機應用專業(yè)人才需求調查報告

計算機應用專業(yè)人才需求報告

為適應市場經濟發(fā)展需要，掌握社會現(xiàn)有計算機應用技術專業(yè)人才狀況，了解社會未來三年對計算機應用技術人才的需求及培養(yǎng)要求，從而為確定我校計算機應用技術的培養(yǎng)目標和專業(yè)設置提供基本的依據。我們對中職計算機應用技術人才需求情況進行了專題調研。

201*年2月，我校采用走訪用人單位、問卷調查、資料收集與分析等手段，就相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析。

此次調研涉及的用人單位主要有江蘇省的大中小型企業(yè)，現(xiàn)就調研情況總結如下： 相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求

1．在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，我省企業(yè)信息化也在全面進行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。

目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：(1)從事研究型工作的專門人才，��(2)從事工程型工作的專門人才， (3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。

從調查結果中我們可以看出來，目前我省計算機專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。對于這種現(xiàn)狀的認識，一位企業(yè)負責人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業(yè)“藍領”人數(shù)少的根本原因，不是企業(yè)不需要 “藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮 “藍領”、發(fā)揮其軟件生產力的高級應用型專門人才。

以信息化帶動工業(yè)化是振興江蘇的一項迫切任務，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術的復合型人才緊缺已成為江蘇振興經濟的一大障礙，本行業(yè)中持有“雙證”在手的學生就更是少之又少。it產業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應用技術人才的需求市場。

從我們調研情況來看，我省在未來3年內企業(yè)信息化過程中，計算機應用技術專業(yè)人才仍有很大缺口，遠遠供應不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計算機應用技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是立足本省，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機應用技術專業(yè)應用人才。

2. 企業(yè)在招聘時對計算機人才的期望

在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企

業(yè)在招聘新員工的時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

調查結果顯示，企業(yè)中不同部門的負責人對應聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源

主管認為排在前三位的專業(yè)技能分別是：計算機軟件的應用能力、數(shù)據庫知識和操作系

統(tǒng)知識；而it項目主管認為排在前三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能

力、計算機軟件的應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數(shù)據庫知識和操

作系統(tǒng)知識。

��3．從全國范圍來看，企業(yè)信息化的進程在飛速地發(fā)展，需要的專業(yè)人才也在逐年

上升。

大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設的步伐，“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促

進信息化”，這是我國已經確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機應用技術專業(yè)人才的短缺

成為阻礙信息建設發(fā)展的瓶頸。

在需求度上，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個企業(yè)搞信息化建設平均最少需

要一到兩名復合型計算機應用人才，那么全國對復合型技術人才的需求量要在200萬以

上。由此專家指出，計算機應用是依托it產業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”，人才需求由低

端到高端都有廣闊的就業(yè)前景，職業(yè)行情將越漲越高。

4．用人單位關于計算機專業(yè)人才素質和職業(yè)道德的觀點

在企業(yè)訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業(yè)人才綜合

素質培養(yǎng)的問題。

在知識經濟快速發(fā)展的時代，中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要

的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質。

因此以學習能力為代表的發(fā)展?jié)摿�，是用人單位最關注的素質之一。同時企業(yè)要求

人才能夠學習他人長處，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點

十分明顯。�牐�

5. 關于復合型和寬口徑

近年來，復合型人才的需求與培養(yǎng)是一個熱門話題。對于it領域而言，復合型人才

是指既具有某個(某些)應用領域的專門知識與技能，又掌握了it專門技術的人才。

it企業(yè)對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復合型人才的需求旺盛，學校

應當而且能夠拓寬專業(yè)領域，使得學生在校期間受到應用領域的知識和技能的培養(yǎng)。

目前許多中職院�，F(xiàn)有的課程安排對于學生來說基本上是“一刀切”，學生們的學

習內容沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現(xiàn)出每個人的個性優(yōu)勢。當然，一些

基本課程是大家應該學習的，但我們缺乏的是對學生進行個性分析而進行有針對性的教

學與指導。

�牐犚虼宋覀冋J為要求計算機應用技術專業(yè)的學生掌握某個(某些)應用領域的專門知識

和技能可能并不現(xiàn)實。但是，許多計算機專業(yè)的畢業(yè)生將來并不會一直從事本專業(yè)的技

術工作，因此在校期間的培養(yǎng)除了專業(yè)知識外，學習能力也是要十分重視的。

總之，這次調研收益很多，可提出以下幾個方面的建議：

1.與用工單位加強溝通，暢通就業(yè)渠道

這幾年，用工單位來我校招工踴躍。企業(yè)是中職生的“用戶”，是得以生存，順利

成才的土壤，是展現(xiàn)技能和創(chuàng)新能力的天地。因此，我們咬定青山不放松，一是走出去

選準目標，到與專業(yè)相近的單位考察了解，親密接觸，掌握生產經營的真實情況，如崗

位及擇員條件、工資及保險待遇等重要信息。然后，擇優(yōu)選擇，加強聯(lián)系，經常溝通，

夯實感情基礎，情誼相融；二是請進來，即邀請用工單位到校為學生講企業(yè)需要什么樣

的人才、企業(yè)最喜歡什么樣的員工；三是安排學生在假期實習、生產實習和畢業(yè)實習期

間，到企業(yè)頂崗操作，創(chuàng)造機會，盡可能增加學生與用人單位接觸，增進了解，加深感

情。這樣，使學生為用而學，訓練應崗技能，增強適應能力，也體驗當員工的艱辛，使

企業(yè)熟悉學生，發(fā)現(xiàn)可用之人，鎖定選擇目標。共同的目標，相同的思路，使學校與用

人單位建立牢固的就業(yè)渠道。在這次拜訪中，宏圖三胞就表示這種意向，愿意與我校合

作，進行訂單式人才培養(yǎng)。

2.強化技能訓練，增強競爭實力

影響教育質量最關鍵的因素是師資水平和實訓條件�！耙月殬I(yè)性為主兼顧學科性”。

中職生要成功實現(xiàn)就業(yè)，必須具有過硬的技能。專業(yè)技能是做好本職工作、服務企業(yè)、

奉獻社會的必要手段。為增強學生就業(yè)的競爭實力，學校多方籌措資金，更新、增添各

專業(yè)的實驗實習設施設備，以各專業(yè)對應的職業(yè)崗位群的職業(yè)能力標準作為訓練目標，

保證反復訓練的時間，堅持經常化訓練與定期技能比賽相結合，應崗技能考核與專業(yè)技

術等級鑒定相結合，從嚴要求，系統(tǒng)培訓學生的專業(yè)技能和崗位能力。此外，還應積極

利用企業(yè)的實訓條件，通過定單式培養(yǎng)，與企業(yè)共建實訓基地，把實訓與生產相結合等

方式，加強專業(yè)實踐訓練，切實提高學生的職業(yè)能力。

對師資要求上，要培養(yǎng)一批穩(wěn)定的“雙師素質”型隊伍，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎

課教師不僅要求有一定的學術水平，更要求有較強的職業(yè)能力。7部委文件中，對“雙師

型”教師隊伍建設提出了許多可操作性的政策措施，提出了“要制定符合實際需要的各

類職業(yè)學校教師職務評聘辦法”、“職業(yè)院校專業(yè)教師每兩年必須有兩個月以上的時間到企業(yè)或生產一線進行實踐，并作為教師提職晉級的必要條件”等。這些重大的改革導向必將會加快推進適合職業(yè)學校教育工作需要的“雙師型”教師隊伍建設。

3.加強就業(yè)指導，提高求職能力

學好專業(yè)知識與技能，不等于就能順利就業(yè)。在市場化就業(yè)機制下還得掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，我們開設《職高生求職擇業(yè)創(chuàng)業(yè)策略與技巧》課程，指導學生掌握準備就業(yè)、選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適應職業(yè)、轉換職業(yè)和自己創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。一年級重點加強職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，幫助學生認識所學專業(yè)與對應職業(yè)崗位群的關系，熱愛專業(yè)，努力學好專業(yè)知識，自學刻苦地參加專業(yè)技能訓練，提高職業(yè)能力和職業(yè)素質，養(yǎng)成職業(yè)道德；二年級重點找準差距，即所學得的德、智、體、美、技同職業(yè)崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標，規(guī)范自己的行為，從嚴、從難要求，培養(yǎng)專業(yè)技術和綜合職業(yè)能力，爭取有特色、有絕招、一專多能；三年級則突出擇業(yè)謀職創(chuàng)業(yè)的方法與技巧，指導學生掌握收集、處理、利用招聘信息的方法；向社會積極推銷自己的技巧；做好面試準備，贏得理解、信任、被錄用的策略；正確選擇職業(yè)的方法；成功跨越試用期的策略；創(chuàng)業(yè)的準備、資本籌措與項目選擇的方法等。分階段，突出重點，學生掌握了這些方法與技巧，了解就業(yè)政策與法規(guī)，準備充分，策略運用靈活，又能把握好機會，有效地利用三分鐘的自我介紹時間，主動、恰當?shù)赝其N自己，贏得用工單位的好感，一次性就業(yè)成功率大大提高。

當然，我們也應該看到，職業(yè)教育發(fā)展還面臨著許多的困難和問題。一些學校定位不清，管理體制和運行機制缺乏活力，市場意識薄弱，教育觀念和培養(yǎng)模式陳舊，人才培養(yǎng)特色不夠鮮明；有相當一部分學校中“雙師型”師資短缺，實訓條件不足；特別是一些地方對職業(yè)教育工作重視不夠，程度不同地存在著重視高等院校建設忽視中職學校建設的傾向，多渠道籌措職業(yè)教育經費的投入機制尚不完善�？梢�，中等職業(yè)教育進一步發(fā)展面臨著許多新的課題。

第四篇：需求分析調查報告

關于達州市南壩中學

初中英語課堂任務型教學的

需求分析調查報告

班級：外11.5姓名：劉術蘭

學號：11040201*6

二0一四年5月25日

目錄

一、調查概況

二、調查目的

三、調查對象

四、調查方法

五、調查時間

六、調查內容

七、調查結果

八、問卷調查表

一、調查概況：

在大三上學期開設了關于英語教學法的理論課程，使我對任務型教學法也很感興趣，與以前傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂模式相比，任務型教學法符合英語新課程標準的要求，也能使學生形成良好的語言交際能力，同時，學生因為在學習過程中有愉快的體驗而對學習英語產生濃厚的興趣和信心。我選擇在達州市南壩中學初中階段進行關于任務型教學在英語課堂的需求分析的調查。以下就是我在五一期間抽空回家做的調查報告學習內容。

二、調查目的：

1、了解學生是否對任務型教學法有一定的認識和對其喜歡的程度。

2、探索任務型教學的實際實施情況及效果。

3、關于南壩中學初中英語課堂對任務型教學法的需求分析。

三、調查對象：

綿陽市綿陽中學初中生

四、調查方法：

問卷調查法、訪談法

五、調查時間：

201*年4月20日 —— 5月23日

六、調查內容：

主要調查綿陽市綿陽中學初中生對任務型教學法在英語課堂上的需求以及實際實施情況和效果。問卷共向調查對象提出了12個問題。（見附表）

七、調查結果：

1、了解學生是否對任務型教學法有一定的認識和對其喜歡的程度。

經過觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中英語老師的教學模式跟我們以前的教學模式沒什么兩樣，都是采取了傳統(tǒng)的教學方法，老師在課堂上滔滔不絕地講，偶爾叫學生回答幾個問題。學習態(tài)度積極的學生還會作作筆記，其他學生根本就不注意聽講都在做自己的事情，這樣不符合英語新課程標準的要求，也達不到相應的教學目的。另外，我私下與幾個小時交流了關于他們對老師傳統(tǒng)的教學法的看法時，他們大多承認“上英語課沒意思”，老師一味地灌輸知識讓他們感覺很枯燥。

我觀察的班級是我的初中英語老師高老師所在的班級—初二，我就將這一現(xiàn)象反饋給她，她也承認在上課時看到學生昏昏沉沉、興趣低落。后來我建議她可以在課堂上采用任務型教學法，觀察學生是否認可和喜歡這種方法。

在之后的幾節(jié)英語課上，高老師組織學生進行了幾次小組合作活動，比如情景表演、由學生講解單詞等，這樣一來，課堂氣氛明顯比較活躍，學生參與度顯著提高。課后，學生反響較好，大多認為任務型教學法寓教于樂，使英語課堂變的有趣了，可見任務型教學法是學生喜歡的教學方法。

2、探索任務型教學的實際實施情況及效果

初三年級另一位年輕的李老師在她所任教的班級就采取了任務型教學法，但她說實施的具體情況并不是很樂觀。經過觀察以及與師生溝通交流，我發(fā)現(xiàn)了一些任務型教學的實際實施過程中的問題。

（1）在完成任務的過程中，出現(xiàn)不積極主動的現(xiàn)象。又一次李老師設計的任務是“談談你喜歡的樂隊”，目的是通過這一任務使學生掌握關系從句的

用法�？墒窃谶M行過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們沒有以前那么活躍。其主要原因在于學生的口語表達能力不是很強，詞匯量太少。

（2）教師沒有很好地了解學生的知識水平和教材內容，把活動目標定得太高，以至于挫傷了學生的積極性。

（3）我還發(fā)現(xiàn)：執(zhí)行任務的過程中，課堂有點亂，有些學生沒有積極參與到活動中來，只是在充當觀眾，聽別人說。我也問了幾個不太主動的學生，他們反映說有的組員說的太多，自己就插不上嘴。還有的比較內向，不善言辭。

3、關于南壩中學初中英語課堂對任務型教學法的需求分析

通過對問卷調查表的分析，相對于傳統(tǒng)的英語課堂教學模式，學生對任務型教學法有很大的需求，不僅是為了適應英語新課程標準的要求，而且還能提高學生學習英語的興趣，使課堂氛圍更加活躍。采用任務型教學法，可以使英語課堂輕松起來，形成“以教師為主導，學生為主體”的教學模式，老師教得輕松，學生也學得輕松。

4、探究怎樣的任務能夠產生更好的效果

針對上面所提到的問題，還有對英語課堂的任務型教學法的需求分析，我和幾位老師討論了怎么改進任務型教學，并且和學生交流。我認為在設計任務時，應該注意以下幾點：

（1）教師要充分考慮學生的認知和情感的需要，把內容和情感結合起來，引起學生學習的動機和興趣，激發(fā)學生的參與欲望，以此培養(yǎng)學生的語言實踐能力。

（2）還要注意設計的任務是否在學生有限的知識內，要是設計的任務太難，也會讓他們失去信心，達不到教學目標。

（3）任務設計還要有明確的目標，老師設計的任務要求應清晰易懂。

附表

關于南壩中學初中英語課堂

對任務型教學法的需求分析問卷調查表

親愛的同學：

您好！為了改善初中英語課堂傳統(tǒng)而枯燥的教學方法，我們做了關于南壩中學初中英語課堂對任務型教學法的需求分析問卷調查，非常感謝您抽空配合我們的調查，為了保證調查結果的準確性，本問卷不對外公開，請您如實填寫！

再次感謝您的支持與合作！

請選擇你認為符合你情況的選項

1、你認為自己對英語的學習興趣高嗎？（）

a、很高b、一般c、不高

2、你認為下列哪些教學方法有助于提高你學習英語的熱情？ （）

a、語法翻譯法b、交際法c、情景教學法d、任務型教學法e、聽說法

3、下列哪些活動有助于提高你的英語成績？ （）

a、情景對話b、完成任務c、課堂競賽d、唱英語歌曲

4、你喜歡什么樣的課堂氛圍？（）

a、十分活躍b、比較活躍c、比較安靜d、十分安靜

5、你最感興趣的課堂環(huán)節(jié)是：（）

a、聽聽力b、口語交際c、讀課文d、完成老師布置的任務

6、你認為課本劇表演是否有助于提高英語學習的有效性？（）

a、是b、否

7、如果課堂上有有趣的小組討論或老師布置的任務，你會積極參與嗎？ （）

a、是b、否

8、你覺得課堂上哪種方式讓你收獲最大？（）

a、老師講b、師生互動問答c、同學之間討論d、通過完成任務

9、你主動完成老師布置的學習任務的積極性高嗎？（）

a、很高b、一般c、不高

10、你的英語老師課堂上經常給你們布置任務嗎？（）

a、經常b、偶爾c、幾乎不

11、你認為老師在課堂上設計相應的課堂任務會機房你學習英語的興趣嗎？ （）

a、會b、不會c、看心情

12、你希望你的英語老師采用任務型教學方法還是傳統(tǒng)的教學方法？（）

a、任務型教學方法b、傳統(tǒng)的教學方法

注：問卷調查表發(fā)放率100%，有效回收率95%以上。

第五篇：會計畢業(yè)生就業(yè)調查暨人才需求分析報告

會計畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查暨人才需求分析報告

201*年7月—9日，管理工程分院就營銷策劃、會計、物流管理專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)情況進行跟蹤調查，本次調查涉及07屆會計畢業(yè)生14人。我們采用到用人單位專訪、召開畢業(yè)生座談會、信函調查和電話采訪等幾種方式，全部得到答復，調查結果真實有效。

調查顯示，我院201*屆會計畢業(yè)生就業(yè)工作達100%（具體是附表），圓滿完成了分院201*年就業(yè)工作目標。調查顯示，我院會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)具有以下幾個特點：

第一、企業(yè)是畢業(yè)生的主要就業(yè)方向，其中非公有制企業(yè)是吸納畢業(yè)生就業(yè)的主體。 除何小紅等兩名同學在國企就業(yè)外，其余14名同學均在非公企業(yè)就業(yè)，其中外企20人。調查未發(fā)現(xiàn)我院07屆會計畢業(yè)生到行政企業(yè)單位就業(yè)，主要是現(xiàn)在行政事業(yè)單位招聘都要參加有關部門組織的考試，目前僅有3名同學報考，但結果還未公布。

第二、專對口率高。 16名畢業(yè)生基本實現(xiàn)專業(yè)對口，其中，在會計、出納等財務部門就業(yè)有12人，占85.7%，另外2人為學位文員，也經常要涉及到財務知識。

第三、收入較高。 除2名畢業(yè)生外月收入在1200~1300左右，其余14人月收入1500以上，其中4人超201*元/月。調查發(fā)現(xiàn)，外企收入普遍高于是私企，非公企業(yè)收入普遍高于國企。

第四、專業(yè)滿意度高。 畢業(yè)生普遍反映就學專業(yè)非常有用。有同學表示，在校時曾對專業(yè)產生困惑，甚至一度產生厭學情緒，對未來充滿焦慮，

但通過半年實習，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對財務人員需求還是很大，對專業(yè)的信心大大提高�，F(xiàn)在從事財務管理工作，才認清專業(yè)知識的重要性。

第五、就業(yè)區(qū)域和范圍廣。 調查發(fā)現(xiàn)，16名同學就業(yè)地域非常廣，涉及10個城市，幾乎沒有2名同學在同一企業(yè)，就業(yè)區(qū)域和范圍非常分散。主要是高職生在企業(yè)實習生后大量跳槽，基本通過網絡聯(lián)系就業(yè)學位，留原實習企業(yè)就業(yè)的僅3人，只占22%。

綜合201*屆會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查，我們發(fā)現(xiàn)財務會計人才市場需求廣闊，為高職高專會計專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。據國家人事部201*發(fā)布的人才市場供求信息表明，涉及會計專業(yè)的公共管理專利是今后幾年全國最走俏的十大熱門專業(yè)，在十大薪金豐厚金領行業(yè)中，與會計專業(yè)有關的包括注冊會計師、國際商務策劃師等。另據上海、廣州、深圳等人才市場發(fā)布就業(yè)供求信息表明，會計人才隨著我國經濟發(fā)展與產業(yè)升級有轉曖跡象。據深圳市龍崗區(qū)財政局統(tǒng)計，目前龍崗區(qū)需會計從業(yè)人員約35000到40000人，而在區(qū)財政部門登記注冊的會計從業(yè)人員僅22952人，僅龍崗區(qū)會計人才供需缺口就達1201*到17000人，且隨著國家規(guī)范企業(yè)財務行為，會計人才缺口未來幾年還有增大趨勢，會計人才需求旺盛。201*年會計行業(yè)調查顯示，從201*年開始，會計行業(yè)的宏觀環(huán)境、社會聲譽、發(fā)揮的作用等幾個指數(shù)都在上升，會計作業(yè)已走出低谷，外部環(huán)境已得到改善。此外，我院會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況也表明，我院開辦會計專業(yè)適銷對路，具有良好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

當然，調查結果也發(fā)現(xiàn)我院會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式中還存在某些不足：一是學生的實踐能力還需進一步增強，學生普遍反映所學理論知識與實際要求

還有一定差距，需在實踐中不斷提高；二是人才培養(yǎng)層次較低，市場對高、中級會計人才需求旺盛，尤其是懂外語，熟悉國際會計和國際商務貫例的會計專業(yè)大學生偏愛歡迎，而我院會計專業(yè)畢業(yè)生普遍只獲會計電算化證、會計證，沒有一人通過注冊會計師考試，外語水平普遍偏低，國際會計和國際商務知識缺乏，難以適應高級財務管理崗位，就業(yè)層次相對較低；三是處理人際關系的能力較弱，調查發(fā)現(xiàn)，我院會計專業(yè)畢業(yè)生普遍感到剛走上就業(yè)崗位時與上司、同事之間溝通有困難，需要較長一段適應期。

基于以上幾點問題，我們認為會計專業(yè)必須辦出特色：一是根據市場需求，加強外語教學，增開國際會計和國際商務談判知識，培養(yǎng)能夠適應涉內、涉外財務會計各種崗位的專業(yè)人才，真正實現(xiàn)以就業(yè)為導向；二是加強實踐能力鍛煉，尤其是增加教學實習，加強就業(yè)實習指導，培養(yǎng)高等應用型會計人才；三是強化雙證制建設，力爭畢業(yè)生會計證通過率100%，優(yōu)秀畢業(yè)生要求通過注冊會計師考試；四是積極開展第二課堂活動，全面提升學生綜合素質和人際溝通能力。

會計專業(yè)是我院傳統(tǒng)專業(yè)，師資力量雄厚，我們有理由想念只要我們把握人才需求市場脈搏，加快課程設置和課堂教學改革，進一步加強教學設施和實踐教學場所建設，培養(yǎng)更加適應市場需求訴財務會計人才，會計專業(yè)就一定會迎來又一個春天。

管理工程分院

201*年9月13日

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